对构建有效课堂教学的思考——有笑、有料、有效

对构建有效课堂教学的思考——有笑、有料、有效

发表时间：2018-01-10T14:50:52.857Z 来源：《素质教育》2017年12月总第256期作者：张传磊[导读] 课堂是教与学的主渠道，对于课堂教学我总结出了“三有”经验，即有笑、有料、有效，用以更好地提升教学效果，提高教学管理质量，融洽师生关系，促进学生全面发展。

——有笑、有料、有效

张传磊山东省青岛市黄岛区第一中学266000

摘要：课堂是教与学的主渠道，对于课堂教学我总结出了“三有”经验，即有笑、有料、有效，用以更好地提升教学效果，提高教学管理质量，融洽师生关系，促进学生全面发展。

关键词：有笑有料有效

教师作为课堂教学的教育者、组织者，他们的工作深深地影响着每一个学生的成长、影响着学生的人生方向。好的课堂管理是取得高效教学的保证和关键，我对于课堂教学总结出了“三有”经验，即有笑、有料、有效，用以更好地提升教学效果，提高教学管理质量，融洽师生关系，促进学生全面发展。

一、有笑——课堂管理爱的基石

爱，是教师实施有效课堂管理的源泉。一个鼓励宽容的眼神、一个理解的微笑，甚至极其细微的动作，学生都能够从这些细节中读出老师的爱。这里的笑是课堂上因思路清晰而会心的微笑，是平日里与学生交流时和谐相处的欢笑，亦是学生热爱生活、乐纳挫折与挑战的一种阳光心态……一个人的心态与所呈现的表情总归有联系，学习生活必然免不了失落与沮丧，但当让“有笑”成为一种常态时，学生将更容易以积极的状态去迎接一切。

二、有料——课堂内容真材实料

紧盯教学内容是教师准备的一方面。“不打无准备之仗”，课堂要高效，教师就要认真备课，精心设计教学环节，要根据教学内容、学生实际情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的作业。要备好教学对象。课前备课必须充分，特别是“备学生”要落实到位。教学内容来源于实践、取之于身边，要密切联系实际，做到让学生愿学、想学、乐学。课堂教学要有“干货”，有“真材实料”，精心选取知识和技能，真正使学生掌握理论知识、提高能力。这里首先是扩充学生知识面，使学生思维更加活跃、知识更加有料。比如课堂中一道题讲解多种方法，用多种角度去看待问题。与学生探讨重点和难点，为学生订一些《中学生数理化》等数学杂志……并且，有料还侧重于提高学生综合素质，促进其全面发展，尽可能地为其提供展现自己的平台。比如我为锻炼学生表达能力，组织了“今天，我来讲题”等活动，既给了有数学能力的人表现机会，又使易紧张的同学适度改善。当然，这也要求我及时汲取新的知识，从而努力让学生多方面有料。其次，课堂数学教学中，不是盲目追求新颖、多样化，不是追求课堂教学浮华无效的状态，而是回归教育的本质，重视课堂教学的真实、真知、真体验，以提升数学课堂“真材实料”。在数学课堂教学中，我会根据教学内容和教学实际，合理选择多媒体来授课。对于教学内容的重点和难点，我通常会板书教学内容，让学生获得真实的体验，在知识与能力方面都有实在的收获，让学生感知知识的形成过程。所以，在课堂教学中，我会给予学生充分自由的思维空间，让学生真正领悟层层深入的数学魅力，化繁为简，切实牵引，让学生收获真知，让课堂有真才实料。

三、有效——课堂方法多样有效

高效课堂需要活跃的课堂状态，教师要善于根据具体教学情况，灵活运用各种教学方法，发现和培养创新人才，成为学生创造潜能的开发者，精心设计调动学生课堂学习主动性的方法。在高效课堂实践中，教师直接从课堂经验中提取出来的操作性技术常常以教学模式、实施套路、课程方案等形式呈现出来，高效课堂创建是在大胆尝试中展开、在经验摸索中深化的。在当前课改中，各学校也逐渐认识到：要降低课堂重心，放手学生去学习、去思考，学生能做的事尽量交给学生去完成。师生之间、生生之间要有很好互动，能结合课程特点采用不同的教学方式和教学手段，让学生既动脑又动手，使课堂真正动起来。对学生而言，提高成绩无非以延长学习时间与提高学习效率为主要途径，而大部分同学的学习时间在目前情况下已经难以大幅延长，那么有效学习便成了学霸的独家秘笈。部分学生有时碰见某道题，总感觉似曾相识，但就是做不出，对它无可奈何。然而奇迹就在轻轻翻看错题笔记的时候发生了——“原来这个题方法讲过啊！”所以，我会建议学生在一周中选择一节课去回顾一下错题本，哪怕只有一节课，也是有效果的。有效学习就在这些小举措之中，与之类似，调整一些时段的学习任务也可以让时间更有效。同时，也要引导学生有效听讲、有效思考、有效阅读。

总之，好的课堂管理是取得高效教学的保证和关键，有效管理更是重中之重。有的同学可能进了实验班略有放松，而有的同学压力过大，也有同学考试前后的心理不稳定，这就需要教师做到有效管理——用一颗爱心去交流。教师要善于钻研、善于思考，掌握课堂管理艺术，结合学生的角度去思考，以和善的方式去引导学生，构建有效课堂。在谈话中，我时常会努力理解学生，然后和他一起综合各方面考虑，进而共同解决问题。缘分与责任链接了我们的师生关系，奉献与使命成就了教师存在的价值。愿我们在有笑、有料、有效的课堂教学中，师生共同成长。

参考文献

[1]刘长生加强课堂教学管理，提高课堂教学教学质量[J].当代教育理论与实践，2013。

[2]王红艳中学有效课堂管理的实践探究[J].沈阳教育学院学报，2010。