师爱生

浅谈师爱生

师者:传道授业解惑也。然在当今社会,作为一名老师,除政治素质、思想品德和业务素质外,还必须具备良好的心理素质。

一、老师要有丰富的情感

老师的情感,在这里主要指的是热爱学生。爱学生是对老师的最基本的要求,老师爱护和关心每位学生,对他们寄予希望时,学生就愿意接近他,乐于接受他的教育,并能自觉地将教育要求内化为自己的需要,也为满足需要去努力,这样学生个人进步较快;相反,如果老师不爱学生,对学生不寄于什么希望,学生就不愿意接近他,也不乐于接受他的教育,难将老师的教育要求内化为自己的需要,这时的教育实效就会降低,学生个人的进步也会受到影响,这就是老师爱的作用,正所谓“谁不爱孩子,谁就无法教育他”。

1.老师爱学生不限于个人间的师生情感,而是出于事业的要求,出于教师这个高尚职业的要求,目的是使自己的学生按照社会的需要在德、智、体、美、劳诸方面都得到全面发展,成为合格的社会主义事业的建设者。

2.老师要将自己的爱倾注给班里的每位学生,对生理正常的学生要爱,对生理上有缺陷的学生也要爱;不仅要爱品学兼优的学生,还要爱品学皆差的学生。

3.老师的爱表现在关心学生的各个方面,不但要关心学生学习成绩的提高和品德行为表现,还要关心学生的思想表现和生活;不但应关心学生在校内的学习与生活,还要关心他们在社会上和家庭

的表现状况。

4.老师爱学生是教师职业的特点,这个特点就是育人,塑造具有崇高理想和道德品质,具有丰富文化科学知识的新一代,为了达到

这一目标,老师在工作顺利、成功时要爱学生;在工作不顺利,受挫失败时同样要爱学生。爱学生还不能因自己情绪的好坏而转移;也不能以学生表现的优劣而转移。

5.老师对学生的爱要持之以恒,贯穿在整个的班级教育过程中,贯穿于老师工作的始终,不能半途而废,或热一阵、冷一阵,反复无常。

二、老师热爱学生的途径和方法

1.深入了解学生。作为老师深入了解每个学生是爱学生的前提条件,要了解每个学生的生理和心理特点、优点和缺点、思想品质和个性特点,特别是要善于发现“后进学生”的“闪光点”加以引导。

2.严格要求学生。严格要求学生是老师爱学生的尺度和表现。爱学生不是迁就护短,更不是放纵,而是要严爱结合,即严中有爱,

爱中有严。如果只爱不严,那是放纵学生,不是爱而是害,如果严而不爱,这种严只会造成学生的“耳旁风”,结果爱和严都会落空。

3.尊重和信任学生。尊重和信任学生是沟通师生情感的桥梁。尊重学生是允许学生在思想、情感和行为中的独立性,在规章制度、道德准则和社会行为规范允许的范围内,为学生提供更大的独立活动的余地,尊重学生还要求老师具有民主作风,允许学生提不同意

见,老师不能把自己的话当做命令,要求学生绝对服从。学生如果受到老师的尊重和信任,就会得到精神上的满足,产生愉快的情绪体验,形成奋发向上的力量。如果老师不尊重信任学生,用简单粗暴的态度对待他们,不仅师生情感疏远,而且学生自尊心受到伤害,会产生自卑心理或抗拒心理,这都不利于对学生的教育。

4.爱学生要真诚。老师关心爱护学生必须真心实意,这是爱学生的主要内容。有了这种真诚自的爱,就会使学生更加自尊、自信、自爱、自强,积极地自觉地接受老师教育。

5.控制情感不迁怒。老师也是普通人,有高兴的时候,也有心情不愉快的时候。但作为教育者,在任何情绪状态下都要客观地对待学生,老师决不能把自己不愉快的情绪借故发在学生身上。

总之,作为一名老师,应该努力同各类学生相互尊重、信任和关怀,公正地对待每位学生,尤其是要公正、平等地对待有这样那样不足的学生,真心地爱他们,帮助他们成长。