中班科学活动教案：《沉与浮》教案(附教学反思)
沉与浮中班科学教案反思6篇
沉与浮中班科学教案反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如年终总结、实习报告、述职报告、事迹材料、活动方案、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as year-end summaries, internship reports, job reports, performance materials, activity plans, contract agreements, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!沉与浮中班科学教案反思6篇教案的制定需要根据学生的反馈进行调整，我们应该根据课程标准来编写教案，以下是本店铺精心为您推荐的沉与浮中班科学教案反思6篇，供大家参考。
中班科学活动沉与浮教案参考8篇
中班科学活动沉与浮教案参考8篇中班科学活动沉与浮教案篇1设计意图：根据中班幼儿的年龄特征，我用游戏破译密码的情景引导幼儿认识数字8，并且感知8以内的数量。
通过破译密码这个方式激发幼儿的兴趣，从而复习8以内的数量。
教学目标：1、正确感知8以内物体的数量，明确数字与数量的关系。
2、乐意参与活动，能用语言表述自己的操作结果。
重点：感知8以内的数量，理解相应的量。
难点：加强幼儿的语言表达能力。
教学过程：一、活动导入有位老爷爷年纪大了，他的记性也不好了，他年轻的时候设计了很多的密码盒，现在他想把这些密码盒拿出来用，可是他忘记了密码。
他想请我们班的小朋友帮个忙，把这些密码盒给解开。
（老爷爷提示我们了，说密码就在我们的'盒子上的小纸上。
）引导幼儿注意观察"盒子"上点子的数量二、破密码，寻钥匙师：尽管没人告诉我们密码是多少，但我们的破译高手都知道，哪位高手向来试试呢？1、根据密码盒上的点子数量寻找到相应数字的钥匙，明确数字与数量的关系。
2、找一找什么钥匙可以开这个箱子，说说为什么？三、开密码锁师：这里还有许多的密码锁为解开，需要我们小朋友来帮忙，看看这些锁上都有哪些密码？1、教师将幼儿分成4-5组，每组一只密码盒，幼儿根据密码锁上的点子数目，找到开锁的钥匙，并请每组的代表说说理由。
2、集体检查钥匙上的数字与密码上的点数是否相同，是否能够打开，能打开的集体拍手一下，进一步确定数字与数量的关系。
四、配对将幼儿分成两组破译队，从中选取两名破译高手，进行破译（连线），看哪一队又快又对并集体验证。
中班科学活动沉与浮教案篇2活动目标：1.能用比较观察的方法探索并发现水果的内部特征。
2.能用简单的图示做记录。
活动准备：经验准备：幼儿对水果的外部特征有了一定的了解，也对不同水果的味道有初步的体验。
物质准备：各种水果实物，塑料刀、记录表。
教育挂图："领域活动·科学·切开的梨子"。
幼儿园中班科学优质教案《沉和浮》含反思
幼儿园中班科学优质教案《沉和浮》含反思幼儿园中班科学优质教案《沉和浮》含反思（通用5篇）幼儿园中班科学优质教案《沉和浮》含反思篇1活动目标：1．观察物体在水中的沉浮现象并根据物体的沉浮特征分类。
2．对沉浮现象有探索的兴趣。
3．能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
4．发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备：1．每人两人一份材料，内有积木、塑料玩具、有盖的小玻璃瓶、玻璃球、回形针、铁夹子等。
2．每组1大盆装水，1块擦手毛巾。
3．集体记录表和沉浮字卡图片。
活动过程：（一）感受沉浮现象，激发幼儿的探索兴趣。
1．教师：看一看我这里有两样东西，看看是什么？如果把石头和泡沫板放到水里会怎样呢？2．请个别幼儿来轻轻的放到水里，仔细看它怎么样了？3．教师：出示字卡，一起用动作来做一做沉和浮。
这里画了一杯水，谁来贴一下沉下去的时候物体在水中的位置？浮起来是物体在水中的位置？适当纠正不对的。
4．教师小结：像泡沫板一样飘在水面上的叫浮，像石头一样没在水中的叫沉。
（二）认识操作材料和记录表，商量记录方法。
1．认识操作材料和记录表。
教师：这里还有一些东西也想去水里，我们来看看有些什么？你猜哪个会沉下去，哪个会浮起来？（幼儿猜测）2．了解活动记录单。
教师出示幼儿操作记录单：你们见过这样的表格吗？表上的问号表示什么？小手表示什么？表格上的这些东西放入水中会怎样？哪些会沉？哪些会浮？3．商量记录的方法，老师这里有两个标记，你们觉得哪个可以表示沉？哪个表示浮？老师根据幼儿的猜测进行记录。
（三）引导幼儿两人合作探索并记录沉浮现象。
1.老师：现在要请大家来做实验来验证一下你的猜测。
交代操作要求：两人一组，一人把东西放入水中，一人进行记录。
放的小朋友每次选一个东西，轻轻的放到水中，然后就让他在水中，不要拿出来了，记录的小朋友看好放的是哪个，是沉下去的还是浮起来的，进行记录。
（认一认小朋友的记录表）2.两人合作探索沉浮并记录。
中班科学活动详案教案及教学反思《沉与浮》
《沉与浮》中班科学活动详案教案及教学反思一、教学目标1.通过实验，让幼儿了解物体在水中的沉浮现象。
2.培养幼儿的观察能力、操作能力和合作意识。
3.激发幼儿对科学实验的兴趣，培养他们探索精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握物体在水中的沉浮现象。
2.教学难点：引导幼儿思考为什么不同物体在水中的沉浮情况不同。
三、教学准备1.教具：各种大小、形状、材质的物体（如石头、塑料玩具、木块等）、大水盆、小水桶、毛巾、记录表。
2.学具：每组一套实验材料。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一个塑料玩具，提问：“你们猜猜，这个玩具放在水里会沉下去还是浮起来？”2.让幼儿发表意见，并说明原因。
（二）实验一：探索物体在水中的沉浮现象1.教师将各种物体放入水盆中，让幼儿观察并记录哪些物体沉下去，哪些物体浮起来。
2.幼儿分组进行实验，每组选取不同的物体进行观察和记录。
3.教师组织幼儿分享实验结果，讨论为什么不同物体在水中的沉浮情况不同。
（三）实验二：验证物体沉浮的原因1.教师根据幼儿讨论的结果，提出假设：物体在水中的沉浮与物体的密度有关。
2.教师提供不同密度的物体，让幼儿再次进行实验，验证假设。
3.教师引导幼儿观察并记录实验结果，讨论物体沉浮与密度之间的关系。
2.教师提出拓展性问题：“除了密度，还有什么因素会影响物体在水中的沉浮？”3.幼儿自由发言，教师给予肯定和鼓励。
（五）结束1.教师出示一首关于沉浮的儿歌，与幼儿一起演唱。
五、教学反思1.教学过程中，教师应注重引导幼儿观察和思考，而不是简单地告诉答案。
这样能够培养幼儿的探究精神和思维能力。
2.实验材料的选择要丰富多样，让幼儿有更多的机会进行观察和比较。
同时，要注重材料的环保和安全。
3.教学过程中，教师要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，让每个幼儿都能参与到活动中来。
4.在拓展环节，教师应引导幼儿多角度思考问题，培养他们的发散性思维。
5.本次活动结束后，教师应继续关注幼儿在生活中的观察和发现，引导他们运用所学知识解决实际问题。
中班科学沉与浮教案反思5篇
中班科学沉与浮教案反思5篇无论是语文、数学还是科学，教师都需要认真准备教案以提高教学效果，写教案一定要结合实际的教学内容和学生的接受能力，本店铺今天就为您带来了中班科学沉与浮教案反思5篇，相信一定会对你有所帮助。
中班科学沉与浮教案反思篇1【活动目标】1、通过探索活动，了解石头的基本特征和用途。
2、能用较完整的语言表达探索过程。
3、引发幼儿对周围石头的兴趣，关心周围的物质世界。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
【活动准备】1、每组一份：形状各异的石头；装满水的玻璃缸；内装纸盒、积木、雪花片、酸奶瓶的小筐；泡沫板、橡皮泥、擦手巾。
2、人手一份：水彩笔。
3、石头制品：石狮子、假山、石茶具、石头画、石臼、石雕等。
【活动过程】一、引发幼儿探索石头奥秘的兴趣。
带幼儿参观石头展览馆，通过看、摸、玩等形式感受石制品，了解其名称用途，发现它们的共同点（石头制成）。
二、第一次玩石头，初步发现石头的秘密。
告诉幼儿每块石头都藏着许多不同的秘密，以寻找秘密的方式比比谁找的秘密最多。
1、引导幼儿玩石头，用看、摸、掂、捏、敲、滚等方式从颜色、形状等方面来感知石头的不同特征。
2、引导幼儿用较完整的语言表达探索过程。
师幼小结：石头摸上去凉凉的，颜色有灰色的、白色的、红色的，石头的形状有的是尖的、有的是圆的，鹅卵石是椭圆形的，很硬、有点重。
三、第二次玩石头，进一步感受石头特征。
指导幼儿把石头放在水中玩，然后再往水里投入塑料、积木、纸盒与石头比较，发现问题。
1、启发讨论：玩石头要注意什么？2、幼儿操作，发现问题。
a、透明的石头在水中变得更透明；b、有的石头会变色，图案变得更清楚；c、石头会沉在水底，塑料、纸盒、积木会浮在水面。
3、教师小结（结合幼儿的回答和幼儿一起重复一次实验过程，并作完整小结）四、通过谈话、分类等活动深入了解石头。
1、石头的家在那儿？（江、河、湖、海、沙滩、山上、公园。
沉与浮教案中班反思6篇
沉与浮教案中班反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班科学教案《沉与浮》含反思
幼儿园中班科学教案《沉与浮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《奇妙的水世界》中的第三节《沉与浮》。
主要内容是让幼儿通过观察和实验，探索物体在水中的沉浮现象，了解物体沉浮的规律。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述物体在水中的沉浮现象。
2. 培养幼儿通过实验操作，发现物体沉浮规律的能力。
3. 培养幼儿合作、探究、表达和创造的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握物体沉浮的规律。
教学重点：通过观察、实验和讨论，让幼儿发现物体沉浮的现象。
四、教具与学具准备教具：实验器材（石头、塑料球、木块、硬币等）、水盆、水、记录表、画笔等。
学具：每组一份实验器材，记录表和画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装满水的盆子，并提出问题：“你们觉得哪些东西会沉到水底，哪些东西会浮在水面上呢？”引导幼儿进行猜想。
2. 实验观察（10分钟）（1）教师分别将石头、塑料球、木块、硬币等放入水中，让幼儿观察并记录实验结果。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示，讲解物体沉浮的原因。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题：“如果想让一个浮在水面上的物体沉下去，你们有什么办法？”让幼儿进行思考和讨论。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 板书沉与浮2. 板书内容：沉：石头、硬币等浮：塑料球、木块等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和家长一起寻找生活中的沉浮现象，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和讨论，让幼儿掌握了物体沉浮的规律，培养了幼儿的观察和表达能力。
但在实验过程中，部分幼儿对物体沉浮的原因理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：可以组织一次户外活动，让幼儿寻找大自然中的沉浮现象，如树叶、石头等，进一步巩固所学知识。
同时，鼓励幼儿用绘画或手工制作的方式，表达自己对沉浮现象的理解。
重点和难点解析：1. 实验观察环节中，幼儿对物体沉浮现象的观察和记录。
幼儿园幼儿中班科学教案《沉与浮》含反思
幼儿园幼儿中班科学教案《沉与浮》含反思
一、教学目标
1.能够通过实验观察，理解物体的“沉”和“浮”。
2.探讨物体沉与浮的原因。
3.了解自身身体浮力的作用。
二、教学内容
1.实验物品：不同大小的木块、水杯、水
2.实验步骤：
–给每个幼儿一块木头，并让他们探索木头能否浮在水面上。
–试着将水杯装满水，然后将木头放入水中，观察木头的变化。
–讨论碰到的问题，为什么木头会下沉。
3.探究浮力概念：
–将同样大小的木块和铅块放在水中，观察两者的不同反应。
–猜测原因，并让幼儿论证。
–在讨论结束后，教师介绍浮力的概念。
4.观察自身浮力作用：
–让每个幼儿在水中漂浮，并了解自身身体浮力的作用。
三、教学重点
1.帮助幼儿理解“沉”与“浮”。
2.让幼儿探究物体沉与浮的原因并理解浮力概念。
四、教学反思
本节课程主要是让幼儿通过实验的方式，帮助他们理解物体的“沉”和“浮”。
通过探讨木头下沉的原因，让幼儿初步了解沉力概念。
同时，让幼儿猜测木块和铅块放在水中的不同反应，并通过幼儿的论证，让他们更好地理解浮力概念。
在教学过程中，教师需要引导幼儿进行讨论、探究，并及时给予帮助和引导。
在幼儿理解浮力概念时，需要让幼儿感受自身身体浮力的作用，从而更好地理解浮力的原理。
针对本次课程中存在的问题，下节课需要加强教师与幼儿之间的互动与沟通，引导幼儿自主探究。
同时，需要在板书上清晰地标示物体“沉”、“浮”的概念，更直观地帮助幼儿理解。
幼儿园中班沉与浮教案反思6篇
幼儿园中班沉与浮教案反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、汇报材料、心得体会、应急预案、合同协议、条据书信、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, report materials, insights, emergency plans, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班沉与浮教案反思6篇在制定教案时需要合理的教学方式，增强自身的评估能力，教案能够帮助教师更好地组织课堂讨论和互动，促进学生的思维发展，下面是本店铺为您分享的幼儿园中班沉与浮教案反思6篇，感谢您的参阅。
幼儿园幼儿中班科学教案《沉与浮》含反思（通用7篇）
幼儿园幼儿中班科学教案《沉与浮》含反思（通用7篇）幼儿园幼儿中班《沉与浮》含反思篇1活动目标1、感知物体在水中的沉浮现象，学会用简单的图标来表示物体的沉浮。
2、探索调节物体沉浮的方法。
3、培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动准备1、各种试验材料(乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、小石头、钉子、树叶、小碗、磁铁、笔、纸)若干。
2、幼儿每四人合用一张操作台，另备水槽、托盘各一只。
活动过程(一)创设情景幼儿听音乐进实验室，看到各种试验材料，激发幼儿的操作欲望。
(二)幼儿尝试教师提出尝试题：把这些物体放入水中，你会发现什么?幼儿尝试,得出结论：有的物体漂(浮)在水面上，有的物体落(沉)入水底。
教师总结：象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮，象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。
(三)幼儿尝试1、教师提出尝试：如果用向上的箭头表示浮，用向下的箭头表示沉。
这些实验材料该用什么符号表示呢?(插塑、纸、梳子、牙刷、电池、铅笔、小刀、橡皮等。
)2、各组幼儿进行尝试猜测，并在纸上画好对每一种材料沉或浮的猜测结果。
3、教师总结(演示)，验证幼儿猜测的(正确与否。
对不同意见(如同一种物体，有的幼儿认为沉，有的幼儿认为浮)通过实验验证，统一认识。
(四)实验1、教师提出尝试：怎样让浮的物体沉下去?让沉的物体浮上来?2、幼儿试验，得出结论：往空瓶里装水，把铅笔拴在石头上。
可以让浮在水面的空瓶子和积木沉下去;把橡皮泥捏成小船，把钉子放在积木上，可以让沉入水底的橡皮泥和钉子浮上来。
3、教师鼓励幼儿尝试不同的材料和方法。
(五)幼儿尝试1、故事：小明在树林里踢球，不小心球踢到树洞里去了，树洞很深，小明够不上来，他多着急呀，谁来帮他想个办法呢?幼儿尝试回答：往树洞里灌水球就浮上来了。
幼儿园中班科学活动教案《沉与浮》含反思
幼儿园中班科学活动教案《沉与浮》含反思教案名称：沉与浮教学对象：幼儿园中班教学目标：1.了解物体的沉浮原理。
2.学会察看、探究物体的沉浮。
3.培育幼儿科学探究的爱好和本领。
教学内容：1.什么是沉浮。
2.沉浮原理。
3.察看不同物体的沉浮。
教学准备：1.浴盐、水、大量的物品（玻璃球、皮球、石块等）。
2.玻璃容器、尺子。
3.洗脸盆或其他浴缸。
教学步骤：1.导入（10分钟）老师介绍活动主题，告知孩子们，我们今日要一起探究物体的沉浮。
2.试验一：浮在水中的东西（20分钟）老师把水和浴盐混合后，将大量物品放在水里看看会发生什么。
与此同时，老师给孩子们几个问题：“看到什么物品浮在水面上，为什么？”孩子们在回答问题的同时，可以一起察看不同物品的沉浮状态。
3.试验二：掌控物品的浮力（20分钟）老师可以准备一些不同的物品，让孩子们想方法掌控它们在水中的浮力，让它们在水中平衡。
在这个试验中，孩子们需要本身想方法，探究哪些物品可以浮起来，哪些不能浮起来，通过组合不同的物品来掌控物品在水中的浮力。
4.试验三：浮力的掌控（20分钟）老师拿出玻璃容器，在里面加满水，然后放入不同的物品启发幼儿探究不同物品的浮力大小。
让幼儿比较不同大小、不同形状并分析相关的原因。
5.总结（10分钟）老师总结幼儿们通过这次沉浮试验学到了什么，帮忙孩子们回答以下几个问题：“水能支持哪些物品，哪些物品不能？”“假如调整一个物体的浮力，会发生什么？”“假如加添一个物体的重量，会发生什么？”帮忙幼儿们回顾这次活动所学到的学问。
6.延长（10分钟）老师可以让幼儿们思考，我们生活中还有哪些需要应用沉浮原理的事情呢？反思：这个科学活动很好的帮忙幼儿了解了物体的沉浮原理，让幼儿通过试验的方式发觉了不同物品的浮力以及质量与密度的关系。
这个活动既有察看、发觉、探究，也有思考和总结的环节，对幼儿的综合本领进展有肯定的帮忙。
同时，活动也可以培育幼儿的探究精神和对科学学问的爱好，促进幼儿对科学学问的学习和探究。
《沉与浮》中班教案及反思8篇
《沉与浮》中班教案及反思8篇教案是老师为了把握课堂节奏提前起草的文字报告，教案在制订的过程中，你们肯定要留意创新教学方法。
下面是范文社我为您共享的《沉与浮》中班教案及反思8篇，感谢您的参阅。
《沉与浮》中班教案及反思1活动目标：1.通过玩水，发觉有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。
2.在玩水进展幼儿对操作的爱好。
3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
4.在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。
5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。
活动预备：盛水的大盆3-4个，内装有半盆水;每人一个塑料筐，内有多种材料(小积木、塑料玩具、玻璃球、铁夹子、木夹子等)活动过程：1.介绍各种材料，引起幼儿的操作爱好。
提问：小伴侣很喜爱玩水，这儿有几盆水，每人还有一个小筐，小筐里有很多东西，你们一样一样地把它们放入水里玩玩，看看会怎么样?2.幼儿自由操作，老师观看幼儿的表现，并引导幼儿边玩边说说自己的发觉。
[(不同的材料有的会浮起来，有的会沉下去。
)活动建议：活动连续进行，当孩子发觉材料的沉与浮后，再请幼儿将会沉的材料归类放在一起，将能浮起来的材料归类放在一起。
活动反思：1.通过幼儿亲自操作，大胆尝试，观看物体的沉出现象。
2.在活动中供应了相宜的材料让幼儿人人动手，满意了中班孩子的奇怪心和探究欲望。
3.动手操作前利用猜一猜激发孩子的求知欲，从而增加了活动的目的性。
4.试验结果评价中我给幼儿了充分的确定。
《沉与浮》中班教案及反思2活动目标：1、能通过观看发觉几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，进展比较、观看力量。
2、学会使用符号做观看记录。
3、体验沉浮嬉戏的乐趣，情愿乐观表达自己的发觉。
4、初步了解其特性。
5、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。
活动预备：积木（木质）、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、玻璃珠、装有水的塑料瓶等；记录单。
活动反思：1、事先没有明确“浮现来，沉下去”这两个词组的搭配，所以在试验结束的时候，会听到好几个幼儿说“浮下去，沉上来”，这个问题是我事先没有考虑到的。
优秀中班科学教案沉与浮公开课教案(案例16篇)
优秀中班科学教案沉与浮公开课教案(案例16篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!优秀中班科学教案沉与浮公开课教案(案例16篇)中班教案是指为中班幼儿教学设计的一份详细教学计划。
沉与浮科学教案中班反思6篇
沉与浮科学教案中班反思6篇通过设置多样化的学习任务，教案能够提高学生的学习积极性和主动性，教案的内容应包括教学目标、教学方法和评价方式等，本店铺今天就为您带来了沉与浮科学教案中班反思6篇，相信一定会对你有所帮助。
沉与浮科学教案中班反思篇1活动目标：1、通过买菜活动，了解常见菜的特点，体验买菜的快乐。
2、在操作与游戏中，使幼儿获得分类、数数及数物对应的经验，并促进交往能力的发展。
3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：1、课前带领幼儿进行买菜的实践活动及开展买菜的角游活动2、若干蔬菜、肉类、水产品的实物3、幼儿用卡片、篮子、电话机等活动过程：一、回忆交流买菜的经历（了解常见菜的特点，共同分享买菜的快乐）师：前几天，陈老师带我们一起到菜场上去买菜了，你们觉得开心吗？那让我们一起来看一看吧。
1、播放课件师：看了刚才的录象，谁来说一说，你那天买了什么菜？为什么买这种菜？你是怎么买的呢？2、幼儿交流（教师引导幼儿从菜的名称、特征、营养、买菜的经验等方面加以交流）3、师小结：菜场上的菜可多啦，有的买了蔬菜，有的买了鱼，有的买了肉类。
因为每样菜都有它不同的营养，所以，我们小朋友要样样菜都爱吃，我们的身体才能长得棒。
二、给菜宝宝分家1、师：今天，送菜叔叔把送往菜场上的菜都混在一起了，这样，买菜的人就觉得很不方便，你们有什么好办法吗？（让幼儿回忆菜场上的菜是怎么摆放的？引导幼儿说出把菜分类放开）师：按小朋友的办法要安好几个家，可陈老师只安了三个家，你们同意不同意？（与幼儿一起讨论，了解蔬菜类、肉类、水产品类中的常见菜。
）2、幼儿操作活动给菜分家师：现在请小朋友帮助叔叔把菜送到菜场去，送菜时看清楚你拿的是什么菜，应该放在哪个家？并把家里的菜放整齐。
3、教师带领大家巡回检查三、角游：买菜准备（创设菜场环境）：（1）协商4名幼儿为卖菜的叔叔阿姨，老师和其他孩子为买菜人（2）顾客每人一蓝子，内有数物卡。
中班科学教案反思通用(3篇)
第1篇一、教学目标1. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿探索科学的欲望。
2. 让幼儿了解常见物体的沉浮现象，并学会观察、比较、分析。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力。
二、教学内容《沉与浮》三、教学过程1. 导入新课通过提问“你们平时玩过哪些玩具？”引出“沉与浮”的话题，激发幼儿的兴趣。
2. 活动一：认识沉与浮（1）教师出示不同材质的物体，如石头、塑料瓶、木块等，让幼儿观察并说出物体的名字。
（2）教师将物体分别放入水中，观察物体的沉浮现象，引导幼儿说出“沉”和“浮”的概念。
3. 活动二：探索沉与浮的原因（1）教师引导幼儿分组讨论，探究沉与浮的原因。
（2）每组选取一种材料，如石头、塑料瓶、木块等，进行实验，观察并记录结果。
4. 活动三：动手操作，验证结论（1）教师分发实验材料，如小船、硬币、海绵等，让幼儿动手操作，验证沉与浮的结论。
（2）幼儿分享实验结果，教师引导幼儿总结出沉与浮的规律。
5. 活动四：拓展延伸教师引导幼儿观察生活中常见的沉浮现象，如船、飞机、气球等，让幼儿了解沉与浮在生活中的应用。
四、教学反思1. 教学目标达成情况通过本次教学活动，幼儿对沉与浮的概念有了初步的认识，并能动手操作验证结论。
在教学过程中，幼儿积极参与，兴趣浓厚，达到了预期的教学目标。
2. 教学方法与手段本次教学采用了观察、讨论、实验、分享等多种教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
同时，利用多媒体课件展示沉浮现象，提高了幼儿的视觉感受。
3. 教学中的不足（1）在教学过程中，部分幼儿对沉与浮的概念理解不够深入，需要教师在活动中进行个别指导。
（2）在实验环节，部分幼儿操作不够规范，导致实验结果不准确。
教师应加强对幼儿实验操作的指导。
4. 改进措施（1）在今后的教学中，针对幼儿的个体差异，进行有针对性的指导，帮助幼儿更好地理解沉与浮的概念。
（2）在实验环节，加强对幼儿实验操作的规范训练，提高实验结果的准确性。
幼儿园幼儿中班科学教案《沉与浮》含反思（精选19篇）
幼儿园幼儿中班科学教案《沉与浮》含反思作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的幼儿园幼儿中班科学教案《沉与浮》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园幼儿中班科学教案《沉与浮》含反思篇1活动目标：1、感知物体在水中的沉浮现象。
2、探索并记录铁罐子、塑料杯、木棒、纸船、指甲剪、石头在水中的沉浮状态。
3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备：铁罐子、塑料杯、木棒、纸船、指甲剪、石头、脸盆每组各一份，记录表每人一张重点难点：探索记录各物体在水中的沉浮状态活动过程：一、引入1、老师给你们带来了很多东西，我们来看看有什么?(展示各种物品)2、今天我们要来当一当小小科学家，来做一个关于沉与浮的实验，我们要把这些东西一个一个地放到水里面，来看看哪些东西会浮在水面上，哪些东西会沉下去。
二、猜测在做实验之前，我们先来猜一猜。
(分别记录幼儿对各种物体沉浮状态的猜测结果)三、幼儿自主探索现在请小朋友自己来做一做这个实验，把桌上的东西一样一样地放到水里，要轻轻地放，如果这个东西能浮在水面上，我们就在这个东西的图片旁边打勾，如果沉下去了就打X。
四、检验猜测将猜测结果跟幼儿的实验结果进行对比，然后教师与幼儿一起来验证这个猜测结果是否正确。
五、总结1、你们知道为什么有的东西在水里会沉下去，有的会浮上来吗?2、老师要告诉你们一个秘密：水里面有一种向上推的力量，能把轻的东西举起来，让在浮在水上，但是太重的东西，它就举不动了，所以就沉在水底了。
活动建议：1、记录表中多一行空格，让幼儿填写自己的猜测，当幼儿做完实验的时候可以自己进行对比。
2、在讲到沉与浮的时候要向幼儿明确“浮上来，沉下去”这两个词组的搭配，有的幼儿会弄不清楚。
幼儿园幼儿中班科学教案《沉与浮》含反思
幼儿园幼儿中班科学教案《沉与浮》含反思幼儿园幼儿中班科学教案《沉与浮》含反思「篇一」活动目标1、引导幼儿观察，比较物体在水中的沉浮现象。
2、引导幼儿积极思考，大胆操作用自己的语言表达意思。
3、引导幼儿尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点1、教学重点：引导幼儿观察沉与浮的现象，幷会用语言描述。
2、幼儿学会操作，会用不同符号记录。
活动准备1、各种蔬菜：茄子，土豆，菠菜（小青菜），蘑菇，胡萝卜，青椒2、大水盆两只，记录单一人一份。
3、盒子，毛巾活动过程一．激发幼儿探究兴趣。
1、提出问题师：蔬菜宝宝要去探险，遇见了一条大河，这些蔬菜宝宝能安全过河吗？谁浮在水面上谁就能安全过河。
2、介绍蔬菜老师今天带了许多蔬菜宝宝，你们猜猜它是谁？3、把它们放在水里会怎么样呢？你们猜猜看？这些蔬菜中哪些能浮在水面上？哪些能沉在水里呢？二．认识“沉”“浮”学习用来表示沉浮现象。
1、小朋友，如果蔬菜浮在水面我们用“↑”来表示，如果蔬菜沉在水里我们用“↓”来表示。
2、交流猜测的`情况3、师：怎样来证明谁的猜测对呢？三．幼儿操作活动，感知沉与浮的现象幷做好记录。
1、师：看老师先拿一个菠菜放在水盆中，猜一猜会怎样？你会用什么符号做记录？（学生边思考边观察边做记录）2、自己拿一个蔬菜放在水里，看看会是什么结果，和小朋友交流一下。
3、交待操作要求：第一步，哪一个蔬菜放在水里，观察它是沉还是浮。
第二步：把蔬菜从水中捞出来放在盒子里，擦干手第三步：记录观察结果。
3、幼儿实验，教师观察幼儿的动手操作情况。
4、幼儿讲解操作结果。
四．拓展延伸，活动结束。
水真的好神奇啊，人们利用水的神奇力量（浮力）做出了许多事情，你们知道都有哪些吗？轮船就是利用这种神奇的力量才能在海上行走。
以后我们还要探索水的奥秘。
教学反思1、通过幼儿亲手操作，大胆尝试，观察物体的沉浮现象。
中班科学活动教案：沉与浮教案附教学反思
中班科学活动教案：沉与浮教案附教学反思一、教学目标1.了解物体在水中的沉浮现象，认识沉与浮的概念。
2.通过实验操作，培养观察、分析和动手能力。
3.激发对科学探索的兴趣，培养合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：了解物体在水中的沉浮现象。
2.教学难点：分析物体沉浮的原因。
三、教学准备1.实验材料：各种大小、形状、材质不同的物体（如石头、木块、塑料瓶、泡沫等），水盆、镊子、勺子等。
2.教学课件：沉浮现象的图片、视频等。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们在生活中有没有发现物体在水里会有不同的表现呢？有的物体会沉到水底，有的物体却会浮在水面上，你们想知道这是为什么吗？今天我们就来学习一下关于沉与浮的科学知识。
2.感知与发现（1）教师展示各种物体，请幼儿观察并猜测它们在水中的沉浮情况。
师：你们猜猜这些物体在水里会沉还是会浮呢？（2）教师进行实验，验证幼儿的猜测。
师：我们来试试看，看看这些物体在水里到底会怎样？师：我们发现了什么现象？哪些物体沉到了水底？哪些物体浮在了水面上？3.探索与分析（1）教师引导幼儿思考：为什么有的物体沉，有的物体浮呢？师：你们觉得是什么原因让物体在水里有不同的表现呢？（2）幼儿分组讨论，分享自己的观点。
师：请你们和小组里的伙伴一起讨论一下，看看能不能找到答案。
4.拓展与应用（1）教师出示新的物体，请幼儿预测并验证它们的沉浮情况。
师：现在我们有了一些新的物体，你们猜猜它们在水里会怎样？我们来试试看。
师：我们发现了什么？这些新的物体在水里有什么特点？师：今天我们学习了关于沉与浮的知识，你们有什么收获呢？（2）教师邀请幼儿分享自己的感受和想法。
师：你们觉得这个活动有趣吗？你们喜欢探索科学吗？五、教学反思1.本节课通过实验操作，让幼儿直观地感知了物体在水中的沉浮现象，激发了他们对科学的兴趣。
2.教师引导幼儿进行观察、分析和讨论，培养了他们的动手能力和思维能力。
3.在活动中，教师关注到了每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，使他们在活动中得到了成长。
中班教案沉与浮的反思5篇
中班教案沉与浮的反思5篇教案是教师有效组织教学过程的重要工具，提供多样化学习资源的教案可以提高学生的学习主动性和自主学习能力，下面是作者为您分享的中班教案沉与浮的反思5篇，感谢您的参阅。
中班教案沉与浮的反思篇1活动目标：1、培养幼儿初步的防火意识和自我保护意识。
2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
3、使幼儿掌握几种自救逃生的方法，提高自我保护能力。
4、乐于探索、交流与分享。
5、掌握相关火灾的常识。
活动重点：培养幼儿初步的防火意识和自我保护意识。
活动难点：让幼儿知道如何防火，学会自救。
活动准备：1、生活中幼儿接触过火，能了解一些火的相关常识。
2、实物投影仪，相关消防图片，火灾片段的录像。
3、蜡烛、火盆、废纸等着火实物及沙子、水盆等灭火用品、湿毛巾人手一块。
活动过程：一、激发兴趣，引出火的特性、用途及危害。
1、利用实物感受生活中的火，了解火能够发光，发热的特性。
教师把蜡烛点燃,让幼儿适当靠近火焰来近距离地观察火、感知火，进而激发幼儿参与活动的愿望。
2、引导幼儿讲一讲生活中人们是如何利用火的，教师以火的口气总结火的用途及危害：“孩子们你们说得都很好!我是人人都需要又人人都害怕的火，我在你们生活中有很多用处，可以照明、烧水、做饭、发电、炼钢、治病。
但是一不小心也有可能引起火灾，我一发火会把所有的东西都烧光。
”二、利用图片，了解相关防火常识。
1、播放火灾录像的片段让幼儿在感受熊熊大火的气势同时，猜一猜引起大火的原因。
2、结合图片，说一说如何防火大火烧起来浓烟滚滚，火势冲天，会把所有的东西都烧光，甚至会把人烧死，是多么危险呀，那我们在生活中应当怎样做才能避免火灾的发生呢?①、不玩火柴、火机。
②、不玩插座、插头和电线。
③、不在阳台及禁放区内放鞭炮。
④、不用明火照明找东西。
⑤、提醒爸爸不乱扔烟头。
⑥、电器使用后及时关闭电源等。
三、尝试几种简单的灭火技能，了解自救逃生的方法。
1、试着用沙子覆盖的方法灭火，用水浇灭火。
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中班科学活动教案：《沉与浮》教案(附教学反思)
中班科学活动《沉与浮》教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，重点难点，活动过程，活动建议，活动反思等内容，感知物体在水中的沉浮现象，探索并记录铁罐子、塑料杯、木棒、纸船、指甲剪、石头在水中的沉浮状态，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看《沉与浮》教案吧。
活动目标：
1、感知物体在水中的沉浮现象。
2、探索并记录铁罐子、塑料杯、木棒、纸船、指甲剪、石头在水中的沉浮状态。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
铁罐子、塑料杯、木棒、纸船、指甲剪、石头、脸盆每组各一份，记录表每人一张
重点难点：
探索记录各物体在水中的沉浮状态
活动过程：
一、引入
1、老师给你们带来了很多东西，我们来看看有什么？（展示各种物品）
2、今天我们要来当一当小小科学家，来做一个关于沉与浮的实验，我们要把这些东西一个一个地放到水里面，来看看哪些东西会浮在水面上，哪些东西会沉下去。
二、猜测
在做实验之前，我们先来猜一猜。
（分别记录幼儿对各种物体沉浮状态的猜测结果）
三、幼儿自主探索
现在请小朋友自己来做一做这个实验，把桌上的东西一样一样地放到水里，要轻轻地放，如果这个东西能浮在水面上，我们就在这个东西的图片旁边打勾，如果沉下去了就打X。
四、检验猜测
将猜测结果跟幼儿的实验结果进行对比，然后教师与幼儿一起来验证这个猜测结果是否正确
五、总结
1、你们知道为什么有的东西在水里会沉下去，有的会浮上来吗？
2、老师要告诉你们一个秘密：水里面有一种向上推的力量，能把轻的东西举起来，让在浮在水上，但是太重的东西，它就举不动了，所以就沉在水底了。
活动建议：
1、记录表中多一行空格，让幼儿填写自己的猜测，当幼儿做完实验的时候可以自己进行对比。
2、在讲到沉与浮的时候要向幼儿明确“浮上来，沉下去”这两
个词组的搭配，有的幼儿会弄不清楚。
3、在幼儿实验之前，要引导幼儿去发现怎么样去做才可以又快又好，这样幼儿在实验的时候会有条理一些。
4、实验的材料尽量做到每组都相同，避免有些幼儿钻空子。
脸盆里的水要多一些，让幼儿可以明确看到沉与浮的反差，水太少，浮在上面的东西也会感觉有部分浸在水下。
活动反思：
1、事先没有明确“浮上来，沉下去”这两个词组的搭配，所以在实验结束的时候，会听到好几个幼儿说“浮下去，沉上来”，这个问题是我事先没有考虑到的。
2、有几组幼儿在做实验的时候，出现争抢实验用品、拿杯子玩水、最后将纸船玩得变成纸浆的现象，这个是我事先没有明确实验的注意事项造成的，每一次活动过程中幼儿的常规问题还是要考虑到的。