六年级数学一单元备课

小手艺展示单元备课

――分数乘法

【教学内容：】

教材2-18页内容。

【教材简析】：

本单元是在学生掌握了整数乘法、分数的意义和性质、分数加减法以及约分等知识的基础上进行学习的，是学习分数除法、比、分数四则混合运算及百分数知识的重要基础。因此，教学时要注重从学生已有的认知基础和生活经验出发，引导学生在解决具体问题的情境中，理解一个数和分数相乘的意义，掌握一个数和分数相乘的计算方法，并能解决求一个数的几分之几是多少的实际问题，为后续学习打好基础。

本单元的主要学习内容有：整数和分数相乘；分数和分数相乘；分数连乘;“求一个数的几分之几是多少”的实际问题；倒数的意义和求一个数的倒数。本单元的教学重点和难点是理解一个数和分数相乘的意义和计算方法，教学难点是理解“求一个数的几分之几是多少为什么用乘法计算”。

教学目标

1.在解决具体问题的过程中理解分数乘法的意义；掌握分数乘法的计算方法，能正确、熟练地进行计算；会解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题；理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法。

2．经历分数乘法计算方法的探索过程，体会数形结合思想在解决数学问题中的应用，培养分析、比较和推理的能力。

3．在解决问题的过程中，感受分数乘法在现实中的应用，并获得成功的学习体验。

单元教学重难点及关键

重点：一个数乘以分数的意义和计算法则。

求一个数的几分之几是多少的应用题。

难点：理解分数乘以分数的算理。

关键：找准单位“1”的量。

教学设计思路、教学方法和措施。

1．借助直观图示理解一个数和分数相乘的意义和计算方法。

2.在教学中将计算与解决具体问题相结合，通过研究具体问题，帮助学生理解分数乘法意义和计算方法，培养学生解决实际问题的能力。

3.在教学中，充分利用教材中提供的情境，引导学生提出相应的数学问题，让学生在解决具体问题的过程中，通过自主探索与合作交流，逐步理解一个数乘分数的意义。

4.在教学中采取分组讨论，让学生充分自学，探索新知，结合学生预习效果确定教学的重难点。

单元教学准备。

教师准备：表示分数的圆形、直尺、彩笔等。

学生准备：表示分数的卡片，直尺等。

单元实践活动。

用图形表示一下分数乘以分数的意义。

课时划分。

分数乘整数2课时

分数乘分数2课时

解决“求一个数的几分之几是多少的应用题”2课时

分数连乘练习课1课时

倒数1课时

我学会了1课时

测试与讲评1课时

第一课时《分数乘整数》

六年级数学（学科）导学教案xx年9月日编写人：王玉利审核人：孙衍美

【课型】新授课

【导学目标】

1．理解分数乘以整数的意义；掌握计算法则；正确计算分数乘以整数的算式题。2．经历分数乘整数的计算方法的探索过程。

3.浸透事物是相互联系、相互转化的辩证唯物主义观点。

【导学重点、难点】

理解分数乘以整数的意义及计算方法。

分数乘以整数的计算法则的推导。

【导学方法】

利用课件演示比较理解分数乘以整数的意义与整数的乘法意义相同以及分数乘以整数的计算法则的推导

导学过程

一、导入

预习展示

1、交流预习情况。

2、组内交流哪些问题需要解决？

3、创设情境，提出问题

结合情境图，你能提出什么数学问题？

第二课时《分数乘整数》

六年级数学（学科）导学教案使用时间： xx年9 月编写人：王玉利审核人：孙衍美

课型：复习训练课

【导学目标】

1．巩固分数乘以整数计算法则；能正确计算分数乘以整数的算式题。

2、正确运用分数乘整数的计算方法，能解决一些实际问题。

3.浸透事物是相互联系、相互转化的辩证唯物主义观点。

【导学重点、难点】

运用分数乘以整数的计算法则进行计算方法。

【导学方法】

利用课件演示比较理解分数乘以整数的意义与整数的乘法意义相同以及分数乘以整数的计算法则。

第三课时一个数乘分数

六年级数学（学科）导学教案使用时间：xx年9月日编写人：王玉利审核人：孙衍美课型新授

【导学目标】

1、理解一个数乘分数的意义，探索分数乘分数的计算方法。

2、培养学生初步分析、推理能力。

3、经历一个数乘分数的意义和计算方法的探索过程，渗透数形结合思想，获得成功的学习体验。

【导学重点、难点】

重点：理解一个数乘分数的意义

难点：理解一个数乘分数的意义

【导学方法】：动手折一折，画一画理解一个数乘分数的意义

导学过程：

一、导入

预习展示

1、通过预习知道了什么？在小组内交流讨论。

2、班内交流预习情况。

3、你还有哪些问题解决？

第四课时一个数乘分数

六年级数学（学科）导学教案使用时间：xx年9月日编写人：王玉利审核人：孙衍美

课型复习训练课

【导学目标】

1、能熟练掌握一个数乘以分数的计算方法。

2、能正确的进行计算。

3.浸透事物是相互联系、相互转化的辩证唯物主义观点。

【导学重点、难点】

运用一个数乘以分数的计算法则进行计算方法。

【导学过程】

一、导入

构建知识体系

上节课我们进行的小手艺展示活动吗？我们一起计算了做这个风筝尾巴一共需要多少米布？你都学会了哪些知识？”

组内说