幼儿园小班优质教案设计：数学：大的和小的
幼儿园小班数学《大和小》教案5篇
幼儿园小班数学《大和小》教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与排序》第三节《大和小》，主要内容包括：理解“大”和“小”的概念，学会通过观察、比较判断物品的大小，并能够用“大”和“小”来描述物品。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解“大”和“小”的概念，掌握比较大小的基本方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、判断的能力，提高幼儿的口头表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极思考、主动参与的学习态度，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够运用“大”和“小”来描述物品。
教学重点：学会通过观察、比较判断物品的大小。
四、教具与学具准备教具：大小不同的球、苹果、玩具汽车等。
学具：大小不同的卡片、贴纸、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备大小不同的球，让幼儿通过观察、比较，找出“大球”和“小球”。
引导幼儿用“大”和“小”来描述球。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）教师发放大小不同的卡片，让幼儿进行两两比较，判断哪个大，哪个小，并让幼儿用“大”和“小”来描述。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分成小组，每组发放一套大小不同的玩具，让幼儿在组内进行讨论，找出每组中最大的和最小的物品。
六、板书设计中心主题：大和小板书内容：1. 大小概念2. 比较大小的基本方法3. 用“大”和“小”描述物品七、作业设计作业题目：找出家里大小不同的物品，用“大”和“小”描述它们。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在比较大小的过程中的困难，为下一节课做好准备。
拓展延伸：让幼儿在日常生活中注意观察大小不同的物品，培养幼儿观察、比较、判断的能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够运用“大”和“小”来描述物品。
3. 作业设计：找出家里大小不同的物品，用“大”和“小”描述它们。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 在实践情景引入环节，教师应选择具有明显大小差异的物品，便于幼儿观察和比较。
《大与小》的小班数学教案
《大与小》的小班数学教案《大与小》的小班数学教案（通用6篇）在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的《大与小》的小班数学教案，欢迎阅读与收藏。
《大与小》的小班数学教案篇1活动目标1.让幼儿有大和小的概念。
2.让幼儿自己能分辨大小。
3.锻炼幼儿的思维反应。
4.大胆说出自己对的理解。
5.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
教学重点、难点让幼儿自己能分辨活动准备1用纸板做两个空心的方框。
大的一个，小的一个。
活动过程1活动导入：“小朋友们，今天有两个朋友来我们班做客，我们来认识一下吧。
”2孩子们围成一个圆圈，老师拿出道具，介绍新朋友跟同学们认识。
老师拿出大方方，和小方方。
让孩子们观察，看看孩子眼中谁是大方方，谁是小方方，分组讨论。
让幼儿讲讲自己家里有没有大方方和小方方。
例如冰箱和微波炉老师示范，大方方小方方老师讲大方方，老师就跳进大方方里面。
老师讲小方方。
老师就跳进小方方里面。
3让幼儿活动，老师讲幼儿跳，老师讲“大方方”幼儿就跳进大方方里面，老师继续讲大方方，幼儿还在大方方里面原地跳，老师讲小方方，幼儿就跳进小方方里面，老师讲大方方，幼儿又跳进大方方里。
随意讲大方方，小方方，让幼儿跳。
4分组活动，让幼儿讲，幼儿跳。
5最后让幼儿评一评谁跳的最准确。
教学反思这一次活动充分的掌握了幼儿好动的天性，让幼儿在动中学习，在玩中度过。
同是锻炼了孩子的听力和思维敏捷度。
但是当眼耳脚三者齐用时有的就手忙脚乱了。
当孩子听到大方方时跳进小方方的。
如果再让我活动，我会让孩子在生活中在多看看，在自己的玩具中找找大方方和小方方。
《大与小》的小班数学教案篇2活动目标：1.学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的，培养幼儿的语言表达能力。
2.通过故事使幼儿认识大小两种物体，初步发展幼儿的多向思维。
幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(精选8篇
幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(精选8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《大和小》章节，详细内容包括：大小概念的认识，能够通过观察、比较，区分物品的大小；掌握“大”和“小”两个词汇；学会用“大”和“小”描述物品。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解并掌握“大”和“小”的概念，学会用这两个词描述物品。
2. 技能目标：培养幼儿观察能力、比较能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索世界的热情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够理解并运用“大”和“小”描述物品。
教学重点：通过观察、比较，使幼儿能够区分大小，并掌握相关词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的球、苹果、兔子玩具等。
2. 学具：画有大、小苹果、兔子等物品的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示大小不同的球，让幼儿观察并说出哪个球大，哪个球小。
2. 新课导入：教师通过展示教具（大小不同的苹果、兔子等），引导幼儿观察、比较，让幼儿理解“大”和“小”的概念。
3. 例题讲解：教师拿出一个大苹果和一个小苹果，让幼儿说出它们的大小，并引导幼儿用“大”和“小”描述。
4. 随堂练习：教师发放学具卡片，让幼儿自己尝试用“大”和“小”描述卡片上的物品。
六、板书设计板书正中写上“大和小”，旁边分别附上大苹果、小苹果、大兔子、小兔子等图片。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家中的物品，用“大”和“小”描述给家长听。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过丰富的实践情景和例题讲解，让幼儿掌握了“大”和“小”的概念，并能用这两个词汇描述物品。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们在生活中发现更多的大小事物。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿探索其他属性（如长短、高矮等），丰富他们的数学知识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设置。
3. 例题讲解的深入程度。
4. 作业设计的实践性和互动性。
小班数学大和小教案通用7篇
小班数学大和小教案通用7篇小班数学大和小教案(篇1)活动目的：1、认识1和许多，理解他们的关系。
2、学习滚接大皮球。
活动准备：1、小猫头饰假设干与幼儿人数相等。
2、两个幼儿一个大皮球。
活动过程：1、通过游戏”小猫学本领”，学习认识1和许多，以及它们之间的关系。
〔1〕出示一个猫妈妈的头饰，启发幼儿说出这是一位猫妈妈。
〔2〕桌子上面放着许多个小花猫头饰，启发幼儿说出这是许多小花猫。
〔3〕请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上，启发幼儿说出许多个成了一个，一个的。
〔4〕妈妈带小猫集合去玩球，启发幼儿说出一个一个合起来是许多个。
2、小猫学滚接球的本领，双手将球向前滚。
〔1〕1只小猫学本领。
〔2〕许多只小猫学本领。
〔3〕两只小猫相对滚接大皮球。
小班数学大和小教案(篇2)活动目的〔一〕不受大小、颜色、排列等因素的影响，正确感知5以内的数量。
〔二〕尝试按数量涂色，感知物体数量和点子数之间的关系。
活动准备〔一〕每位幼儿搜集1个小盒盖，5颗不同大小、形状、颜色的纽扣。
〔二〕老师准备大、小纽扣各5颗〔大的一种颜色、小的一种颜色，纽扣后面贴上磁铁〕，磁性黑板，兔奶勤、熊奶奶的图片。
〔三〕三幼儿用书第7册第5页。
活动过程〔一〕谁的组扣多——不受大小、排列等因素的影响，感知5以内的数量。
1.幼儿目测两组纽扣，比拟多少。
〔1〕兔奶奶和熊奶奶各买了一些组扣，看看谁的数量多。
〔老师出示组扣，排列方式为大的5颗题松散排成一排，小的纽扣严密排成一排。
〕〔2〕你怎么知道免奶奶的纽扣多2.用一一对应的方式比拟纽扣多少。
〔1〕有什么方法可以知道谁的数最多。
〔启发幼儿运用一一对应的方式比比拟多少。
〕〔2〕数一数，兔奶奶有几纽扣？熊奶奶呢？虽然纽扣的大小、排列不同，但是它们的数量一样。
〔二〕帮助数纽扣——进一步准确感知5以内的数量。
1.按点卡摆纽扣，对应比拟多少〔1〕熊奶奶也要请我们帮助，你拿到几个圆点卡片，就摆几颗纽扣。
〔每组分发一个圆点卡片，幼儿根据点卡摆纽扣。
小班数学活动大的和小的精品教案(通用
小班数学活动大的和小的精品教案(通用一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《比较与排序》中的第一节“大的和小的”。
详细内容包括：理解“大”和“小”的概念；学会用“大”和“小”来描述物体；掌握比较物体大小的方法。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解“大”和“小”的概念，并能用这两个词描述物体。
2. 技能目标：学生能够通过观察、比较，判断物体的大小，并进行排序。
3. 情感目标：培养学生对数学学习的兴趣，激发他们探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解“大”和“小”的概念，并能用这两个词描述物体。
教学重点：掌握比较物体大小的方法。
四、教具与学具准备教具：大小不同的球、方块、图片等。
学具：每组一套大小不同的球、方块、图片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示大小不同的球，引导学生观察并提问：“哪个球大？哪个球小？”2. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，讲解比较物体大小的方法。
学生跟随教师一起完成例题。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组活动（15分钟）学生分组，每组用学具进行比较和排序。
教师观察学生活动，给予指导和鼓励。
教师邀请学生分享小组活动成果。
六、板书设计1. 板书大的和小的2. 内容：大的概念小的概念比较物体大小的方法七、作业设计1. 作业题目：请学生找一找家里的大小物体，用“大”和“小”来描述它们。
比较并排序家里的大小物体。
2. 答案：学生需完成作业题目，描述和比较物体大小。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：学生可通过观察周围环境，发现更多大小不同的物体，进行拓展学习。
教师可提供相关资料，引导学生深入了解“大”和“小”的概念。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 小组活动的设计与实施5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点在于学生对“大”和“小”概念的理解以及比较方法的掌握。
幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(精选8篇
幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(精选8篇一、教学内容本教案依据教材《幼儿园小班数学活动手册》中第三章“比较大小”展开，主要详细内容包括：认识大和小，能够通过观察、比较，区分物品的大和小；学会用简单的语言描述物品的大小；通过有趣的活动，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握“大”和“小”的概念，学会比较物品的大小。
2. 培养幼儿观察、分析、表达的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过活动，培养幼儿的合作意识，增强幼儿的团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会比较物品的大小，掌握“大”和“小”的概念。
难点：如何引导幼儿用语言描述物品的大小，并能够准确地表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：大球、小球各一个；大苹果、小苹果各一个；大鸭子、小鸭子各一个。
2. 学具：每组一个大球、小球；每组一个大苹果、小苹果；每组一个大鸭子、小鸭子。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师向幼儿展示一个大球和一个小球，引导幼儿观察并提问：“这两个球有什么不一样的地方？”2. 例题讲解：教师通过展示大球和小球，讲解“大”和“小”的概念，引导幼儿学会比较大小。
3. 随堂练习：a. 教师给出一个大苹果和一个小苹果，让幼儿自己比较，并说出哪个大，哪个小。
b. 教师给出一个大鸭子和一个小鸭子，让幼儿分组进行观察和比较，然后每组派一个代表进行汇报。
4. 小组讨论：教师引导幼儿分组讨论，让幼儿用自己的语言描述物品的大小。
5. 汇报展示：每组选出一名代表，向全班展示自己的观察结果和描述。
六、板书设计1. 板书《大和小》2. 板书内容：大球、小球大苹果、小苹果大鸭子、小鸭子七、作业设计1. 作业题目：a. 请家长协助幼儿在家中找到三个大小不同的物品，并引导幼儿用语言描述它们的大小。
b. 家长与幼儿一起玩“找不同”游戏，比较两组物品的大小，并记录下来。
2. 答案：a. 描述家中三个大小不同的物品，例如：“这个玩具车比那个玩具车大，那个玩具车比这个小。
幼儿园小班幼儿数学精品教案《大和小》(精选8篇
幼儿园小班幼儿数学精品教案《大和小》(精选8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《大和小》章节，主要详细内容为让幼儿通过观察、比较，理解并掌握“大”和“小”概念，学会用“大”和“小”来描述物品。
二、教学目标1. 让幼儿认知并理解“大”和“小”概念。
2. 培养幼儿观察、比较、表达能力。
3. 提高幼儿对数学兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握“大”和“小”概念，能够运用到实际情景中。
2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同球、苹果、玩具汽车等。
2. 学具：画有大、小圆圈纸片，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请两名幼儿上前来，让他们比较身高，引导幼儿观察、描述谁“大”谁“小”。
2. 例题讲解：（1）出示大小不同球，引导幼儿观察并说出哪个球“大”，哪个球“小”。
（2）出示大小不同苹果，让幼儿通过触摸、观察，判断哪个苹果“大”，哪个苹果“小”。
3. 随堂练习：（1）将画有大、小圆圈纸片分发下去，让幼儿将教具中球、苹果等物品放在对应圆圈内。
（2）邀请幼儿到黑板上，用手指指出大小不同物品，并说出“大”或“小”。
六、板书设计1. 在黑板上画上两个大小不同圆圈，分别标注“大”和“小”。
2. 在圆圈内分别放入大小不同物品，如球、苹果等。
七、作业设计1. 作业题目：请在家庭中找到三件大小不同物品，并描述它们大小关系。
答案：例如，小汽车比玩具熊小，玩具熊比洋娃娃大。
2. 作业题目：请家长协助幼儿完成一幅以“大和小”为主题画，并让幼儿用“大”和“小”描述画中物品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，针对幼儿掌握不足地方进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：通过课后作业，让幼儿将所学内容应用到实际生活中，进一步巩固“大”和“小”概念。
同时，鼓励家长参与，共同引导幼儿探索数学奥秘。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排我特别关注教学内容选择与安排，因为这直接关系到幼儿能否有效地理解和掌握“大”和“小”概念。
幼儿园小班数学大与小教案优质7篇
幼儿园小班数学大与小教案优质7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(优秀7篇)
幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(优秀7篇)作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写才好呢？这里作者为大家分享了7篇幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》，希望在小班数学《大和小》的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》篇一教学内容：爱的密码活动目标：1、初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式及其发育过程。
2、尝试在协商中共同探索关于动物的奥秘。
教学重点：了解动物爱宝宝的方式。
教学准备：配对图片黑板活动过程一妈妈和娃娃配对1、今天我们教室里来了一些动物妈妈和动物宝宝，看他们都在这儿呢？都有谁来了呢？2、玩了一会之后，这些糊涂的娃娃找不到自己的妈妈了，让我们一起来帮帮他们好不好，把娃娃送到妈妈的身边。
（幼儿分组操作，妈妈和娃娃图片操作）3、分享配对好的妈妈和宝宝现在哪个小组愿意来把自己的结果告诉大家。
有分歧的来讨论。
4、单老师看到了有的妈妈和娃娃很容易找到，但是有的就有点不一样了，有的妈妈和娃娃长的很象，有的则娃娃小的时候是不象妈妈的，长大后才象妈妈。
二了解动物妈妈生宝宝的两种方式1、看小小鸡和妈妈母鸡的样子就不一样，我们一一看，母鸡妈妈是怎么生出鸡宝宝的。
鸡妈妈是先生蛋--蛋变成小小鸡--小小鸡再长成鸡。
（结合图片展示）2、和鸡一样，先把生出来蛋宝宝或卵，再孵化长成小宝宝的动物我们都叫它是卵生动物。
3、那么你知道还有谁也是象鸡妈妈一样，也是卵生动物的呢？（鸡、鸭、鹅、鱼，鸟、蝉苍蝇等等）教师分类粘贴其实在动物世界里，除了鸡、鸭、鹅是卵生的，各种各样的鸟类，鱼类，还有昆虫他们都是卵生的动物。
4、所以的动物妈妈都是这样生宝宝的吗？当然不是，那他们是怎么生宝宝的。
5、出示小鹿的图片。
原来向小鹿一样小宝宝直接妈妈的肚子里长成，然后再生出来的动物，我们叫它们是胎生动物。
那你知道哪些动物是胎生的动物呢？三幼儿尝试分类刚才我们知道了动物有是卵生的动物和胎生的动物，下面我们一起来做一个游戏，动物分分家，四、动物妈妈爱它们的娃娃，它们爱宝宝的方式各不相同。
小班数学活动教案大的和小的
小班数学活动教案大的和小的教案：幼儿园小班数学活动《大的和小的》一、教学内容概述本课程针对幼儿园小班儿童设计，旨在通过生动的实践活动，让孩子们理解和掌握“大”和“小”的概念。
孩子们将学会如何比较不同物品的大小，并将这一技能应用到他们的日常生活中。
二、教学目标1. 让孩子们能够识别和比较物品的大小。
2. 培养孩子们的观察和比较能力，以及解决问题的思维技能。
3. 提升孩子们的交流和合作能力，增强他们在实际生活中解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解和应用“大”和“小”的概念。
难点：如何让孩子们将这些概念灵活地应用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：将使用PPT展示图片，提供实物模型和卡片等。
学具：为孩子们准备绘画纸张、彩色笔、剪刀和胶水等。
五、教学过程1. 利用实际情景引入：在课程开始时，教师可展示一系列大小不同的物品，如苹果、橙子等，让孩子们直观地感知大小差异。
2. 概念讲解：通过PPT展示图片，并以生动的语言解释“大”和“小”的概念，让孩子们能够轻松理解并能够辨别不同物品的大小。
3. 示例练习：通过一组图片示例，让孩子们练习大小比较，并鼓励他们用自己的话描述。
4. 小组合作：分组讨论如何将大小概念应用到实际生活中，鼓励孩子们分享自己的想法。
5. 作业布置：让孩子们在家中寻找一组大小不同的物品，并创造性地将它们表现在纸上，第二天在班上分享。
六、板书设计板书内容：大的：大象、篮球、房子小的：蚂蚁、橙子、篮球七、作业设计1. 作业题目：请孩子们在家中找出一组大的和小的物品，并将它们画在纸上。
2. 答案：由孩子根据自己选择的物品创作画作。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，教师应观察和评估孩子们对大小概念的理解，针对那些理解不够深入的孩子提供额外的辅导。
拓展延伸：可以组织一次“大小排序”游戏，让孩子们在游戏中提高比较和思维能力。
同时，鼓励孩子们在日常生活中注意观察大小，以培养他们的观察力和解决问题的能力。
幼儿园小班数学《大和小》教案（精选14篇）
幼儿园小班数学《大和小》教案（精选14篇）幼儿园小班数学《大和小》教案篇1【活动目标】1.学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。
2.通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。
3.激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。
【活动准备】1.硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。
2.吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。
3.可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。
4.照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。
【活动过程】游戏一：钓鱼1.每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中所有鱼中的一条和最小的一条。
鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。
2.尝试：请幼儿自由地钓鱼，仍旧要求钓的和最小的鱼。
游戏二：超级比一比。
1.请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。
2.将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子？谁的头？谁的嘴巴张得？谁的手？谁穿的衣服？……游戏三：大人和小人1.教师讲述故事《大人国小人国》。
2.照片分享：小时候的我……(小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。
)3.提问：如果有一天你变大了，你是什么样的？(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做许多的事情，上学等。
)4.启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。
将幼儿表现的身体轮廓印香在纸上。
(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人；用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。
)游戏四：吹气球1.引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体？(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。
)2.幼儿尝试让气球变大的方法。
(1)请几名幼儿用口将气球吹大。
(2)用口吹难度太大，可以用气筒打气。
3.思考用什么方法让气球变小。
幼儿园小班数学《大和小》教案5篇
幼儿园小班数学《大和小》教案5篇一、教学内容本教案依据幼儿小班数学教材第四章《比较》中的第一节“大和小”进行设计。
详细内容包括：引导幼儿观察、比较日常生活中物品的大小，培养幼儿对“大”和“小”概念的理解，以及通过实践活动让幼儿学会用“大”、“小”来描述物品。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解“大”和“小”的概念，并能用这两个词描述物品。
2. 培养幼儿观察能力、比较能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在日常生活中运用数学知识的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握“大”和“小”的概念，学会用这两个词描述物品。
难点：培养幼儿观察、比较和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：大、小物品各5个（如篮球、乒乓球、苹果、橘子等）。
学具：大、小卡片各一套，大、小贴纸若干。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个大篮球和一个乒乓球，引导幼儿观察、比较这两个球的大小，让幼儿尝试用“大”和“小”描述。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示大、小物品，让幼儿观察并说出它们的大小。
教师讲解“大”和“小”的概念，引导幼儿学会用这两个词描述物品。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放大、小卡片，让幼儿将卡片与实物进行匹配。
然后，让幼儿用大、小贴纸装饰自己的作品。
六、板书设计1. 在黑板上画一个大圈和一个小圈，分别标注“大”和“小”。
2. 在圈中贴上相应的大、小物品图片。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出家里的大、小物品，用“大”和“小”描述它们，并将它们画下来。
答案：根据实际情况，家长可引导幼儿找到如桌子、椅子、书、手机等物品，并描述它们的大小。
2. 家长评价：请家长观察幼儿完成作业的情况，并在作业本上签字。
八、课后反思及拓展延伸教师应及时反思本次教学活动的效果，关注幼儿在活动中的表现，针对幼儿的掌握情况调整教学方法。
在课后拓展延伸环节，教师可布置一些有关“大”和“小”的实践活动，让幼儿在日常生活中继续巩固所学知识。
数学大与小小班教案通用6篇
数学大与小小班教案通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班活动观摩课教案：大的和小的(数学)
小班活动观摩课教案：大的和小的（数学）一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够通过观察和操作，理解“大”和“小”的概念，并能运用到日常生活中。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和分类能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，发展幼儿的逻辑思维能力。
二、教学内容：1. 学习“大”和“小”的概念。
2. 通过观察和操作，学习比较大小的方法。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握“大”和“小”的概念，并能运用到日常生活中。
难点：学会比较大小的方法，并能灵活运用。
四、教学准备：1. 教具准备：大小不同的水果、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师出示大小不同的水果、玩具等，引导幼儿观察并说出它们的“大”和“小”。
2. 基本技能学习：教师通过示范，教幼儿学会比较大小的方法，如“比较两个物品的大小，大的说‘大’，小的说‘小’”。
3. 实践操作：幼儿分成小组，运用比较大小的方法，找出每组中最大的和最小的物品。
4. 总结与拓展：教师带领幼儿总结今天学习的内容，引导幼儿发现“大”和“小”在生活中的应用。
5. 课后作业：教师布置作业，让幼儿回家后，与家长一起找出家庭中的“大”和“小”物品，并用比较大小的方法进行排序。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，是否积极回答问题，参与实践活动。
2. 技能掌握：通过课后作业的完成情况，评估幼儿对比较大小的方法的掌握程度。
3. 认知理解：通过课堂提问和实践活动，评估幼儿对“大”和“小”概念的理解程度。
七、教学策略：1. 直观演示：通过实物展示，让幼儿更直观地理解“大”和“小”的概念。
2. 互动教学：鼓励幼儿之间相互交流、合作，提高他们的参与度和积极性。
3. 游戏化学习：将教学内容融入游戏中，让幼儿在游戏中学习，提高他们的学习兴趣。
八、教学延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿完成课后作业，巩固课堂学习内容。
2. 主题活动：组织“大小”主题的班会或亲子活动，让幼儿在实际操作中运用“大”和“小”的概念。
幼儿园小班幼儿数学优质教案《大和小》(精选8篇
幼儿园小班幼儿数学优质教案《大和小》(精选8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《大和小》章节，详细内容包括：认识大小概念，学会通过比较物体大小进行分类，以及运用大小概念进行简单排序。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握“大”和“小”概念；2. 培养幼儿观察、比较、分类和排序能力；3. 培养幼儿动手操作能力和语言表达能力；4. 培养幼儿合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够运用“大”和“小”概念进行排序；教学重点：让幼儿掌握“大”和“小”概念，学会观察和比较。
四、教具与学具准备1. 教具：大、小两组不同大小球、积木、图片等；2. 学具：每组一份大小不同卡片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过故事《小兔子采蘑菇》，引导幼儿观察小兔子采到蘑菇有大有小，让幼儿认识到生活中大小现象。
2. 新课导入展示教具，让幼儿观察、比较两组不同大小球、积木、图片等，引导幼儿发现大小差异。
3. 新知识讲解（1）引导幼儿用语言描述“大”和“小”概念；（2）通过比较教具，让幼儿理解大小关系；（3）邀请幼儿上台展示，加深对“大”和“小”理解。
4. 例题讲解（1）出示大小不同卡片，让幼儿找出大卡片和小卡片；（2）引导幼儿用“大”和“小”来描述卡片；（3）让幼儿将大卡片和小卡片进行分类。
5. 随堂练习（1）让幼儿在小组内用学具进行大小比较和分类；（2）邀请个别幼儿上台展示，分享自己成果；（3）教师对幼儿操作进行点评和指导。
六、板书设计1. 大、小卡片各一张；2. 大、小球各一个；3. 大、小积木各一块；4. 板书“大和小”。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长帮助下，从家里找一些大小不同物品，如水果、玩具等，进行大小比较和分类。
2. 答案：根据幼儿找到物品，进行大小描述和分类。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、教具、学具等多种形式，让幼儿掌握“大”和“小”概念，观察、比较、分类和排序能力得到锻炼。
小班《大的和小的》数学教案与反思【6篇】
小班《大的和小的》数学教案与反思【6篇】篇一：活动延伸：篇一1、继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。
2、展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的。
成长资料（书、图片、录音故事），帮助幼儿初步理解“长大”的概念。
3、充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。
如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。
篇二：教学活动设计活动目标：篇二1、学习用目测的方法比较两个物体的大小，能用“大”或“小”来描述物体，初步体验大小的相对性。
2、能排除颜色干扰，按物体大小分类，培养初步的比较能力。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
篇三：设计思路：篇三刚入园的孩子什么都是新奇的，幼儿园的大型玩具、小型跷跷板，大雪花积木，小的插塑……都玩得津津有味。
怎样让孩子更深入了解大小，比较大小的不同和变化呢，我产生了设计这一活动的想法。
以系列游戏的方式，先让幼儿在情境中感知大和小，再在操作比较中获得丰富的感性认识，最后变大变小的游戏活动结束活动。
篇四：教学反思：篇四这一节课完成后，总的效果还是非常好的。
幼儿的积极性非常高，能达到预期的效果，对知识理解还是非常准确的。
对整个知识的学习都是通过一个故事完成的，是知识的学习不感到乏味枯燥。
对幼儿表现好的，教师给予及时的奖励，让幼儿有一定的成就感。
这节课，我感到遗憾的是，有部分幼儿没有机会来表见自己，因为担心幼儿混乱，集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。
整个课程让幼儿意犹未尽。
篇五：活动过程：篇五1、引导幼儿在情境中，感知大和小。
出示大、小不同的两个熊。
“今天有客人来了，看看是谁？来打声招呼！”“两只熊比一比，哪只大，哪只小？”“谁来跟大熊握握手？”“谁来亲亲小熊？”“大椅子给谁坐，小椅子呢？”“大茶杯给谁，小茶杯呢？”2、按大小分类。
2024年幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(精选8篇
2024年幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(精选8篇一、教学内容本教案依据幼儿园小班数学教材第四章《比较》中的《大和小》一节进行设计。
详细内容包括认识大和小，通过实物比较了解大和小的概念，学会用大和小来描述物体，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，理解大和小的概念。
2. 培养幼儿运用大和小来描述物体的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿在实际生活中运用大和小进行比较的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用大和小来描述物体，并能应用于实际生活。
教学重点：帮助幼儿认识和理解大和小的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：大球、小球各一个，大苹果、小苹果各一个，大卡车、小汽车各一辆。
2. 学具：每组一个大玩具和小玩具，如大熊、小熊，大鸭、小鸭等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大球和小球，让幼儿观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示大苹果和小苹果，讲解大和小的概念，引导幼儿学会用大和小来描述物体。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，用大和小来描述自己手中的玩具。
六、板书设计1. 板书《大和小》2. 内容：大球、小球大苹果、小苹果大卡车、小汽车大熊、小熊大鸭、小鸭七、作业设计1. 作业题目：找一找家里的大和小，并告诉爸爸妈妈。
2. 答案示例：家里的床比桌子大，电视比手机大。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对大和小概念的理解程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：在日常生活中，引导幼儿观察周围的事物，学会用大和小进行比较，提高他们的观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点在于帮助幼儿理解和掌握大和小的概念，并能够运用这些概念描述物体。
小班数学活动教案：大的和小的
小班数学活动教案：大的和小的一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够分辨出大小不同的物品，并能够用语言进行描述。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和比较能力，能够通过观察和比较，判断物品的大小。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，发展幼儿的逻辑思维能力。
二、活动准备：1. 教具准备：大小不同的水果、玩具等物品。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
三、活动过程：1. 引入部分：教师向幼儿展示大小不同的物品，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 主题活动：教师组织幼儿进行大小比较游戏，让幼儿通过观察和比较，判断物品的大小，并能够用语言进行描述。
3. 总结部分：教师引导幼儿总结今天学习的内容，让幼儿加深对大小的认识。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师可以让家长参与幼儿的学习过程，让家长帮助幼儿在生活中发现大小不同的物品，并引导幼儿进行观察和比较。
2. 环境创设：教师可以在活动室的环境中增加一些大小不同的物品，让幼儿在自由活动时间进行观察和比较。
五、教学反思：教师在活动结束后，要对自己的教学进行反思，看幼儿在活动中的表现，是否达到了活动的目标，是否在活动中积极主动地参与，以及教师在活动中是否存在需要改进的地方。
六、活动材料：1. 教具材料：大小不一的积木、玩具汽车、娃娃等。
2. 学具材料：幼儿操作手册、彩色笔、贴纸等。
七、活动步骤：1. 主题引入：教师展示大小不一的物品，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 游戏活动：教师组织幼儿进行“大小排序”游戏，让幼儿通过观察和比较，将物品按照大小顺序排列。
3. 实践操作：教师指导幼儿使用操作手册，完成相应的的大小比较练习。
4. 总结分享：教师引导幼儿分享自己的学习心得，让幼儿加深对大小的认识。
八、活动注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，有利于幼儿集中注意力。
2. 教师在活动中要关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
3. 活动难度要适中，既要挑战幼儿的思维，又要保证幼儿能够完成。
小班数学活动教案：大的和小的
小班数学活动教案：大的和小的一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够辨别和比较物体的大小，并能用相应的词汇描述。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿的合作精神和积极主动性。
二、活动准备1. 教具准备：大小不同的水果模型、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
三、活动过程1. 引入：教师展示大小不同的水果模型，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 比较大小：教师将大小不同的水果模型放在幼儿面前，引导幼儿比较并说出哪个大哪个小。
3. 小组活动：教师将幼儿分成小组，每组有一套大小不同的水果模型。
引导幼儿在小组内共同比较大小，并用词汇描述。
4. 总结：教师邀请幼儿分享他们在活动中的发现和体验，总结大小比较的方法和词汇。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，并在家庭中进行类似的比较大小活动。
2. 环境创设：在活动室中设置一个“比较大小的角落”，让幼儿在自由活动时间进行大小比较。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对大小概念的掌握程度。
2. 收集家长反馈，了解家园共育的效果。
3. 通过小组活动和自由活动，观察幼儿的合作精神和积极主动性。
六、活动教具1. 准备不同大小的水果模型、玩具等。
2. 使用卡片展示不同大小的物体图片。
3. 提供彩色笔、画纸等材料，供幼儿绘制自己心目中的“大”和“小”。
七、教学步骤1. 引入：教师展示一张包含大小不同物体的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 比较大小：教师将大小不同的水果模型或玩具放在幼儿面前，引导幼儿比较并说出哪个大哪个小。
3. 小组活动：教师将幼儿分成小组，每组有一套大小不同的水果模型或玩具。
引导幼儿在小组内共同比较大小，并用词汇描述。
4. 创意绘制：教师分发画纸和彩色笔，让每个幼儿绘制自己心目中的“大”和“小”。
5. 分享与总结：教师邀请幼儿分享他们的绘制作品，并总结大小比较的方法和词汇。
小班数学活动教案：大的和小的
一、活动名称：小班数学活动教案：大的和小的二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够辨别和说出“大”和“小”的概念，并能够运用到日常生活中。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、活动准备：1. 教具准备：大和小物品（如大球、小球、大纸盒、小纸盒等），图片，卡片。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的照明。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些大和小物品，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 主题讲解：教师向幼儿讲解“大”和“小”的概念，并通过举例让幼儿理解和掌握。
3. 比较练习：教师出示一些大小不同的物品，让幼儿进行比较，并说出哪个大哪个小。
4. 小组活动：幼儿分组，每组选择一些大和小物品，进行比较和讨论。
5. 总结：教师引导幼儿总结今天学习的内容，并鼓励幼儿在日常生活中运用“大”和“小”的概念。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿运用“大”和“小”的概念。
2. 环境创设：在活动室中设置“大和小”的主题区域，让幼儿在自由活动时间进行探索和操作。
3. 教学游戏：设计一些与“大”和“小”相关的教学游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极地参与讨论和比较练习。
2. 观察幼儿在小组活动中的合作意识，是否能够与同伴共同完成任务。
3. 考察幼儿在日常生活情境中是否能够灵活运用“大”和“小”的概念。
七、教学资源：1. 教具：大和小物品、图片、卡片等。
2. 教学课件：大小比较的动画或图片。
3. 教学书籍：有关“大”和“小”概念的幼儿图书。
八、教学建议：1. 在活动过程中，教师应注重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与机会。
2. 教师应采用生动、形象的教学方法，如实物展示、动画演示等，以便幼儿更好地理解和掌握“大”和“小”的概念。
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幼儿操作卡片人手两张
设计过程：一．谈话导入。
师：今天我们小（2）班来了两位好朋友(出示大熊和小熊) 师：你们猜猜谁是大熊谁是小熊?你怎么知道的呢？（大熊大，小熊小）
二．分辨图片中的大和小。
师：今天大熊和小熊还带来了许多好东西，我们来看看吧。（教师出示图片请幼儿观察）
大的动物和大熊玩，小的动物和小熊玩。
（教师引导幼儿分组送玩具）
3．评价
我们一起来看一看宝宝们送的对不对？集体检查
四．结束
教师带领幼儿到户外找找还有没有大熊和小熊的玩具（带幼儿出场）
二次备课记录：
在师：今天大熊和小熊还带来了许多好东西，我们来看看吧。（教师出示图片请幼儿观察）这个环节老师可以引导幼儿问问幼儿想不想知道有哪些东西，不能把主体性变成老师，老师只是引导幼儿。
活动反思：通过上课、反思，我意识到本次活动有不足之处。在整个活动中，一个环节向下一个环节过渡时，都是由老师提出问题，不应过多的去牵着幼儿走，让他们独立完成，这样才能看出幼儿对本次活动的掌握差异，以对个别没掌握的幼儿进行巩固辅导。此外还存在一些问题，比如幼儿在语言表达方面耽误了一些时间，使得整个活动的时间有所延长，这是我准备工作不够充分的原因。在本次活动中，我的语言组织还不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散，与此同时 要对幼儿的常规教育做进一步的强化，这些都是以后教学中不能忽略地方。
幼儿园集体备课活动记录
时间：2013.12 地点：宝宝A班 年级组：小班年级组
主备教师
吴佳佳
参加人员
小班组全体老师
活动目标
1．观察比较物体的大小，知道大与小的区别。
2．能用语言清楚地表达“大的给大熊，小的给小熊”。
3．能愉快主动地参与活。
师：可是大熊和小熊把这些东西都放在一起了，不知道哪些是大熊的，哪些是小熊的，你们来帮它们找找好吗？找的时候一定要记住，大熊用的是大东西，小熊用的是小东西，要不然它们会不高兴的。
教师让幼儿一一认识图片中的大和小并示范将图片分类
教师示范将大东西放到大熊那里，小东西放到小熊那里。请个别幼儿上来进行操作。要求：送的时候要说，如：大帽子个大熊小帽子给小熊。
教师小结：小朋友真聪明，把东西都送对了，你们看大熊和小熊都笑了，来我们表扬一下自己。
三．游戏：找朋友
1．找找比比
师：今天大熊和小熊收到了这么多的礼物，非常高兴，想到草地上去玩，他们还邀请一些小动物和他们一起玩，（提示幼儿拿出椅子底下的图片）请每个小朋友说说你拿到的是什么？有几个？有什么不一样？
2．送小动物