《创新思维训练课程》第四节 如何突破思维障碍
突破思维障碍解决方案(3篇)
第1篇一、引言在现代社会,人们面临着越来越多的挑战和压力,其中思维障碍成为了阻碍个人发展和团队协作的重要因素。
思维障碍可能表现为思维僵化、创新不足、决策失误等。
为了应对这些问题,我们需要找到有效的解决方案,以突破思维障碍,激发个人和团队的潜能。
本文将从多个角度探讨突破思维障碍的解决方案。
二、思维障碍的表现形式1. 思维僵化:对事物缺乏创新,固守传统观念,难以接受新思想、新方法。
2. 创新不足:缺乏创新意识,难以提出有创意的解决方案。
3. 决策失误:在面临选择时,难以做出明智的决策,导致不良后果。
4. 团队协作障碍:团队成员之间缺乏沟通,难以形成合力。
5. 情绪波动:在面对压力和困难时,情绪波动较大,影响思维。
三、突破思维障碍的解决方案1. 拓展知识面(1)学习新知识:不断学习新知识,拓宽知识面,有助于打破思维定式。
(2)跨学科学习:跨学科学习可以让我们接触到不同的思维方式,激发创新。
2. 培养创新思维(1)多角度思考:从多个角度思考问题,有助于发现新的解决方案。
(2)头脑风暴:通过头脑风暴,激发团队成员的创新思维。
(3)实践检验:将创新思维付诸实践,检验其可行性。
3. 增强决策能力(1)收集信息:在做出决策前,充分收集相关信息,提高决策的科学性。
(2)分析问题:对问题进行深入分析,找出关键因素。
(3)评估风险:评估决策可能带来的风险,做好应对措施。
4. 提高团队协作能力(1)加强沟通:团队成员之间保持良好的沟通,增进了解,形成合力。
(2)明确分工:明确团队成员的职责,提高工作效率。
(3)相互尊重:尊重团队成员的意见,鼓励大家积极参与。
5. 调整心态(1)积极面对压力:面对压力,保持积极的心态,勇于挑战。
(2)学会放松:在紧张的工作之余,学会放松自己,调整心态。
(3)培养乐观精神:乐观的心态有助于我们克服困难,突破思维障碍。
四、具体实施策略1. 举办创新思维培训:邀请专业讲师,为员工提供创新思维培训,提高创新意识。
创新思维之特征及如何突破思维障碍
4、超越自我突破思维障碍
突破障碍就是突破自我,进一步说就是超越自我,超越自我才是创新。 所谓“超越”,实际上也是一种思维方式。这种思维方式,就是站在时代的
4、超越自我突破思维障碍
课外扩展:突破思维障碍的训练方法
循序式肌肉放松法要点
(1)假如前面1和2的环境不许可,你可以灵活变通一下,只要保证在练习期间 不被外界干扰即可; (2)之所以安排半小时的时间去做一个7分钟左右的程序,是为了保证你不为时 间所限而尽量放松。
四、创新思维的活动过程
创新过程的实际培养运用
案例体验: 直观感受如何利用两种思维视角突出主题的创新思维过程
知识导航
2.1 关于创新 2.2 什么是创新思维 2.3 突破创新思维障碍 2.4 大学生创新思维的培养 2.5 创新的方法
突破创新思维障碍
创业名言
在创新活动中,只有知识广博、信息灵敏、理论功底深厚、实践经验丰富 的人,才易于在多学科、多专业的结合创新中和跳跃性的创造性思维中求得较大 的突破。
4、超越自我突破思维障碍
课外扩展:突破思维障碍的训练方法
循序式肌肉放松法
6.向身体各部位逐一发布“松弛的自我催眠命令”。 这些部位依次是:手指及手掌。前臂、手臂、头皮、前额、眼、耳、口、鼻、下颚、颈、 脖、背、前胸、后腰、肚、臀、肋骨以及大腿、膝、小腿、脚及脚趾。 你按照这些部位的次序,发布以下的指令:“放……松……松……弛……我现在感到非 常舒畅……我(部位)现在是非常的松……弛,我明显地感觉这部位有一种沉重而舒服的 感觉。” 7.在进行第6步的同时,你要尽量体验全身松弛的感觉。 8.完成手指到脚趾的松弛过程,想象一股暖流,由头顶缓缓地流过你的脖子、胸、肛、 腿,以及脚尖。暖流的穿过,会大大地加深你全身的松弛程度。 9.静静地躺在床上或沙发上,尽情享受这一不容易得的松弛,充分体会这一状态的美 好。 10.除了第9步没有时间限制之外,前面由手至脚整个逐步放松的过程需时大约6至7分 钟。倘若你在不到6分钟的时间内完成,那说明你还未能达到松弛的状态。
11思维创新如何突破障碍
人民论坛2006.08/A贯彻落实“十一五”规划,全面建设小康社会,建设创新型国家,不仅要有理论的创新、科技的创新、工作的创新、管理的创新、制度的创新、知识的创新,更要有思维创新的支撑。
六大误区困扰思维创新自我为中心的封闭思维误区。
观察和思考外界事物,总是习惯以自我为中心,用我的目的、我的需要、我的态度、我的价值观念、我的情感偏好、我的审美情趣等等,作为“标准尺度”去衡量外来的事物和观念。
习惯于以自己为圆心,把周围的人和事按照亲疏远近来画“圈子”。
这种思维方式如果形成惯性,就难免冲击原则和制度,挑战公正和公平。
非黑即白的单向思维误区。
这种思维的特点是,偏颇地认定事物就是由正反两极组成的,非黑即白、非对即错、非左即右等等,站在此方就必然要反对彼方,拒绝相互学习、交流和借鉴。
这种思维方式与复杂多样的现实生活不相符合,不能真实反映客观事物发展的本来面目和内在规律。
热衷潜规则的关系思维误区。
受我国传统文化观念的影响,人们不管办什么事情,首先想到的是有什么关系?在正常的规矩秩序之外,寻求特殊的路径。
比如一个事情的成功,一个人的提拔重用,不是从历史的方面、能力角度出发去研究,而是热衷于挖背景,用关系思维方式去简单连接,庸俗判断,主观臆断。
假想敌为前提的直觉思维误区。
研究中西方思维方式的专家总结称,中国人思维方式有一种“坏人推论”思考方式:遇到一个陌生人,首先假设他是一个坏人,假设他有犯罪的动机,假设他对自己怀有恶意,所以常常采取谨慎的对策和周密的防范,严防自己吃亏或受害。
人人在内心中处处提防,使人和人之间在心理上树起一道高墙,划出一条鸿沟,拉开一段距离。
一些单位和组织不团结、“窝里斗”的现象,就是坏人推论的心理在作祟。
嫉妒促动下的功利思维误区。
大家都熟悉美国作家马克・吐温的名篇《竞选州长》,蕴涵着这一深刻思想。
主人公在竞选州长前是一个出名的正派人,可是参加竞选后,各种各样莫名其妙的负面消息便打着滚地冒出来了。
创新思维训练考试答案
创新思维训练考试答案一、单选题(题数:45,共45.0分)1有人说“学校扼杀创造力”,主要是指学校教育0。
(to分)1.0分A、强调统一化培养目标和标准化评价体系,压缩学生个性化发展空间B、教学内容紧紧围绕教材与大纲,让学生思维和眼界受限,容易产生权威型心智模式C、题海战术和应试教育让学生失去好奇心和对学习的兴趣D、以上都有我的答案:D2富莱利用胶水的不强特性发明了便利贴这是运用了0。
(10分)1.0分A、逆向思维B、侧向思维C、转换思维D、直观思维我的答案:B3“任何—个微小的变化在某种特定的情况下可能形成雪崩的效应改变整个局势。
”指的是°。
(1.0 分)10 分A、木桶效应B、墨菲定律C、蝴蝶效应D、马太效应我的答案:C4怎样突破定势思维。
仕.0分)1.0分A、转变思考方向B、软性思考C、强制联想D、以上都是我的答案:D5六顶思考帽法中代表希望、创意创新的思考方式的颜色是0。
(10分)1.0分A、红色B、黄色C、白色D、绿色我的答案:D6下列不属于连接思维的是0。
(10分)1.0分A、挤牙膏器B、政务超市C、用电视节目的方式上课D、瀑布上的房子我的答案:A7创新的关键是什么?仕.0分)1.0分A、拥有与生俱来的创造思维B、怎样突破创新的思维障碍C、有一双善于发现的眼睛D、尝试学会改变我的答案:B8创新的目的是0。
(10分)1.0分A、为自己赢得荣誉B、挣脱思维定势的束缚C、为社会创造新的事物、新的方法、新的技术D、转变思维方向我的答案:C9齐白石(1864-1957)画虾的特点表现的是一种0。
(10分)1.0分A、具体思维B、形象思维C、简化思维D、直观思维我的答案:C10阻碍我们创新的根本原因是0。
(1.0分)10分A、知识储备不足B、心智模式C、客观环境D、定势思维我的答案:D口转基因大米由美国的0提供。
(1.0分)1.0分A、孟山都种子公司B、华耐种子公司C、丰乐种业股份有限公司D、隆平种业有限公司我的答案:A12创造性天才与普通人最大的区别在于0。
创新思维训练考试答案
创新思维训练考试答案一、单选题(题数:45,共分)1有人说“学校扼杀创造力”,主要是指学校教育()。
(分)分A、强调统一化培养目标和标准化评价体系,压缩学生个性化发展空间B、教学内容紧紧围绕教材与大纲,让学生思维和眼界受限,容易产生权威型心智模式C、题海战术和应试教育让学生失去好奇心和对学习的兴趣D、以上都有我的答案:D2富莱利用胶水的不强特性发明了便利贴,这是运用了()。
(分)分A、逆向思维B、侧向思维C、转换思维D、直观思维我的答案:B3“任何一个微小的变化在某种特定的情况下,可能形成雪崩的效应,改变整个局势。
”指的是()。
(分)分A、木桶效应B、墨菲定律C、蝴蝶效应D、马太效应我的答案:C4怎样突破定势思维(分)分A、转变思考方向B、软性思考C、强制联想D、以上都是我的答案:D5六顶思考帽法中代表希望、创意创新的思考方式的颜色是()。
(分)分A、红色B、黄色C、白色D、绿色我的答案:D6下列不属于连接思维的是()。
(分)分A、挤牙膏器B、政务超市C、用电视节目的方式上课D、瀑布上的房子我的答案:A7创新的关键是什么(分)分A、拥有与生俱来的创造思维B、怎样突破创新的思维障碍C、有一双善于发现的眼睛D、尝试学会改变我的答案:B8创新的目的是()。
(分)分A、为自己赢得荣誉B、挣脱思维定势的束缚C、为社会创造新的事物、新的方法、新的技术D、转变思维方向我的答案:C9齐白石(1864-1957)画虾的特点表现的是一种()。
(分)分A、具体思维形象思维C、简化思维D、直观思维我的答案:C10阻碍我们创新的根本原因是()。
(分)分A、知识储备不足B、心智模式C、客观环境D、定势思维我的答案:D11转基因大米由美国的()提供。
(分)分A、孟山都种子公司B、华耐种子公司C、丰乐种业股份有限公司D、隆平种业有限公司我的答案:A12创造性天才与普通人最大的区别在于()。
(分)分A、智商超过常人很多B、情商高于常人C、思维方式与众不同D、体力超过常人很多我的答案:C13关于头脑风暴法的描述,哪一项是错误的()(分)分A、头脑风暴法以8人~12人为宜B、头脑风暴的时间不宜太长C、如果有人的想法非常荒谬应该及时指出头脑风暴的结果应该及时整理我的答案:C14关于连接思维的描述哪一项是不正确的()(分)分A、将一个事物与另一个事物有机连接起来,组成一个新的整体B、其本质是二元联想C、彼此连接的两个事物必须有相似性D、是很多发明创造的典型方法之一我的答案:C15有创造力的单位或公司的管理方式通常是()。
第四讲 思维障碍及其突破
第四讲思维障碍及其突破◆课前复习创新思维的特点●流畅性:又称单一性。
是思维对外界刺激做出反映的能力,它是以思维的量来衡量的,要求思维活动畅通无阻、灵敏迅速,能在短时间内表达较多的概念。
●变通性:又称灵活性。
是指思路开阔,善于根据条件的变化,迅速灵活地从一个思路跳跃到另一个思路,从一个意境进入另一个意境,从多角度、多方位地探索、解决问题。
●独特性:又称相异性。
即同样一个问题,不同的人有不同的思维,有不同的解决问题的方法。
一、思维障碍及其原因(一)思维障碍【测试】鲁钦斯量水试验一共9个问题,用给定的量杯A、B、C,量出要求的水量D。
通过这个测试我们发现大部分的人存在一定的思维定式或思维障碍。
思:思考,维:方向、次序。
思维即沿着一定的方向,按一定的次序去思考。
客观事物是复杂的,而人的大脑思维有一个特点,一旦沿着一定的方向、按一定的次序去思考,久而久之,在我们的大脑里就形成一种惯性,以后遇到类似的问题或表面看起来相同的问题,就会不由自主地按着原来的方向或次序去思考,这就是思维惯性。
比如熟能生巧,可以使我们少走弯路。
但是,多次以这种思维惯性来对待客观事物,就形成了非常固定的思维模式---思维定式。
思维惯性+思维定势=思维障碍思维障碍阻碍了我们创造性地解决问题,对于创新是非常不利的。
(二)思维障碍产生的原因1.知识贫乏知识越广泛,思考所用的元素也就越多,是不是知识越广泛越好?有用的知识。
【案例】福尔摩斯的知识结构(柯南道尔)(1)文学知识——无(2)哲学知识——无(3)天文学知识——无(4)政治学知识——浅薄(5)植物学知识——不全面,对莨菪(làng dàng)、鸦片和一切毒性植物很有研究,而对于实用园艺学却一无所知(6)地质学知识——偏于实用,但很有限,他在一眼之中就能分辩出是哪里的泥土(7)化学知识——精深(8)解剖学知识——很准,但无系统(9)惊险文学——很广博,对近一个世纪中发生的一切恐怖事件都深知底细(10)提琴拉得很棒(11)善使棍棒,也精于刀剑拳术(12)具有充分实用的英国法律知识这些知识构成,对他作为一个侦探来说足够了,但是做医生不行,做医生华生比他强。
创新性思维及思维障碍
第二章 创新性思维及思维障碍【学习指南】学习目的通过本章的学习,使学生对创新性思维的概念、特点、分类有所了解,并对创新性思维的特征和分类有一定了解,最后希望通过本章学习可以使学生对思维障碍及其突破方法有所了解和掌握。
本章提要本章分为四节内容,创造性思维概念及特征;创新性思维的过程;创新思维训练的原则;常见的思维障碍及其突破。
本章重点通过本章的学习,使学生对创新性思维有所认识,并对新性思维的特征和分类有一定了解。
希望通过本章的学习,还可以使学生掌握一些克服思维障碍的方法。
第一节 创造性思维概念及特征创造性理论认为,人的创造力的核心是创造性思维的能力,庄寿强先生关于创造力的经验的表达公式和上一讲提出的创造力开发的重要途径之一是¡°多进行创造性思维训练¡±也都表明,创造性思维是创造学的核心内容之一。
1. 什么是思维呢?人们平时常说的“想一想”、“考虑一下”、“思考再三”、“沉思良久”、“思索一番”、“深思熟虑”、“设想”、“反省”、“抽象概括”、“判断推理”、“眉头一皱、计上心来”等都是指人们的思维活动。
如果将“思维”两字分开来看,其“思”字可从字面上解释为上面所说的“想”或“思考”,其“维”字可从字面上解释为“序”或“方向”。
据此,从字面上来解释“思维”就是:思维是有一定顺序的想,或是沿着一定方向的思考。
正如一位英国学者指出:思维一词有许多定义,但是没有一个定义能使所有的人满意。
从心理学界一般认可的对思维的概括理解来解释思维。
所谓思维是人脑对客观事物的间接的和概括的反映。
所谓间接反映.就是通过其事物的媒介来认识客观事物,即借助已有的知识经验间接地去理解和把握那些没有直接感知过的或根本不能感知到的事物。
所谓概括的反映,就是依据对事物规律性的认识,把同一类事物的共同特征和本质特征抽引出来,加以概括,得出结论。
所谓思维是指人脑利用已有的知识,对记忆的信息进行分析、计算、比较、判断、推理、决策的动态活动过程。
培养创新思维的六个障碍及克服方法
培养创新思维的六个障碍及克服方法创新思维对于个人和社会的发展具有极其重要的作用。
然而,在实际生活和工作中,我们常常会遇到一些障碍,阻碍了我们发挥创新思维的能力。
本文将探讨培养创新思维的六个常见障碍,并提供相应的克服方法。
一、固有思维模式许多人在思考问题时,往往受限于自己固有的思维模式。
他们习惯性地运用已有的经验和知识来解决问题,缺乏对问题的全面思考。
这种固有思维模式限制了他们对问题的多角度思考,使得创新的可能性大大降低。
要克服这个障碍,我们需要打破固有的思维模式,学会从不同的角度思考问题。
可以通过多角度思考法来拓展思维,例如,换位思考、反向思考等技巧,从而激发出不同的创新思维。
二、恐惧失败恐惧失败是许多人创新能力受限的主要原因之一。
害怕失败会使人产生消极的情绪和观念,不敢尝试新的想法和方法。
然而,创新必然伴随着失败的可能性,只有敢于面对失败,才能有机会获得成功。
克服恐惧失败的方法之一是改变对失败的认知。
将失败看作是成功的一部分,把失败视为探索过程中的一次尝试。
另外,培养个人的自信心和积极心态也可以帮助我们战胜恐惧失败,从而培养创新思维。
三、困于舒适区在舒适区内工作和思考是我们的一种习惯,也是我们的一种安全感来源。
然而,舒适区的局限性导致我们对新事物的接受程度不高,无法跳脱出舒适区进行创新思维的探索。
要克服这个障碍,我们需要勇于冒险,挑战自己的舒适区。
可以主动参与新的项目,接触新的领域,主动学习新的知识和技能。
只有通过跳出舒适区,我们才能不断扩展自己的思维边界,培养创新思维的能力。
四、过度分析有些人在面对问题时会陷入过度分析的泥潭中,无法从整体角度来思考问题。
他们过分关注细节和局部,忽视了整体的影响和意义,导致了思维的狭窄。
为了克服过度分析的障碍,我们需要从整体思考问题。
可以运用思维导图或者系统思维等方法,将问题的各个部分联系起来,了解问题的全貌和内在的逻辑关系。
只有从整体的角度出发,我们才能培养出创新的思维方式。
创新思维方法
二、创新思维的特征
(1)、创新思维的求异性
§创新思维的本质是求异、求新,具有前所未有 的特征。
§求异性又叫做新颖性、原创性和突破性。 §所谓求异性,是指在认识过程中着力于发掘客
观事物之间的差异性、现象与本质的不一致性、 已有知识与客观实际相比而具有的局限。
创新思维方法
能监测生命体征的“药丸”——EnteroPhone
创新思维方法
三、逆向思维
(1)、逆向思维的定义
逆向思维则是从相反的、对盘的、颠倒的角 度思考问题。把事情从反面来考虑,或者说颠倒 过来考虑,会促使我们产生意想不到的创意,这 就2)、逆向思维的特征
§1.普遍性 §2.批判性 §3.新颖性
创新思维方法
创新思维方法
一、排除创新思维障碍训练
(6)、针对习惯型创新思维障碍类型的训练
任何事情以不同的方式思考,都可能会有完全不一 样的结果。固定的思维模式是人生的大敌,当我 们被某个思维定式主导时,往往很难看清楚一些 事物的本质。生活中不是缺少奇迹,而是缺少发 现。世界上许多奇迹的诞生就是以不同思维方式 思考的结果,我们唯有具有扣开思维枷锁的勇气 和智慧,属于自己的奇迹才有可能出其不意地降 临。
(2) “逆经验反应”训练。大量日常经验使每个 人对外界刺激形成一套固定反应模式,打破 它对增强创新意识大有帮助。训练原则即如 此,内容可自定。
创新思维方法
一、排除创新思维障碍训练
(5)、针对自我中心型创新思维障碍类型的 训练
(1)冷静法。当别人对你的某种观点提出质疑时,不 妨让自己冷静一段时间。过一段时间,你再考虑 这个问题,并思考别人给你的建议,也许你会改 变自己的想法。 (2)尝试法。如果条件允许的话,可以尝试一 下别人给你的建议,看效果如何,和自己的 做个对比。
创新思维训练答案2019
创新思维训练一、单选题(题数:40,共 40.0 分)1.下列对批判思维理解正确的是()。
(1.0分)A以正确推理和有效证据为基础B.审查、评估与理解事件、解决问题、做出决策的认知策略C. C.“一种问为什么的态度”D.D.以上都是我的答案:D2.批判性思维有时会滑向论辩式思维是因为()。
(1.0分)•A、人类容易被自己的情绪与信念所左右••B、往往只接受对自己有利的证据,而忽视或曲解不利的证据••C、对对方的观点往往攻其一点、不及其余,忽视其中合理的部分••D、以上都对••A、想到哪儿记到哪儿••B、不受限制••C、主要用于创意思考时••D、以上都是••A、创新的定义、原理、方法、练习等••B、批判性思维、平行思维和包容性思维••C、创新情境、创新人格、高峰体验••D、以上都包括••A、将一个事物与另一个事物对接起来••B、将一个事物的原理、方法运用到同一领域的其它地事情上••C、将一个事物的一部分挪到另一个事物中去••D、将一个领域的原理、方法或构想运用到另一个领域之中••A、激发想象力••B、换种环境思考问题••C、不局限于一种正确答案••D、专注于创新的事物••A、连锁联想••B、推测联想••C、强制联想••D、追忆联想••A、为自己赢得荣誉••B、挣脱思维定势的束缚••C、为社会创造新的事物、新的方法、新的技术••D、转变思维方向••A、将一个事物与另一个事物有机连接起来,组成一个新的整体••B、其本质是二元联想••C、彼此连接的两个事物必须有相似性••D、是很多发明创造的典型方法之一••A、心智模式是一种思维定势••B、心智模式会妨碍我们产生新的思维••C、心智模式就是看问题想问题的习惯方法••D、每个人都具有心智模式•我的答案:B•A、六顶思考帽就是用六种颜色的帽子代表六个不同的思维角度或思考方向••B、六顶思考帽一般适合于团队思维时使用••C、六顶思考帽有固定的使用顺序••D、红色思考帽代表情绪与直觉••A、红色••B、黄色••C、白色••D、绿色••A、一种欣喜若狂的状态••B、可能出现体温升高全身发抖••C、只关心内心的感受,对外界的敏感性下降••D、觉得没有任何事情可以让自己烦恼•我的答案:B14•A、聚焦核心问题••B、从结果反推过程••C、类似于逆向思维••D、从侧面迂回思考••A、强调统一化培养目标和标准化评价体系,压缩学生个性化发展空间••B、教学内容紧紧围绕教材与大纲,让学生思维和眼界受限,容易产生权威型心智模式••C、题海战术和应试教育让学生失去好奇心和对学习的兴趣••D、以上都有••A、平行思维与转变思考方向有本质上的相似之处••B、平行思维有利于避免思维对立••C、平行思维帮助我们从多个角度看待事物••D、平行思维有利于整合不同意见•我的答案:D17•A、不是,衣夹是晒衣时用的,放在大厦前面算怎么回事?••B、不是,它仅仅是将衣夹放大了很多倍,算不上创新••C、是的,因为它是艺术家做的,就是创新••D、是的,因为它与众不同,而且颇具视觉冲击力,有欣赏价值••A、拥有与生俱来的创造思维••B、怎样突破创新的思维障碍••C、有一双善于发现的眼睛••D、尝试学会改变••A、心智枷锁••B、自我强化••C、了结需要••D、心智模式•我的答案:A•A、包容性思维••B、具体思维••C、直观形象思维••D、中庸之道••A、追求事物的新颖性••B、喜欢别出心裁••C、突破思维定势••D、把两个不同事物重组在一起••A、尼采••B、泰戈尔••C、歌德••D、普希金•我的答案:A23•A、宽松愉快的••B、和谐平等的••C、认真思考的••D、庄重严肃的••A、交换思维••B、连接思维••C、移植思维••D、直观思维••A、自由联想发散法••B、科学联想发散法••C、强制联想发散法••D、随机联想发散法•我的答案:D26下列对软性思考的理解描述错误的是()。
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创新解决问题的方法是指通过独特的思维和创意,寻 找解决问题的一种方法。在现实生活中,我们经常会 遇到各种问题和挑战,而传统的解决问题的方法往往 难以满足我们的需求。
创新解决问题的方法的应用范围非常广泛,包括科学 研究、技术研发、企业管理等各个领域。通过创新解 决问题的方法,我们可以更有效地解决问题,提高工 作效率和创新能力。
认知偏见
认知偏见
指人们在信息处理过程中由于个人经验、知识结构等因素导致的对事物的片面 或错误认知,这种认知偏见可能影响创意的客观性和全面性。
突破方法
保持开放心态,积极吸收新知识,提高信息处理能力,通过多角度思考和比较 分析来克服认知偏见。
情绪影响
情绪影响
指情绪状态对创意思维的影响,如焦虑、压力等负面情绪可能导致思维狭隘、想 象力受限。
管理情绪影响
情绪影响
情绪可以影响我们的思维和行为, 消极情绪可能限制我们的创新思 维。
管理方法
学会调节情绪,保持积极心态,避 免情绪对创新思维的干扰。
实际应用
在遇到困难时,要保持乐观心态, 积极寻找解决问题的方法,不要让 消极情绪影响自己的创新思维。
04
创意思维的实际应用
创新产品设计
创新产品设计是指通过独特的思维和创意,设计出新颖、有竞争力的产 品。在市场竞争激烈的今天,创新产品设计已经成为企业取得竞争优势 的关键因素之一。
步提供源源不断的动力。
突破创意思维障碍是个人成长的关键
02
在个人层面,突破创意思维障碍有助于提升个人解决问题的能
力、创造力和竞争力。
企业竞争优势的源泉
03
对于企业而言,拥有创新思维的人才和团队是企业保持竞争优
如何克服创新思维中的障碍
如何克服创新思维中的障碍在当今这个快速发展的时代,创新成为了推动社会进步和个人成长的关键力量。
然而,我们在追求创新的道路上,往往会遭遇各种障碍,这些障碍如同巨石般横亘在我们的思维路径上,阻碍着我们前进的步伐。
那么,如何才能有效地克服这些障碍,释放我们的创新潜能呢?首先,常见的创新思维障碍之一是思维定式。
我们的大脑习惯于遵循已有的模式和经验,这种惯性使得我们在面对新问题时,不自觉地套用旧有的解决方案。
例如,当我们长期从事某种工作或处理某类问题时,就会形成特定的思维模式,难以跳出这个框架去思考全新的可能性。
要克服思维定式,我们需要主动地挑战自己的既有认知。
每当遇到问题时,先别急着用惯常的方法去解决,而是停下来问问自己:“有没有其他完全不同的方式?”尝试从不同的角度去审视问题,甚至可以借鉴其他领域的思路和方法。
其次,缺乏知识和信息的积累也是创新的一大障碍。
如果我们对某个领域了解有限,就很难在这个领域中产生创新的想法。
因此,持续学习和广泛涉猎各种知识变得至关重要。
多读书、多参加培训、与不同领域的人交流,都能够丰富我们的知识储备。
比如,一个从事软件开发的人,如果对心理学和设计学有一定的了解,也许就能开发出更符合用户心理和审美需求的软件。
再者,恐惧心理是创新路上的另一个“拦路虎”。
害怕失败、害怕被嘲笑、害怕承担风险,这些恐惧往往会束缚我们的手脚,让我们不敢大胆地提出新的想法。
要战胜恐惧,我们需要树立正确的心态。
明白失败是创新过程中的一部分,每一次失败都是一次宝贵的学习机会。
同时,也要学会接受他人的批评和建议,将其视为改进和完善自己想法的助力,而非阻力。
此外,环境因素也可能对创新思维造成阻碍。
一个僵化、保守、缺乏鼓励创新氛围的环境,很难孕育出创新的火花。
在这样的环境中,人们往往因循守旧,不敢轻易尝试新事物。
因此,我们应该努力营造一个积极、开放、包容的创新环境。
无论是在工作场所还是在日常生活中,鼓励大家自由地表达想法,尊重不同的观点,对新的尝试给予支持和鼓励。
创新思维的心理障碍与克服方法
创新思维的心理障碍与克服方法创新思维在现代社会中变得越来越重要。
然而,许多人在追求创新时面临着心理障碍。
这些障碍可以阻碍人们发掘新的思维模式,限制他们的创造力和创新潜能。
本文将探讨创新思维背后的心理障碍,并提供一些克服这些障碍的方法。
1. 害怕批评和失败害怕他人的批评和失败是许多人面临的一大心理障碍。
这种害怕会限制人们敢于表达和尝试新想法。
为了克服这一障碍,个体可以采取以下方法:a) 改变态度:将失败视为学习和成长的机会,接受批评并从中吸取经验教训。
b) 寻求支持:与志同道合的人分享自己的想法,寻求他们的帮助和支持。
c) 确定目标:设定具体的目标和里程碑,努力实现它们,逐步建立自信心。
2. 陷入舒适区舒适区是一个人习惯于的环境和状态,让人感到安逸和放松。
然而,创新思维需要跳出舒适区,寻找新的思维方式和解决问题的方法。
以下是克服陷入舒适区的方法:a) 接触新环境:参加不同行业的会议和讲座,探索不熟悉的领域,了解新的观点和思考方式。
b) 挑战自己:设定具有挑战性的目标,努力克服困难,不断突破自己的界限。
c) 接受不确定性:接受不确定性和风险是创新思维的一部分,勇于面对新的挑战和可能的失败。
3. 固定思维模式固定思维模式是另一个常见的心理障碍。
这种思维模式让人们陷入固定的思考方式,无法灵活地应对新的想法和问题。
以下是克服固定思维模式的方法:a) 多元思考:尝试不同的观点和方法,从不同角度审视问题,寻找新的解决方案。
b) 反思和反馈:定期回顾自己的思维过程和结果,寻找改进的空间,并接受他人的反馈和建议。
c) 学习新技能:学习新的技能和知识,拓宽自己的思维边界,提高解决问题的能力。
4. 缺乏想象力和创造力有时,人们缺乏想象力和创造力也会成为创新思维的心理障碍。
以下是一些克服这种障碍的方法:a) 多样化的思维激励:阅读书籍、参观艺术展览和观看电影等,以激发自己的想象力和创造力。
b) 头脑风暴:与他人一起进行头脑风暴,分享和汇集各种不同的思维和想法。
创新思维习题及答案
1下列属于创新思维训练的方法的是()。
(1.0分)1.0分我的答案:D2下列哪一项与思维导图无关?()(1.0分)1.0分我的答案:D3进行强制联想的目的是()。
(1.0分)1.0分我的答案:C4下列对批判思维理解正确的是()。
(1.0分)1.0分我的答案:D5关于包容性思维与批判性思维的异同,下列哪一项是不正确的?()(1.0分)1.0分我的答案:C6六顶思考帽法的缺点是()。
(1.0分)1.0分我的答案:C7使用思维导图做记录的优点是()。
(1.0分)1.0分我的答案:D8批判性思维有时会滑向论辩式思维是因为()。
(1.0分)1.0分我的答案:D9柯达受到滚筒式的床帘的启发发明了柯达胶卷,这种思维方式属于()。
(1.0分)1.0分我的答案:B10下列对心智模式描述错误的是()。
(1.0分)0.0分我的答案:A(B)11一般用于听报告记笔记或者是思考一些科学问题的时候,讲究逻辑和规则的是()。
(1.0分)1.0分我的答案:B12激发创新思维或是创造力的秘诀是()。
(1.0分)1.0分我的答案:C13为了避免思维对立而提出了平性思维法或是水平思考法的是()。
(1.0分)1.0分我的答案:B14关于高峰体验的描述,哪一项是不准确的?()(1.0分)1.0分我的答案:B15心理学家研究发现,创新的心理机制就是()。
(1.0分)1.0分我的答案:D16关于了结需要的描述,哪一项是错误的?()(1.0分)1.0分我的答案:A17心智模式是怎样形成的?(1.0分)1.0分我的答案:D18齐白石(1864-1957)画虾的特点表现的是一种()。
(1.0分)1.0分我的答案:C19有创造力的单位或公司的管理方式通常是()。
(1.0分)1.0分我的答案:A20有人按照衣夹的样子,用金属材料制作了一个巨大的“衣夹”,竖立在一座大厦的前面,你认为这是不是一种创新?()(1.0分)1.0分我的答案:D21下列对创新描述错误的是()。
创新思维障碍及突破
创新思维障碍及突破阳荣威内容提要:青少年时期是人生历程中最充满想象和创新热望的阶段,并不是许多人所认为的缺乏创新思维。
然而,由于其创新思维存在感性障碍、情感障碍、文化与环境障碍、知识障碍,而无法发挥出来。
只有突破这些障碍,创新思维才会喷涌而出。
关键词:创新思维障碍突破如何促进学生创新思维的生成,是时下教育界讨论的热点,其潜在的前提是学生缺乏创新思维。
然而事实是,青少年时期是人生历程中最充满想象和创新热望的阶段,只因其创新思维存在障碍而无法发挥。
因此,目前最重要的不是培养学生创新思维,而是排除其思维的障碍,开启潜在的创新思维。
一、创新思维的感性障碍及突破创新是通过解决问题得以体现的,然而人们在现实生活中的所观所感会出现偏差,从而影响察觉问题本身及解决问题所需信息,我们称这种现象为创新思维的感性障碍。
生活中最常见的感性障碍就是观察中的先入为主——成见。
所谓成见就是根据头脑中已有的见解来观察事物。
一种标签(教授、椅子、汽车、青年)一经使用,人们几乎很难注意到被帖上标签的事物的其他品质和用途。
如人们会先入为主的认为椅子是用来座人的,而不会去想还会有其他的用途。
这是因为成见在心理活动中,许多用来形成概念的信息都先被记录在记忆中,而记忆不可能储存感觉所接受的全部信息。
大脑通过过滤出被判断为无用的信息,将余下有用的信息尽可能地与已储存在大脑中相一致的信息进行分类。
当信息在以后再现时,它便是一种简化的、规范化的形态——一种最初的成见。
[1]成见虽然可以根据大脑里已有的分类系统,对眼前不充分的材料加以充实,但是它却可能是新的感觉组合的严重障碍。
我们知道,创新就是要将似乎不相干的信息结合为一个有机的、有价值的的整体。
但是大脑里已有的分类系统——成见,则阻碍着把那些表面互不相干的信息结合为一个新的整体,从而形成感性障碍。
培养学生质疑的的态度无疑是有助于消解成见对创新思维带来的障碍。
一个人富于创新的重要特点之一是对事物持质疑的态度。
如何突破创新思维的障碍
如何突破创新思维的障碍1、创新思维的机理创新思维是多种思维形式协调活动的综合性思维,它存在于多种思维形式之中,没有固定的格式,但是它又有共同的一般的机制。
这就是扩散思维和集中思维的辩证统一。
扩散思维又称发散思维,它是在思维过程中,充分发挥人的想象力,突破原有的知识圈,从一点向四面八方想开去,通过知识的重新组合,找出更多更新的可能答案、设想或解决办法。
这种思维既无一定的方向,也无一定的范围,它允许对引起思考的问题标新立异,可以“海阔天空”,“异想天开”,从已知的领域去探索未知的境界。
这是一种开发性的思维。
例如,砖头有什么用途?围绕砖头的用途,可以作出各种各样的回答:可以用来造房子、砌墙、铺地、造桥,可以用作武器打狗、打坏人。
一个人如果对某一问题提出的方案越多、越新鲜,就说明他的扩散思维能力越强。
扩散思维具有三个特点:①变通性。
思考变化多端,能举一反三,触类旁通,不易受思维定势的束缚,因而能够提出不同凡响的新观念。
②独特性。
这种独特的功能表现为对事物有超乎寻常的独特见解。
别人想不到的,他能想到。
③流畅性。
能在较短的时间内表达出较多的观念,反应迅速,善于进行联想。
当然,扩散思维的这些特点也不是彼此孤立的,它们之间互相关联。
只有流畅,才有变通;只有流畅且变通,才能产生出独特的思想。
集中思维又称收敛思维,它是从众多的信息中引出一个正确的答案或大家认为满意的答案。
也就是说,以某个思考对象为中心,从不同的方向和不同的角度,将思维指向这个中心点,以达到解决问题的目的。
创新性集中思维也有三个特点:①方向性。
扩散思维比较自由活泼,可以多角度、多方向进行。
但集中思维总是要向着一个方向进行,要服从于一定的目标。
在写论文时,就要围绕一个中心,通过各个论据对论点进行论证。
对一项发明,必须围绕它的目标,搜集各种资料,采取各种方法,来达到目标。
其方向性都是很明显的。
②依存性。
集中思维必须依赖各种信息。
没有已知的信息,就无法综合,集中思维就失去了基础。
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3.思考者改变自己的位置
思考者改变自己的位置,从另外角度看问题,进行换位思考或易位思考,会有 意想不到的收获。
【案例】冰箱的改进
最初的冰箱冷冻室在上面,冷藏室在下面,这样做的目的,是 为了将上面的冷空气引入到下面的冷藏室内。
日本夏普公司的研究人员进行了换位思考,假设自己是用户, 发现人们对冷藏室用的较多,应该将冷冻室放在下面,冷藏室放 在上面较方便。在冰箱内安上排风扇和通风管,将下面的冷空气 提升到上面的冷藏室。
在科学史上有着重大突破的人,很多都不是当时的名家,而是学问不多、 经验不足的年轻人,因为他们的大脑拥有无限的想象力和创造力,什么都敢想, 什么都敢做。下面这些人就是很好的例证:
爱因斯坦26岁提出狭义相对论;贝尔29岁发明电话;西门子19岁发明电镀 术;巴斯噶16岁写成关于圆锥曲线的名著。
思维障碍是我们进行创新的拦路虎,要想扫清拦路虎除了要有胆大的精神 外,关键要学会转换思维视角。具体有以下几种方法:
【案例】强光照射下的进攻
二战后期,苏联军队向柏林发动总攻的前夜,苏联军队想趁着天黑发动突 然袭击,可是这天夜晚星光灿烂,部队难以隐蔽。朱可夫元帅下令将所有的 探照灯集中起来,用最强的光照射敌军的阵地。苏军在明晃晃的灯光下突然 发动进攻,打得德军措手不及,苏军取得了胜利。
【案例】萧伯纳的机智应答
萧伯纳(英国讽刺戏剧作家)很瘦,一次他参加一个宴会,一位“大腹便便” 的资本家挖苦他:“萧伯纳先生,一见到您,我就知道世界上正在闹饥荒!” 萧伯纳不仅不生气,反而笑着说:“哦,先生,我一见到你,就知道闹饥荒 的原因了。”
(二)转换问题,获得新视角 问题是多种多样的,但彼此之间有很多相通的地方,对于难以解决的问题, 与其死死盯住不放,不如把问题转换一下。 1.把复杂问题简单化 聪明的人把复杂问题简单化,不聪明的人把简单的问题越搞越复杂。事实 上,在解决复杂问题的时候能够化繁为简,就是一种思维视角的转换。
【案例】于振善测土地面积 很早以前,各国的数学家们都一直在思考,看如何计算出不规则地图的面 积?我国的一位木匠,于振善,听到这样的问题后,他专心致志地研究起来。 经过多次实验,终于找到了一种计算不规则图形面积的方法----“称法”。 先精选一块重量、密度均匀的木板,把各种不规则的地图剪贴在木板上;然 后,分别把这些图锯下来,用秤称出每块图板的重量;最后再根据比例尺算 出1平方厘米的重量,用这样的方法,就不难求出每块图板所表示的实际面积 了。也就是说,图板的总重量中含有多少个1平方厘米的重量,就表示有多少 平方厘米,再扩大一定的倍数(这个倍数是指比例尺中的后项),就可以算 出实际面积是多大了。
在面对一个不易解决的问题的时候,有时要设定一个新的条件做铺垫,为 解决问题创造条件。
【案例】老汉分牛 张村庄住着一位勤劳善良的张老爹,他临死前对三个儿子说:"我们家没有
什么财产,只有17头牛,你们三兄弟一定要按我的要求来分:老大分得1/2,老二分 得1/3,老三分得1/9,但不得把牛杀死分肉。"张老爹说完就去世了。三个儿子很 听父亲的话,可分遗产时怎么也不会分。
1952年,美国加利福尼亚州的富兰克林国民银行作为金融机构首先发行了 银行信用卡。此后,许多银行加入了发卡银行的行列。到了六十年代,银行 信用卡很快受到社会各界的普遍欢迎,并得到迅速发展,信用卡不仅在美国, 而且在英国、日本、加拿大以及欧洲各国也盛行起来。从七十年代开始,香 港、台湾、新加坡、马来西亚等发展中国家和地区,也开始发行信用卡业务。
2.把生疏问题转化为熟悉的问题 对于从未接触过的生疏问题,可能一时无法下手,找不到切入点,但不要 望而却步,试着把它转化成你熟悉的问题,可能就会有新的视角,也许还会有 意想不到的成果诞生。 【案例】钢筋混凝土的发明 钢筋混凝土的发明者,既不是工程师,也不是建筑材料专家,而是法国的 一位园艺师,名叫约琴夫·莫里埃。莫里埃经营一个很大的花园,由于他技术 高超而且勤劳,一年四季,五颜六色的鲜花开得满园都是。游客慕名前往,纷 至沓来,从赏花得到美的享受,莫里埃也因此感到快慰。但游客中免不了会有 不守规矩的人。有时一天过后,漂漂亮亮的花园,被弄得一团糟,花坛也被踏 碎了。尽管莫里埃挂了“请勿摘花”、“请勿踏花坛”等牌子,但根本不管用, 观赏者为了一饱眼福,照踏不误。
3.把不能办到的事情转化成可以办到的事情
世间有些事情是能够办到的,有些是难以办到的,有些根本就是 不能办到的。但是不能办到的,就不能转换成能够办到的吗?
【案例】南水北调工程 自1952年10月30日毛泽东主席提出“南方水多,北方水少,如有
可能,借点水来也是可以的”设想以来,在党中央、国务院的领导和 关怀下,广大科技工作者做了大量的野外勘查和测量,在分析比较50 多种方案的基础上,形成了南水北调东线、中线和西线调水的基本方 案,并获得了一大批富有价值的成果。
角。具体有以下几种方法:
(一)改变万事顺着想的思路 大多数人对问题的思考,都是按照常情、常理、常规去想的,或者按照事物发生的 时间、空间顺序去想,这就是所谓的“万事顺着想”。顺着想可以使我们比较容易地找 到解决问题的切入点,提高效率,但我们知道客观事物是千变万化的,当顺着想不能解 决问题时,就需要改变顺着想的思路。 1.变顺着想为倒着想 思考和解决问题时,如果顺着想行不通,不妨试试倒着想,即逆向思维。逆向思维就是 将自然现象、物理变化、化学变化等进行反向思考,如此往往能出现创新点。“司马光 砸缸”的故事就说明了这样的道理,我们知道常规的救人方法是从水缸上将人拉出,即 让人离开水。而司马光急中生智,用石砸缸,使水流出缸中,即水离开人,这就是逆向 思维。
【案例】圆珠笔漏油问题的解决
圆珠笔是1938年由匈牙利人拉奥丁·拜罗发明的,专利采用的是活塞 式笔芯。因有油墨经常外漏的缺点,曾风行一时的“拜罗笔”在20世纪40 年代几乎被消费者所抛弃。
第四节 如何突破思维障碍
一.心有灵犀 一点就通:启动思维
【案例】巧妙的指示牌
法国著名歌唱家玛迪梅普莱有一个美丽的私人林园,每到周末总会 有人到她的林园摘花、拾蘑菇、野营、野餐,弄得林园一片狼藉,肮脏不 堪,管家让人围上篱笆,竖上“私人园林禁止入内”的木牌,均无济于事。 玛迪梅普莱得知后,想了一个简单的办法,从此再也没有人闯入她的林园。
2.从对立面去想
世界上的任何事物都是对立统一的,改变这一方不行,那么改变另一方可 能有助于问题的解决。
【案例】锅炉的改进 过去,工业用锅炉和生活用锅炉都是在锅炉里安装了许多水管,用给水管 加热的方法,使水温升高,产生蒸汽,热效率不高。 日本科学家熊田长吉想到,冷和热是相对的,不能只考虑热的方面,也要 考虑冷的方面。他在粗的热水管里又加了一根装冷水的细管,这样,热水上升, 冷水下降,加快了锅炉中热水和蒸汽的循环,热效率提高了10%。
195大莱俱乐部 "(Diners Club),即大莱信用卡公司的前身,而英语里,Diner就有“用餐 者”的意思,这也和弗兰克的初衷相符。大莱俱乐部为会员们提供一种能够 证明身份和支付能力的卡片,会员凭卡片可以记账消费,这和当下信用卡 “先消费,后还款”的理念一致。
如果就17头牛来分,是很难分明白的。后来经高人指点,他们先向邻居借 来一头牛,这样一共就有18头牛。这样大儿子分得1/2得到9头,二儿子分得1/3得 到6头,三儿子分得1/9得到2头,剩下一头正好还给邻居。就这样,借助于一头邻 居的牛就轻而易举地把头疼的问题解决了。
四、体验创造 放飞心灵:创新实践
(三)把直接变为间接
在解决比较复杂、比较困难的问题时,直接解决往往遇到极大的阻 力。这时,就需要扩展你的视角,或退一步来考虑,或采取迂回路线, 或先来设置一个相对简单的问题作为铺垫,为最终实现原来的目标创造 条件。
1.先退后进
“先退后进”的策略在第二次国内革命战争时期得到了巧妙应用。 “敌进我退,敌驻我扰,敌疲我打,敌退我追”的十六字方针,取得反 围剿的伟大胜利。
问题:这家银行广告以“无声胜有声”达到了出奇制胜的效果。 回想一下你看到的什么广告也有这样出奇制胜的效果令你印象深刻?并分
析它是如何突破常规思维的?
【案例】信用卡诞生的故事
信用卡于1915年起源于美国。最早发行信用卡的机构并不是银行,而是一些百货 商店、饮食业、娱乐业和汽油公司。
信用卡是怎么来的? 据说有一天,美国商人弗兰克·麦克纳马拉在纽约一家饭店招待客人用餐,就餐后发现他的 钱包忘记带在身边,场面非常尴尬,不得不打电话叫妻子带现金来饭店结账。于是麦克纳马拉产 生了创建信用卡公司的想法。
请问她是怎么做到的?
二、跃跃欲试 脑力激荡:引导案例
【案例】沉默的广告
美国纽约国际银行成立之初,为引人注目而策划了一则匠心独运的广告。开 业当天晚间黄金时段,纽约州所有广播电台,在同一时间发布了一则消息:听众朋 友,从现在开始是由本市国际银行向您提供的沉默时间。紧接着所有电台沉默
10秒钟。于是这段"沉默时间"成了全纽约市民茶余饭后最热门的话题。
们的大脑拥有无限的想象力和创造力,什么都敢想,什么都敢做。下面这些人就是很好的例证: • 爱因斯坦26岁提出狭义相对论; • 贝尔29岁发明电话; • 西门子19岁发明电镀术; • 巴斯噶16岁写成关于圆锥曲线的名著。 • 思维障碍是我们进行创新的拦路虎,要想扫清拦路虎除了要有胆大的精神外,关键要学会转换思维视
【案例】钢筋混凝土的发明
但怎样才能使人们既踏上花坛又踩不碎它呢?为此莫里埃琢磨了好久,始 终找不到一种上策。有一天,他在花园里劳动,将用瓦盆培育的木本花移栽到 花坛中去,搬动的时候,不慎失手打破了花盆,发现花根四周的土没有散,而 是包成一团,连松都未松。他感到奇怪,蹲下去仔细一看,原来花木发达的根 系纵横交错,把松软的泥土牢牢地连在一起。他重新搬起来有意地又摔了一下, 土仍然没有散。这件事令他一下子想到如果制作水泥花坛的时候,放些花根在 中间不就难踏碎了吗?但他仔细一想又不对,花根与水泥一起用不大合适。经 过一番思索,他想,将铁丝仿照花木的根系编成网状,然后和水泥、沙石一起 浇铸,做成新的花坛果然踏不碎。由此,莫里埃想到了做房子,并将铁丝换成 粗钢筋,这样浇灌出来的就是钢筋混凝土。