现代文阅读之赏析句子的表达效果.ppt

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分析句子的表达效果ppt课件

• 例句：“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。”
掌握好分析、解答句子表达效果的方法是很有必要的,它
能反应一个人的理解分析能力,思维和语言表达能力。
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
教学目标
•
我将本节课的教学目标确定为：要求学生掌
握解答句子表达效果的方法，能够准确分析句子
例句: 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。(《春》)
赏析：“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
句子的表达效果
•
句子的表达效果,其实指的是句子在文中的优点、特色
、作用等。能准确地分析、解答句子在文中的表达效果,
是新课标对学生现代文阅读的一项基本要求。因此让学生
在文章中的作用。最后让学生通过各种题型训练
来实现这一教学目标。
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能

语文现代文阅读指导赏析句子的表达效果简洁大气PPT课件

环境描写的作用
交代了故事背景
在开头
渲染了…氛围烘托了人物…心情奠定全文的感情基调
环境描写的作用
在中间
为下文…做铺垫推动故事情节发展暗示人物…命运
环境描写的作用
在结尾
表达作者……思想感情
突出中心
给读者留下无尽回味
分析词语的本义和语境意义
词语修辞的角度运用语言的感情色彩
词性的角度
如:动词突出人物……的心理或性格形容词写出事物……的特点
贬词褒用或褒词贬用恐怖、喜悦、痛苦、悲凉
词语的表现手法如:词性的活用、以动写静或以实写虚
问法:品味词语的表达效果、表达作用或…词能否换成…词
词性活用
春风又绿江南岸 "绿"本身是形容词，但是在这句话中却用作动词，使变绿的意思，是使动的用法浑欲不胜簪名词活用作动词，插簪遥看瀑布挂前川
1、比喻：把…比作…，生动形象地写出了…对象的…特点,表达了作者的…情感。
2、拟人：把…人格化，生动形象地写出了…对象的…特点或情态。
强调了…对象的…特点，渲染了…感情， 3.排比使文章条理分明，节奏和谐，富有
气势
从修辞角度赏析句子
4、夸张：突出了…对象的…特点，给读者留下鲜明的印象。 5、反复：加强语气，强调了…，强烈表达了… 之情。句式整齐， 6、对偶：高度概括了…内容使形式优美
运用了什么描写方法，刻画了某人物怎样的形象，写出了它怎样的心情，突出了它怎样的品质或性格。
好心情：喜悦愉悦愉快畅快欣喜欣慰高兴痛快快乐欢乐满足满意得意幸福自豪陶醉甜美微笑热情感激坏心情：悲哀悲伤哀伤哀愁悲惨伤心悲切哀痛哀叹郁闷烦恼恼火失落消沉怅然伤感悲悯烦躁郁闷难过

高考语文复习-赏析句子的表达效果课件

于语境求表达效果
言是为了造文，个性化、创造性的语言运用是为了更好地表达作者在文中所要表达的意图，语言分析要在语篇文本中进行，以语篇为语境。
----王惠老师《语文十二讲》
语境中表达目的和效果方向
语气语调：声（节奏、音律）气（增强语气）韵（营造.....氛围）
形成文风：语言风格
如：严谨/生动活泼
语境中表达目的和效果方向
语言：声（节奏、音律）气（增强语气）韵（营造.....氛围）
形成文风：语言风格
如：严谨/生动活泼
语体风格
如：高雅/口语等
突出形象特点：凸显刻画人物、景物的状态
便于表情达意：认识与情感态度
谢谢观看
19答案示例：
①强调的重点不同:改句的重点落在“一扫而光”上，强调全部吃光;原句的重点落在“心满意足”上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻辑。
②适用的位置不同:改句用来结束文段，似乎话还没说完;原句把“心满意足”拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。
③语体风格不同:改句比较普通;原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的的文风更和谐。
十岁了。祖父一过八十，祖父就死了。
从前那后花园的主人，而今不见了。
示例: ①以时间为序，多个句子将“我”与祖父的年龄对举，形成鲜明对比，把“祖父”和“我”相对叙说。 ②使用排比修辞，反复使用“我……，祖父……”的句式，再三叙说“祖父”和“我”的年龄变化，不断强化祖父由衰老至死亡与“我”由出生至成长的同时发生的逐渐变化的过程。
20.文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。
设问排比
修辞特征修辞目的
语境中表达效果

现代文阅读专题之语言赏析ppt课件(8页)

个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”请赏析此
句的精彩之处。
答：运用比喻手法，把盛开的花比作白帆和
笑容，形象生动地描写出紫藤萝花开时的状态，
表现了它的生机勃勃和美好可爱，抒发了作者喜
悦的心情。
于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉，那树仅仅在倒地时呻吟了一声。这次屠杀安排在深夜进行，为了不影响马路上的交通。
表述方式：1、抓修辞（比喻、排比、拟人、反复） 2、析作用（析关键词、看上下文） 3、扣情感（主旨、情感）
阅卷老师告诉你：
1、审清题目，明确知识考查点。2、结合语境，紧扣文本源自容。 3、运用工具，表述简洁、明确。
试一试：
“每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的
白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。内容/特点请从修辞的角度赏析句子。（写出… … ）修辞
情感
运用比喻的修辞手法，把春天比作娃娃、小姑娘、青年，生动形象地写出了春天是新的，有旺盛的生命力；是美的、活泼生动的；是健壮有力的三个特点，表达了作者对春天的赞美之情。
——《那树》

句子运用拟人的修辞手法，把树拟人化，生动形象地写出
了人类残忍砍伐大树的情景，表达了对树的同情以及对人类的谴责之情。情。
现代文阅读复习
——语言赏析
从修辞等角度入手赏析
回忆学过的修辞手法
常见题型：品味句子的精彩之处从修辞手法角度赏析句子谈谈划线句子的妙处
常用答题模式：
1.这个句子运用了比喻的修辞手法，把…比作…，生动形象地写出了，抒发了作者的感情。 2.这个句子运用了拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象地表现了（描写了）……，抒发了……

现代文阅读之赏析句子的表达效果ppt课件

时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中……
暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下Βιβλιοθήκη 的大地越来越暗。ppt课件
15
1.先概括描写的内容（交代了相关时间、地点、天气等）；
2.再渲染了……气氛，烘托人物……的心情。
3.内容上：推动情节发展，表现人物性格，突出了文章主题。
4.结构上：和上文……相照应，或者为下文写……作铺垫。
和一小块面，倒点白酒，滴几滴香油，做成鱼饵。 ——《我的童年才是真正的童年》
2、赏析加点词语的表达效果。没活干时，他就笑眯眯地瞅着我，那目
光就柔柔软软地撒了我一身。——《继父》
ppt课件
11
当堂练习三（升级版）：注意审题
3、分析下列加点词语的表达效果。
偶尔从书页间抬头，看到无数开放的木棉像
无数张笑脸，如此灿烂热烈，奔放到肆无忌惮
设问：设悬念，引起读者的思考和注意。
反问：加强语气，增强文章情感的表达。
ppt课件
5
当堂练习一：
1、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，
它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，
领着我们上前去。
——《春》
2、他（哑巴）的名字就像秋日蝴蝶的羽翼一
样脆弱，渐渐地被风和寒冷给催折了。——《哑
语文之美，就在于品味文字句段间流淌的韵味。
ppt课件
18
旧题回顾：
1.（10月月考）《一支金色的钢笔》第 3题从修辞的角度赏析句子。
她开始躲我，面色仓皇、神情狼狈，像是春花躲着秋风一般，硬生生要隔一个夏季。
2.（11月期中考）《济南的冬天》第11题赏析画线句子。

赏析句子的表达效果PPT课件

（3）夸张：夸大或者缩小事物的本来面貌，目的在于突出事物某方面的特点，个别夸张包含着作者的情感，如："那座山远看似乎直入云霄"，这里表现了作者对于这一奇景的惊叹之情。
调了… 【此句是语言描写，通过描绘少年结结巴巴、吞吞吐吐的语言，（1分）形象生动地写出他要求主人送画又难以启齿的情态，（1分）
传神地表现出他渴望得到画像又担心主人不肯给的矛盾心理。（1）他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊！从表现力来看：应该结合修辞手法和表达方法来分析。 ”A老人的手微微颤动了一下，然后深深吸了一口气，又缓缓呼了出来。（6）反问：有问无答，答在问中。
后来恰好到非洲工作。那次他差点就把我接过去
看好望角了。”A老人的手微微颤动了一下，
然后深深吸了一口气，又缓缓呼了出来。（动作描写）
• 河上起了一阵风，吹得芦苇沙沙地响。老人轻轻地摇了摇头：“他在非洲被当地人给绑了。老婆子一听就晕了过去。她在床上躺了半年，我想了各种办法骗她，可她就是想走了，谁也拦不住。一个人有一个人的命。”老人的讲述纯净如清澈的河水。
胸怀是那样的美丽和宽广”。这句话有什么入云霄"，这里表现了作者对于这一奇景的惊叹之情。
【此句是语言描写，通过描绘少年结结巴巴、吞吞吐吐的语言，（1分）形象生动地写出他要求主人送画又难以启齿的情态，（1分）传神地表现出他渴望得到画像又担心主人不肯给的矛盾心理。
意思？答：作者用排比的方式直抒胸臆，也点明了丰收的事实，衬托了农民满怀希望的心情；
• 句子的作用
在阅读题中,经常会出现一些
考题,请欣赏某一个句子并说出它的作用,此时好
些学生找不到切入点.其实很简单,句子的作用要
考虑两方面的作用:

初中语文中考复习：现代文阅读之赏析课件(24张PPT)

答题格式：
本句用了……描写手法，生动形象地写出了……事件/人物的…… 性格（或心情或
感情），表达了人物（作者或主人公）……的感情
12
方法大本营：
赏析角度二：描写
我们会追逐着一张随风飘舞的汤汁在胡同里一跑半天;我和世香的零花钱都买了糖——我们的钱也仅够买几十颗然后我们突击吃糖，也不顾糖把嗓子齁得生疼；那时我们会飞速捡起落在地上的糖纸.......
的含义
16
方法大本营：
赏析角度四：重点词语
答案：“风轻云淡”的意思是指微风吹拂，浮云淡薄，形容天气晴好（1分）。在文中指母亲对我的漠视和不关心（1分）。
17
方法大本营：
2、说出该词语的妙处或者表达效果。（含义+表达效果）
答题模式：词语的表现手法（技法）+词语的语境意+词语描写对象的特点+作品中人物或作者的情感。
分析加点词语的表达效果 “挑逗”这里是贬义褒用，表示“嘻戏”之意。形象的写出了了紫藤萝花的活力，表现了我对花的喜爱和赞美之情。
20
方法大本营：
示例5、进入高中后，我像变了一个人，不似初中那般神采飞扬，整
个人内敛沉默了很多。尖子生们组建的实验班，在很多人心里都是神一般的存在，甚至有老师开玩笑说，进了实验班就是踏进了重点院校的大门。论正常实力，我就应该属于那里，然而因为中考那个意外，我却被无情地拒之门外，心底的不甘和委屈只有自己知道。每次从实验班门前经过，我都会特意从门口假装不经意地往里面瞟一眼，偷偷对那些埋头苦读的身影流露出羡慕之情。
题目：阅读下面句子，回答括号中的问题。句中“苦味”有什么含义？
14
方法大本营：
赏析角度四：重点词语
苦味，表面是指由于生病，吃药的药液很苦；（1分）深层是指由于听力受损不能参加高考。内心感到苦闷、忧伤。（1分）

演示文稿七八年级现代文阅读之赏析句子课件

第三页，共28页。
赏析（理解，分析作用）句子的答题步骤如下：
第一步：分析句子在内容上的作用即结合文章主旨理解句子在文章中的含义。这一步一定要做到“词不离句、句不离段、段不离篇、篇不离中心，中心不离背景”。解答此类试题时千万不能脱离具体的语言环境，作架空分析。第二步：分析句子在结构、艺术形式上的作用。
置悬念）结构上（为下文作铺垫、总领下文）
• 2、文中：结构上（承上启下、总领下文、总领上文）
• 3、文末：内容上（点明中心、深化主题或画龙点睛、）
结构上（首尾照应，结构完整。）
第二十页，共28页。
第二十一页，共28页。
分析句子的表达效果： • 1、只见嫩绿的花苞低首含羞，微启小口。
——2009年《昙花终于怒放》
第八页，共28页。
例3：
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。
答案：这句话运用了比喻、排比、拟人
的修辞手法，生动形象地写出了桃树、
杏树、梨树争先恐后开花的情态，以及
花朵之多，颜色之艳，抒发了作者赏心
悦目的欣喜之情。
第九页，共28页。
4、那树有一点佝偻，露出老态，但
在有了酒资之后的迂腐的性格。
第十二页，共28页。
（三）从描写的角度
• （1）从人物的语言、动作、心理等描写 • 方法：本句运用了语言（动作、心理……）描写，
刻画了人物的某种性格特征。（描写＋对象＋特征（性格）
• （2）从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。
• 方法：本句从听（视、嗅、味、触觉）的角度＋具
答案：运用拟人的修辞，生动形象的描写了昙花含苞待放的情态，将昙花人格化。表达了作者对昙花的喜爱之情。

现代文阅读之赏析句子的表达效果精编版24页PPT

现代文阅读之赏析句子的表达效果精编版
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
END
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使——布尔沃

现代文阅读之赏析句子的表达效果课件

通过不同的句式变化，可以表现出不同的情感和效果。例如，“他走了，永远地走了”，通过运用倒装句式，将“ 他”的离世表现得更加悲痛。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
04
实际应用与案例分析现代文阅读 Nhomakorabea的句子赏析
总结词
理解句子在文中的含义和作用
详细描述
在阅读现代文时，通过对句子的赏析，可以深入理解文章的主题、情感和语言风格。通过对句子含义的解析，可以理解作者想要表达的思想和情感，以及句子在文章中的作用。
持续练习与反思
建议学生定期进行句子表达效果的赏析练习，并及时反思自己的学习成果，不断完善和提高自己的赏析水平。
REPORT
THANKS
感谢观看
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
05
总结与展望
本课程的主要内容回顾
句子表达效果的赏析方法
本课程介绍了如何从修辞、句式、词语选择等方面赏析句子的表达效果，帮助学生提高对现代文阅读的鉴赏能力。
经典例句分析
通过分析经典例句，让学生深入理解句子表达效果的赏析方法，并学会在实际阅读中运用。
感，使句子更加生动。
03
排比
排比手法可以增强句子的气势，使表达更加有力。例如，“他走了，带
着无尽的思念，带着无尽的遗憾”，通过排比，将“他”的离别之情表
现得更加深刻。
从表达方式赏析句子
记叙
记叙句子通常通过描述事件的发展过程来表达作者的情感和观点。例如，“他站在窗前，看着窗外的风景，想起了小时候的快乐时光”，通过记叙，将“他”的怀旧情感表现得淋漓尽致。

2024届高考语文二轮复习语言文字应用专题七：赏析词语、句子的表达效果课件(共25张PPT)

（二）赏析词语的表达效果
1.理解词语的含义和用法，尤其是具体语境中的含义和用法。词语的含义是指基本含义及附加含义，附加含义包括词语的语体色彩和感情色彩，以及新产生的含义。
2.分析用词特点，看该词词性和色彩(感情和语体)特点。有无临时借用或活用特点，如它是否为动词、叠词、成语，是否为褒(贬)义词，是否为反复词、代词的指代意义等情况，是否有值得赏析的动词、形容词、修饰词等，甚至考虑是否使用了叠字叠词、色彩词等。比如2023新高考Ⅱ卷。可能表达更准确，更贴切，搭配更合理；。
出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一
哆嗦，一痛快。有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着
逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住
口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有
• ④结构角度，和上下文是否有结构关联，比如：照应、铺垫、过渡、照应开头、放在结尾；陈述对象和角度顺序。陈述对象有没有发生改变，比如主体是突出人的感受，还是突出物、景的特征。角度顺序是否发生改变：高低、俯仰、先后；时间，空间，逻辑。可能思路更清晰，表达更条理，从简到难，从浅到深，从一般到特殊。
任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这
一身汗！等到放下车，直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的，他刚从风里出
来，风并没能把他怎样了！
• 文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。
3.分析表达效果。分析时应注意几点：①结合词义。②结合词语特点。如使用动词、形容词，有生动形象之效；使用叠词，强化语意，增强音乐性；反复词语，突出某种思想，强调某种情感等。③从语段性质(文学性语段或说明性语段等)、词语使用的对象(主语)及表达意图等方面展开分析。

初中语文中考现代文阅读之赏析句子课件PPT

解作者的情感态度。
答题句式：这是个句，
，
表达了……
7、一句话在文中的作用：
• 1、文首：内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念）结构上（为下文作铺垫、总领下文）
• 2、文中：结构上（承上启下、总领下文、总领上文）
• 3、文末：内容上（点明中心、深化主题或画龙点睛、）结构上（首尾照应，结构完整。）
⑤奶奶的手如此灵巧呵！童年时,我是小伙伴里的孩子王,得此殊荣唯一的原因就是我有最多最好玩的玩具。我没有布娃娃,但我有奶奶缝的布老虎,张着大口,额头上用黑毛线绣着“王”字,那是我最喜欢的玩偶,高兴时才给别的小朋友抱一下。
• 方法：着重体会关键词在特定语境中的含义，然后代入原句，用自己的话复述句意。
例：解释下面句子的含义：
•
希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没
有路，走的人多了，也便成了路。
•
——鲁迅《故乡》
答：句中的“路”既指地上的路，也指人生之路。它告诫人们：希望的有无，取决于是否为之而奋斗。空有希望而不去奋斗，希望就无所谓有；有希望并为之奋斗，希望就无所谓无。虽然实践 “希望”困难重重，但只要去探索实践，就能走前人所没有走出的路，创造前人所未经的生活，鼓励人们为实现新生活而奋斗。
2、“安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，象是老人扶仗立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。”
——句子用了比喻的修辞手法，以动衬静，突出了雨后山间的宁静，生动形象地表现出鼎湖山的古老幽远，泉声表现鼎湖山的年轻活力。
3、好了,月亮上来了，却又让云遮住了一半，老远躲在树缝里，像个乡下姑娘,羞答答的。《松堂游记》
（二）遣词
例1：每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际。—《卖伞姑娘》

赏析句子表达效果 ppt课件

❖ “给你，里克，”朱迪斯姑姑说，“干得好。” 我看着手里的10先令，棕色的纸币又大又新。我从没见过这么多钱，这可是一笔巨款。
❖ 爸爸紧紧地拥抱了我，然后说：“好了，各位，我们上路吧！”直到那个时候，我才发现爸爸浑身透湿，水珠正不断地从他的衣角上滴下来。原来他一直跟在我身后游。
❖ 19．根据拼音写出相应的汉字。（2分）①（dù）假 ②一如(jì) 往
《春》
❖ 小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
❖ 我脱下衣服，穿着短裤往河边跑去。我不敢停
步，怕大人们改变主意。但离水越近，我越没信心，
等我跑到河边时，自己也害怕极了。河面上水流很
❖ “里克看见一条河，”妈妈说，“他想再试一次游泳。”
❖ “可我们不是要抓紧时间赶路吗？”温迪姑姑抱怨说，“我们还有很长一段路程呢！”
❖ “温迪，给小家伙一次机会嘛，”朱迪斯姑姑说， “反正输的也是我的10先令。”
❖ 我脱下衣服，穿着短裤往河边跑去。我不敢停步，
❖ 怕大人们改变主意。但离水越近，我越没信心，等我跑到河边时，自己也害怕极了。河面上水流很急，发出很大的声响，河中央一团团泡沫迅速向下游奔去。我在灌木丛中找到一处被牛踏出的缺口，趟水走到较深的地方。爸爸、妈妈、妹妹琳蒂、朱迪斯姑姑、温迪姑姑和乔姑父都站在岸边看我的表演。女士们身着法兰绒衣裙，绅士们穿着休闲夹克，打着领带。爸爸叼着他的烟斗，看上去毫不担心。妈妈一如(jì) 往地向我投来鼓励的微笑。
（分析其好处/写作目的）
❖ 5.句式角度：四种句式（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句 /反问句、双重否定句/长、短句

赏析句子表达效果课件(共27张PPT)

考情设题方式
近年高考考查情况
比较效果型
将文中句子与题干所给句子进行表达效果的比较。
文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语“我 ”只出现一次，第二处主语“你”再三出现，二者的表达效果有什么差别？（2022年全国乙卷18题）文中画波浪线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都扫而光。” 从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好? （2020年新高考Ⅰ卷19题）
语言文字运用之
第一章考点解析
2020新高考全国卷Ⅰ命制了赏析句子表达效果的题目。这类题目是新课标“加强实践性”教育要求的具体体现，因此在命题材料的选择、题型的呈现等方面有创新的特点，显示了新高考重视实际应用情境化命题的典型趋向。2021年、2022年高考继续沿用此题型，预测在2023年高考中还会出现。
意思。
用典借用历史故事或引用前人诗句。
加深诗词中的意境,促使人联想，言有尽而意无穷。
互文
指诗文相邻的句子互相补充,结合起渲染诗歌的气氛,使诗句整齐、对称。来表示一个完整的意思。
双关
包括谐音双关和语义双关两种形式。
表达委婉含蓄的情感。
用结构、字数、词性相同的一对句突破语言的局限，增强表情达意效果
短语连用概括力更强，使文章语言典雅而富有韵味。
连用四字短语概括力更强，使文章语言典雅而富有韵味。
句式
特点
长句
词语多、结构复杂，表意精确、细致。主要用于书面语以及法律文书科技说明文中。
长短句结合：使句子错落有致，
词语少、结构简单，表意简洁、明快、有力，主要用节奏富于变化。
短句于口语、紧急场合、演讲辞等中。使用短句，使语言

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当堂练习二：
1、她憔悴的脸上显出央求般的神色。 ——《秋天的怀念》
2、他有四五十岁的样子，出奇地黑，出奇的瘦，脖子长长的。那上面裸露的青筋常让我联想到是几条蚯蚓横七竖八地匍匐在那里。
——《哑巴与春天》
赏析角度之三：抓关键词
富有表现力的词语
动词形容词副词叠词等
词的本义+语境义+情感（心理、性格、心情）
夸张：突出某事物XX的特征，加强了……感情。排比：增强了文章的情。
反复：加强节奏感，强调突出……感情。对偶：对仗工整，句式整齐，音韵和谐，读起来朗朗上口。
设问：设悬念，引起读者的思考和注意。
反问：加强语气，增强文章情感的表达。
当堂练习一：
1、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，
现代文阅读期末复习（一）
旧题回顾：
1.（10月月考）《一支金色的钢笔》第 3题从修辞的角度赏析句子。
她开始躲我，面色仓皇、神情狼狈，像是春花躲着秋风一般，硬生生要隔一个夏季。
2.（11月期中考）《济南的冬天》第11题赏析画线句子。
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。
3.《秋天的怀念》课后研讨与练习二第2题结合上下文做具体分析。
交代故事发生的时间是傍晚，渲染了天气的寒冷，为下文“我”因女儿迟到而心生怨气作铺垫，推动了情节的发展。
赏析角度之5、6、7……
语文之美，就在于品味文字句段间流淌的韵味。
赏析句子之课堂小结
选择角度要准确回答内容要具体表达情感扣中心组织语言要规范
当堂练习三：抓关键词 1、赏析下列句子的表达效果。
和一小块面，倒点白酒，滴几滴香油，做成鱼饵。 ——《我的童年才是真正的童年》
2、赏析加点词语的表达效果。没活干时，他就笑眯眯地瞅着我，那目
光就柔柔软软地撒了我一身。——《继父》
当堂练习三（升级版）：注意审题
3、分析下列加点词语的表达效果。
偶尔从书页间抬头，看到无数开放的木棉像
它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，
领着我们上前去。
——《春》
2、他（哑巴）的名字就像秋日蝴蝶的羽翼一
样脆弱，渐渐地被风和寒冷给催折了。——《哑
巴与春天》
赏析角度之二：从人物描写方法入手
• 人物描写方法：外貌、语言、神态、动作、心理描写。
答题格式：描写方法+内容+情感（性格、心情、形象、品质）
预习检测：现场阅兵
结合具体语境，分析下列句子的表达效果。（2）温丝莱特听着，哭成了一个泪人……
小组合作学习+个人展示：
赏析角度之一：从修辞入手修辞手法﹢（写出了）内容﹢（表达了）感情
比喻：把A比作B，生动形象的写出了某某事物的特征，表达了（作者|“我”|句中人物）的……感情。
拟人：把……人格化，赋予……以人的情态，生动形象的写出了某物的……特点，表达了作者|“我”|句中人物的……思想|感情。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听我的动静。
4.《走一步再走一步》导学案面P59 合作探究 2 请找出文中的环境描写，赏析其作用。
时间一分一秒地过去了……暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。
学习目标：
1.学习从不同角度赏析句子的表达效果 2.探究答题方法，提升答题能力。
的样子。
—— 《燃烧的木棉》
6、从用词的角度赏析句子
红的绿的半红的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色的瀑布。
——《石崖上的枣树》
赏析角度之三：抓关键词
富有表现力的词语
等动词形容词副词叠词
词的本义+语境义+情感（心理、性格、心情）
赏析角度之四：环境描写的赏析
时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中……
无数张笑脸，如此灿烂热烈，奔放到肆无忌惮
的样子。
—— 《燃烧的木棉》
4、赏析文中画线的句子
红的绿的半红的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色的瀑布。
——《石崖上的枣树》
当堂练习三（再升级版）：注意审题
5、赏析句子的表达效果。
偶尔从书页间抬头，看到无数开放的木棉像
无数张笑脸，如此灿烂热烈，奔放到肆无忌惮
暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。
1.先概括描写的内容（交代了相关时间、地点、天气等）；
2.再渲染了……气氛，烘托人物……的心情。
3.内容上：推动情节发展，表现人物性格，突出了文章主题。
4.结构上：和上文……相照应，或者为下文写……作铺垫。
当堂练习四：
1、天色愈暗，气温愈低，到了傍晚，气温居然降至6°C。那种刺骨的寒风夺命似地想把人的脸皮整层刮掉，（我冷得几乎连血液也凝结了。）
例如：《秋天的怀念》课后研讨与习题二第3题母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘
儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活。”
答题格式：描写方法+内容+情感（性格、心情、形象、品质）
运用了动作描写， “扑”和“抓”生动形象地写出了母亲对“我”的无比牵挂。语言描写“好好儿活”反复出现，写出母亲对儿子的担忧与鼓励表达了母亲内心的坚强与无奈，也表现了母爱的伟大。