高考作文专题辅导课件：议论文写作指导——分析论据
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高考作文专题辅导课件：议论文写作指导——分析论据
分析：为什么这个感人的情节在当时只是一瞬，
而它却永远留在我们记忆深处？因为这短暂
的一瞬震撼着我们每个人的心灵，亲情在这
一瞬间体现得如此动人心魄！求生是人的本 能，而在这生死一瞬间，伟大的亲情却超越 了本能。正是亲情的伟大力量使得原本转瞬
即逝的刹那保存到永远。世界上所有的父亲
和母亲都是爱的天使，他们用无数爱的瞬间 铸就了一个个不朽的永恒。
会说理自明
——分析论据 学会讲“理”
理是什么？
和“情理”；另一个层面是指“哲理”。我
们只有把“指“事理”
文章才会有厚度、有质感。
“讲道理”的实质是指论证思维过程的展 开。具体地说就是如何把论点和论据结合起 来。
例：五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终 于回到了新中国的怀抱。美国海军次长金波尔在 得知他要回国时，立即给美国移民当局写信，声 称：“我宁肯把这家伙毙了，也不能让他回国。 因为对我们来说至关重要的东西，他知道得太多 了。任何时候，他一个人都足以抵得上五个现代 加强机械师。” 可见，知识就是力量。
行为不正，他的臣子又能好到哪儿去呢？如此一批
人去治理国家，他们的国家还能强盛吗？反之，一
个国君德才兼备，则其国家之强盛就指日可待了。
大家都知道，刘备之子阿斗，不仅平庸无能，而且 整天不务正业，一会儿吃喝玩乐，一会儿又斗蟋蟀 去了，真是枉费了他父亲白帝城托孤的一片苦心， 也枉费了孔明尽力辅佐的几番汗水。后来蜀灭，阿 斗难道不应该负有主要责任吗？后人称之为“扶不 上墙的烂泥”，此言得之。太宗李世民聪慧过人， 一世英明，“不以恶小而为之，不以善小而不为” ，又得魏征等贤臣辅佐，如鱼得水，将国家治理得 井井有条。正因为如此，才有后人盛赞的“贞观之 治”。这一些都说明当神器之重者对于一个国家的 对比分析法 兴亡起着重要作用。
议论文写作指导—分析论据课件
第四、事实论据的叙述要有针对性
例如：病例：“勤能补拙，就是说，做任何事 情都要刻苦勤奋，只有这样才能取得好的成绩，达 到理想的彼岸，事实不也正是如此吗？大发明家爱 迪生为了寻找一种能作为灯丝的物质，经常夜以继 日的工作，进行了上千次的试验，经过无数次的失 败后，他仍锲而不舍的探索，终于发现了能使灯泡 持续发光的物质——钨丝。” 要证明“勤能补拙”这一论点，那么在叙述论 据材料的时候就必须针对这一论点所限定的以下三 个要素：1、要有“拙”；2、要有“勤”；3、要 有“勤”补了“拙”，出了成果，取得了成功。此 三要素缺一不可 。
优点：论据丰富
缺点：“观点＋论据”格局
弊端：论点和论据之间互相脱离，两者之 间缺乏必要的联系的桥梁，论点还是论点， 论据还是论据；论据失去了其应有的作用， 论点孤立无援，也就失去了立足的依据。 这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎 样正确，也不足以服人；论据无论怎样充 足，也不过是一堆零碎的材料 。
第三，引用言论，要注意叙述的简明 要看清哪些对证明论点是重要的， 把它们的精华部分选出来。
“生活对任何一个男女都非易事，我们必须有坚忍不拔的 精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信我们 对每一件事都是有天赋的才能，并且无论付出任何代价，都要 把这件事完成。当事情结束的时候，人要能够问心无愧地说： “我已经尽我所能了。” —玛丽· 居里 精华部分选出后为： 居里夫人曾说过，生活中最要紧的是 有信心，树立起信心，并尽自己所能地去做好每件事。
假设性 的分析
练习1：用假设分析法分析下列事例。 观点:勤能补拙
小时候很笨而屡次失败的著名科学家爱因 斯坦，毫不气馁，勤奋工作，最终登上了科学 的顶峰；学生时代被视为最笨学生的我国数学 家华罗庚，顽强拼搏，发奋学习，最终取得了 辉煌的成就；国外留学时，因进校成绩差而被 人耻笑的我国生物学家童第周，暗下决心，夜 以继日地工作，最终成为享誉世界的学者。
议论文写作指导分析论据学会说理上课PPT课件
• 论点：贫困也是一笔财富 （观点） “自古才子出寒门”。司马光出身贫寒;范仲淹
两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝 到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画 家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着 弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿 ；居里夫人刚满十岁就外出打工……（材料）可 见贫困也是一笔财富。
• 分析：这一改文从事例反面的三个角度进行假设，
采用排比句、反问句，语势极为强劲，具有不可辩
驳的力量，令人信服地推出了“达·芬奇如果没有
扎实的基础，就没有他后来的成功”的结论，使说
理更加完全、充分。 .
24
• 反例正设
• （论点）自信，但不能盲目。
• （论据）三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭 ，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将 王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但 唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山 断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。 马谡也依军法被处斩，身首异处。
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2005年的春天，几乎所有的中国人都在为这样的 一个人感动，她于无声处展现生命的蓬勃，手臂间勾 勒人性的高洁。她就是用毅力演绎了《千手观音》的 邰丽华。（叙例）
.
10
• 修改:
有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩 。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出 不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命 运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵 之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写 成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山 的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自 己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子 李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开 创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中 国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败， 不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路 。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只 不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去 ，前方是另一片蓝天。
高考作文专题辅导课件：议论文写作指导——分析论据
⾼考作⽂专题辅导课件：议论⽂写作指导——分析论据常⽤的说理⽅法假设说理法因果说理法对⽐说理法归纳说理法假设说理法⽤假设性的语⾔，把事物之间的因果关系讲出来，使读者信服。
它是假设所举事实材料中能达到某种结果的条件不存在，将会出现什么样的结果，从反⾯达到论述的⽬的。
标志性词语通常为“如果……那么”“假如（假使）……怎能”等。
进⾏假使性的分析，如果你举的例⼦是正⾯的，那么你就从反⾯来假设分析；如果你举的例⼦是反⾯的，你就从正⾯来进⾏假设。
简⾔之，正例反说，反例正说。
正例反说从古到今，因为放弃，因为追求，成就了千千万万个伟⼈。
陶渊明，放弃名利，放弃了前途的辉煌，去追求⽥园的宁静释然，追求⼭林的美好，成就了⽥园诗派的优美恬静；司马迁，放弃了⾃⼰的耻辱，放弃了世⼈的嘲讽，呕⼼沥⾎，追求历史的延续，追求⼈⽣价值，成就了《史记》；刘胡兰，放弃了名利的诱惑，放弃了⾃⼰的⽣命，任严刑拷打，绝不开⼝，成就了⼀个⾰命党⼈的⽓节。
试想，如果陶渊明不放弃官位追求⽥园的宁静致远[观点的反⾯假设]，⼜怎会有⽥园诗派的优美恬静[得出与论据相反的结果]？如果司马迁不放弃荣辱追求⾃⼰的⼈⽣价值[观点的反⾯假设]，⼜怎会有《史记》的名垂千古[得出与论据相反的结果]？如果刘胡兰不放弃名利追求⽓节[观点的反⾯假设]，⼜怎会成为⼀名真正的⾰命党⼈[得出与论据相反的结果]？放弃吧，为⼈⽣减负，让我们⾼飞；追求吧，为⼈⽣添彩，让⼈⽣辉煌[强化观点]。
正例反说机遇，源⾃勤于思考。
（论点）如果不是勤于思考，⽜顿在庄园躲避瘟疫时⼜怎会发现万有引⼒定律？如果不是勤于思考，道尔顿⼜怎么会发表《视觉之异常》的论⽂?如果不是勤于思考，安藤百福⼜怎么会发明⽅便⾯？如果不是勤于思考，乔利⼜怎么会改⾰传统的洗⾐技术？（直接假设分析）太多太多的例⼦告诉我们，⽣活中并不缺少机遇，⽽是缺少思考。
没有思考，即使机遇来了，也不会被发现，更不要空谈把握了。
（总结）反例正说学习借鉴会助你成功，但⼀味模仿则必然导致失败。
高考作文写作指导第二讲学会分析事例论据ppt课件
试想，如果勤奋 那么所以说，勤奋
反向假设分析：
观点：一分耕耘一分收获，勤奋是走向成功的必由之路。事例论据：王羲之勤学苦练
观点：顽强的意志是成功的关键。事例论据：贝多芬凭着顽强的意志
顽强的意志试想，倘若顽强的意志那么因此，只有有了顽强的意志，才可能征服世界上的任何一座高峰。
反向假设分析：
学以致用：请对下面的事例论据作反向假设分析
比一比：哪段话更好？
所以，成功靠的是自己。
比一比：哪段话更好？
模式：观点+事例+分析+小结
只有依靠自己的力量获得的成功才是坚不可摧的。想助他一臂之力自己的靠自己的力量取得了成功假如小仲马当年依靠父亲的名气从事创作，或许能发表一些作品，却断然不会创作出如此不朽之作。所以，依靠别人的力量飞翔总是不安全的，成功需要靠自己的力量去取得。
二、因果分析法
因果分析法：标志性词语通常为：因为……所以…… 为什么……因为……之所以……是因为……
使用因果分析法的模式：
观点+事例论据+因果分析+小结
为什么因 为所以奋斗是冲破“埋没”压力的关键，我们在被“埋没”的情况下，不要怨天尤人， 要拼搏奋斗，终有一天会冲破“埋没”的枷锁，走上成功。
观点：在面对得失时，从容的心态很重要。事例论据：王义夫从 容应对
同样心理素质沉着冷静从容面对失利，能快速调整 心态，重整旗鼓，而没能让自己的从容状态保持到最后，心理上再次崩溃，因此不管在什么时候，我们都要从容地面对得失，摆正自己的心态。
观点：人的先天条件固然重要，但是后天的勤奋学习更为重要。事例论据：张溥很“笨”，
三、正反对比分析法
正反对比分析法：标志性词语通常为：同样……却……可见…… 同样……而……因此……
反向假设分析：
观点：一分耕耘一分收获，勤奋是走向成功的必由之路。事例论据：王羲之勤学苦练
观点：顽强的意志是成功的关键。事例论据：贝多芬凭着顽强的意志
顽强的意志试想，倘若顽强的意志那么因此，只有有了顽强的意志，才可能征服世界上的任何一座高峰。
反向假设分析：
学以致用：请对下面的事例论据作反向假设分析
比一比：哪段话更好？
所以，成功靠的是自己。
比一比：哪段话更好？
模式：观点+事例+分析+小结
只有依靠自己的力量获得的成功才是坚不可摧的。想助他一臂之力自己的靠自己的力量取得了成功假如小仲马当年依靠父亲的名气从事创作，或许能发表一些作品，却断然不会创作出如此不朽之作。所以，依靠别人的力量飞翔总是不安全的，成功需要靠自己的力量去取得。
二、因果分析法
因果分析法：标志性词语通常为：因为……所以…… 为什么……因为……之所以……是因为……
使用因果分析法的模式：
观点+事例论据+因果分析+小结
为什么因 为所以奋斗是冲破“埋没”压力的关键，我们在被“埋没”的情况下，不要怨天尤人， 要拼搏奋斗，终有一天会冲破“埋没”的枷锁，走上成功。
观点：在面对得失时，从容的心态很重要。事例论据：王义夫从 容应对
同样心理素质沉着冷静从容面对失利，能快速调整 心态，重整旗鼓，而没能让自己的从容状态保持到最后，心理上再次崩溃，因此不管在什么时候，我们都要从容地面对得失，摆正自己的心态。
观点：人的先天条件固然重要，但是后天的勤奋学习更为重要。事例论据：张溥很“笨”，
三、正反对比分析法
正反对比分析法：标志性词语通常为：同样……却……可见…… 同样……而……因此……
高考作文专题辅导课件：议论文写作指导——分析论据 上课用
请简要评析下文的优劣：
贫困也是一笔财富
……“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒； 范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的 粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫 如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名， 生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基 曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就出去打 工……。可见贫困也是一笔财富。
参考示例：
试想，若无几十年如一日的勤奋工作， 哪里会有爱因斯坦相对论的问世? 若无顽强 拼搏刻苦自学的精神，哪里会有华罗庚在数 学方面的卓越贡献? 若无闻鸡起舞,坚持不 懈的努力，哪里会有童第周在生物工程方面 所取得的令人瞩目的成就呢? (分析)可见， 勤奋是能够补拙的。(观点)
二、欣赏下面2个作文片断，请问运用了什么论据分析法？
左思和法拉第，不同时代，不同国籍，不同的研究领域， 而他们成功的道路却是相同的——付出，无悔的付出。 由此可见，只有不懈地付出，才会收获成功，才能轻嗅 胜利的芬芳。
练习4：
好的集体不会埋没人才。孙膑与庞涓同出于鬼谷子 门下。他们都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓 任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，多次向魏王进谗言， 以致孙膑被挖去膝盖骨，不能施展其才能。而齐王听说 孙膑之才，不惜代价，将孙膑请到齐国，委以重任。齐 军才有了马陵道之胜。 。 可见，好集体不会埋没人才。
• 举例之后，可能会有一个担心：对于这 个事例的中心，别人的认识会不会和我的 不一样？例子跟观点的关系，别人会不会 跟我认识不太一样？或者觉得我这个例子 跟我要讲的观点关系不那么密切。这个时 候把这个例子解说一下，使它能更好地为 中心服务。
• 例1：由所举论据里面你可能看到了一定的苗头或可 能性，设想出某种结果，然后就着这个苗头朝结果 引申出去。 • （例文）缪贤心胸开阔，他发现蔺相如的才德， 并不因为他出身卑贱而瞧不起他，而是不怕群臣嘲 笑，把蔺相如推荐给赵王，让他出使秦国。蔺相如 此去吉凶难料，虽然他有勇有才，但未必能旗开得 胜，若是此去非但没有换回秦国的城池，连“天下 所共传宝”的和氏璧也被秦国夺走了，辱没了赵国 的威名，（看出苗头）那么赵王一怒之下，恐怕不 只是杀了蔺相如一个了事，连缪贤也将因推荐庸才 之过而受到牵连。（引申结果）但缪贤并不惧怕这 些，他识才敢用，非常信任蔺相如，置个人安危于 不顾，毅然把蔺相如推荐到赵王面前。若非出于对 国事的关心，是难以做到的。
高考作文专题辅导课件：议论文写作指导——分析论据
思考：本段文字在叙述完论据后，是如何对事实论 思考：本段文字在叙述完论据后， 据进行分析的？ 据进行分析的？
自信，但不能盲目。 自信，但不能盲目。三国时的马谡乃蜀军一员 大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上， 大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上， 久经沙场的老将王平力劝他撤离此山， 久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在 场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见， 场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见， 结果被司马氏围山断水，放火烧山， 结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而 几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩， 乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首 异处。街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？ 异处。街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不， 他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮， 他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟 平定南方边境。马谡的失败， 获，平定南方边境。马谡的失败，是因为他狂妄 自大，盲目自信，不能听取别人的正确意见。 自大，盲目自信，不能听取别人的正确意见。
思考： 思考：这段文字在使用论据进行论证的过程中 存在什么问题？ 存在什么问题？
司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父， 司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随 母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到； 母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到； 明代大学士宋濂家里一贫如洗。 明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家 梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常 梵高也曾两袖清风，一文不名， 靠着弟弟接济； 靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经 是个流浪儿； 是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就去打 事实论据) 工……。(事实论据 可见贫困也是一笔财 。 事实论据 富。（论点） 【分析？】 论点） 分析？ 存在问题：叙而不议，堆砌材料。 存在问题：叙而不议，堆砌材料。
2025届高考写作指导：议论文作文指导课件
以“不走平常路”为题作文，从大处讲，紧扣改革开放30年，我国所走过的不同平 常的道路；从小处言，也为开始自我人生设计的初中毕业生提供了话题。题目具有一定 的开放性，“不走平常路”里的主角可以是考生，也可以是他人，如父母、同学甚至是 自己熟悉的老师；“路”可以带有象征性，如改革之路、发展之路、学习之路、人生之 路等，也可以是现实中的路，如登山、游览、意外等；“不平常”则要求学生可以从个 性和创新等角度去思考，别出机杼、独创一格，呈现当代中学生独具个性的人生追求。
• （三）问你一个问题：幸福是什么？
请以“幸福”为题，选用排比点题法，写一段议论文的开头。
参考：幸福是课堂上老师一个称赞的眼神；幸福是放假 时母亲在村口翘首以盼的身影；幸福是茫茫人海中陌生 人向你展开的一个浅浅的微笑。幸福无处不在，只要我 们用真心去感受。
（四）以“尊严”为题写一个开门见山式的开头
• 例3、朗读寓言《猪八戒照镜子》 • 猪八戒捡到一面镜子，洋洋自得地照了起来。
可是，他从镜子里看到的是一个朝天鼻子大耳朵、 核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪。他顿时火冒三丈，举起 钉耙将镜子打得粉碎。
• 观点提炼参考意见（逆向思维） • 猪八戒： 1、爱憎分明。2、爱美之心，人皆有之。 • 镜子：1、婉言胜于直言。2、忠言“顺”耳利于行。
• 她，那个时代的文化才女－－张爱玲。她不走平常 路，但却用笔杆绘画时代的风景。
• 选择，曾令多少仁人志士守着空荡荡的港湾。 李白不走平常路，仰天大笑出门去，寻觅杯中 酒香，空中月光；高觉慧，巴金笔下的<<家>>， 他踏着那一波碧水远去．．．．．．多少迁客 骚人，不苟于世俗的羁绊，不走平常路，去追 寻心中的完善。
3、用欣赏的眼光看别人。
• （四）提出中心论点的技能
• （三）问你一个问题：幸福是什么？
请以“幸福”为题，选用排比点题法，写一段议论文的开头。
参考：幸福是课堂上老师一个称赞的眼神；幸福是放假 时母亲在村口翘首以盼的身影；幸福是茫茫人海中陌生 人向你展开的一个浅浅的微笑。幸福无处不在，只要我 们用真心去感受。
（四）以“尊严”为题写一个开门见山式的开头
• 例3、朗读寓言《猪八戒照镜子》 • 猪八戒捡到一面镜子，洋洋自得地照了起来。
可是，他从镜子里看到的是一个朝天鼻子大耳朵、 核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪。他顿时火冒三丈，举起 钉耙将镜子打得粉碎。
• 观点提炼参考意见（逆向思维） • 猪八戒： 1、爱憎分明。2、爱美之心，人皆有之。 • 镜子：1、婉言胜于直言。2、忠言“顺”耳利于行。
• 她，那个时代的文化才女－－张爱玲。她不走平常 路，但却用笔杆绘画时代的风景。
• 选择，曾令多少仁人志士守着空荡荡的港湾。 李白不走平常路，仰天大笑出门去，寻觅杯中 酒香，空中月光；高觉慧，巴金笔下的<<家>>， 他踏着那一波碧水远去．．．．．．多少迁客 骚人，不苟于世俗的羁绊，不走平常路，去追 寻心中的完善。
3、用欣赏的眼光看别人。
• （四）提出中心论点的技能
高考作文复习议论文中怎样分析论据课件39张
那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才 能在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是 福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一 帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。
范文三：人的高贵在于灵魂
两千多年前，罗马军队攻进了希腊的一座城市，他们发 现一个老人正蹲在沙地上专心研究一个图形。他就是古代最著 名的物理学家阿基米德。他很快便死在了罗马军人的剑下，当 剑朝他劈来时，他只说了一句话：“不要踩坏我的图!”在他看 来，他画在地上的那个图形是比他的生命更加宝贵的。
之其人也不为我们后人所知。由此可见，立志对一个
人来说是多么重要呀！
讨论：这段文字是如何对论据进行分析的？
明确：这段文字在叙述完论据后，从假设 的角度对论据进行了分析。假设他没有立志会 怎么样。
假设分析法：对语段进行假设分析时，如 果举的例子是正面的，那么就应从反面来假设 分析;如果举的例子是反面的，那么就应从正面 来假设分析。
运用所学习的三种分析论据的方法，从三个 不同的角度来分析上面论据，使之能与论点紧密 结合起来，增强说服力。
范例： 自信，但不能盲目 三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他
把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平 力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有 马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水， 放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也 依军法被处斩，身首异处。
范文四： 勤能补拙
戏剧大师莎士比亚自幼家贫，不畏世 俗和现实的压迫，刻苦勤奋，写出了《哈 姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》等不朽的 戏剧大作；齐白石从小刻苦勤奋，对绘画 的学习和创作能持之以恒，终成一代国画 大师；华佗自小立志医学，对医学难题不 断地思索与实践，终成一代医学名家。由 此可见，一个天资并无优势的人，只有勤 奋不懈，做到“人一能之己百之，人十能 之己千之”，才能变得聪明，成为对社会 有用的人才。
范文三：人的高贵在于灵魂
两千多年前，罗马军队攻进了希腊的一座城市，他们发 现一个老人正蹲在沙地上专心研究一个图形。他就是古代最著 名的物理学家阿基米德。他很快便死在了罗马军人的剑下，当 剑朝他劈来时，他只说了一句话：“不要踩坏我的图!”在他看 来，他画在地上的那个图形是比他的生命更加宝贵的。
之其人也不为我们后人所知。由此可见，立志对一个
人来说是多么重要呀！
讨论：这段文字是如何对论据进行分析的？
明确：这段文字在叙述完论据后，从假设 的角度对论据进行了分析。假设他没有立志会 怎么样。
假设分析法：对语段进行假设分析时，如 果举的例子是正面的，那么就应从反面来假设 分析;如果举的例子是反面的，那么就应从正面 来假设分析。
运用所学习的三种分析论据的方法，从三个 不同的角度来分析上面论据，使之能与论点紧密 结合起来，增强说服力。
范例： 自信，但不能盲目 三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他
把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平 力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有 马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水， 放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也 依军法被处斩，身首异处。
范文四： 勤能补拙
戏剧大师莎士比亚自幼家贫，不畏世 俗和现实的压迫，刻苦勤奋，写出了《哈 姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》等不朽的 戏剧大作；齐白石从小刻苦勤奋，对绘画 的学习和创作能持之以恒，终成一代国画 大师；华佗自小立志医学，对医学难题不 断地思索与实践，终成一代医学名家。由 此可见，一个天资并无优势的人，只有勤 奋不懈，做到“人一能之己百之，人十能 之己千之”，才能变得聪明，成为对社会 有用的人才。
高考作文复习指导：怎样分析论据ppt
高考范例
•
性光芒》） • 以上两个论据，一正一反，对照鲜明，有力地 论证了“理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念 闪耀出人性的光辉”这一中心论点。
但纪念一旦脱离理性的制约，它就会变成不可 控制的魔鬼。日本在60年前那幕惨剧中同样扮演了 不光彩的角色，作为亚洲地区的主要刽子手，日本 犯下的罪行罄竹难书。往者已矣，大和民族的纪念 却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”， 还妄图为二战罪行翻案；不顾史实修订历史教科书， 文过饰非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖 国神社“拜鬼”……日本这种偏离理性范畴的“纪 念”活动，自然受到各国人民的一致谴责。有句话 说得好：“跪着的德国人比站着的日本人更高大！” 可见，理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪 耀出人性的光辉。（高考优秀作文《让纪念闪耀理
•
街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自 幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平 定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢 官归田。马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执己 见，不能听取别人的正确意见。 • “前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事 时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意 见，这样才能获得成功。
倘使燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步伐特 点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的 步伐，可能他就不至于爬回燕国了，说不定还会走出被他 人推崇的步伐；假若东施能充分认识自身的特点，发挥自 身优势而不是盲目模仿，或许也会成为一种新形式的“美” 的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。（考场优秀 作文《走出属于自己的一步》）
怎样分析论据
考点分析
• 例证法是议论文写作常用的论证方法。要 想使议论文论证严谨有力，就必须对论据 进行分析。有些同学写的议论文，尽管论 点正确、鲜明，论据也典型、可靠，但是 由于在举例之后没有进一步挖掘事例包含 的事理，缺乏必要的分析，导致论点和论 据联系松散，给人以罗列论据之感。所以， 举例之后的分析是少不得的。
高考作文专题辅导课件议论文写作指导分析论据
3
反驳对立观点
展示对立观点的不足，并提供相关的反驳论据。
总结
1 回顾观点
总结你的观点，再次强调 你的立场。
2 强调论据
重申你使用的主要论据和 证据。
3 提出呼吁
根据你的观点，提出一个 令人信服的呼吁。
高考作文专题辅导课件议 论文写作指导分析论据
高考作文专题辅导课件帮助学生掌握议论文写作的技巧和方法。本节重点介 绍分析论据在辩论过程中的重要性以及如何合理展开、选择、组织和论证论 据。
议论文写作指导
1
确定立场
在开始写作前，明确你的立场，并为之
提出观点
2
进行充分准备。
清晰地陈述你的观点，确保读者明白你
的立场。
3Байду номын сангаас
论证支持
使用论据来支持你的观点，并提供合理 的解释和例证。
分析论据的重要性
1 有效论证
分析论据能够帮助你更有 效地进行有力的辩论和论 证。
2 提供证据
通过分析论据，你可以为 自己的观点提供充足的证 据和支持。
3 增强可信度
精心分析论据可以增强你 的观点的可信度，使论证 更有说服力。
如何展开议论
引入话题
以一个引人入胜的问题或事实作 为开头来引起读者的兴趣。
列举论点
列出支持你观点的各个论点，展 示你的深思熟虑。
对立观点
介绍对立观点并驳斥，展示你的 论证能力。
如何选择论据
相关性
选择与你的观点紧密相关的论 据，能够增加其说服力。
可信度
选择来自可信源的论据，使你 的观点更具权威性。
多样性
选择多样性的论据，能够展示 你全面考虑问题的能力。
如何组织论据
高考作文专题辅导课件：议论文写作指导——分析论据
司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随 母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到； 明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家 梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常 靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经 是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就去打
工……。(事实论据) 可见贫困也是一笔财 富。（论点） 【分析？】
存在问题：叙而不议，堆砌材料。
阅读下面的文字，根据要求作文。
人生，是一种承受 承受了幸福，就会变得坚强自信 承受了成功，就不会被幸福淹没 承受了成功，才不会迷失方向 承受了失败，会更加坚定与深厚
人生，需要承受 承受孤独，会倍加珍惜亲情和友谊 承受责任，会体悟到诚实与崇高 承受爱情，心灵会更臻充盈与完美 承受平淡，同样需要一份超然和淡定
请以“承受”为话题，写一篇不少于700字的议论文。
越王勾践在失败之后没有丧失信心，他默 默承受着屈辱和痛苦。他卧薪尝胆，以苦行激 励自己；他不忘国耻，暗中积蓄力量，苦思复 仇。最终打败了吴王夫差，吞并了吴国。
—— 《人生，贵有承受》
我 来
承受是一种力度，它是上帝赐予人类处理 困难的通行证。一个真正能够迎接和承受各种 人生际遇和挑战的人，他直面苦难，勇于进取，
答案示例：
……洪战辉为什么能成为“感动中国” 的人物[论据的结果]？他努力拼搏，用双手 撑起自己和妹妹的一片天。因为自立自强 [论点]，他感动了万千国人。因为自立自强 [论点]，他收获了自己的精是如何 对事实论据进行分析的？
王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论 严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰 亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了， 他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。 假如，王羲之根本没有想过要当什么书法家，只是 平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练 字；那么，王羲之其人也不为我们后人所知。由此 可见，立志对一个人来说是多么重要呀！
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练习：请运用假设分析法在该段文字的末尾添加 一段分析文字。
学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导
致失败。燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便
远行到赵国的邯郸来学步；但他盲目模仿，最后
竟然忘记了自己的步伐，落得爬回燕国的下场。
东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍， 便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究 不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为 做作的典型。
答案示例：倘若，燕国的寿陵少年能在学步之时，
融进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走
出自己的一步，形成独特的步伐[观点的反面假
设]；那么，他就不至于爬回燕国了，说不定还会
走出被他人推崇的步伐[得出与论据相反的结果]。
假如，东施能充分认识自身的特点，发挥自身优
势而不是盲目模仿[观点的反面假设]；或许也就
思考：本段文字在叙述完论据后，是如何对事实论 据进行分析的？
自信，但不能盲目。三国时的马谡乃蜀军一员 大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上， 久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在 场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见， 结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而 乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首 异处。街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不， 他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟 获，平定南方边境。马谡的失败，是因为他狂妄 自大，盲目自信，不能听取别人的正确意见。
拿起理性的解剖刀
——学习事实论据的分析方法
司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随
母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到；
明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家
梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常
靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经
是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就去打
工……。可见贫困也是一笔财富。
思考：这段文字在使用论据进行论证的过程中
自信，但不能盲目。[论点] 三国时的马谡 乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻 扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此 山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚 持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧 山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军 法被处斩，身首异处。[事实论据] 街亭失守 (论据的结果)，是因为马谡不懂兵法吗？不，他 自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获， 平定南方边境。马谡的失败，是因为他狂妄自大， 盲目自信，不能听取别人的正确意见(论点)。[因 果分析]
的人物[论据的结果]？他努力拼搏，用双手
撑起自己和妹妹的一片天。因为自立自强 [论点]，他感动了万千国人。因为自立自强 [论点]，他收获了自己的精彩人生。
思考：本段文字在叙述完论据后，又是如何 对事实论据进行分析的？
王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论 严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰 亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，
存在什么问题？
司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随 母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到； 明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家 梵高也尔基曾经 是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就去打
工……。(事实论据) 可见贫困也是一笔财 富。（论点） 【分析？】 存在问题：叙而不议，堆砌材料。
会成为一种新形式的“美”的代表，使欣赏她的 人拜倒在她的石榴裙下 [得出与论据相反的结果]。
作 业
写作题：请以“生活需要微笑”为论点写
一段文字。要求 ①要有事实论据 ②使用因
果分析法或假设分析法对论据进行分析。③
不少于200字。
思考题：在哪种情形下适合使用因果分析
法，在哪种情形下适合使用假设分析法？
他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。
假如，王羲之根本没有想过要当什么书法家，只是 平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练 字；那么，王羲之其人也不为我们后人所知。由此 可见，立志对一个人来说是多么重要呀！
王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家， 无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在 绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚 染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们 奉为瑰宝。[事实论据] 假如，王羲之根本没有 想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝 不可能有这么坚强的意志去练字(观点的反面假 设)；那么，王羲之其人也不为我们后人所知(得 出与论据相反的结论)。[假设分析] 由此可见， 立志对一个人来说是多么重要呀！[观点]
练习：请运用因果分析法在该段文字的末尾 添加一段分析文字。
人要自立自强。2005年“感动中国”人
物洪战辉11岁就经历重大家庭变故，稚嫩
的肩膀承担起生活的重负。从读高中开始，
他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做 小生意和打零工来维持生活，直到背着妹 妹上大学。
答案示例： ……洪战辉为什么能成为“感动中国”