四年级下册道德与法治课件美好生活的保证部编版共1张
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道德与法治四年级下册（人教版）
第三单元 第7课
第二课时 美好生活的保证
一、从生活情景走进课堂
周末，小佳跟着妈妈到超市去购物，如 果想买牛肉和带鱼，她们应该到超市的哪个 区域购买呢？
二、主题探究活动——美好生活的保证
1.展示“家中日常需要的主要农产品调查表”。
农业种类 种植业 畜牧业 林业 渔业
主要产品
（1）为什么说农业是我们的衣食之源？ 我们吃的、用的、穿的、住的、行的，
样样离不开农业。
3.农业与我们生活的密切关系。 阅读教材第57页第一段的内容，思考：
（2）农业和工业生产有什么密切关系？ 农业为我们提供食物，为工业生产
提供原材料。
4.课堂小活动。
（1）共同填写“工业品原料调查表”。
工业品名称 棉布 酒精
（1）学生在小组内交流展示。
（2）检查、修改表格中填写不准确的内容。
（3）将表格的内容补充完整。
2.课堂交流。 （1）来自种植业的产品。 ①结合教材第54页的图片进行交流。
②说一说这些产品在 生活中的作用。
（2）来自畜牧业的产品。 ①结合教材第55页的图片进行交流。
②注意观察圆圈内的 小图。
③说一说这些畜牧产 品在生活中的作用。
实木家具 白糖
主要原料
（2）完成教材第57页“连一连”的内容。
（3）阅读第57页“知识窗”的内容， 了解“中国农民丰收节”。
三、课时活动总结
农业生产种类多样；农业是我们 的衣食之源；农业为工业生产提供原 材料。
板书设计
生产种类多样
农业
衣食之源
为工业生产提供原材料
（3）来自林业的产品。 ①结合教材第56页上方的图片进行交流。
②注意观察圆圈内的小图。 ③说一说这些林产品在生Baidu Nhomakorabea中的作用。
（4）来自渔业的产品。 ①结合教材第56页下方的图片进行交流。
②注意观察圆圈内的小图。 ③说一说这些渔业产品在生活中的作用。
3.农业与我们生活的密切关系。 阅读教材第57页第一段的内容，思考：
第三单元 第7课
第二课时 美好生活的保证
一、从生活情景走进课堂
周末，小佳跟着妈妈到超市去购物，如 果想买牛肉和带鱼，她们应该到超市的哪个 区域购买呢？
二、主题探究活动——美好生活的保证
1.展示“家中日常需要的主要农产品调查表”。
农业种类 种植业 畜牧业 林业 渔业
主要产品
（1）为什么说农业是我们的衣食之源？ 我们吃的、用的、穿的、住的、行的，
样样离不开农业。
3.农业与我们生活的密切关系。 阅读教材第57页第一段的内容，思考：
（2）农业和工业生产有什么密切关系？ 农业为我们提供食物，为工业生产
提供原材料。
4.课堂小活动。
（1）共同填写“工业品原料调查表”。
工业品名称 棉布 酒精
（1）学生在小组内交流展示。
（2）检查、修改表格中填写不准确的内容。
（3）将表格的内容补充完整。
2.课堂交流。 （1）来自种植业的产品。 ①结合教材第54页的图片进行交流。
②说一说这些产品在 生活中的作用。
（2）来自畜牧业的产品。 ①结合教材第55页的图片进行交流。
②注意观察圆圈内的 小图。
③说一说这些畜牧产 品在生活中的作用。
实木家具 白糖
主要原料
（2）完成教材第57页“连一连”的内容。
（3）阅读第57页“知识窗”的内容， 了解“中国农民丰收节”。
三、课时活动总结
农业生产种类多样；农业是我们 的衣食之源；农业为工业生产提供原 材料。
板书设计
生产种类多样
农业
衣食之源
为工业生产提供原材料
（3）来自林业的产品。 ①结合教材第56页上方的图片进行交流。
②注意观察圆圈内的小图。 ③说一说这些林产品在生Baidu Nhomakorabea中的作用。
（4）来自渔业的产品。 ①结合教材第56页下方的图片进行交流。
②注意观察圆圈内的小图。 ③说一说这些渔业产品在生活中的作用。
3.农业与我们生活的密切关系。 阅读教材第57页第一段的内容，思考：