风景区规划与设计-文档资料
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1864年6月30日国会授予优诗美地为加州州立公园并实行保护。优诗美地作为 第一座州立公园拉开了国家公园的序幕。1866年加州州长任命了一个八人小组来 管理优诗美地州立公园，奥姆斯特德便是成员之一，他所提出的“伟大的公园必须 满足一定的效益，并供人们免费使用”的管理思想，成为后来“国家公园管理局” （National Park Service）的基本准则。1890年，为了更好地保护优诗美地峡谷， 国会又成立了优诗美地国家公园，并在1906年获得了加州政府的转让权。
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1872年，国会将位于怀俄明州和蒙大拿州边界风景旖丽的黄石（Yellow stone） 地区保留为“公众的公园”。黄石成为世界上第一个被授予“国家公园（National Park）”称号的地方。
黄石公园占地8983k㎡，是一片广裹而洁净的原始自然区，有着丰沛的降水。 公园的中部是覆盖着茂密森林的火山高原；无数的湖泊在其间闪烁，它们彼此串联， 形成著名的溪流群，使这里成为美国众多大河的发源地；崎岖幽深的大山中布满了 奇花异草，各种动物欢快的活动其间，使大自然洋溢着勃勃生机。
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第1.0.6条 风景区规划应与国土规划、区域规划、城市总体规划、土地利用总 体规划及其他相关规划相互协调。 第1.0.7条 风景区规划除执行本规范外，尚应符合国家有关强制性标准与规范 的规定。
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第2章 术语
第2.0.1条 风景名胜区 也称风景区，海外的国家公园相当于国家级风景区。 指风景资源集中、环境优美、具有一定规模和游览条件，可供人们游览
中国美院建筑艺术学院
风景区规划与设计
授课教师：沈实现
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课程简介： 风景区规划与设计课程是景观设计专业的核心课程之一，是对学生在较大尺 度的土地上进行规划与设计的专业技能的训练。 包括风景名胜区的规划、国家森林公园的规划设计、国家湿地公园的规划设 计、城市大型公园绿地的规划等较大尺度的规划设计项目都可以列入本课程 的范畴。
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随后，卡特林的这个期望通过风景园林师的努力而成为现实。1863年奥姆斯 特德（Frederick Law Olmsted）作为美国卫生署的执行秘书来到加利福尼亚，当 他首次参观了优诗美地峡谷（Yosemit Valley）后立刻被它迷人的自然风光所倾倒， 他赞叹优诗美地是“大自然中最深厚的崇高之美和最深刻之美的统一”。因此， 他积极建议加利福尼亚州政府保护优诗美地这块原初之地，并向公众免费开放，以 满足人们追求“快乐、幸福”的要求。
3.应充分发挥景源的综合潜力，展现风景游览欣赏主体，配置必要的服务设施 与措施，改善风景区运营管理机能，防止人工化、城市化、商业化倾向，促使 风景区有度、有序、有节律地持续发展。
4.应合理权衡风景环境、社会、经济三方面的综合效益，权衡风景区自身健全 发展与社会需求之间关系，创造风景优美、设施方便、社会文明、生态环境良 好、景观形象和游赏魅力独特，人与自然协调发展的风景游憩境域。
第1.0.2条 本规范适用于国务院和地方各级政府审定公布的各类风景区的规 划。
第1.0.3条 风景区按用地规模可分为小型风景区(20km2以下)、中型风景区 (21-100km2)、大型风景区(101-500km2)、特大型风景区(500km2以上)。 第1.0.4条 风景区规划应分为总体规划、详细规划二个阶段进行。大型而又复 杂的风景区，可以增编分区规划和景点规划。一些重点建设地段，也可以增编 控制性详细规划或修建性详细规划。
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参考用书：
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《中国园林》、《风景园林》、《景观设计》、《landscape architecture》等期刊 其他关于规划设计案例的书籍
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第一部分：《风景名胜区规划规范》解读
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风景名胜区规划规范
第1章 总则 第1.0.1条 为了适应风景名胜区以下简称风景区保护、利用、管理、发展的需 要，优化风景区用地布局，全面发挥风景区的功能和作用，提高风景区的规划 设计水平和规范化程度，特制定本规范。
[1] 国家公园与国家公园体系在美国是相互联系的两个概念。国家公园是指面积较大 的自然地区，自然资源丰富，有些也包括些历史遗迹，禁止狩猎、采矿和其他资源 耗费型活动。美国的国家公园多数位于西部，目前共有58个，面积约20万k㎡。美 国的国家公园体系则是指由美国内政部国家公园管理局管理的陆地或水域，包括国 家公园、纪念地、历史地段、风景路、休闲地等，总占地面积33.74万k㎡，占美国 国土面积约3.64%。
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第1.0.5条 风景区规划必须符合我国国情，因地制宜地突出本风景区特性。并 应遵循下列原则：
1.应当依据资源特征、环境条件、历史情况、现状特点以及国民经济和社会发 展趋势，统筹兼顾，综合安排。
2.应严格保护自然与文化遗产，保护原有景观特征和地方特色，维护生物多样 性和生态良性循环，防止污染和其他公害，充实科教审美特征，加强地被和植 物景观培育。
欣赏、休憩娱乐或进行科学文化活动的地域。
会当凌绝顶，一览众山小
五岳归来不看山，黄山归来不看岳
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链接：国家公园
19世纪晚期，西方发展出一种代表人类进步的对荒原不可挽回的毁灭的正反情 感并存的观念。梭罗（Henry David Thoreau）的散文《瓦尔登湖》，比尔斯塔特 （Albert Bierstadt）和莫兰（Thomas Moran）的西部荒原风景画受到中产阶级的欢 迎，在全美范围内展开对自然保护的讨论。而“国家公园[1]”的概念正是源于一位叫 乔治·卡特林（George Catlin）的美国风景画家。他在1832年去一个名为达科塔斯 （Dakotas）的印第安人部落的路上，对美国西进扩张带给印第安文明和野生世界的 影响深感焦虑。“他们应该得到保护”，他写道，“通过政府的某些保护性政 策……在一个巨大的公园里……一个国家的公园，里面有人有兽，在充满野性与生 机的最美自然世界里！”
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课程内容： 1、《风景名胜区规划规范》的解读 2、 对风景名胜区规划的普遍模式和成果要求的介绍 3、 对风景名胜区、森林公园、湿地公园、大型公园绿地等较大尺度的规划设计 项目的典型案例分析。 4、 指导学生在修建性详细规划的深度上掌握一般大型绿地的设计逻辑和方法。
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教学目的： 培养学生建立对风景区规划与设计的基本框架， 初步掌握风景区规划与设计的基本方法， 提高学生的实际规划设计能力。
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1872年，国会将位于怀俄明州和蒙大拿州边界风景旖丽的黄石（Yellow stone） 地区保留为“公众的公园”。黄石成为世界上第一个被授予“国家公园（National Park）”称号的地方。
黄石公园占地8983k㎡，是一片广裹而洁净的原始自然区，有着丰沛的降水。 公园的中部是覆盖着茂密森林的火山高原；无数的湖泊在其间闪烁，它们彼此串联， 形成著名的溪流群，使这里成为美国众多大河的发源地；崎岖幽深的大山中布满了 奇花异草，各种动物欢快的活动其间，使大自然洋溢着勃勃生机。
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第1.0.6条 风景区规划应与国土规划、区域规划、城市总体规划、土地利用总 体规划及其他相关规划相互协调。 第1.0.7条 风景区规划除执行本规范外，尚应符合国家有关强制性标准与规范 的规定。
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第2章 术语
第2.0.1条 风景名胜区 也称风景区，海外的国家公园相当于国家级风景区。 指风景资源集中、环境优美、具有一定规模和游览条件，可供人们游览
中国美院建筑艺术学院
风景区规划与设计
授课教师：沈实现
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课程简介： 风景区规划与设计课程是景观设计专业的核心课程之一，是对学生在较大尺 度的土地上进行规划与设计的专业技能的训练。 包括风景名胜区的规划、国家森林公园的规划设计、国家湿地公园的规划设 计、城市大型公园绿地的规划等较大尺度的规划设计项目都可以列入本课程 的范畴。
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随后，卡特林的这个期望通过风景园林师的努力而成为现实。1863年奥姆斯 特德（Frederick Law Olmsted）作为美国卫生署的执行秘书来到加利福尼亚，当 他首次参观了优诗美地峡谷（Yosemit Valley）后立刻被它迷人的自然风光所倾倒， 他赞叹优诗美地是“大自然中最深厚的崇高之美和最深刻之美的统一”。因此， 他积极建议加利福尼亚州政府保护优诗美地这块原初之地，并向公众免费开放，以 满足人们追求“快乐、幸福”的要求。
3.应充分发挥景源的综合潜力，展现风景游览欣赏主体，配置必要的服务设施 与措施，改善风景区运营管理机能，防止人工化、城市化、商业化倾向，促使 风景区有度、有序、有节律地持续发展。
4.应合理权衡风景环境、社会、经济三方面的综合效益，权衡风景区自身健全 发展与社会需求之间关系，创造风景优美、设施方便、社会文明、生态环境良 好、景观形象和游赏魅力独特，人与自然协调发展的风景游憩境域。
第1.0.2条 本规范适用于国务院和地方各级政府审定公布的各类风景区的规 划。
第1.0.3条 风景区按用地规模可分为小型风景区(20km2以下)、中型风景区 (21-100km2)、大型风景区(101-500km2)、特大型风景区(500km2以上)。 第1.0.4条 风景区规划应分为总体规划、详细规划二个阶段进行。大型而又复 杂的风景区，可以增编分区规划和景点规划。一些重点建设地段，也可以增编 控制性详细规划或修建性详细规划。
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参考用书：
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《中国园林》、《风景园林》、《景观设计》、《landscape architecture》等期刊 其他关于规划设计案例的书籍
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第一部分：《风景名胜区规划规范》解读
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风景名胜区规划规范
第1章 总则 第1.0.1条 为了适应风景名胜区以下简称风景区保护、利用、管理、发展的需 要，优化风景区用地布局，全面发挥风景区的功能和作用，提高风景区的规划 设计水平和规范化程度，特制定本规范。
[1] 国家公园与国家公园体系在美国是相互联系的两个概念。国家公园是指面积较大 的自然地区，自然资源丰富，有些也包括些历史遗迹，禁止狩猎、采矿和其他资源 耗费型活动。美国的国家公园多数位于西部，目前共有58个，面积约20万k㎡。美 国的国家公园体系则是指由美国内政部国家公园管理局管理的陆地或水域，包括国 家公园、纪念地、历史地段、风景路、休闲地等，总占地面积33.74万k㎡，占美国 国土面积约3.64%。
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第1.0.5条 风景区规划必须符合我国国情，因地制宜地突出本风景区特性。并 应遵循下列原则：
1.应当依据资源特征、环境条件、历史情况、现状特点以及国民经济和社会发 展趋势，统筹兼顾，综合安排。
2.应严格保护自然与文化遗产，保护原有景观特征和地方特色，维护生物多样 性和生态良性循环，防止污染和其他公害，充实科教审美特征，加强地被和植 物景观培育。
欣赏、休憩娱乐或进行科学文化活动的地域。
会当凌绝顶，一览众山小
五岳归来不看山，黄山归来不看岳
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链接：国家公园
19世纪晚期，西方发展出一种代表人类进步的对荒原不可挽回的毁灭的正反情 感并存的观念。梭罗（Henry David Thoreau）的散文《瓦尔登湖》，比尔斯塔特 （Albert Bierstadt）和莫兰（Thomas Moran）的西部荒原风景画受到中产阶级的欢 迎，在全美范围内展开对自然保护的讨论。而“国家公园[1]”的概念正是源于一位叫 乔治·卡特林（George Catlin）的美国风景画家。他在1832年去一个名为达科塔斯 （Dakotas）的印第安人部落的路上，对美国西进扩张带给印第安文明和野生世界的 影响深感焦虑。“他们应该得到保护”，他写道，“通过政府的某些保护性政 策……在一个巨大的公园里……一个国家的公园，里面有人有兽，在充满野性与生 机的最美自然世界里！”
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课程内容： 1、《风景名胜区规划规范》的解读 2、 对风景名胜区规划的普遍模式和成果要求的介绍 3、 对风景名胜区、森林公园、湿地公园、大型公园绿地等较大尺度的规划设计 项目的典型案例分析。 4、 指导学生在修建性详细规划的深度上掌握一般大型绿地的设计逻辑和方法。
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教学目的： 培养学生建立对风景区规划与设计的基本框架， 初步掌握风景区规划与设计的基本方法， 提高学生的实际规划设计能力。