小学六年级英语试卷分析发言稿

尊敬的各位领导，各位老师：

大家上午好!

我是**小学的一名老师，今天能有机会作为老师代表在这里发言，我倍感荣幸，感谢各位领导的关心与厚爱，给了我这个与大家一起交流，学习的机会！

在今年的市六年级质量检测中我镇总评喜获第一名的好成绩，英语成绩也是遥遥领先。我所担任的两个班级英语平均达到54.80分、学校总评占全县第二。

但是这成绩的背后离不开同事的互帮互助，离不开中心校领导的关心与支持，更离不开教研室领导的深度引领和倾心指导！

在这里我想首先向教研室李老师真诚的道一声：谢谢！正是因为你对我英语教学课堂的深度指导，并提出非常中肯的建议，才使我醍醐灌顶，一点点的进步，一步步的成长。

在这里我还想向中心校的领导真诚的说一声：感谢！真的，景主任和习主任对六年级的关注可谓是可圈可点，令人感动！

1.“一带一”成立英语教研小组，以老带新，让每个教师迅速成长起来。

2．请进来。请市教研市李老师谈市质量检测出题的动向和试卷模式，让我们有本可依、有标可循，为以后的教学明确了方向。

3．走出去。让六年级教师走出去学习先进的教学方法。

4．调研检测。每学期除了正常的期中、期末考试之外，中心校还会进行二到三次的调研测试。从调研中我们找出与兄弟学校的差

距，过滤出教学中的薄弱内容，并取长补短，缩小差距。令人感动的是景主任还在百忙之中亲临各校，深入课堂，或早读或正课，督促指导工作，并让我们根据调研成绩订目标，找差距，谈措施。每所学校都留下了他亲切的笑容和谆谆教导的话语。

最后我想感谢的是我镇英语组的全体老师们！俗话说：“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”。我们建立了“十林六年级英语学习交流群”，在教学中不管是谁遇到了困惑，大家都会及时的给予解惑答疑；自己精选的试题都会无私的和大家分享！特别是对于今年新增添“完型填空”题型，大家更是各显神通，纷纷在群里晒出自己的“押宝”试题，真正做到了资源共享。

在这样一个积极向上、团结友爱的大家庭里，想不进步都很难！下面我和大家分享一下我在教学中一些粗浅的做法，若有不妥之处，敬请大家批评指正。

一、端正态度，规范书写

因为学生来自不同的学校，不同的班级，英语书写也是各不相同，所以，每学期开学第一节课，我首先规范统一学生书写。我在黑板的两边画出四线格，把26个英文字母工工整整的写下来，并用彩笔区分大小写，以此来提醒学生。每次写家庭作业之前，要求他们先写一遍英文字母，这样坚持一个月下来，学生们的英文书写都规范，统一了。

二、精选试题，及时测试

每单元新课结束，我总是从单元卷、历年的县期中、期末试卷或其他资料上精选试题，力争囊括该单元的重难点、易混点来测试学生，从而查漏补缺。。由于学生水平参差不齐，所以在六年级上册新课结束之后，四、五年级的知识点我也分册复习。一课一课复习不太现实，故我每册精写两份试卷来考查学生的知识掌握情况，使英语学习更加系统化。

三、过滤错题，反复练习

我们每个学生都有一个纠错本，每次考试结束，都会提醒他们收集试卷上的错题。老师也会及时检查。我校有周周清测试，对于本周试卷上的易错题、难题，我会让这个知识点出现在下周的试卷上，反复练习。这样这在复习时学生就会抓住重点，有的放矢。有时星期天作业，我会让他们结合自己的错题，自出一份试卷，到校后交换练习，然后我精选几份好的试卷，印下来全班再测试。我觉得会有一个事半功倍的效果。

四、巧记规律，编顺口溜

其实英语教学有许多规律可循，老师要善于编顺口溜，比如：基数词变序数词，我这样让学生这样记：“一、二、三，单独记；八去t, 九去e；末尾加上th;ve要用f替。整十基数变序数，先把ty变tie;要是遇到两位数，十位基数个位序，th最后加上去。”这样读起来朗朗上口，把复杂的知识简单化，一切便迎刃而解。

五、利用班委，加强落实

其实所有的教学环节中，落实尤为重要。但我同时教两个班级，人人都落实是不可能的。于是我把学生平均分成每五人一个小组，并给每个小组长发一个记录本，写上组员的名字，一天一记录。在作业检查时，我先检查小组长，由组长检查组员“四人”，并及时记录完成情况，组长的记录一目了然，而我只负责适时重点督查。然后一周一评比，完成好的小组，每人奖励一个本子。坚持两周的，本组周末作业可以适当减少，坚持一个月的，周末可享受不写作业的待遇。事实证明这个“懒方法”还是可行的。

六、关注差生，静等花开

在课堂上我特别关注差生。六二班的吕志宏同学进班成绩只有三四十分。于是课堂上给他们提供发言的机会，取得一点点进步就适时地鼓励表扬他们。并对他采用“分层教学”“大目标小步走”的方法。对于最难的小作文表达，我建议他彻底放弃，只做拿得准的题目。别的同学会背默课文，他只会背单词就行了，慢慢延伸到词组，小黑板句型。他也越来越有自信了。生活上我也时刻关注。有一天我发现吕志宏的棉袄拉链坏了，大冬天的敞着怀，里面只穿着薄薄的秋衣，很是让人心疼。第二天早辅导时我把儿子穿小的棉袄找了一件悄悄地放到他的书包里。自此他学习的劲头更足了。也懂得了感恩。有一次我在六一班上课，吕志宏从六二班出来拿粉笔，经过一班门口时，不声不响地走进去把我的讲台上也放了一盒。那一刻，我感动地无言以对。那一刻我更加坚定自己的初心：不做一个让学生望而生畏的老师，而做一

个有温度的老师。在今年的市检测中，这个学生英语得了65分，虽然小作文依然没写。但那一刻我明白了：“每一个孩子都是一粒花的种子，相信孩子，静等花开。”

“路漫漫，其修远，吾将上下而求索”。在“小学英语教育教学之路”上，只有不停的脚步，没有到头的风景。我相信在教研室领导的引领下，我们乘“小学英语教学研讨会”的东风，不忘初心，一定能一路前行，越走越远！