本科思想大讨论心得体会()
思想大讨论读书心得
思想大讨论读书心得思想大讨论读书心得篇1思想是一种认识，一种客观事物在我们头脑中认知的反映，并经过语言、文字、动作表达出来，是一种“思”与“想”的结合。
要解放思想，首先就要有思想。
仅有经过不断学习，才能构成自我的思想，不仅仅要学政治理论，提高自我的思想政治素质;更为关键的是还要学习业务知识，提高业务水平，将思想与行动统一齐来。
所谓解放思想就是要使自我的思想认识，随不断发展的客观实际变化而变化，敢于实践、勇于探索，打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情景、解决新问题。
作为一名年轻的基层干部，我觉得更应当要认真履行好自我的职责，敢于解放思想、清醒头脑，使我们的思想永具革命性!要解放思想，我认为首先得走出害怕解放、拒绝解放、乱解放的误区。
一是害怕解放。
主要是有“怕”的思想，怕出毛病、怕犯错误，怕领导责怪、怕同事嘲笑。
在工作中有时会有很好的提议、措施，但由于“怕”的思想在作怪，不想说，不敢说。
二是拒绝解放。
主要是有与己无关的思想，认为解放思想是领导层的事情，对自我来说认为没有解放思想的必要，按领导指示做就行了，拒绝解放。
三是乱解放。
就是不明白什么叫解放思想，不明白从哪里着手，更不明白应当怎样办，主要是平时学习不够，思想不够敏锐，思路不够开阔，思考不够全面。
解放思想不是一句空口号，而是要落实到自我的具体行动上来，联系目前的实际工作，我觉得解放思想要从以下几方面做起:一要勤于学习。
第一要树立终身学习的观念，活到老学到老，利用休息时间、利用工作之余，切实做到工作学习两不误;第二要会学习，要有方法，学习要有针对性，更要有时效性，切实做到学以致用;第三要坚持学，持之以恒，不浮躁，在学习中努力增长自我的才干。
要深入学习党路线方针政策，时时关注国家新的政策方针，刻苦钻研自我的业务知识，以及科技、管理等社会各方面的知识，全面提高自身素质，以丰富的理论知识武装头脑。
第四在学习中不仅仅要向领导学习，还要虚心向身边的同志、群众学习，在实践中学习。
思想大讨论的总结与体会
思想大讨论的总结与体会在经历了一番思想大讨论后，我对其中产生的许多观点和观察得出了一些总结和体会。
思想大讨论不仅使我意识到了自己对很多问题的态度和观点，而且也开拓了我的思维方式和对不同观点的接受度。
首先，在思想大讨论中，我意识到了许多观点并不是非黑即白的。
以前，我经常固执于我自己的看法，并认为其他人的观点都是错误的。
但是在思想大讨论中，我听到了很多新颖、不同甚至挑战性的观点，这些观点给我打开了眼界。
我开始意识到，任何问题都有许多不同的层面和解读。
这使我变得更加开放，愿意倾听他人的观点，并从中学习。
其次，思想大讨论也让我更加坚定了自己的信念和立场。
在讨论中，我经常遇到一些激烈的反对声音，这也激起了我对于我的观点的深入思考。
我不仅学会了为自己的观点辩护，还更加明确了我所信仰的原则和价值观。
思想大讨论是一个互相辩论的过程，通过与他人的交流和挑战，我更加坚定了自己的思想信念，也学会了更加理性地表达和捍卫我的立场。
另外，思想大讨论也教会了我如何理解和尊重他人的观点。
每个人在思想上都有自己的立场和信仰，而这些观点往往源于其独特的背景和经历。
我们不可能期望每个人都与我们的观点一致，但我们可以尊重并试图理解他们的观点。
在思想大讨论中，我学会了站在他人的角度去思考问题，尝试理解他们的思维方式和价值观。
尊重他人的观点是一种价值，它能够促进对话和交流，使我们更好地理解和包容其他人。
最后，思想大讨论也让我认识到了一个重要的事实：我们的思想是不断进化和变化的。
思想上的进步并不是一蹴而就的，它需要持续的思考和讨论。
思想大讨论是一个提供了不同思想碰撞和对话的平台，它有助于我们不断调整、改进和完善自己的思想。
通过思想大讨论，我明白了思想上的多样性和灵活性。
我们应该保持一种谦逊的态度，愿意重新审视和改变自己的观点，以便更好地理解世界和与他人建立联系。
总之，思想大讨论给予了我许多宝贵的经验和体会。
它教会了我对复杂问题持开放的态度，并尊重他人的观点。
本科教育教学思想大讨论心得体会（共6篇）
本科教育教学思想大讨论心得体会（共6篇）第1篇：本科教育教学思想大讨论心得体会本科教育教学思想大讨论心得体会在参加本系组织的“本科教育教学思想大讨论”活动后，自己感觉收获很大，深刻认识到学校正处于内涵建设的关键时期，对学校的发展也充满了信心。
我就结合自己的岗位本职工作从以下五个方面谈谈自己的学习心得体会：一是充分认识到学校正处于内涵建设的关键时期。
随着生源的下降，未来的高校招生竞争将会更加激烈。
在我国目前的高等教育体系中，地方高校的招生形势不容乐观，现在已经出现个别地方高校生源质量急剧下降的现象。
在这种情况下，地方高校只有不断改进教学质量，提高毕业生竞争力，才能够获得生存和发展。
学校要想持续科学的发展，就必须要加强内涵建设，尽快解决影响学校发展的各种问题，提高学校的综合实力。
现在学校已经充分认识到这一点，作为一名一线教师，我也要根据学校内涵建设的需要，认真完成学校布置的各项工作任务，努力提高学生工作能力，为学校的内涵建设做出自己的贡献。
二是深刻理解了学校应用型本科的办学定位。
参加活动后，我认识到，内涵建设的核心内容就是做好学校的顶层设计，而学校的办学定位就是顶层设计的一个关键内容。
办学定位问题关系到学校能否科学发展的问题，办学定位准确与否，关系到学校办学的成与败、得与失、进与退。
我校根据学校的实际情况及地方区域经济情况，确定了应用型本科的办学定位，这是很恰当的。
在认真查阅资料后，我进一步了解到，学校在人才培养目标上，培养的是基础理论较扎实、知识面较宽、实践能力强、德智体美劳全面发展，具有社会责任感、创新精神和创新能力的应用型高级专门人才。
这次活动进一步加深了我对学校办学定位的认识，也对如何培养学生有了新的思考，明白了要将培养应用型人才作为自己的工作目标，要更加注重对学生动手实践能力的培养。
三是深刻理解了教育的本质目标。
学校的真正宗旨不只在教会学生知识、教会学生思想，而是教会学生懂事、教授人情事理与公民知识、教会学生学会关心别人。
个人解放思想大讨论心得体会
个人解放思想大讨论心得体会思想是行动的先导，只有开放的思想才能有效地指导社会主义各项事业的发展。
我党革命和建设的无数实践证明，解放思想就能打破思想禁锢，激发工作活力，就能改进生产关系，解决先前落后的生产力。
每次思想的大解放，都会冲破层层禁区，摆脱种种束缚，从而推动社会进步和事业的发展。
近期，我们开展了一场解放思想大讨论活动。
通过参与这次活动，我深受启发，也有了许多深刻的体会。
解放思想，首先要敢于正视自己。
在日常的工作和生活中，我们往往容易陷入一种惯性思维，习惯于按照既定的模式和方法去处理问题，而很少去反思这些模式和方法是否真的合理、有效。
这种惯性思维就像一堵无形的墙，限制了我们的思维和行动。
因此，我们要敢于打破这堵墙，勇敢地审视自己的思维方式和行为习惯，找出其中存在的问题和不足。
比如，在工作中，我有时会因为害怕出错而不敢尝试新的方法和思路，导致工作效率不高，效果也不尽如人意。
通过这次解放思想大讨论，我认识到这种害怕出错的心态实际上是在束缚自己的发展。
只有敢于尝试，敢于犯错，才能在不断的实践中积累经验，找到最适合的工作方法。
解放思想，还要善于学习和借鉴。
当今世界，科技发展日新月异，知识更新速度越来越快。
如果我们不加强学习，不及时更新自己的知识结构，就很容易被时代淘汰。
在解放思想的过程中，我们要以开放的心态，积极学习和借鉴国内外先进的经验和做法，为我所用。
同时，我们不能盲目地照搬照抄，而是要结合自身的实际情况，进行有针对性的吸收和创新。
比如，在看到其他地区或单位在某个领域取得了显著的成绩时，我们不能仅仅停留在羡慕和感叹上，而要深入分析他们成功的原因和方法，思考如何将这些经验运用到我们自己的工作中，并且在实践中不断改进和完善。
解放思想，更要勇于创新和实践。
创新是推动社会发展的不竭动力。
在工作中，我们要敢于突破传统思维的束缚，勇于提出新的想法和观点。
当然，创新不仅仅是停留在口头上，更要付诸实践。
只有通过实践，我们才能检验创新的成果，发现其中存在的问题，并不断加以改进。
思想大讨论心得体会11篇
思想大讨论心得体会11篇思想大讨论心得体会篇2随着时代的发展，如何做一名优秀的教师，这是值得我用一生去思考的问题。
优秀的教师不是终身的。
过去是“不进则退”，现在是“慢进则退”，不进将会很快被淘汰，昨天的合格教师，今天不一定合格。
只有与时俱进，努力提高自己的业务水平，不断的学习、探索，才能成为一名合格的教师。
那么怎样才能迅速成为一名适应当代潮流的合格教师呢？经过解放思想大讨论活动，我认为必须要做到如下几点：1、教师必须做到爱岗敬业，加强师德修养。
学校是培养人才的基地，学生只有具备完善的人格，勇于面对压力，才能成为适应社会需求的合格人才。
这就要求教师不仅要有扎实的专业知识，还应具备良好的道德修养。
由于教师所从事的职业特殊，是教育人、塑造人的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会通过这样或那样的方式，对学生的各个方面产生影响。
因此，我们时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透做人的道理，帮助学生完善人格。
2、教师必须做到博学多才。
教师是学生心目中的偶像，教师博学多才，学生才会“亲其师、信其道”。
教师要不断地吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己。
教师要自觉地接受继续教育，始终站在知识的前沿。
这样学生才能从教师处学到“源头活水”的知识。
3、教师必须拉近与学生心灵的距离。
教师爱自己的学生，就是要真正找到学生身上的可爱之处，这样的`爱才会是发自内心，持久的。
基于这一点，教师更应该不断缩短与学生的情感距离，以满腔的热情关爱学生。
教师的教育对象是人，人是有情感的，需要教师的爱和关心，需要教师像父母一样在生活上关怀备至。
当然，爱生不仅仅是一种情感，而是一种活动。
教师要善于了解学生的心理变化，要设身处地为学生着想，体谅他们的难处与痛苦。
教师首先应与学生交朋友，建立一种新型的师生关系，拉近与学生的心灵距离。
其次教师要以心换心，与他们沟通情感，成为他们的好朋友。
围绕今年学校“教育强乡”这一中心，我们要以审视的眼光去看待我们的教育事业，看看我们的优势所在，看看我们在教育中存在的不足之处。
思想解放大讨论心得体会范文精选篇(全文)
思想解放大讨论心得体会范文精选篇(全文)思想解放大讨论心得体会一、背景说明思想解放大讨论是中国大学生在1985年发起的一场思想解放运动。
这场运动对中国大学生的思想、精神和实践产生了重大影响，也对中国整个社会的发展起到了推动作用。
我有幸参与了这场运动，并对其心得体会作以下总结。
二、思想解放带来的重大转变思想解放大讨论是中国大学生思想解放的标志，它给中国大学生带来了重大的思想转变。
首先，思想解放大讨论打破了封建传统的束缚。
在封建主义的阴影下，中国大学生长期受到传统观念和权威思想的束缚。
思想解放大讨论让大学生有机会自由地表达自己的思想，打破了传统观念对于个人思维的束缚，让他们敢于敢于质疑权威，敢于追求真理。
其次，思想解放大讨论拓宽了大学生的思维空间。
在思想解放大讨论的过程中，大学生们纷纷表达出自己的看法，分享了自己的思考和经验，这不仅丰富了他们的思维内容，也开阔了他们的思维视野。
他们不再局限于狭窄的传统思维模式，而是站在更加开放的视角思考问题，对社会、对自己有了更深入的认识。
最后，思想解放大讨论激发了大学生的创造力和积极性。
思想解放大讨论让大学生敢于尝试新的思想、新的理论和新的实践，在不断实践中，不断发现新的问题、新的可能，从而大胆地创造出新的成果，这为推动社会的进步和发展铺平了道路。
三、思想解放大讨论带来的重大影响思想解放大讨论不仅对大学生个体产生了重大影响，也对中国整个社会的发展起到了推动作用。
首先，思想解放大讨论提高了大学生的思想素质和独立思考能力。
大学生在思想解放大讨论中得到了很好的锻炼，他们不再被传统观念和权威思想所束缚，而是敢于独立思考，敢于表达自己的观点。
这种独立思考的能力使大学生能够更好地面对社会中的问题和挑战，为社会的进步提供了智力支持。
其次，思想解放大讨论激发了大学生的创新精神和实践能力。
思想解放大讨论为大学生提供了一个学习、讨论和实践的平台，大学生们通过自己的实际行动来验证自己的思想和理论，进一步提高了自己的实践能力。
本科教育教学思想大讨论心得体会
本科教育教学思想大讨论心得体会我参加了本科教育教学思想大讨论，深感这是一次深化教育教学理念、提升教育教学质量的重要契机。
本次讨论涉及教育教学改革、人才培养、学科建设等多个方面，让我对本科教育教学有了更深入的认识和理解。
一、教育教学改革的必要性随着社会的不断发展和进步，教育教学改革已经成为当今教育的必然趋势。
在本次讨论中，我深刻认识到，教育教学改革是适应时代发展的需要，也是提高教育质量的必经之路。
我们必须不断更新教育观念，创新教育模式，以适应社会对人才的需求。
二、人才培养的核心地位本科教育教学的根本任务是培养高素质的人才，在本次讨论中，我们必须确立人才培养的核心地位，把教学质量作为生命线。
我们要注重学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力，使学生具备解决实际问题的能力。
三、学科建设的重要性学科建设是本科教育教学的重要组成部分，在本次讨论中，加强学科建设是提高教育质量的关键。
我们要优化学科结构，提升学科水平，加强学科交叉融合，以满足社会对多元化人才的需求。
四、教师角色的转变在本次讨论中，我还意识到，教师在教育教学改革中扮演着重要角色。
教师不仅是知识的传授者，更是学生成长的引路人。
我们要不断提高自身素质，更新知识观念，创新教学方法，以适应新时代的教育需求。
五、深化实践与应用理论知识的学习是重要的，但将其转化为实践应用更是关键。
通过本次讨论，我意识到要将所学的理念和方法应用到实际教学中，不断探索适合学生的教学方法和策略，以更好地培养学生的实践能力和创新精神。
六、反思与总结通过本次大讨论，我收获了很多宝贵的经验和启示。
我认识到自己在教育教学中的不足和需要改进的地方，我将不断反思自己的教学理念和行为，寻求更好的教学方法和策略，以提升自己的教育教学水平。
本次本科教育教学思想大讨论让我深刻认识到教育教学改革的重要性，明确了人才培养的核心地位，理解了学科建设的重要性，认识到了教师角色的转变。
我将把这些理念应用到实际教学中，不断提升自己的教育教学水平，为培养更多高素质的人才做出贡献。
思想大讨论心得
思想大讨论心得在人类历史长河中，思想的力量始终扮演着重要的角色。
无论是古代的哲学家、文学家，还是现代的科学家、社会活动家，他们的思想都对世界产生了深远的影响。
思想的力量可以改变人的命运，塑造社会的面貌，甚至影响整个时代的发展。
因此，思想大讨论成为人们交流观点、探讨问题、寻求答案的重要方式。
在这样的讨论中，我深刻体会到了思想的力量和讨论的价值。
首先，思想大讨论为我们提供了一个交流观点的平台。
在这个平台上，不同的人可以就同一个问题展开讨论，分享自己的观点和看法。
这种交流不仅可以让我们了解到不同的思想，还能够拓宽我们的视野，让我们看到问题的多个方面。
在这样的交流中，我们可以听到来自不同文化、不同背景的声音，这些声音都会给我们带来启发和思考。
正是通过这样的交流，我们才能够更好地理解世界，更好地认识自己。
其次，思想大讨论可以帮助我们探讨问题、寻求答案。
在讨论中，我们可以将自己的疑惑和困惑分享给他人，也可以倾听他人的建议和观点。
通过这样的交流，我们可以更好地理清自己的思路，找到解决问题的方法。
有时候，我们可能会因为自己的思维定势而无法看到问题的本质，而通过与他人的讨论，我们就有可能打破这种思维定势，找到新的思路和解决方案。
因此，思想大讨论不仅可以让我们更好地理解世界，还可以帮助我们解决生活中的困难和问题。
最后，思想大讨论可以促进社会的进步和发展。
在这样的讨论中，人们可以就社会问题展开深入的探讨，提出自己的看法和建议。
通过这样的交流，我们可以找到解决社会问题的途径，促进社会的进步和发展。
同时，思想大讨论还可以激发人们的创造力和创新意识，推动科学技术的发展，促进社会的繁荣和进步。
正是因为有了思想大讨论，人类社会才能够不断地向前发展，不断地创造出新的文明成果。
总之，思想大讨论具有重要的意义和价值。
通过这样的讨论，我们可以更好地交流观点，探讨问题，寻求答案。
这不仅可以让我们更好地理解世界，还可以帮助我们解决生活中的困难和问题，促进社会的进步和发展。
思想大讨论心得体会
思想大讨论心得体会最近，一场名为“思想大讨论”的活动风靡全国。
从高校到企业，从政府机构到社会团体，人们纷纷参与到这场思想盛宴中。
在这场讨论中，我们思考了自己的人生、社会的发展、未来的趋势等一系列话题。
这场活动让我受益匪浅，在这里，我想分享一下自己的一些体会和感受。
首先，思想大讨论扩宽了我们的视野。
在这个变化万千的时代，我们需要关注世界的各种变化和趋势，这也是我们参加思想大讨论的初衷。
通过了解其他人的观点和想法，我们收获了更为广阔的视野和更深刻的认知。
这些洞察力和认识让我们更加贴近时代的脉搏，明确自己在这个时代的责任和使命。
其次，思想大讨论让我们学会了更好地思考问题。
在这个信息爆炸的时代，我们很容易被大量的信息所淹没，很难清晰的分辨事物本质中蕴含的道理。
而在思想大讨论中，我们通过针对性的话题和互动式的交流，逐步加深理解，同时也锻炼了自己的思考能力和分析能力。
这些都是非常宝贵的财富，不仅能够在思维上给予我们更多的支持，而且在日常生活中也会受益匪浅。
再次，思想大讨论让我们了解了不同人群的价值观念和思想体系。
在思想的交流中，我们不仅仅了解到别人的观点和看法，也了解到了一个群体的思想风貌和价值取向。
这些多样的思想流派和文化背景让我们明白了人在不同环境下如何形成自己的价值观和思想惯性。
这也给我们提供了更多的思考方向，我们能够审视自己的内心，剖析自己的思想，同时也理解和包容他人的思想。
最后，思想大讨论让我们认识到了思想和行动之间的巨大距离。
在第一时间予以反应的人往往会表现得自我感觉良好，但是我们要知道，思想在行动上的实现是一个漫长而艰辛的过程。
只有通过不断的尝试和积累，才能逐步实现自己的理想。
因此，我们需要更加注重行动，将自己的思想付诸实践，贡献出自己的力量。
思想大讨论是一个全新的尝试，是一个拥有无限潜力的工程。
这场活动对于我们的发展具有重要意义，也让我们深刻认识到自己的定位和职责。
希望在未来的岁月里，我们能够进一步加强思想的沟通和交流，发掘更多的思想资源，并用心外扬，为中国的进步做出自己的贡献。
解放思想大讨论活动心得体会三篇：思想交流、问题解决、工作改进等方面的总结和反思
解放思想大讨论活动心得体会三篇：思想交流、问题解决、工作改进等方面的总结和反
思
1. 思想交流：
在解放思想大讨论活动中，我认为思想交流是非常重要的。
在这个过程中，我们与同事们交流了自己的思想、意见和想法，也听到了别人的看法，从而开拓了我们的视野，增长了我们的思想理论水平。
通过与同事们的讨论，我明白了在工作中需要注重实践、重视细节、勇于创新，以及如何更好地发挥自己的专业特长。
此外，思想交流还能帮助我们更好地了解同事、建立良好的人际关系，从而更好地开展工作。
2. 问题解决：
在解放思想大讨论活动中，我们不仅仅是思想交流，更是要解决问题。
通过讨论，我们发现了一些工作状况不好的原因，也提出了相应的解决方案，如加强团队沟通、强化工作监督等。
这些解决方案不仅能解决问题，还能提高我们的工作效率。
在这个过程中，我感受到一种团队协作的力量。
只有通过团队合作，才能更好地完成工作任务。
3. 工作改进：
通过解放思想大讨论活动，我们不仅仅是要思想交流和问题解决，更重要的是要将讨论中的成果运用到实际工作中，进一步改进工作方法和流程。
我们需要在平时工作中，与同事们建立良好的协作关系，不断总结经验，发现问题，提出解决方案，不断推动工作的进步和发展。
总之，解放思想大讨论活动是一个非常有意义的活动，通过思想交流、问题解决和工作改进，我们能够不断提高自身的综合素质和工作水平，推动工作向更高的水平迈进。
本科教育思想大学习大讨论心得体会
本科教育思想大学习大讨论心得体会随着我国高等教育已经由精英教育向大众化教育转型。
当今对高等教育发展面临着新的要求，本科教育将由数量的增长转向质量的提高，必须始终树立质量是高等教育生命线的观念，走质量求生存之路。
教育思想观念是办学各项工作的立足点，只有科学的教育思想观念才能带动学院各项工作向正确方向发展。
所以，需要我们通过教育思想观念的大讨论，不断提高我们的认识，不断适应新的形势，体育教育也必然如此。
我联系自身实际，学习了相关文件，现将学习心得体会报告如下：体育教育是我国高等教育体系的重要组成部分，也是我国教师教育体系的重要组成部分。
我院自2016年开始招生本科生以来，经过两年的整合和优化，既取得了成绩，也面临诸多困难，尤其面临加快发展的艰巨任务。
在迎接人才培养工作评估的特殊时期，开展教育思想大学习大讨论，对我院的发展具有很大的必要性和紧迫性。
因此在围绕我院既定的指导思想、办学定位、发展思路，我认为应重点做好以下几方面工作：一是我们的办学理念和办学思想与现代体育发展趋势接轨方面有待进一步加强。
作为体育教育专业，我们如何在研究体育教育发展规律，自觉遵循体育教育发展规律，按体育教育发展规律来思考工作、指导工作、安排工作、开展工作方面还需研究和落实。
二是办学特色还需进一步整合和加强。
经过多年的积累和沉淀，我们虽然初步形成了一定的办学特色。
但在激烈竞争的今天，如何稳定、巩固传统特色优势专业，积极发展培育新的前景好的优势专业，做到“人无我有，人有我优，人优我特，人特我精”，我们还需进一步探索。
三、根据省内经济和社会发展需求，科学合理地调整和设置专业。
专业设置是社会需求与体育教育教学工作紧密结合的纽带，是学院教学工作主动、灵活地适应社会需求的关键环节。
同时积极把用人单位引进校园，让他们参与制定教学计划，参与人才培养全过程，为他们对毕业生进行长期考察提供充分的时间，同时也能使我校“校校合作，共同育人”的人才培养模式真正落到实处。
解放思想大讨论学习心得范文
解放思想大讨论学习心得范文《解放思想大讨论》学习心得近期，我校开展了一场别开生面的主题活动——《解放思想大讨论》。
这场大讨论不仅是对我们学生自身思想解放的一次考验，更是推动学校改革发展的一项重要举措。
通过参与这一活动，我深刻体会到了解放思想的重要性，并从中获得了许多宝贵的学习心得。
首先，解放思想是不断进步的源泉。
在这次大讨论中，我看到了同学们不同的观点，听到了各种各样的声音。
有的人提出了自己的独到见解，有的人表达了对现有制度的质疑，这些观点和声音让我眼界大开，也让我深刻认识到了自己的局限性。
只有不断解放思想，吸收他人观点，才能够不断进步，更好地应对未来的挑战。
其次，解放思想有助于拓宽自己的视野。
在以往的学习中，我们往往只局限于书本和课堂，思想的活动范围相对狭窄。
而通过这次大讨论，我了解到了来自不同学科、不同领域的观点和思考方式。
比如，我从文科同学身上学到了人文关怀的重要性，从理科同学身上学到了科学实证的精神。
这些不同的视角和思路，让我重新审视了自己的学习和生活，并且开阔了我的视野。
再次，解放思想能够激发创新意识。
在大讨论的过程中，我看到了许多同学提出了新颖的、富有创造性的想法。
他们对于一些问题提出了独到的见解，并且能够给出切实可行的解决方案。
这让我深刻认识到，只有解放思想，才能够在实践中不断创新。
而创新又是我们社会发展的基石，只有不断创新，才能够推动社会进步。
最后，解放思想能够增强自己的自信心。
在大讨论中，我看到了很多同学将自己的观点以及对于问题的思考公开发表。
他们简洁明了地陈述了自己的观点，而且能够在与其他同学的辩论中坚守自己的立场。
这种自信心的表现让我深受鼓舞。
同时，这也让我意识到，只有拥有解放思想的勇气，才能够在团队合作中发挥自己的作用，为共同的目标努力。
通过参与《解放思想大讨论》，我深刻认识到了解放思想的重要性，并从中获得了许多宝贵的学习心得。
我相信，在今后的学习和生活中，我会不断解放自己的思想，吸纳更多的观点和思路，以更加开放与进取的心态面对未来的挑战。
关于思想大讨论的心得体会
关于思想大讨论的心得体会思想大讨论是一种开放、自由的交流方式，可以让人们积极参与其中，为构建社会和谐、推动社会发展作出贡献。
在参与思想大讨论的过程中，我深刻体会到以下几点心得体会。
首先，思想大讨论是一种促进思想碰撞和交流的重要途径。
在讨论中，不同的观点和思想会通过交流被广泛传播，不同的声音和见解也会在讨论的过程中得到充分展示和尊重。
在我参与的思想大讨论中，我注意到人们会围绕热点话题和社会问题进行广泛的讨论，不同的观点会得到公正的对待，并且不同参与者间也会产生激烈的辩论。
这种思想碰撞和交流的氛围让我感到非常鼓舞和激发思考。
其次，思想大讨论可以拓宽视野，开阔思维。
参与思想大讨论，意味着可以接触到不同领域的知识和不同层次的观点。
这种交流不仅可以使我们了解更多的信息和观点，还可以使我们对待问题和事物的态度变得更加开放和宽容。
在讨论中，我遇到了许多对我来说新鲜的思维方式和观点，这些观点的启示帮助我开拓了我的思维，使我对事物的理解更加深入和全面。
再次，思想大讨论可以促进社会进步和变革。
在思想大讨论中，我们可以不仅仅是探讨问题的本质和根源，还可以激发人们的创造力和创新思维，从而找到更加切实有效地解决问题的方法和途径。
例如，在讨论中，我发现许多人会提出前所未有的观点和建议，这些观点和建议往往能够激发人们思考，并且在思考的过程中促进社会发展和进步。
思想大讨论的力量可以推动我们摆脱传统思维的禁锢，找到创新和变革的路径。
最后，思想大讨论可以培养人们的思辨能力和言辞表达能力。
在思想大讨论中，我们需要学会如何理性地分析问题，并且用合理的论据和观点来支撑自己的观点。
这需要我们逐渐培养自己的思考能力和批判思维，提高自己的论辩和辩论的技巧。
在我的参与中，我尝试了不同的论证方式和辩论策略，这让我意识到思辨能力和言辞表达能力是非常重要的，它们可以帮助我们更好地理解和解决问题。
总结起来，思想大讨论是一种非常有益的交流方式，它可以促进思想的碰撞和交流，开阔我们的视野，促进社会进步和变革，培养我们的思辨能力和言辞表达能力。
思想大讨论心得体会
思想大讨论心得体会最近，我参加了一场思想大讨论活动，这是我第一次参加这样规模的讨论活动，深感收获良多。
活动中，我看到了许多优秀的思想者和演讲者，从他们的演讲和讨论中，我深受启发，也有了一些新的思考和体会。
在此，我愿意分享我在活动中得到的一些心得体会。
首先，思想大讨论的意义在于激发人们的思考和探讨。
在活动中，许多思想者通过自己的演讲和讨论，向观众呈现了丰富多彩的思想，引发了观众们的思考和讨论。
这种开放式的交流和思想碰撞，有助于人们更加深刻地理解问题，也帮助人们更好地认识自己和他人。
在我看来，思想大讨论就像是一场集思广益的盛宴，每个人都可以在其中找到自己的答案，也可以从中获得新的启发和视角。
其次，思想大讨论的过程是一种合作和交流的过程。
在活动中，我看到了许多思想者和观众们之间的互动和交流。
他们在演讲中展现了自己的思想，也在讨论中倾听了他人的观点。
这种开放的交流和合作，使得每个人都能够从中受益。
同时，思想大讨论也是一个促进多元文化和思想交流的平台，通过这样一种方式，不同文化背景的人们可以相互沟通和学习，促进了世界各国之间的理解和友谊。
再次，思想大讨论的意义在于促进社会的进步和发展。
在活动中，许多思想者的演讲和讨论涵盖了社会的各个方面，从政治、经济到文化、科技等各个领域。
他们对于这些问题的深刻思考和探讨，给我们提供了许多宝贵的经验和启示。
在我看来，这些思想者们的分享和讨论，不仅有助于我们更好地理解社会和现实，也有助于我们更好地应对社会面临的问题和挑战，推动社会的进步和发展。
值得一提的是，思想大讨论也是一种励志和启迪的过程。
在活动中，许多思想者们都分享了自己的人生经验和故事，给我们传递了许多正能量和鼓励。
通过他们的讲述，我深刻地感受到了生活的美好和无限可能，也学到了许多积极向上的态度和心态。
这些励志的故事和言论，激励着我们不断前行，坚定信念，追求梦想。
最后，思想大讨论也是一种反思和思考的过程。
在活动中，我也通过参与讨论和倾听他人的演讲，发现了自己许多以前没有意识到的问题和短板。
解放思想大讨论学习心得心得体会
解放思想大讨论学习心得心得体会作为一个普通大学生，我非常荣幸参与了解放思想大讨论的学习活动。
通过这次活动，我深深感受到了学习解放思想的重要性，也明白了解放思想对个人和社会发展的积极影响。
以下是我对这次学习活动的心得体会。
首先，解放思想是一种进取心态。
在活动中，我们学习了解放思想的理论基础和实践方法。
解放思想意味着不拘泥于旧有的观念和思维定势，勇于革新和创新。
作为年轻人，我们应当拥有积极向上的进取心态，在学习、工作和生活中不断追求进步和自我超越。
只有不断解放我们的思想，才能跳出舒适区，不断突破自我，实现个人的全面发展。
其次，解放思想是一种开放心态。
在活动中，我们不仅学习了党的理论、决策和政策，还了解了不同观点和想法。
这让我们认识到，解放思想不仅仅是对自己观念的更新，也要尊重和接纳他人的不同意见。
只有保持开放的心态，广泛接触和了解各种观点，才能拥有更全面、更深入的思考能力，并能够更好地与他人合作和沟通。
再次，解放思想是一种创新思维。
活动中，我们学习了一些解放思想的具体方法和实践经验。
例如，发散思维法、碰撞思维法和跳出思维定势等等。
这些方法和经验可以帮助我们打破传统思维的束缚，启发创新思维的火花。
创新是社会进步的源动力，只有不断解放思想，勇于尝试和创新，才能不断推动社会发展，为社会创造更多的价值。
最后，解放思想是一种务实精神。
学习解放思想不仅仅是为了理论上的追求，更要转化为实践行动。
活动中，我们组织了一场社会调查，通过实际的调研和数据分析，深入了解了当地社会发展的现状和问题，并提出了改进的建议。
这次调查让我明白，解放思想必须与实际相结合，以实际行动推动社会发展。
只有行动起来，付诸实践，才能真正体现解放思想的价值和效果。
总而言之，学习解放思想是一项长期而艰巨的任务。
作为年轻人，我们应当深入学习掌握解放思想的理论知识，积极参与实践活动，不断提升自己的解放思想能力。
只有不断解放我们的思想，勇于创新和实践，才能不断超越自我，实现个人和社会的进步与发展。
解放思想大讨论活动心得体会3篇
解放思想大讨论活动心得体会3篇心得体会一：解放思想大讨论，拓宽思维视野“解放思想大讨论”是我们学校的重要活动之一，也是我们学习生活中的一大收获。
在这个活动中，我们开展了热烈而深入的讨论，思考了很多平常没有留意到的重要问题。
通过这次讨论，我对很多问题有了更深层次的认识，这次讨论对我们的思维拓宽有着重要意义。
在讨论中，我深受其他同学的观点所启发，发现了自己以往认知的狭隘性和没考虑过的细节。
发言中我积极地倾听他人的意见和看法，发表评论和观点，若有不懂的地方也毫不掩饰地问清楚。
这样的氛围在整个讨论过程中一直保持着，大家都互相学习、互相促进。
有时候，我个人观点与别人不同，然而，他们严谨的思考和深入的阐述，也为我的思考提供了很大的启发。
我相信，每一个人对问题的探讨都是有益的，因为只有不同的观点合理碰撞，才可以在思想上实现真正的突破。
在此次讨论活动中，我们总结了自己的强项和差距，明确了自己的学习目标和计划。
尤其是学习方法和实践的重要性得到了再次的突出，这让我们展望了一个更加美好的学习未来。
通过这次“解放思想大讨论” 我意识到自己仍有很多不足之处，需要学习更多的知识，提高自己的思维能力，让自己成为一个更有思想、更有见识的人。
综上所述，我认为“解放思想大讨论”是一次将我们的思维视野拓展到无限广阔的活动。
感谢这次活动所带给我们的启示，让我们在更加积极的心态下与自己对话，找到更优秀的自己。
心得体会二：解放思想大讨论，拓宽思维领域在“解放思想大讨论”的活动中，我们拥有了更多的自由和空间，自由发表个人看法和意见，在课堂内外展示自己的水平和知识，让我们拥有了更广泛的思维领域。
通过本次活动，我意识到自己在讨论中往往缺乏主动发言的勇气。
但是，我看到了很多同学表现的机智和睿智，他们运用自己的知识、经验和思维模式，有力地支持了自己的观点，并为同学们提供了一些宝贵的见解。
我的计划是提高自己的表达能力，增强自身的自信心和说服力。
在终审发言中，我尽可能地表现自己的优势，和教师一起梳理讨论内容，从中发现属于自己的点，将心得和体会分享给大家。
解放思想大讨论学习心得体会4篇
解放思想大讨论学习心得体会4篇1. 思想觉悟是我们作为新时代青年的必备素质之一，而解放思想大讨论正是展现思想觉悟的重要手段。
通过我参与学习的体会，我深深感受到了解放思想的重要性。
在这里，我要强调一下自己的真实感受，并借此呼吁更多的人加入这场思想解放的运动中来。
2. “解放思想，振兴中华”是本次讨论的中心思想。
我们需要审视自身，勇于面对问题，并通过开放的心态、深入的思考和共享的经验去达成目标。
这一中心思想成为我们全社会解放思想、激发创新、推动发展的动力和核心。
3. 在学习和交流中我发现，要特别突出关键性问题的重要性。
作为思想解放的载体，在大讨论中，我们需要把最急需解决的问题放到最前面，而不是在次要问题上纠结太久。
要取得实际成果，就需要通过突出重点的方式，准确判断问题的严重性，真正剖析问题的新时代背景及内在因素。
4. 思辨是解放思想的必修技能。
在参加了许多讨论过程中，我体会到思辨的重要性。
想要真正解决问题，就需要投入足够的认知精力，在审视问题的前提下进行思辨，培养客观分析、转化观念和积极创造的习惯。
只有在思辨中，我们才能真正解放思想，激发和释放力量。
5. 遣词造句应准确、简练。
这是我们在参加讨论时必须要注意的。
在讨论环节，我们要表达自己的想法和观点，必须遵循语言文字的规范，并记得用简洁而有力的语言去阐述自己的思考，以更大的清晰度和说服力说出我们的观点。
6. 结构严谨、条理清晰是表达重点的重要手段。
思考具有逻辑性，表达也需要把握逻辑的内在关系，让自己的表达更加严谨，给别人留下更好的印象，这是我们需要重视的。
7. 表达真实、感人是我们在表达观点时需要注意的关键点。
每个人有不同的感受和体验，而真实和感人的表达更容易影响、感染人们。
所以，在面对问题时我们需要正视自己的情感，真正表达从心里感受到的东西，为建设一个更美好的社会贡献出自己的力量。
总之参加解放思想大讨论的过程中，我们必须保持饱满的激情和对问题的高度关注，用对待生命的认真态度对待解放思想这件事，在分享经验、感受的同时，也需要互相尊重，激发共鸣，使我们的每一句话都能成为发掘未来的钥匙。
思想大讨论心得体会(精选篇)
思想大讨论心得体会(精选篇)思想大讨论是指在一定场合下，就某个具体问题或一系列问题，形成舆论是否意见一致团结一致的民主氛围，进行思想的交流和碰撞，从而达到深化思想认识、凝聚共识、形成统一认识的目的。
通过参与思想大讨论，我深刻感受到了其重要性和积极影响。
首先，思想大讨论有助于拓宽思维。
思想大讨论是一个辩论的过程，不同的观点相互交锋、碰撞，从而激发思维的火花。
参与者在辩论中不仅可以表达自己的想法，还可以学习到其他人的思考方式和观点。
在这个过程中，我们会看到问题的多面性和复杂性，更好地理解和解决问题。
其次，思想大讨论有利于增强团结和凝聚力。
在思想大讨论中，每个人都有机会发表自己的观点，而所有人都被赋予了平等的地位。
这种平等的交流会促进参与者之间的相互理解和尊重，从而增强团结和凝聚力。
通过对问题的讨论和研究，大家可以找到共同关心的问题和共同利益，形成共识，推动团队或组织的整体发展。
再次，思想大讨论有助于提高专业知识和技能。
在讨论中，参与者可以交流自己对问题的认知和理解，从而学习到更多的知识和技能。
比如，在一次关于教育问题的思想大讨论中，我遇到了一个教育专家，他分享了自己的研究成果和教学经验，这让我对教育问题有了更深入的了解。
通过和专家的交流和学习，我不仅扩展了自己的知识面，也提高了自己的专业水平。
最后，思想大讨论有助于激发创新和创造力。
思想大讨论提供了一个自由表达观点和想法的平台，参与者可以通过分享自己的思考和创意来激发创新和创造力。
在讨论中，我遇到了一位年轻的创业者，他提出了一些关于创业的新思路和创新的想法，这给我留下了深刻的印象。
通过和这位创业者的交流和启发，我对创新和创造有了新的理解，并在工作中尝试了一些新的方法和思路，取得了良好的效果。
综上所述，思想大讨论是一种重要的思维交流方式，对于个人和组织都具有积极的影响。
通过参与思想大讨论，我们可以拓宽思维、增强团结和凝聚力、提高专业知识和技能，同时也可以激发创新和创造力。
本科教育教学思想大讨论心得体会
本科教育教学思想大讨论心得体会本科教育教学思想是当前高等教育领域的热点问题之一，本文作者围绕这一问题进行了大讨论，并且总结心得体会。
本文将从三个方面展开论述：本科教育的目标与任务，本科教育的教学方法与手段，以及本科教育教学思想的创新与实践。
一、本科教育的目标与任务本科教育的目标是培养具备一定科学文化素质和职业技能的高素质专门人才。
要实现这一目标，本科教育需要负责培养学生的知识结构、思维能力、创新意识、实践能力等各个方面的能力。
本科教育的任务是通过对学生进行全面、系统和深入的教学，培养他们具备理论与实践相结合的能力。
在教学目标方面，本科教育首先要注重培养学生的基础知识。
基础知识是学生学习和实践其他知识的基础，同时也是实现知识创新的基础。
此外，本科教育还要注重培养学生的创新能力和实践能力。
创新能力是指学生能够运用所学知识进行新知识的创造和创新的能力，实践能力则是学生能够将所学知识应用于实际问题解决的能力。
二、本科教育的教学方法与手段本科教育的教学方法需要注重培养学生的自主学习能力和实践能力。
自主学习是指学生具备独立学习的能力，能够在教师指导下自主学习，同时也能够在没有教师指导下进行独立学习。
实践能力是指学生能够将所学知识应用于实际问题解决的能力，在实践中不断实践和发展自己的能力。
为了培养学生的自主学习能力，本科教育需要采用启发式教学方法。
启发式教学是一种教师根据学生的学习兴趣和学习特点，运用启发性的教学方法，通过让学生主动参与和发现知识，来激发学生的学习兴趣和学习动力。
同时，本科教育还需要注重培养学生的实践能力，这就要求教师将理论知识与实践相结合，通过实际操作和实践活动，让学生学以致用、知行合一。
在教学手段方面，本科教育可以利用现代教育技术和互联网技术来辅助教学。
现代教育技术可以提供多媒体教学、虚拟仿真实验、远程教学等多种教学手段，这样可以更好地激发学生的学习兴趣和学习动力。
互联网技术则可以提供网络教学资源和在线学习平台，学生可以通过网络随时随地进行学习，这样可以满足学生的个性化学习需求。
思想大讨论心得体会
思想大讨论心得体会在这个充满信息和媒体的时代，思想和观点的交流变得更加频繁和容易。
同时，人们对于不同思想和观点的接受度也有所提高。
在这样的大环境下，思想大讨论成为了一个非常值得关注的现象。
最近，我也参加了几场思想大讨论，收获不少，不禁有所感悟，现在分享给大家。
首先，思想大讨论有助于开阔视野和思路。
这类讨论常常以某个主题或问题为中心，参与者从不同的角度和思路展开探讨，从而能够深入了解这个问题的本质和复杂性。
比如，在一次讨论中，我们关注了“自我实现”的话题。
有人提出，自我实现需要让个体有更多的自主选择，而有人则认为自我实现需要放弃个人选择性，顺应大众态度。
这两种观念都不完全错，但都可以为大家提供不同的思路和参考。
其次，思想大讨论也可以增强对话和交流的技巧。
大家都不是来争论和抨击的，而是为了探讨和交流离不开响应式的沟通技巧。
通过思想大讨论，我们可以学习如何客观地表达观点、如何积极地倾听别人的观点，并不断完善交流技能，使对话和交流更加高效、友好。
最后，思想大讨论还可以帮助加深对自己思想的理解和认识。
在讨论中，即使是不同的观点和意见，往往也会有一些重叠或相通之处。
通过讨论，可以加深对自己思想的理解和认识，甚至可以得到一些意想不到的启发。
在我的一个朋友的话语里，思想大讨论像是一面镜子，让我们看到了自己思想的盲点和短处，同时也为自己的思考提供了一些反思和提高的方向。
总之，参与思想大讨论是一个很好的学习和提升机会，可以帮助我们开阔视野、提升交流技巧和加深自我认识。
通过思想大讨论，我们可以与不同领域和背景的人交流，拓展自己的思维空间，同时也为打造更加民主、开放和包容的社会氛围贡献一份力量。
我非常感谢这些思想大讨论，让我收获了很多启示，希望大家也能够发掘出自己的机会，多参与这样的讨论。
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教育思想大讨论心得体会
自六月份起，我校掀起了全体教职工参与的本科思想大讨论的活动。
结合三个多月的学习情况及我校教学改革状况，以下分享我的学习心得。
一、教育思想大讨论必须回答的五个基本命题
《国家中长期教育改革发展规划纲要》明确了高等教育改革的指导思想方针和主题，集中体现了当代教育“以人为本”、“全面发展”的教育观。
今天，我校进行教育思想大讨论，不是讨论教育思想，不是研究当代教育思想的内涵，而是围绕学校教育改革与发展问题，明辨我校教育发展与改革的大势，找到束缚我校教改的病症所在，对学校发展战略和人才培养做出价值判断，并以政策体系和行动方案的方式充分表达出来。
为此，我认为通过本次教育思想大讨论，在教师和管理者层面必须理清几个重大命题：
1. 本科教育教学如何将“产学研结合”的特色和“世界一流”的大学定位落实到具体的内涵上？
这主要涉及两大问题，一是本科教育的规模与结构如何体现研究型大学的结构问题。
是继续坚持本科教育的规模化以满足国民与行业需求的大众化还是适度调整大众化与精英化结构，实行专业教育基础上的精英教育?二是本科教育人才培养过程如何体现“产”与“研”的办学特色，“产”“研”及学科育人的路径与教学过程的交合点是什么？
2. 学校本科人才培养的层次定位和类型定位是什么？
学校总体培养目标与专业培养目标的差异性如何统筹,是否应建立一个因专业而异的培养目标体系,学校的学科特色与专业特色融合点是什么,各专业的结构、规模定位是什么？
3.长期以来的专业设置模式、专业培养模式和人才培养制度是否能够实现与研究型大学相适应的人才培养目标？
当代教育思想倡导的是因材施教与个性发展，倡导素质教育与创新能力培养、通识教育与专业教育的有机结合，倡导学思结合、知行统一，面对这样的转变，我们应树立的专业观是什么？我校现存的人才培养体制是否满足新的人才培养目标的实现？是否应该进行教育教学组织制度的变革，实行更多符合学生自主学习的教学组织制度？是否能够打破专业年级管理体制，为学生的自主发展和全面发展创造更加宽松的成长环境？
4.广大教师应建立一个什么样的教学观？
大学教育的基本途径主要是课程教学与实践方式，教师与教学资源成为基本保证。
长期以来，我们的专业面窄且缺乏与社会有效沟通，课程资源不足且建设乏力，教学组
织制度和教师的教学能力建设滞后这已是制约当前我校教育教学工作的最大瓶颈。
为此，广大教师和管理者应该进一步明晰，我们应树立的教学观和教师观是什么？现行的班级教学如何实现因材施教、学思结合？如何提升教师的课程开发能力和教学组织能力？如何把校内外资源纳入人才培养的范畴？是否应该逐步变革单一的二学期制、专业班级教学制度等。
5.管理者如何在新的教育思想观念下重构管理体系，转变管理方式，充分发挥“教”、“学”在教育教学质量中的作用？
大学的主体历来被认为是教师与学生，可管理的逻辑却始终是自上而下的。
现行的层级式的教学管理体制与现代大学教学要求越来越远。
为此，我们应该树立的人才观和管理观是什么，学校教学管理部门与学院之间的关系是否重构？教师的评价体系是否符合教授治学、教学为中心的导向？特别是教学管理体制与管理制度能否在新的教育思想下得以重构？
如果这些基本问题不能引发广大师生的深入思考，不能在管理层面和师生层面达到较大程度的共识，教育教学改革必然还会在低层次低水平上徘徊。
我们必须站在学校战略发展的高度思考本科教育教学问题，反思我们面临的教改困境，厘清矛盾，分层推进，大步伐改革，才能实现本科人才培养与教育教学改革的跨越和发展。
二、抓好“四项改革”，优化教育教学资源配置
当前我校本科教育教学面临诸多的矛盾，其中教学资源配置不合理，必须进一步优化配置方式，以提高教学管理效益。
1.改革专业设置方式
我国现行专业设置多按照生产方式设置，已经不适应经济社会发展的行业和职业面向也和学科的综合化发展趋势不一致。
因此，着眼于卓越人才的培养目标，必须打破单一的面向生产领域的专业设置模式，压缩部分单一生产型专业，增设一批跨学科专业（或跨界专业），以此替代老专业的改造问题，优化专业结构。
2.改革人才培养体制
教育规划纲要提出的人才培养体制主要是实现“三个结合”，即学思结合，知行统一。
要实现培养体制的改革和突破，要做到以下改革：
一是改革专业学院培养责任制度，建立全面育人体系。
拓展单一课程或教学育人渠道，把专业教育与学生的自我发展结合起来；加强学校的育人环境建设，提高校园文化育人、科研育人等氛围和制度建设。
学校的各类资源都应该赋予育人功能。
如科研基地、科研项目对指导学生的要求，书院制度，各类学社等。
二是改革教学组织制度。
主要涉及“教”的组织制度，如改造教研室制度，设置学院下的“课程教学中心”，把课程作为学院及研究所的实体单元，以课程为核心开展教学研究、课程建设、专业配置等，真正把教师的教学研究和教学组织功能发挥出来；改进班级授课制度，实行“挂牌上课”、小班授课，活动课程等。
在学习制度上，加快推进学分制及选课制度，打破专业班级，实行教学班级授课制度等。
3.改革现行的人才评价体系，给予教与学更加宽松的政策环境。
对科教人员实行分类管理，根据所承担的教学科研及推广任务，进行类型细分，如划分为教学科研型、科研教学型、科研推广型等，分类制定不同的管理和评价体系，让教学型的教师潜心教学，让教学科研型的教师乐于教学，让更多科教人员积极参与教学，把我校产学研的教育资源充分用于人才培养。
4．改革优化人才培养模式
打破单一专业教育模式，加快实行学科通识教育基础上的专业教育，加强跨学科课程和通识类课程，增强学生自选课程比重。
修订和优化现行的培养方案。
新的培养方案总学分不易超过160 学分，其中专业基础及专业类课程不易超过50%、通识教育课程及跨学科课程不能低于35-40%、留给学生自选10-15%的选修余地。
三、实施四大建设,提高学校整体教学能力
教学基本建设是学校建设中核心。
专业建设、课程建设、实验室及基地建设、教学队伍以及制度都是必须加强的。
但在目前，必须着力推进以下三个建设。
1.优质课程资源建设
课程建设是专业建设和教学工作的起点。
必须通过新课程的开发，带动专业革新和教学改革。
一是要大批量建设新课程，特别是学科交叉课程，增强专业教育的活力。
二是加快建设人文、社会、经济、社会管理的相关课程，构建一个具有鲜明的农林院校特性的通识教育课程体系，从根本上调整专业培养的结构和能力，把人文教育渗透到教育教学的全过程之中。
2.教师教学能力建设
培训提高教师的教学能力、教学素养和职业使命，提高教师的职业准入标准，建立教师以教学能力和教学修养为核心的评价体系，完善教师的职业退出机制，建立一套选拔、培养、提高、优化的教师职业生涯发展模式。
3.实践教学基地建设与空间拓展
学校的人才培养必须跨越依赖学校课堂、实验室和校园边界，依托更广阔的社会资源培养人才。
我们学校产学研办学特色也为我校本科人才培养创造了条件，但仍需要拓展空间，使得科研推广具有育人功能。
4.以育人为核心的文化建设
大学除了设置学科专业以及课程等实施显在的教育教学之外，大学文化是最具特色的育人资源。
在新阶段，我们除了优化专业提高教学质量，还得深挖我们的大学文化，把潜在的文化资源显在化。
除了建设校园硬件环境外更重要在教师文化、管理文化、师生文化上倡导新风尚，培育新文化，促进人的养成教育。
四、推进三个方式转变，充分发挥教师学生的潜力
1.转变教学方式，树立学生为主的育人观。
创新人才培养需要研究型教学支撑。
转变教学方式核心是树立学生为本的教学思想，重构师生关系。
教学管理要从管理目标向教学目标转移，从监督管理向调控导向转变；教师要从以课程和教案为中心向学生能力需求为中心转变，注重因材施教，注重启发式教学，注重学生知行统一。
2.转变管理方式，体现大学学术自主和教学本体。
大学管理的目标是服务于大学的办学目标的。
管理主要在于做好资源配置，充分调动教学科研人员以及学生的积极性。
学生的发展，科研的成就以及学术的领先更多需要建立在学术自由和认的潜能得以全面发挥的基础上。
因此，学校应该进一步降低管理重心，给予学院更大的办学权利和发展空间，让教师服从于学科发展需要，让学生与教师与科研活动的关系更加密切。
3．转变发展方式，追求大学精神。
随着高等教育体制改革的深化，大学的发展也必然会由政绩观、指标观想追求大学人文精神、追求大学个性发展转变。
突出表现为学生与教师发展方式、大学学科特色、大学文化等。
所以高水平的生源质量竞争，学生在大学的自主性发展应该成为学生管理的方式出发点。
大学逐渐体现出高品质的学习、科研环境和宽松自由的发展制度。
学校的改革面临多层次的新问题，任何一个时期也不可能形成一个大而全的治理方案。
只有抓住阶段性问题分类推进才会有序发展。
作为一名数学教师，我将逐步提高自己的教学能力，并积极参与本教研室数学课程体系的建设，为学校的不断发展贡献自己的绵薄之力。