部编版《雷雨》PPT教学课件1

再见
1．通过回顾、交流学习本组课文后的 收获， 联系生 活实际 作进一 步思考 ，从所 读的内 容中想 开去， 加深对 课文的 理解。 2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜 资源， 保护环 境。 交流平台
（1）回顾本组四篇课文，说一说《只 有一个 地球》 《大瀑 布的葬 礼》《 这片土 地是神 奇的》 和《青 山不老 》这四 篇课文 从内容 中联想 到生活 中的哪 些事？ 该如何 去珍惜 资源， 保护环 境？还 从课文 内容中 获得对 某些环 境问题 的新认 识？ 师：本组课文，作者以环保为主题， 感悟人 类的生 存与自 然资源 、生态 环境的 密切关 系，懂 得人类 应珍惜 资源， 保护环 境，让 我们积 极行动 起来， 为地球 家园美 好的明 天，尽 一份自 己的力 量。在 学习过 程中， 我们要 运用“ 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 ，去加 深对课 文的理 解。
（1）打雷时,在室内要做的 就是关好门窗。 （2）打雷时，如果在户外， 要远离大树。 （3）打雷时，不要接打手机。
作业
1.雷雨前描写了哪些景象？课下请 同学们仔细阅读今天学习的前三个 自然段，达到熟读成诵的目的。 2.预习下节课内容。
第二课时
哗，哗，哗，雨下起来了。 雨越下越大。往窗Leabharlann Baidu望去，树啊， 房子啊，都看不清了。 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声 也小了。
16 雷雨
用自己喜欢的方式，自由朗读课文。 标出自然段，画记不认识的生字。读 完后和同桌讨论，课文写了雷雨哪些 时候的景象。作者是按什么顺序写的， 分别是哪些自然段。
雷雨前（1-3） 雷雨中（4-6） 雷雨后（7-8）
yā chán chuí hù pū
压蝉垂户扑
压：一间工厂把泥土压碎了。 垂： 睡觉的睡减去目。
（一）雷雨前
请同学们回忆一下，雷雨前会有怎 样的景象？用自己的话说一说。
老师这里有一副画，看看画上面都 有些什么呢？它们是怎样变化的？
乌云、蜘蛛、 蝉等等
我们一起来看看作者写了雷雨前是 什么样的景象？
（1）满天的乌云，黑沉沉地压下 来。树上的叶子一动不动，蝉一声 也不叫。
树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。 树上的叶子不动，蝉不叫。
（2）联系《只有一个地球》，小组内 交流自 己的读 书收获 和体会 ，体会 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 。 总结：本组课文内容引人深思，读书 就应该 走入文 里，披 文入理 ，再走 出文外 ，联系 生活实 际和思 想实际 ，既读 进去， 又想开 去，这 就是文 里文外 的读书 方法。
（3）交流课外阅读中读到过的类似文 章，说 说自己 的体会 和感悟 ，如何 把握文 章内容 ，联系 实际， 深入思 考去理 解课文 内容。 日积月累
雷雨后，你看到了哪些景象？
彩虹、蜘蛛、青蛙等
请用优美的语句说一说。
一条彩虹挂在天空。
仔细思考，作者为什么要 用“挂”这个字来买描述彩 虹。
蜘蛛又坐在网上。
雷雨后悠闲的心情。
学习这篇课文，我们欣赏了雷雨前、 雷雨中、雷雨后的美丽景色。大自然中还 藏着无穷无尽的奥妙只要你留心观察就会 发现生活中更多的美。让我们打开书，带 着充沛的感情，正确流利地齐读课文。
找出这些自然段描写雷雨变化的句子。
雨下起来了——雨越下越大——渐渐变小
哗，哗，哗，雨下起来了。 你从哗哗哗体会到了什么？ 雨下得很大很急。
从窗外望去，树啊，房子啊，都 看不清了。
说明雨下得非常大
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨 声也小了。
为什么要用两个渐渐地？你能读出 这种变化吗？
两个渐渐地，体现出了 雷声和雨声在一点一点变小， 说明了雷雨变小经历了一段 时间的变化。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只 蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
找出这段话中的动词。吹 乱摆 垂 逃
闭上眼睛想象一下蜘蛛从网上垂下来 的画面。你觉得哪个字用得特别好？ 为什么？
闪电越来越亮，雷声越来越响。 两个“越来越”写出了闪 电、雷声在不断加剧。
我们还可以说“越来越（ ）
打雷的时候我们需要注意什么呢？