校企合作运行机制建设规划方案
高职院校“校企联合”项目建设方案及总结
校企联合的职业院校“智慧专业”建设1.项目简介、拟解决的教学问题及解决问题的方法1.1 项目简介“校企联合”协同的职业院校“智慧专业”建设，是遵循“四位一体”4S实践育人理念由社会、学校共同参与协同育人的实践探索，它充分整合校内资源、突显协同育人人才优势、技术优势，以实现最大限度发挥育人实效。
该模式充分体现协同育人的教育跨界性特征，关键是协同、核心是实践、目标是育人，通过将学生送入属地科研院所及重点行业、特色产业、精尖企业进行实践，充分发挥和利用各方面特点优势实现四方共赢，在全面增进高职院校学生的专业实践能力、激发专业学习自觉性和主动性的同时，进一步服务国家发展、社会进步对于人才的需求，帮助学生提升自身将专业理论知识运用到生产实践中的能力。
为更好的服务高职院校优秀人才培养，加速推动专业素养、知识水平和技术技能提升，本项目立足于“校企联合”协同育人视阈，着力发展产教研融合创新理论、全面巩固提升科研创新能力，打造新型专业教学基地、育人载体，加快推进人才队伍建设及师资水平提升。
与此同时，大力丰富和拓展高职院校学生毕业后深入基层就业创业的职业选择，为区域基层技术人才的引进和培养奠定坚实基础，达到促进地方经济发展、提升高职院校毕业生就业质量、提高企业核心竞争力的效果。
1.2拟解决的教学问题（1）“校企联合”协同合作程度低在高职院校的教育教学实践过程中，协同育人面临着“校企联合”共建多方对于协同培养的认识不到位、执行有偏差等现实问题制约。
部分参与主体将“校企联合”的目标粗浅的理解为：帮助学生深入企业了解社会、扩大知识面、多维提升自身素质，未能充分且全局性的认识到协同培养对于学生实践能力方面的积极作用和四方共赢效果，同时高校、、企业三方在“校企联合”方面的认知偏差，也直接导致了合作积极性不高，协同育人流于形式、浮于表面。
（2）“校企联合”协同保障不健全纵观现下高职院校“校企联合”协同建设，仍旧存在机制体制保障不健全的情况。
校企合作“厂中校”建设方案范本（五篇）
校企合作“厂中校”建设方案范本根据贵州省教育厅文件精神，最大限度为在校学生提供足够的"真刀真枪"的实际动手机会，在提高学生技能的同时增强持续发展能力。
结合我院的实际情况，拟定校企合作建设实施方案。
一、校企合作的指导思想以____和"____"重要思想为指导，全面贯彻____《____大力发展职业教育的决定》和教育部等七部门《____进一步加强职业教育工作的若干意见》。
根据学院"十一五"建设与发展规划纲要，围绕人才培养水平评估工作要求，立足和突出技术应用性，加强专业建设与地方经济和社会发展的实际需要紧密结合，为我省经济和社会发展提供技术服务。
1、以现代化汽车科技发展为导向，确定汽车检测与维修技术专业建设发展方向；2、以汽车检测与维修技术专业对人才素质和能力的要求为主线，设计人才培养方案；3、以优质的教学质量为基础，保证汽车检测与维修技术专业建设与改革的成功。
二、校企合作建设的具体内容1、以行业、企业为依托，建立校外实训基地(1)新生入学，首先校外实训基地到参观，接受企业文化教育和熏陶，增强对专业的了解，也知道行业对人才能力、素质的要求。
通过这一环节，增强了学生的专业信心和兴趣，也明确了努力方向，并在以后的学习中自觉约束自己的行为。
(2)每个学期都主修专业课，每个学期都有到实训基地实习的这一教学环节。
(3)加强实践教学，改变传统教学中实践教学从属于理论教学的地位。
(4)专业理论课与实践课相揉合，专业理论课课室安排在实训室内的多媒体课室进行，随时将演示板、台架推入课堂，又可随时根据教学内容进行现场教学。
2、校企间人员互聘(1)聘请企业专家作为校外实训基地任课教师、指导实践教学、指导毕业实习，一方面弥补了教师资源不足，另一方面使学生更多渠道、更直接地了解社会和行业。
(2)我院汽车专业教师积极参加生产实践，既服务企业，又锻练实践能力，并保持对行业最新发展动态的了解和最新实用技术的掌握。
2024年校企合作方案范文
4、专业拓展学习领域课程。这是为拓展学生的谋生范围供给其就业(第一次)所需的岗位技能与基本专业知识，能够灵活适应市场(企业)的需求，专业拓展学习领域课程设置应紧密贴合市场与企业需求，依托专业指导委员会，根据对应岗位(群)应具备的综合职业能力所需具备的知识和技能要素和要求，构建方向课程模块。
2024年校企合作方案范文
校企合作方案1
根据国家劳动和社会保障部校企合作培养高技能人才工作会议精神，结合我系的实际情况，特制定开展校企合作实施方案。开展校企合作，是专业快速发展，提高办学综合实力的重要举措；是加强师资队伍建设，培养高素质高技能人才的重要途径。为进一步推动该项工作，使校企合作向深层次发展，提高我院办学水平和技术应用能力，提高人才培养质量，为社会经济发展作出更大的贡献，制定以下校企合作工作方案。
为使校企合作培养技能人才作真正贯彻落实，抓出实效，从而为学校增添发展后劲。经学校研究决定，成立校企合作领导组。
组 长：
副组长：
成 员：
领导组主要职责：
1、研究、确立校企合作的指导思想、方式及步骤
2、领导、组织校企合作的实施工作。
3、建立、完善校企合作的相关制度、机制，加大宣传力度。
领导组下设办公室。办公室设在教务工作部。
组长：
成员：
办公室主要职责：
1、组织实施校企合作的宣传及建章立制工作。
2、开展外联工作，选择企业，明确合作目标、内容、方式等。
3、组织、实施校企合作的具体实施工作。
4、及时总结经验，加以改进，保证持续提高。
校企合作方案【通用10篇】
校企合作方案【通用10篇】校企合作计划书篇一根据教育部《关于全面提高职业教育教学质量的若干意见》等相关文件精神和我校改革发展示范校建设内涵要求，以校企合作委员会会为依托，以体制机制创新为保障，深入推进校企合作。
加快专业建设发展，提高办学综合实力，加强师资队伍建设，最终提高人才培养质量，为地方社会经济发展作出更大的贡献，制定以下校企合作工作计划。
一、以校企合作委员会为依托，以体制机制创新为保障，深入推进校企合作。
（一）精心打造充满活力的校企合作运行载体积极广泛地开展各种合作洽谈:从政府部门到行业；从企业到专业合作社，只要有利于地方、学校、企业、学生的发展，通过订单培训、借用场地设备、培训研究等多方面的合作，提升企业的校企合作积极性，最终实现双方共赢。
校企合作委员会的建立旨在促进校企深度合作，共赢互利。
在合作单位中，挑选投入多收益大的 "校企合作委员会"成员，增强他们在校企合作过程中的管理积极性，形成"人才共育、合作共赢、成果共享"的校企合作模式，真正实现共同发展。
（二）认真梳理，不断更校企合作委员会4月份召开每年一度的校企合作委员会中理事会会议，审议20xx年理事会工作报告；审定20xx年年度工作计划。
通过认真梳理，对那些长期不参加理事会工作和会议的理事单位、长期以来没有校企合作意向的单位，通过召开理事会予以劝退；对积极参与校企合作，人才培养、实习实训给予高度支持的非会员单位，通过召开理事会予以吸纳为新的理事单位。
二、牢固树立"校企合作、工学结合"的办学理念，找准校企双方的利益趋同点树立正确的办学理念是开展"校企合作、工学结合"的先导，因此必须突破原有的思想禁锢和思维定势，将"校企合作、工学结合"放到一个新的高度去加以认识和理解。
20xx年继续加强基地建设，通过走访30家校企合作企业，在原有26家紧密型基地的基础上，增加3到5家紧密型基地，开展订单培养班3个。
校企合作平台建设实施方案
校企合作平台建设实施方案一、背景和意义随着经济的持续发展，市场的不断扩大，校企合作的重要性越来越凸显。
校企合作已成为高校和企业之间加强联系、提高人才培养质量的重要途径，也是深化产、学、研合作的重要举措。
然而，当前仍存在着一系列校企合作需求上的问题和挑战，例如信息不对称、资源不共享、人才对接困难等。
因此，建立一个校企合作平台将有助于解决这些问题和挑战，促进校企之间的互动、合作和创新。
二、目标和原则2.1 目标•通过建立校企合作平台，搭建高校和企业之间的交流、合作和创新平台，加强双方之间的联系和合作，促进资源的共享和优化；•提高人才对接的效率和质量，促进人才培养与行业需求的有效对接；•促进校企之间的产、学、研深度合作，实现技术、知识和产业的共同创新；•推动高校的科研成果转化和产业化，助力区域经济发展和创新驱动。
2.2 原则•遵守企业的商业规则和市场规则，保持市场竞争的公平性和公正性；•充分利用现代信息技术，打造高效、方便的校企合作平台；•优先考虑满足人才需求，为企业提供优质的人才资源服务；•加强对校企合作双方的扶持和引导，提高双方合作意愿。
三、建设方案3.1 基础设施建设建设一个完整、高效、方便的校企合作平台，建立高校和企业之间的信息共享、资源共享、人才对接和创新合作的桥梁。
建设的具体内容如下：•搭建以高校和企业为主体的校企合作信息平台，提供企业需求发布、招聘信息发布和人才库等功能。
•建立企业和高校的对接机制，通过线上和线下相结合的方式，建立良好的合作关系。
•建设人才培养基地，建立实习、就业等渠道，为企业提供人才储备。
•建设创新基地，推动人才、技术和产业知识共享，实现共创共赢。
3.2 运营管理机制建设建立规范、科学、高效的校企合作平台运营管理机制，明确各方职责，确保平台运营顺畅和有效。
建设的具体内容如下：•成立校企合作平台管理团队，负责平台的日常管理和运营。
•规范平台运营流程，明确工作标准和职责分工，有效保障校企合作的高效运行。
校企合作、工学结合的运行机制方案
校企合作、工学结合校校合作运行机制方案围场职教中心学前教育专业2012.6校企合作、工学结合、校校合作运行机制建设方案一、指导思想全面贯彻科学发展观，以服务为宗旨，以就业为导向，大力推进校企合作人才培养模式，突出实践能力的培养，加强我校为地方和区域经济社会发展服务的能力，深化校企合作融合度，更新教学理念，依托企业行业优势，充分利用教学资源，建立校企深度合作、紧密结合，优势互补、共同发展的合作机制，达到“双赢”的目的，提升我校教育教学水平和人才培养质量，努力开创教育教学的新局面。
二、建设依据校企合作、工学结合、校校合作运行的体制，是中等职业学校培养高素质技能型人才的重要模式，是实现中等职业学校培养目标的基本途径。
为进一步搞好我校的学前教育专业，实现我校办学思想和培养目标，进一步改进人才培养模式和办学机制的根本转变，建设“理论+实践”的实训系统，培养具有高技能的应用型人才为原则，以实训基地为依托，在进一步发挥好学校和企业作用的同时，加大推进校企合作力度，更好地发挥职业学校高素质技能型人才培养基地的作用，结合我校实际，并借鉴其它院校的经验，特制订本方案。
三、建设内容（一）订单培养模式根据我校学前教育专业综合实力，将继续主动了解本地区和区域内幼儿园的用人需求，积极主动地与企事业单位沟通协商，签订订单培养协议书，让学生直接学习用人单位所急需的职业岗位知识和技能。
（二）见习模式每学期安排学生到幼儿园参观和见习两周以上，让学生了解幼儿园，了解幼儿教师的工作，学习幼儿园文化，体验幼儿园生活。
（三）顶岗实习模式通过前两年在校学习，培养学生本专业的理论知识、实践技能及职业基本素质；第5学期，根据幼儿园的需求，在校外实习实训基地进行教学实习和实训。
（四）校企合作开发课程校企共同制订课程的教学计划、实训标准。
（五）校企合作开发教材教材开发应聘请幼儿园专家与学校专业教师针对专业课程特点，结合学生在相关幼儿园一线的实习实训环境，编写针对性强的教材。
校企合作建设方案
校企合作建设方案一、引言随着社会经济的发展和科技的进步，企业对于高素质人才的需求日益增长，而学校作为人才培养的重要基地，也在不断探索创新人才培养模式。
校企合作作为一种将学校教育与企业实践相结合的有效途径，对于提高人才培养质量、促进企业发展和推动社会进步具有重要意义。
本文旨在探讨一种切实可行的校企合作建设方案，以实现学校、企业和学生的三方共赢。
二、合作目标（一）为学校提供实践教学基地，让学生能够在真实的工作环境中学习和实践，提高学生的专业技能和实践能力。
（二）为企业培养和输送符合企业需求的高素质人才，解决企业的人才短缺问题。
（三）促进学校的教育教学改革，提高学校的教育教学质量和科研水平。
（四）增强企业的创新能力和市场竞争力，推动企业的技术进步和产业升级。
三、合作原则（一）互利共赢原则校企双方在合作中应本着互利共赢的原则，充分发挥各自的优势，实现资源共享、优势互补，共同发展。
（二）平等自愿原则校企合作应建立在平等自愿的基础上，尊重双方的意愿和利益，通过友好协商达成合作协议。
（三）长期稳定原则校企合作是一个长期的过程，需要双方建立长期稳定的合作关系，不断深化合作内容，拓展合作领域，实现可持续发展。
（四）规范管理原则校企合作应建立健全规范的管理制度，明确双方的权利和义务，加强合作过程的监督和管理，确保合作的顺利进行。
四、合作内容（一）人才培养1、共同制定人才培养方案学校和企业应根据企业的岗位需求和行业发展趋势，共同制定人才培养方案，明确培养目标、课程设置、教学内容和教学方法。
2、共建实践教学基地企业为学校提供实践教学基地，让学生能够在企业中进行实习、实训和毕业设计等实践教学活动。
学校应根据企业的实际需求，为企业提供技术咨询和培训服务。
3、共同开展教学活动企业应选派技术骨干和管理人员到学校担任兼职教师，参与教学活动，传授实践经验和专业知识。
学校教师也应定期到企业进行挂职锻炼，了解企业的生产经营情况和技术需求，提高教学水平。
校企合作工作实施方案范本(二篇)
校企合作工作实施方案范本为进一步贯彻落实中办、国办《关于进一步加强高技能人才工作的意见》、劳动和社会保障部校企合作培养技能人才工作会议精神，真正统一思想，采取措施，把校企合作培养高技能人才工作落到实处，抓出成效，根据上级有关校企合作培养高技能人才的精神，结合我校实际，组织编制了《大同电力高级技工学校开展校企合作实施方案》。
一、指导思想1、密切关注企业需求，与企业开展全方位、深层次、多形式合作，推动高技能人才培养取得实效。
2、紧紧围绕我校的行业特色，发挥电力技术优势，找准与企业的合作点，打造学校的专业特色。
3、立足电力做强，面向社会做大，多方积极联系，形成校企按需组合，相互支持，共同发展，实现"双赢"的发展模式。
二、领导组织机构为使校企合作培养技能人才作真正贯彻落实，抓出实效，从而为学校增添发展后劲。
经学校研究决定，成立校企合作领导组。
组长：崔作让副组长：王畅郭明德杨宇松闫文贵成员：霍宇平董跃中郭雪珍刘海荣陈坚孟昭祥郭福祥张圣孙国经领导组主要职责：1、研究、确立校企合作的指导思想、方式及步骤2、领导、组织校企合作的实施工作。
3、建立、完善校企合作的相关制度、机制，加大宣传力度。
领导组下设办公室。
办公室设在教务工作部。
组长：霍宇平成员：董跃中高晓维郭雪珍王宏广刘海荣郭福祥任松青牛建平办公室主要职责：1、组织实施校企合作的宣传及建章立制工作。
2、开展外联工作，选择企业，明确合作目标、内容、方式等。
3、组织、实施校企合作的具体实施工作。
4、及时总结经验，加以改进，保证持续提高。
三、校企合作目标1、以培养企业急需的技术技能型、复合技能型和知识技能型高技能人才为重点。
2、做到合作模式的多元化，以坚持服务行业为主，同时根据实际情况，实施联合培养。
3、坚持培训后备高技能人才与加强企业在职职工高技能培训并重。
4、力争建成企业职工高技能培训基地。
四、校企合作方式1、主动将服务、技术送到企业，将培训送到现场一线。
校企合作管理和运行机制建设
汇报人： 2024-01-06
目录
• 校企合作概述 • 校企合作模式 • 校企合作管理和运行机制 • 校企合作中的问题与对策 • 校企合作成功案例分析 • 未来校企合作的发展趋势和展望来自01校企合作概述
校企合作定义
校企合作是指学校与企业之间建立的 一种合作关系，通过资源共享、优势 互补、共同发展等方式，促进教育、 科研与产业的有效融合。
技术研发合作模式
总结词
学校与企业合作开展技术研发，共同攻克技术难题，推动科技成果转化。
详细描述
学校与企业组建技术研发团队，共同确定研发方向和目标。企业提供研发资金和技术支持，学校则提 供科研人才和实验室资源。研发成果共享，推动双方共同发展。
师资共享模式
总结词
学校与企业共享师资资源，实现优势互补，提高教学质量。
随着国家对教育改革的重视和政策的推动，校企 合作逐渐规范化、制度化，合作形式和内容也更 加丰富多样。
深度融合阶段
现在的校企合作已经进入了深度融合阶段，学校 和企业之间的合作更加紧密、深入，涉及的领域 也更加广泛。
02
校企合作模式
订单式人才培养模式
总结词
根据企业需求，学校与企业共同制定人才培养方案，实现人才定制化培养。
案例二：某大学与大型企业的合作
总结词
产学研一体化
详细描述
某大学与一家大型企业合作，共同推进产学研一体化。双方在科学研究、人才培养、实践教学等方面 进行了深度合作，共同研发新产品、新技术，提高了企业的核心竞争力，同时也促进了学校科研成果 的转化和应用。
案例三：某中职学校与多家企业的合作
总结词
多元化合作模式
通过校企合作，学生可以获得更多的实践机会和真实职场环境，提高专业技能和 实践能力。
校企合作管理和运行机制建设
政策保障
制定相关政策法规，明确学校与 企业双方在合作中的权利与义务 ，为校企合作提供政策支持。
资金保障
设立校企合作专项资金，为合作 项目的实施提供必要的资金支持 。
人才保障
通过制定人才培养方案、共建实 习实训基地等方式，共同培养适 应市场需求的高素质人才，为校 企合作提供人才保障。
技术保障
发挥学校和企业各自的技术优势 ，共同解决合作过程中遇到的技 术难题，为合作项目的实施提供 技术支持。
企业与高校共建实验室的案例分析
要点一
总结词
要点二
详细描述
企业与高校共建实验室是一种具有创新性的校企合作 模式，这种合作方式可以促进科技创新和人才培养。
企业与高校共建实验室的案例也有很多，比如腾讯和 中山大学共建的“腾讯-中山大学互联网大数据实验室 ”。这种合作方式可以实现科技资源的共享和优化， 提高科技创新的效率和水平。同时，也可以促进人才 培养和科技成果转化。
成多元化的合作格局。
深度现资源共享、优势互补、
协同发展，推动人才培养和企业发展的深度融合。
创新发展
03
校企合作将不断探索新的合作模式和机制，推动科技创新、产
业升级和社会进步。
02
校企合作管理机制建设
制定合作规划与计划
01
02
03
明确合作目标
制定具体的合作规划，明 确合作的目标、任务、重 点领域和预期成果。
建立校企合作领导小组
由学校和企业领导组成，负责统筹规划、协调推进校企合作各项工 作。
设立校企合作办公室
由学校和企业相关部门人员组成，负责具体实施校企合作计划，跟 进合作进展，及时协调解决问题。
加强沟通与协作
建立定期沟通机制，加强学校与企业之间的信息交流与沟通，共同 推进校企合作工作。
产教融合、校企合作规划方案
产教融合、校企合作三年规划方案为贯彻落实党的十九大和全国教育大会精神，深化产教融合、校企合作，根据《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》、《职业学校校企合作促进办法》，结合学校实际，特制定本方案。
一、建设背景和基础
xx学院是经国家xx部、xx省政府批准建立的一所全日制公办省属重点高等技术院校，隶属于xx省xx。
学院（荣誉列举）。
目前，学院(简介)
近年来，在xx党委的坚强领导下，xx学院汇聚全国创新要素，以平台化、网络化、生态化思维推动产教融合理念创新和实践创新，探索建立基于价值创造与共享的产教深度融合的体系化运作机制，输出以思想、模式、机制和专业化服务为要素的产教融合生态资源，成效显著：
一是校企共同体“xx效应”不断扩大，并先后与xx等行业龙头企业共建校企共同体，整合行业企业投入x000多万元。
2019年，xx产教理事会在学院成立，学院被选为理事长单位，该理事会是展我国xx服务类技工教育学术交流、理论研究、校企合作和成果转化等服务的高水平联盟，将我校首创的“校企共同体”办学模式推向全国。
学院2018年与xx集团合作共同建成综合实训中心，项目总投资近x亿元，其中包括创新创业孵化基地、综合实训基地、综合实训基地等，成为集实训、培训、科研于一体的现代服务业实训楼，该实训中心是xx、xx集
1。
校企合作平台建设实施方案
校企合作平台建设实施方案一、平台建设目标1.实现高校与企业信息的无缝对接，降低双方沟通成本。
2.推动产学研项目合作，提升高校科研成果转化率。
3.促进高校人才培养与企业需求的有效对接，提高毕业生就业质量。
4.拓展高校社会服务功能，增强高校对地方经济发展的贡献。
二、平台建设内容1.信息交流模块（1）构建校企合作信息库，收录高校、企业的基本信息、优势领域、合作需求等。
（2）设立信息发布平台，实时更新合作动态、政策法规、行业资讯等。
（3）开发在线交流工具，方便高校与企业之间的实时沟通。
2.项目合作模块（1）梳理高校科研成果，分类别、分领域进行展示。
（2）建立企业技术需求库，为企业提供技术解决方案。
（3）设立项目合作对接机制，推动高校与企业之间的项目合作。
3.人才培养模块（1）开展企业调研，了解企业对人才的需求。
（2）高校根据企业需求调整人才培养方案，优化课程设置。
（3）设立实习实训基地，为学生提供实践机会。
4.社会服务模块（1）组织高校专家团队，为企业提供技术咨询、管理咨询等服务。
（2）开展产学研合作项目，推动高校科研成果转化。
（3）举办各类活动，如产学研论坛、技术对接会等，促进校企合作。
三、平台建设步骤1.调研阶段：了解高校、企业的需求和现状，明确平台建设目标。
2.设计阶段：根据调研结果，制定平台建设方案，包括功能模块、技术路线等。
3.开发阶段：按照设计方案，进行平台开发，确保功能完善、性能稳定。
4.测试阶段：对平台进行测试，确保各项功能正常运行。
5.运营阶段：正式上线运营，定期对平台进行维护和升级。
四、平台建设保障措施1.政策支持：争取政府相关政策支持，为平台建设提供政策保障。
2.资金保障：积极筹集资金，确保平台建设及运营的资金需求。
3.人才保障：引进专业人才，提升平台运营团队的综合素质。
4.合作机制：建立健全校企合作机制，确保平台稳定运行。
5.宣传推广：加大宣传力度，提高平台知名度和影响力。
注意事项：1.信息更新要及时，防止信息滞后导致合作机会丧失。
校企合作方案(7篇)
校企合作方案(7篇)为了保障事情或工作顺利、圆满进行，我们需要提前开始方案制定工作，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。
方案应该怎么制定呢？以下是小编帮大家分享的校企合作方案【较新7篇】。
校企合作实施方案篇一一、加强队伍建设，健全工作制度，全面提高管理服务水平重点围绕校企合作、工学结合、就业服务、资源库建设管理、基金筹措管理、平台交流等方面，不断实践探索和完善相关规章制度、工作流程和运行机制，做到有章可循，确保学校就业与校企合作的各项工作顺利开展。
积极选派工作人员参加省、市、校各类专业培训及会议，开拓就业指导教师的理论视野，提升学校就业工作队伍专业化、职业化水平，提升就业服务能力，切实发挥就业工作人员在广大毕业生和用人单位间的桥梁和纽带作用，为就业工作顺利开展提供有力支持。
二、建立校企合作资源库，推进校企向多元和深度合作为了促进人才培养、专业建设，提升科学研究和社会服务能力，须与一大批企业建立广泛合作关系。
在原有合作企业基础上，全面增量提质，建立建设、运行和评价制度，推行共赢和淘汰机制。
重点围绕各专业（群）建立一批由大型企业为龙头、中小型企业为骨干、大中小微企业全覆盖的校企合作基地群，基地群及企业数量要达到一个专业拥有一个基地群、5个学生配备一个企业。
充分发挥基地群作用，协同各相关部门开展人才培养、就业实习、教师锻炼、科研开发、技术咨询、技术服务、成果转化、职工培训、学历提升、人才互聘等工作，深化校企合作内涵。
开展企业需求调研，举办形式多样的各种交流会、对接会、展示会、洽谈会等。
三、全方位、多渠道开展就业服务，全面提升就业质量根据学校20xx年就业工作实施方案的要求，依托校企合作基地、校友企业以及社会其它优质单位，建立并完善校企一体化互利共赢机制，提供更多更优质的就业岗位，全面提升学院毕业生就业质量和就业率。
1、不断拓展就业渠道；加强教育引导，帮助学生树立正确的就业观和发展观，引导企业树立人文关怀理念，做到会用人、留住人、发展人。
校企合作实施方案(通用9篇)
校企合作实施方案(通用9篇)校企合作实施方案篇一目前流行的“产学结合、校企合作”模式，既能发挥高校和企业的各自优势，又能共同培养社会与市场需要的人才，是高校与企业双赢的模式之一。
建立校企良好的合作机制，既是国际上教育发展的成功经验，也是我国教育可持续发展的必然趋势。
某公司与某学校建立有长期良好的合作关系，为了进一步开展全方位、实质性合作，作出如下计划。
一、合作目的以服务企业、提升技能、促进就业为宗旨，开展全方位、深层次、多形式的校企合作，形成校企按需组合，相互支持，共同发展，实现校企双赢的发展模式。
二、合作原则（一）互利原则：互利是校企合作的基础。
首先，搭建的校企合作的技术平台，有利于加快科技成果转化为生产力，既能满足企业需求，又利于学校的科学研究。
其次，学校在合作中提高教育管理水平，学生提升实操能力和就业能力，企业在合作中提升企业文化和择优吸收优秀技能人才。
（二）互动原则：互动是促进校企建立更紧密合作的前提。
首先，通常企业为技术需求方，学校为技术供给方，校企科研合作是科技经济结合的基本形式，对促进科技成果转化，提高企业技术创新能力，促进产业技术升级，培育新的经济增长点有着积极的作用。
其次，学校与企业可利用各自优势资源互补不足，建立理论与实践一体化的培训基地，在培训与就业工作上建立互动平台。
三、合作方向和具体合作模式（一）推进科研合作（二）共建顶岗实习基地：学生在校完成教学计划规定的全部课程后，由学校推荐到用人单位进行为期一年或半年的顶岗实习，或接受短期岗前培训后再顶岗实习。
学校和用人单位共同参与管理，合作教育培养，使学生成为用人单位所需要的合格技术人才。
（三）共建人才培养基地：利用学校设施设备、教育管理、师资和企业实训场所、技术指导等优势资源，开展形式多样的技能培训，培养企业所需要的专业技术人才。
1、订单培训：学校应企业要求合理设置课程、制订培训计划，开展订单培训，为企业培养专项技能人才，培训毕业后即实现就业。
校企合作实施方案通用4篇
校企合作实施方案通用4篇校企合作方案篇一根据中共中央《关于深化文化体制推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》等相关文件精神和我院示范性专业建设内涵要求，开展校企合作，是专业快速发展，提高办学综合实力的重要举措；是加强师资队伍建设，培养高素质高技能人才的重要途径。
为进一步推动该项工作，使校企合作向深层次发展，提高我院办学水平和技术应用能力，提高人才培养质量，为地方社会经济发展作出更大的贡献，制定以下校企合作工作方案。
一、校企合作的指导思想和现实意义贯彻高等职业教育“要全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，就业为导向，走产学结合发展道路，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才”的教育方针；积极谋求与动漫相关行业领域的一流企业合作，建设高水平的动漫实验室，以培养适应未来市场竞争的高水平职业人才。
他表示，学校将利用自身科研、人才培养优势为企业的发展、科技进步提供人力、智力支持。
同时进一步跟进动漫企业的人才需求，使人才培养、科研工作更适应市场的发展需求，在相关领域替代性产品的研发、引进动漫技术的消化吸收、核心技术突破、基础研究方面给予我公司以大力支持。
他希望双方通过深度合作，在动漫相关特色领域内，共同为推动中国动漫行业的快速发展，国民经济建设、社会发展做出应有贡献。
三加强校企合作的必要性和紧迫性文化创业产业的发展影响着整个中国的动漫行业包括高校的教育方式和方法，“如何使高校适应高速发展的动漫行业的人才需求，充分的利用现有的资源，又可以满足未来企业的人才需求？”陈给出的答案是，“IT设备的采购价格越来越低，但是运营维护的成本和闲置的资源却越来越高，对教育行业来说，我们不仅要熟悉产业，更要熟悉新的技术和制作方法，如何将技术与价值连接起来才是必须。
”国际权威调研机构认为中国有广阔的动漫市场，各地动漫产业发展计划的制定更是如火如荼，纷纷打造自己的“动漫之都”。
合肥着力打造国际一流的动漫产业中心；上海、广州、福州已初步形成以网络游戏、动画、手机游戏、单机游戏和与游戏相关的产业链。
校企合作计划工作方案
校企合作计划工作方案校企合作计划工作方案（精选篇1）一、合作目的以服务企业，提升技能，加强在校学生的就业竞争力为宗旨，形成校企按需组合，相互支持，共同发展，完善学校“美术、艺术”专业的师资力量的培养和专业教学研究。
实现校企双赢的发展模式。
二、合作原则(一)互利原则。
互利是校企合作的基础，学校在合作中提高教育管理水平，学生提升实操能力、就业能力与就业机会，我公司( )在合作中提升企业文化和择优吸收优秀技能人才。
建立专业的影像动画培训班，课余培训在校和社会专业人才合作共赢利。
(二)互动原则。
互动是促进校企建立更紧密合作的前提，学校与我公司( )可利用各自优势资源互补不足，建立理论与实践一体化的培训基地，在培训与就业工作上建立互动平台。
三、合作模式(一)共建人才培养基地。
(成立一个“数码运营中心”)职能：1/承接广告、媒体制作、艺术创作等商业需求2/举办培训班，给在校学生和社会工作人员提供专业技能提升培养(可分基础培训和提高培训)3/给学校的对应专业学生做实训的场所，真正的把所学习的知识利用起来利用学校设施设备、教育管理、师资和我公司在视频专业领域人员经验和各种代理厂家产品技术指导等优势资源，开展形式多样的技能培训，培养用人单位所需要的专业技术人才。
(二)在学校建立“苹果校园体验中心”通过建立体验中心，让学生和教师能最快速和最直接的接触到，苹果的新科技和新设计产品。
有利于培养良好的学习和创新的教学方式，提升在电子艺术领域与国际先进技术接轨。
(三)勤工俭学：给有需要的学生体现自我价值的机会岗前培训。
应企业要求送进企业对上岗前进行岗位上岗技能培训，解决企业招收熟练工难的问题。
在岗培训。
应企业要求送进企业，对在岗职工进行业务知识，操作知识的提升，更好的满足企业发展的需要。
公司前身北京捷成世纪科技发展有限公司成立于20__年8月23日，20__年10月28日整体变更为北京捷成世纪科技股份有限公司(以下简称捷成股份)。
校企合作策划方案
校企合作策划方案一、背景分析。
随着社会经济的发展，校企合作已经成为推动高校发展和企业创新的重要方式。
通过校企合作，高校可以为企业提供人才培养、科研成果转化等服务，同时企业也可以为高校提供实习实训、科研项目支持等资源。
因此，校企合作对于双方都具有重要的意义。
二、合作目标。
1. 建立长期稳定的校企合作关系，实现优势互补，共同发展。
2. 促进高校学生与企业之间的交流与合作，提高学生的实践能力和就业竞争力。
3. 推动科研成果的转化和应用，促进产学研深度融合。
三、合作内容。
1. 人才培养，企业提供实习岗位，高校为企业提供实习生和校园招聘服务。
2. 科研合作，共同申请科研项目，开展科研合作，推动科研成果的转化和应用。
3. 人才交流，企业专家来校进行学术讲座，高校教师到企业进行实地考察和交流。
4. 资源共享，共享实验室设备、科研仪器等资源，共同开展科研实验和项目。
四、合作方式。
1. 签订合作协议，明确双方合作的内容、方式、期限等，建立长期稳定的合作关系。
2. 成立合作机构，建立校企合作联合实验室、研究中心等机构，共同开展科研项目和实践活动。
3. 开展项目合作，共同申请国家级、地方级科研项目，开展科研合作，推动科研成果的转化和应用。
五、合作机制。
1. 建立联席会议制度，定期召开校企合作联席会议，研究合作事宜，解决合作中出现的问题。
2. 设立专职负责人，学校设立校企合作办公室，企业设立校企合作联系人，负责合作事务的协调与推进。
3. 建立信息共享平台，建立校企合作信息共享平台，及时更新合作动态，方便双方了解合作进展。
六、合作评估。
1. 定期评估，双方定期对合作进行评估，总结合作经验，发现问题并及时解决。
2. 完善合作机制，根据评估结果，不断完善合作机制，提高合作效率和质量。
七、预期效果。
1. 促进高校教育教学质量的提升，提高学生的实践能力和就业竞争力。
2. 推动科研成果的转化和应用，促进产学研深度融合，推动区域经济发展。
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校企合作运行机制建设规划方案宜宾市南溪职业技术学校计算机应用专业2013年5月校企合作运行机制建设规划方案一、指导思想坚持解放思想，实施求实，落实科学发展观，根据国家级示范性学校建设的实施方案，认真落实校企合作精神实质，深化校企合作的融合力度，制定本方案。
二、建设目的利用企业技术和物质资源，实现校企资源共享，校企双方互惠互利，提高人才培养的水平，确保人才培养质量，进行校企合作。
三、建设方案1、企业选择在宜宾市及省内外计算机及IT相关企业，进行摸底调查，主要工作内容是进行合作企业筛选、企业人才调查，编写实施细则。
选取具有法人资格的企业，进行联系和沟通，介绍校企合作的目的、意义和合作内容。
征得企业同意。
确定意向性协议。
双方同意认可。
2、实施细则此阶段的工作步骤是：发布合作通知公布合作签约时间召开校企合作签订会议颁发合作铜牌为企业聘请人员颁发教师聘书四、运行阶段项目建成后，根据实际需要，从企业中聘请有关人员，进入教师队伍，承担咨询、教学、编写教材、制定教学大纲，教学计划，标志实训教学大纲和教学计划等工作。
五、后期评价在项目运行1年后，对项目进行评价，完善项目在实施过程中有关不足部分，进行适当的修改。
使之运行更加科学合理。
六、附录1、校企合作协议书2、兼职教师聘用合同书校企合作协议书甲方：宜宾市南溪职业技术学校乙方：为大力发展中等职业技术教育，积极推行校企合作，工学结合的人才培养模式，为社会培养高技能人才，本着互利共赢的原则，双方就共建宜宾市南溪职业技术学校“计算机应用”专业教学实习基地事宜，经双方友好协商，达成如下合作协议：一、合作总则1.通过合作，形成以社会需求为导向，以行业、企业为依托的校企合作、工学结合的人才培养模式，推进校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展。
2.成立组织机构，负责制定学生实习、就业及其他校企合作计划，并组织实施。
3.制定工作计划，共同制定专业人才培养方案；引入行业企业技术标准，共同开发专业课程和教学资源；共同指导学生实习实训和就业，形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型校企合作机制。
二、责任和义务（一）甲方1.甲方同意乙方为甲方的“校外实训及就业基地”，列入协议用人单位，优先向乙方输送学生。
2.甲方与乙方合作，参照职业岗位任务要求，共同开发与实施专业人才培养方案，即共同确定学生的培养目标、教学计划、课程设置等。
3.甲方与乙方合作，引入行业企业技术标准，共同开发专业课程和教学资源。
4.甲方与乙方合作，将企业和职业等要素融入校园文化，培养学生职业意识，形成良好的职业素养，促进校园文化建设与人才培养的有机结合。
5.甲方可以乙方为实习就业单位的名义展开招生及培训工作，并推荐符合乙方实习岗位要求的学生，帮助乙方挑选合适的人才。
6.甲方根据专业人才培养方案和课程标准的要求，确定每次实习实训的时间、内容、人数和要求，提前与乙方联系，与乙方共同制定具体实施计划和安排，经双方确认后组织实施。
7.甲方可以根据乙方的具体要求，提供相应的技术服务、员工培训等服务。
8.甲方根据实习学生人数等情况委派老师参与教学实习指导工作，协助乙方及时处理学生在实习过程中出现的问题。
9.对于在乙方工作优秀的学生，甲方可将其定为成功就业学生的典范进行宣传，乙方应积极给予支持与配合。
10.为参加教学辅导和实习指导的乙方技术人员提供工作和生活方便，并按甲乙双方的约定为工作人员支付报酬。
（二）乙方1.乙方同意甲方为乙方的“人才输送基地”，列入人才培养单位，按照甲方教学计划，结合公司实际情况，为甲方提供实践及实习机会，培养学生的职业素质和实际操作技能。
2.乙方管理人员应甲方邀请，作为相关专业的校外专家和企业兼职教师，为甲方专业建设和课程建设出谋划策。
3.乙方可以接受甲方的专业教师深入到乙方企业参与社会实践。
4.实习期间乙方将按公司现有各类规章制度对实习生进行工作管理，同等对待公司员工和实习生，不得歧视实习生，实习生受到的各类奖励和处罚或有违法、违纪现象应及时通报甲方。
5.在实习期间，乙方应负责为学生提供安全的工作和生活环境，安排实习生在与所学专业相同或相关的岗位上进行工作，不安排实习生从事与学生专业无关的工种和岗位、危险和粗重工种。
结合实际情况，为实习生提供学习专业知识、从事专业实践活动的机会，并委派专业技术人员进行指导。
6.在进入实习岗位前，应当事先对实习生进行必要的安全教育，讲明应牢记的注意事项，包括但不限于工作纪律、安全责任、工作注意事项等。
给实习生安排工作及劳动时间不得违反国家有关规定。
7.学生在使用乙方的机器设备时，乙方应指导监督学生遵守有关安全生产操作规程。
8.在实习期间，乙方负责对学生的实习成绩进行相关的评价和考核，实习期满后视学生的工作表现如实填写实习鉴定。
三、合作时间本协议有效期为年，即年月至年月。
四、其他1.如因不可抗力事件致使协议无法履行，则本协议自动终止。
2.本协议一式两份，甲乙双方各执一份，合作协议一经双方代表签字盖章即生效，双方应遵守有关条款。
甲方:_____________________ 乙方:__________________ 签章签章_______年______月______日_______年______月______日兼职教师聘用合同书为了依法维护双方权益，明确义务，根据《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》和有关法律、法规，本着平等自愿、协商一致的原则，经甲乙双方商议，特订立此合同，以便共同遵守。
一、劳动合同双方当事人基本情况第一条甲方_________________第二条乙方_____________ 性别_________居民身份证号____________________电话_____________目前住址______________________邮编______________二、劳动合同期限第三条本合同为有固定期限的聘用合同本合同于______ 年____月____日生效，本合同于_______年____月____日终止。
三、工作内容工作地点第四条乙方同意根据甲方工作需要，担任__________ 岗位工作。
第五条根据甲方的岗位作业态点，乙方的工作区域或工作地点为_______________第六条乙方工作应达到《教师工作责任书》、《保密协议》、《学校规章制度》等相关岗位制度标准。
四、工作时间第七条甲方安排乙方课程时间为_____第八条甲方可视需求与乙方协商并征求乙方同意后，调整乙方所带班级数与工作时间。
第九条乙方须与甲方排定的课程时间前30 分钟到校，并提前20分钟进入教室进行备课、学生辅导及回应家长咨询。
第十条乙方若有特殊情况无法进行授课，须于课程日前一周通知校长及教学主管，以便进行课程安排，如遇紧急情况（例如疾病、天灾、急难…等）须于课程开始时间至少3小时前通知，否则若乙方因未通知甲方造成无故旷课，乙方需赔偿甲方双倍课时费作为补偿。
三、劳动报酬第十一条乙方每月工资甲方以货币形式于次月30日前支付给乙方第十二条甲方计算乙方每月授课课时给予课时费，每课时为__ _元。
第十三条甲方于合同期间，提供乙方续班及招生奖金。
具体执行参看学校《工资制度》。
四、甲方的权利和义务：第十四条对乙方进行党和国家的政策、法规教育，教育教学业务培训及辅导;第十五条对乙方的工作进行考核、奖惩;第十六条制订严格的规章制度规范乙方;第十七条根据乙方的工作表现和实绩，每月按时足额支付乙方的工资报酬;第十八条根据乙方的岗位及工作要求，为乙方提供必需的工作条件;第十九条合同期满后，甲方拥有续约与否的决定权。
五、乙方的权利和义务：第二十条认真学习党和国家的方针、政策、法规，不断提高政治素养;第二十一条遵守国家法律法规，遵守甲方依法制定的规章制度和工作纪律;第二十二条服从甲方工作安排，认真履行岗位职责;第二十三条热爱教育事业，刻苦钻研教育教学业务，积极投入教育改革，参与教育实验工作;第二十四条乙方发现甲方不履行合同，有权提出同甲方解除劳动合同。
六、劳动合同的履行、变更、解除、终止和经济补偿第二十五条甲乙双方应当按照劳动合同的约定，全面履行各自的义务。
第二十六条甲方应当按照劳动合同约定和国家规定，向乙方及时足额支付劳动报酬。
第二十七条甲方因办学模式、形式、结构、规模等情况发生变化，或经考核乙方不适合相应的工作岗位时甲乙双方协商一致的，可以变更或解除本合同，甲方应以书面通知提前30天通知乙方。
第二十八条甲乙双方提前三十日以书面形式通知对方，可以解除劳动合同，否则若甲方未提前三十日以书面形式通知乙方，甲方需赔偿乙方双倍工资作为补偿。
若乙方未提前三十日以书面形式通知甲方，乙方须赔偿甲方一个月工资作为违约金。
甲乙双方在试用期内提前三日通知对方，可以解除劳动。
第二十九条合同期满前一个月双方商议是否续签劳动合同，如双方不再续签合同，在合同期满时乙方应办妥相关手续并交接好各项工作，乙方方能离校。
第三十条甲方有下列情形之一的，乙方可以解除劳动合同：1、甲方未及时足额支付乙方劳动报酬的；2、甲方的规章制度违反法律、法规的规定，损害乙方权益的；3、甲方以暴力、威胁或者非法限制人身自由的手段强迫乙方劳动，乙方可以立即解除劳动。
第三十一条乙方有下列情况之一的，甲方可单方面解除聘用合同:1、在试用期间被证明不符合录用条件的；2、严重违反甲方的规章制度的；3、聘用期间乙方未经甲方允许，不得擅自受聘其他与甲方工作时间有冲突的工作，如违犯者视作违约行为，合同解除；4、乙方不服从甲方工作安排。
5、被依法追究刑事责任的。
七、其它事宜：第三十二条因行业特性，教师不得在学期中途提出解除合同，乙方需提出解除合同，应在学期结束前一月提出。
否则扣除其所有未发款项，同时因此给甲方造成严重损失者要依法追究相关法律责任。
第三十三条乙方在本校外（如往返路途中）所发生的一切事故，甲方不付任何责任，由乙方自行承担。
第三十四条乙方在聘期被甲方解聘或经甲方允许主动辞职，此协议自解聘之日起无效．第三十五条甲乙双方都应遵守本合同，不得擅自违约。
甲乙双方在执行过程中，意见不能达成一致时，应首先通过协商解决，如无法协商，可请上级主管部门协调解决，或向市劳动争议仲裁委员会申请仲裁，直至诉诸法律；如需中途终止合同，须经双方协商解决。
未经协商同意，违约一方应给对方赔偿损失。
如有争议，由劳动部门仲裁。
第三十六条合同如有未尽事宜，由甲、乙双方协商解决。
第三十七条本合同一式两份。
甲乙双方各执一份，具有同等效力。
甲方(盖章) 乙方法定代表人：________（签字盖章）姓名：___________(签字盖章) ______年___月___日______年___月___日。