(2016最新人教版)语文七年级上册课后古诗词后四首
新人教版七年级语文上册4、古诗四首ppt优秀课件
2019/7/9
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/9
最新中小学教学课件
由于新年来到，正是家人团聚之时，而自己旅居他乡，久不得归，自然 想到要借雁足给他传递家书。
整体感知
让我们回顾下课文内容
名句赏析：
“海日生残夜，江春入旧年”从章法上看,有导出结尾一联的 用,也就是说它跟诗人的乡愁有关。“日生残夜”“春入旧年”都 示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路” 诗人顿生思乡之情呢？海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江 景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真 叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、 极、向上的艺术鼓舞力量。
李白,唐代诗人.字太白 号青莲居士,陇西成纪( 甘肃天水)人.他是我国 学史上伟大的浪漫主义 人,与杜甫齐名,世称“ 杜”,还有“诗仙”之称
著有《李太白全集》
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼， 闻到龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。
听说王昌龄被贬到龙标,(我)在这遥远的地方写下这首 给他
《观沧海》赏析
全诗中间十句写景，前六句写的是实景，后四句写的是 虚景。这首诗借景抒情。将眼前海上景色和自已的雄心壮志 融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势， 也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现，诗中洋溢着激情 诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗 人博大开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱 负。
掌握字 音、字义，扫除阅读障碍
jié
东临碣石, 以观沧海。
dàn
sǒng zhì
水何澹澹， 山岛竦峙。
树木丛生， 百草丰茂。
新人教版七年级语文古诗文(上册)
七年级语文古诗文（上册）观沧海【作者】曹操【朝代】汉东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄【作者】李白【朝代】唐杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
次北固山下【作者】王湾【朝代】唐客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
天净沙•秋思【作者】马致远【朝代】元枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
峨眉山月歌【作者】李白【朝代】唐峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
江南逢李龟年【作者】杜甫【朝代】唐岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
行军九日思长安故园【作者】岑参【朝代】唐强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
夜上受降城闻笛【作者】李益【朝代】唐回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
秋词【作者】刘禹锡【朝代】唐自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
夜雨寄北【作者】李商隐【朝代】唐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
十一月四日风雨大作【作者】陆游【朝代】宋僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
潼关【作者】谭嗣同【朝代】清终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关解不平。
论语十二章【作者】佚名【朝代】先秦1•子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——《学而》2•曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——《学而》3•子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”一一《为政》4•子曰：“温故而知新，可以为师矣。
最新：人教版七年级上册《古代诗歌四首》课文-文档资料
人教版七年级上册《古代诗歌四首》课文观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达? 归雁洛阳边。
天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
《古代诗歌四首》知识点一、《观沧海》1、作者曹操(155 ——220) ，字孟德，沛国谯郡人，东汉末年的政治家、军事家、诗人。
他是建安时期的代表诗人之一，精于兵法，著有《孙子略解》等军事著作。
其诗以慷慨悲壮、宏伟壮观著称。
著有《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》《龟虽寿》《观沧海》等诗篇。
2、《观沧海》全诗以“观”字统领全篇，下文由“观”字展开，写登山所见。
“水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起”属于实写，描写了海水和山岛的景象，由远及近。
“日月之行，若出其中; 星汉灿烂，若出其里”属于想象的虚写，表现大海吞吐日月星辰的气概，同时也表现了作者博大的胸襟。
3、中心思想：这首写景抒情诗，作者勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，展现了开阔的胸怀，抒发了统一中国建功立业的伟大抱负。
必须掌握的内容：1、“水何澹澹，山岛竦峙”两句极力渲染大海苍茫雄浑的气势。
写出了大海远景的一般轮廓。
2、“树木丛生，百草丰茂”两句表现草木欣欣向荣，生机无限。
3、“秋风萧瑟，洪波涌起”写秋风萧瑟，波浪滔天的雄伟壮观的情景。
4、“树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起”四句作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美，有丝毫凋衰感伤的情调。
这种新的境界，新的格调，正反映了他“老骥伏枥，志在千里”的“烈士”胸襟。
5、“日月之行，若出其中; 星汉灿烂，若出其里。
七年级语文上册课后古诗词(2016最新人教版)
写诗的背景
这首诗是诗人被贬郎州司马时所作。永贞元年（公元805年），顺宗即位，任用王叔文改革朝政，刘禹锡也参加了这场革新运动。但革新遭到宦官、藩镇、官僚势力的强烈反对，以失败而告终。顺宗被迫退位，王叔文赐死，刘禹锡被贬。可贵的是，诗人在遭受严重打击后，并没有消沉下去。《秋词》就是被贬郎州时写的，从诗中可以看到，刘禹锡并没有悲观失望，而是一反常态，赞美秋天，给人一种昂扬向上的信心。这与他多次被贬，多次抗争的性格是一致的。
赏析
1
这是一首抒写戍边将士思乡愁情的名作。 诗歌笔法简洁轻灵，意韵深隽，曾被谱入弦管，天下传唱。
2
01
03
02
回乐烽前沙似雪， 受降城外月如霜。
如果说前两句写景，景中寓情，蓄而未发;那么后两句则正面写情。
在万籁俱寂中，夜风送来呜呜咽咽的芦笛声。这笛声使诗人想到：是哪座烽火台上的戍卒在借芦笛声倾诉那无尽的边愁?那幽怨的笛声又触动了多少征人的思乡愁怀?在这漫长的边塞之夜，他们一个个披衣而起，忧郁的目光掠过似雪的沙漠，如霜的月地，久久凝视着远方……。
回乐峰前/沙似雪， 受降城外/月如霜。 不知何处/吹芦管， 一夜征人/尽望乡。
回乐峰前的沙地白得象雪， 受降城外的月色有如秋霜。 不知何处吹起凄凉的芦管， 一夜间征人个个眺望故乡。
受降城，唐代在西北筑有东、西、中三受降城，此处指西受降城，故址在今内蒙古杭后锦旗乌加河北岸。 回乐烽：旧说在灵州回乐县。故址在今宁夏灵武县西南。一说应在西受降城附近。 芦管：乐器名,这里指笛
十一月四日风雨大作（其二） 陆游
僵卧孤村不自哀，
尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，
铁马冰河入梦来。
中心主旨：
这首诗以“痴情化梦”的手法，深沉地表达了作者收复国土、报效祖国的壮志和那种“年既老而不衰”的矢志不渝的精神，向读者展示了诗人的一片赤胆忠心。这是一代志士仁人的心声，也是南宋时代的民族正气。
最新人教版七年级语文上册必背内容
人教版七年级语文上册所有背诵古诗文一、《童趣》余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然一惊。
神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
译文：我回忆童年的时候，能够睁大眼睛直视太阳，视力极好，能看到最细微的事物，遇见细小的东西，一定仔细观察它的纹理，所以时常有超出事物本身的乐趣。
夏天晚上，蚊群发出像打雷似的叫声，私下心里把它比作群鹤在空中飞舞，心里这么一想，眼前果然就会出现千百只鹤，果真是鹤。
抬头看着它们，脖子因此僵硬。
有留蚊子在素帐中，慢慢用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成一幅青云白鹤图，果真像鹤群在青云边上发出叫声一样。
因为看到这种景象，不禁高兴地叫好。
我常在土墙凹凸的地方，花台子上小草丛生的地方，蹲下我的身子，让身体和花台平齐，仔细观察，聚精会神，把丛草当作树林，把虫蚁当作野兽，把土块突出的部分当作丘陵，低陷的部分当作山沟，神智在境界中游览，感到愉快而又满足。
有一天，我看到两只虫在草间相斗，仔细观看，兴致正浓厚，忽然有一只极大的兽，拔山倒树地来了，原来是一只癞虾蟆，舌头一伸，就把两只虫给吃了，我那时年纪还小，正出神不禁“啊”的尖叫起来，等到神智恢复了，捉虾蟆，鞭打它几十下，把它赶到别的院子去。
※1、本文选自清代文学家沈复写的《浮生六记·闲情记趣》一书。
二、《论语》十则※孔子(前551~前479)，我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被誉为“万世师表”、“千古圣人”。
人教版七年级(上册)语文 4-古代诗歌四首新人教版PPT课件
“日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若 出其里。”
诗人面对迷人的海上风光，展开了丰富奇特的想像。这 四句是全诗的高潮，创造了一个极其开阔的意境：运行不 息的太阳月亮，星光灿烂的银河，竟都包蕴在这沧海之中， 何等气魄！
“幸甚至哉，歌以咏志。”
乐府诗原来是可以歌唱的，诗的最后两句是合乐时 加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。
本诗主题是什么？ 答：借月抒怀，表达惊讶、悲愤、
同情、关切、安慰之情。
在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运 用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内 容分析其作用。
•①拟人修辞，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。
•②奇特的想象，把无知无情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己对朋 友的怀念和同情带到夜郎西。
品味探究苑
首句写景兼点时令，而于景物独取漂泊无定的杨花， 叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨 在内，切合当时情事，也就融情入景。因此句已于景中 见情，所以次句便直叙其事。“闻道”，表示惊惜。 “过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之 语，而悲痛之意自见。
后两句抒情。人隔两地，难以相从，而月照中天， 千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月，随风飘到龙 标。
《观沧海》选自《乐府诗集》是《步出夏门 行》中的一章。
《观沧海》是曹操的名篇。公元207年，曹 操亲率大军北上．追歼袁绍残部，五月誓师北 伐，七月出卢龙寨，登临碣石山。他面对洪波 涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗 篇。
预习检测---背诵角
我是“曹操’ 我观沧海
且听风吟阁
观沧海 曹操
东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉!歌以咏志。
新人教版语文七年级上册古代诗歌四首共43页
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
新人教版语文七年级上册古 代诗歌四首
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
最新人教版七年级上册语文课后词语及古诗
新人教版七年级上册语文课后词语及古诗1、春——朱自清嗡朗润酝酿卖弄喉咙应和嘹亮烘托静默风筝抖擞健壮呼朋引伴花枝招展2济南的冬天镶单单安适着落慈善肌肤秀气宽敞贮蓄澄清空灵地毯3、雨的四季——刘湛秋蝉花苞娇媚棱镜粗犷睫毛衣裳铃铛端庄静谧屋檐凄冷化妆莅临造访吝啬淅沥干涩草垛绿茵茵咄咄逼人5、秋天的怀念——史铁生瘫痪暴怒沉寂伺弄捶打憔悴央求絮叨诀别淡雅高洁烂漫翻来覆去喜出望外6、散步——莫怀戚信服分歧取决一霎两全粼粼各得其所7、散文诗两首蒂梗匿笑沐浴祷告姊妹亭亭徘徊遮蔽心绪流转荫蔽9、从百草园到三味书屋——鲁迅窜觅跪拗确凿轻捷云霄倘若鉴赏觅食和蔼恭敬质朴博学渊博倜傥淋漓盔甲绅士人迹罕至人声鼎沸10 再塑生命的人海伦·凯勒捡感慨搓捻绽开争执惭愧悔恨激荡奥秘拼凑企盼截然不同疲惫不堪小心翼翼不求甚解混为一谈恍然大悟油然而生花团锦簇美不胜收12纪念白求恩毛泽东、冀派遣殉职动机狭隘极端热忱冷清纯粹佩服高明鄙薄出路拈轻怕重漠不关心麻木不仁精益求精见异思迁 13、植树的牧羊人——让·乔诺栋拣戳慷慨帐篷废墟坍塌呼啸滚烫张扬溜达琢磨微薄酬劳硬朗水渠流淌光秃秃不毛之地刨根问底沉默寡言14、走一步,再走一步——莫顿·亨特灼扒趴酷热厌倦附和突兀怦怦嘲笑晕眩哭泣呻吟恍惚暮色安慰凌乱惊讶畏惧参差不齐哄堂大笑惊慌失措16、猫——郑振铎逗缕倚妄消耗忧郁懒惰怂恿安详乞丐预警怅然蜷伏叮嘱惩戒悲楚断语冤枉虐待芙蓉鸟畏罪潜逃17、动物笑谈——康拉德·劳伦兹敛哺乳羞怯写照匍匐原委鹦鹉温驯禁锢滑翔余晖俯冲柠檬怪诞不经大相径庭神采奕奕19、皇帝的新装——安徒生笨赐聘炫耀称职愚蠢现款妥当理智呈报钦差滑稽圈定狡猾陛下爵士头衔勋章袍子不可救药骇人听闻随声附和20、诗二首焚溅缥缈镀金闪烁港湾21、女娲造人——袁珂揉荒凉寂寞莽莽蓬勃澄澈掺和非凡气概灵敏泥潭绵延神通广大灵机一动眉开眼笑22、寓言四则雕像庇护爱慕虚荣较量凯歌杞人忧天11《论语》十二章1 子曰：“温故而知新,可以为师矣.”《为政2 曾子曰：五日三省吾身,为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？3 子曰：吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩.4 子曰：温故而知新,可以为师矣.5 子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆.”《为政》6 子曰：“贤哉,回也！一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐.贤哉,回也！”《雍也》7 子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”《雍也》8 子曰：“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣.不义而富且贵,于我如浮云.”9 子曰：“三人行,必有我师焉.择其善者而从之,其不善者而改之.”10 子在川上曰：“逝者如斯夫,不舍昼夜.”《子罕》11 子曰：“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也.”《子罕》12 子夏曰：“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣.”《子张》4·古代诗歌四首观沧海曹操东临碣石,以观沧海.水何澹澹,山岛竦峙.树木丛生,百草丰茂.秋风萧瑟,洪波涌起.日月之行,若出其中；星汉灿烂,若出其里. 幸甚至哉,歌以咏志.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪.我寄愁心与明月,随君直到夜郎西.次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前.潮平两岸阔,风正一帆悬.海日生残夜,江春入旧年.乡书何处达?归雁洛阳边.天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯.课外古诗词诵读峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流.夜发清溪向三峡,思君不见下渝州.江南逢李龟年杜甫岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻.正是江南好风景,落花时节又逢君.行军九日思长安故园岑参强欲登高去,无人送酒来.遥怜故园菊,应傍战场开.夜上受降城闻笛李益回乐峰前沙似雪,受降城外月如霜.不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡15、诫子书——诸葛亮夫君子之行,静以修身,俭以养德.非淡泊无以明志,非宁静无以致远.夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学.淫慢则不能励精,险躁则不能治性.年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及！天上的街市郭沫若远远的街灯明了, 好像闪着无数的明星. 天上的明星现了, 好像是点着无数的街灯.我想那缥缈的空中, 定然有美丽的街市. 街市上陈列的一些物品, 定然是世上没有的珍奇.你看,那浅浅的天河, 定然是不甚宽广. 那隔着河的牛郎织女, 定能够骑着牛儿来往.我想他们此刻, 定然在天街闲游. 不信,请看那朵流星, 是他们提着灯笼在走.课外古诗词诵读秋词（其一）刘禹锡自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝.晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄.夜雨寄北李商隐君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池. 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时.十一月四日风雨大作（其二）陆游僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台.夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来.潼关谭嗣同终古高云簇此城,秋风吹散马蹄声.河流大野犹嫌束,山入潼关不解平.。
七年级上册语文课后古诗词人教版
七年级上册语文课后古诗词人教版推荐文章七年级语文必背古诗词热度：2017初一语文下册课本人教版古诗热度：七年级次北固山下的翻译及赏析热度：苏教版七年级上语文古诗词热度：人教版七年级语文下册古诗词原文翻译及赏析热度：古诗词的教学不仅需要传授给学生相应的古诗词知识,还要提高学生的审美情趣,因此它一直是七年级语文教学研究的重点。
下面小编给大家分享一些人教版七年级上册语文课后古诗词，大家快来跟小编一起看看吧。
七年级上语文课后古诗词人教版1.龟虽寿曹操神龟虽寿，犹有竟时。
腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天;养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
2.过故人庄 (唐)孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
3.题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
4.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
5.夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
6.泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
7.浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回?无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
8.过松源晨炊漆公店杨万里莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。
正入万山圈子里，一山放过一山拦。
9.如梦令李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
10.观书有感朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许? 为有源头活水来。
七年级语文课外描写明月的诗句1、月明松下房栊静，日出云中鸡犬喧。
——王维2、初闻征雁已无蝉，百尺楼高水接天。
青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。
——李商隐《霜月》3、可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
人教版七年级语文上册课后古诗10首（168页）
人教版七年级语文上册课后古诗10首（168页）人教版七年级语文上册课后古诗10首（168页）1龟虽寿曹操神龟虽寿，犹有竟时。
腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
①选自《乐府诗集》。
《龟虽寿》是曹操的乐府诗《步出夏门行》四章中的最后一章。
②〔竟〕终结，这里指死亡。
③〔（téng）蛇〕传说中龙的一种，能乘云雾升天。
④〔骥〕良马。
⑤〔枥(lì)〕马槽。
⑥〔烈士〕有远大抱负的人。
⑦〔盈缩〕原指岁星的长短变化，这里指人寿命的长短。
⑧〔养怡〕指调养身心。
怡，愉快、和乐。
⑨〔永年〕长寿。
[译文]神龟的寿命虽然十分长久，但也还有生命终了的时候。
腾蛇尽管能乘雾飞行，终究也会死亡化为土灰。
年老的千里马伏在马棚里，它的雄心壮志仍然是一日驰骋千里。
有远大志向的人士到了晚年，奋发思进的雄心不会止息。
人的寿命长短，不只是由上天所决定的。
只要自己保养得好，也可以益寿延年。
真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。
2《过故人庄》孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
①选自《孟襄阳集》。
孟浩然（689740），襄（xiāng）州襄阳（现在湖北襄阳）人。
唐代诗人。
故人庄，老朋友的田庄。
②〔黍（shǔ）〕黄米饭。
③〔合〕环绕。
④〔郭〕这里指村庄的四周。
⑤〔开轩面场圃（pǔ）〕打开窗子面对打谷场和菜园。
⑥〔把酒〕拿起酒杯。
⑦〔桑麻〕这里泛指庄稼。
⑧〔重阳日〕九月九日重阳节。
⑨〔就菊花〕指欣赏菊花与饮酒。
[译文]老朋友准备了饭菜，邀请我到他的乡村家里。
村外绿树环绕，城外有青山斜立。
打开窗子，面对着打谷场和菜园，一边举杯畅饮，一边谈论农事。
等到重阳节那天，我还要来观赏菊花。
3《题破山寺后禅院》常建清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
人教版七年级语文上课外古诗词后四首教学课件
古诗赏析
借景抒情
表现了诗人豪 迈的气概，毫不气馁、昂 扬进取的精神和豁达乐观
的情怀。
探究与练习
1、自古“秋”“愁”难离，马致远有
，
。王绩有
，
。
2、“晴空一鹤排云上”，是一幅怎样的画面？
在秋日晴空中，一鹤凌空而去，冲破了秋 天的肃杀氛围，画面积极乐观。
3、本诗表达了作者什么思想感情？
表达作者乐观豪迈、锐意进取的人生态度
凝聚了诗人所有的爱国主义激情。
注释 ⑴ 僵卧：静卧。僵：僵硬，僵直。 ⑵ 孤村：孤寂荒凉的村庄。 ⑶ 不自哀：不为自己而感到悲伤，不为自己哀伤。 ⑷ 尚：副词，还，仍然；表示事情的继续或残存状态。 ⑸ 思：想着，想到。 ⑹ 为：介词，为，为了。 ⑺ 戍轮台：在新疆一带防守。戍(shù)，守卫。轮台：地名 ⑻ 夜阑：夜将尽。阑(lán)：残尽。 ⑼ 卧听：躺着听。 ⑾ 铁马：披着铁甲的战马。 ⑿ 冰河：冰封的河流。
• 1．诗中能够表现诗人昂扬奋发的创作精神的句子： • 2．诗中体现诗人一反前人的悲秋之作而具有独创新
视角的句子：
• 3．诗中运用鲜明的对比来表现作者观点的句子：
• 4．诗中描写秋天美景的诗句： • 5．诗中热情歌颂秋天的句子： • 6．白居易有诗云： “大抵四时心总苦，就中断肠是秋
天。 ”极言秋之悲凉，本诗中与之情调相反的句子：
僵卧孤村不 夜阑
僵卧孤村
• 6．陆游《示儿》诗中写道： “王师北定中原日，家 祭毋忘告乃翁。 “表现了诗人至死不忘复国的决心。 本诗中表达与其相同意思的诗句：
• 7．曹操《龟虽寿》中有“老骥伏枥，志在千里。烈 士暮年，壮心不已。 ”的诗句，由此我们可以联想 到本诗中诗句：
• 8．除本诗外，古诗词中还有许多表达诗人欲为国 立功，报效国家的名句。请写出你最欣赏的两句， 并注明作者和出处。
人教版七年级上册语文(部编版)：第4课 古代诗歌四首课件
“断肠人”三个字总结全诗，直
抒游子心中那无言的悲戚。
理解性默写： 1.马致远在《天净沙·秋思》中渲染萧条、冷落、 凄凉气氛的写景的句子是： ___枯__藤___老__树__昏__鸦______、 ___古__道__西___风__瘦__马______、__夕___阳__西__下_____。 2.马致远在《天净沙·秋思》中写游子孤寂愁苦 之情的名句是：____夕__阳__西___下_____， ___断___肠__人__在__天___涯_____。
二 1
4
、古巴比伦王国：、时间：公元前18世纪2、人物：汉谟拉比3、建立的国家：古巴比伦王国、汉谟拉比实行君主专制度，加强中央集权，还制定了一部较为系统和完善的法典。使古巴比伦王国达到鼎盛时期。
三 、 汉 谟 拉 比 法 典 ： 法 典 内 容 ： 《 汉 谟 拉 比 法 典 》 原 文 刻 在 一 段 高 2.25米 ， 上 周 长 1.65米 ， 底 部 周 长 1.90米 的 黑 色 玄 武 岩 石 柱 上 ， 故 又 名 “ 石 柱 法 ” 。 282条 ， 现 存 于 巴 黎 卢 浮 宫 博 物 馆 亚 洲 展 览 馆 。 《 汉 谟 拉 比 法 典 》 由 序 言 、 正 文 和 结 语 三 部 分 组 成 ， 序 言 和 结 语 约 占 全 部 篇 幅 的 五 分 之 一 ， 语 言 丰 富 ， 词 藻 华 丽 ， 充 满 神 化 、 美 化 汉 谟 拉 比 的 言 辞 ， 是 一 篇 对 国 王 的 赞 美 诗 。 正 文 包 括 282条 法 律 ， 对 刑 事 、 民 事 、 贸 易 、 婚 姻 、 继 承 、 审 判 等 制 度 都 作 了 详 细 的 规 定 。
第一单元
第4课 古代诗歌四首
古诗词默写
人教版七年级上册(2016部编版)第六单元《课外古诗词诵读》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解古诗词的基本概念和特点。古诗词是汉语文学宝库中的瑰宝，它们以精练的语言、丰富的情感、深邃的意境展现了古人的智慧与情感。它们对于培养我们的审美情趣和文学素养具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看《望岳》这首诗。通过分析诗句中的意象和修辞手法，理解诗人如何表达对自然的敬畏和对理想的追求。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握四首古诗词的基本内容、背景和作者情感，包括《望岳》、《春夜喜雨》、《登高》、《夜雨寄北》。
（2）理解古诗词中的意象和修辞手法，如比喻、拟人、对偶等。
（3）学会通过朗读、感悟，体验古诗词的韵律美和意境美。
举例：《望岳》一诗中，诗人杜甫通过对泰山的描绘，表达了自己对祖国山河的热爱和对理想的追求。教学过程中，教师要引导学生理解诗句中的意象，体会诗人的们，今天我们将要学习的是《课外古诗词诵读》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否有过被一首诗或一句话深深打动的经历？”这个问题与我们将要学习的古诗词密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古诗词的魅力。
人教版七年级上册（2016部编版）第六单元《课外古诗词诵读》教案
一、教学内容
人教版七年级上册（2016部编版）第六单元《课外古诗词诵读》主要包括以下四首古诗词：《望岳》、《春夜喜雨》、《登高》、《夜雨寄北》。本节课的教学内容将围绕这四首古诗词展开，引导学生通过诵读、感悟、分析，理解古诗词的意境和作者的情感，培养他们鉴赏古诗词的能力。同时，结合教材中的注释和背景介绍，帮助学生掌握必要的文学常识，提高他们的文学素养。教学内容与课本紧密关联，旨在让学生在学习过程中感受古诗词的魅力，激发他们对古典文化的热爱。
七年级语文上册课外古诗词后四首赏析
本诗体现了诗人怎样的感情？
表达了作者渴望收复中原 ，统一祖国为国效力的爱
国情怀。
迁移运用，内化积累
同学们，假如作者陆游现 在就站在我们的面前，你 特别想对他说些什么呢？
再回叙 情思。
深夜秉烛长谈。
却话/ 巴山/ 夜雨时。
• 1、“君问归期未有期”这句诗看似平淡，实则内 含丰富，请简要分析。
• 开首点题，让人感到这是一首以诗代信的诗。
• “未有期”既有热切的盼望，又有难以料定的 惆怅。
• 两个“期”字，先停顿后转折，一问一答， 一扬一抑，思念妻子、欲归不得的愁苦跃然纸上。 而且“期”字重复出现，构成了回环往复、缠绵曲 折的意境。
• 1、李商隐的《夜雨寄北》中，用未来的欢聚反衬今夜的
愁苦，而今夜的愁苦又将成为重聚的话题，增添重聚的
欢乐的句子:
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
2、写出李商隐《夜雨寄北》中作者想象日后与友人相见， 秉烛夜谈，共叙思念之情的诗句：
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
• 3、李商隐的《夜雨寄北》中，超越时空，想象日后重逢 时的情景的诗句：
2020/1/2
晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
“晴空”写出了秋日的天高云淡、秋高 气爽。
“一鹤”是孤单的,也是独特的，正是这 只鹤顽强奋斗，冲向云霄，才冲破了秋天的 肃杀的氛围。
“诗情”指豪情，也是壮志，有了这种 豪情壮志，秋日的寂寥便会一扫而空的。
晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
体现出诗人面对困难百折不挠的斗争精 神。虽人生坎坷，屡遭贬谪，壮志难酬，不 被重用，但仍励志高歌，整个诗无不表现出
夜雨寄北
李商隐
你问君我问回/家归的期日/子未，有我期尚，未确定
人教版语文七年级上册古诗词(全部)
人教版语文七年级上册古诗词(全部)七年级上册古诗词一、《古代诗歌四首》《观沧海》东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，XXX涌起。
日月之行，若出其中。
XXX灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》XXX尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
《次北固山下》客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，XXX一帆悬。
XXX生残夜，XXX入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
《天净沙.秋思》XXX老树昏鸦，小桥流水人家。
古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
二、《峨眉山月歌》峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，XXX不见下渝州。
《江南逢李鹤寿》XXX宅里寻常见，XXX前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
《行军九日思长安故园》强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
《夜上受降城闻笛》回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
《论语十二章》子曰：“学而时之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦正人乎？”《学而》曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与同伙交而不信乎？传不乎？”《学而》子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”《为政》子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”《为政》子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”《为政》子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
XXX，回也！”《雍也》子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”《雍也》子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”《述而》子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”《述而》子在川上曰：“逝者XXX，不舍昼夜。
”《子罕》子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
”《子罕》子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，XXX在其中矣。
最新人教部编版初一七年级语文上册4《古代诗歌四首》课后习题参考答案
4《古代诗歌四首》课后习题参考答案一、反复诵读《观沧海》，体会这首四言古诗质朴刚健、音调铿锵的特点，想象诗人登山临海的情景，说说你产生了怎样的感觉。
参考答案：诗中选取的景物都具有宏大的特点，如“沧海”“洪波”“日月”“星汉”等，都是远观之景。
设想我们处在这样的情境中，所观之景尽是宏观之景、浩大之景，远望沧海的波澜，仰望天上的星月，眼界为之开阔，胸怀为之宽广。
这就是壮美的感觉。
二、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨花”“子规”两样景物起笔，从全诗看，有什么用意？参考答案：诗人选取这两个景物，一是取其季节的意义，表明事情发生的时令；二是取其形象意义，即二者都是有形之物，给读者以画面感；三是取其象征意义，杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻征人前途命运未卜，子规常鸣“不如归去”，借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。
三、朗读《次北固山下》，边读边想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的情景，体会上下句对偶的精妙。
参考答案：【示例】这一联千古名句，具有很强的思想性和艺术性，值得认真品味。
首先要理解字面的意思。
潮水涨起来了，江面宽广，两岸更远了；挂起帆，乘船顺风疾行。
可见船在江正中，而写景的观察视点又是在船上，所以诗人视野开阔，心潮澎湃，吟诵出这样的诗句。
这两句还有更深远的象征意义，即人生旅途充满期待，心情乐观昂扬。
“两岸阔”“一帆悬”是精整的对仗，意境开阔，情绪饱满。
（这道题具有一定的开放性，可以自由发挥，丰富诗中的画面内容，说出自己内心的真实感受。
）四、《天净沙·秋思》中，诗人把富有特征的景物直接组合在一起，营造出特别的氛围。
假如你身处其中，面对此情此景，会有怎样的感受？参考答案：这首散曲的语言富有特点，基本上是名词的连排（只有最后一句的“在”例外），如同一个个电影镜头展现，关联看似松散，实则紧凑，内涵丰富。
这些意象的共同之处在于衰败、荒凉，缺乏生气、活力，作者由此写出了“断肠”的凄切心情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
作者介绍
李商隐（813-858）
字义山，号玉溪生，唐代 诗人。曾任县尉、秘书郎等 职。因受牛李党争影响，被 人排挤，潦倒终身。其诗揭 露和批判当时藩镇割据、宦 官当权和上层统治集团的腐
李商隐画像 朽糜烂。与杜牧合称为“小
李杜ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。有《李义山诗集》 传世。
课文朗读欣赏
夜雨寄北
李商隐
君问/ 归期/ 未有期， 巴山/ 夜雨/ 涨秋池。
小结
这是一首抒情诗。诗的开头两句以 问答和对眼前环境的抒写，阐发了孤寂 的情怀和对亲人深深的怀念。后两句即 设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的 孤寂。
陆游(1125～1210)字 务观，号放翁，越州山阴 （浙江绍兴)人。官至宝章 阁待制，晚年退居家乡。 工诗、文，长于史学。与 尤袤、杨万里、范成大并 称为南宋四大家，今存诗 九千余首，清新圆润，格 力恢宏，有《剑南诗稿》 《渭南文集》《南唐书》 等。
主题
刘禹锡这首《秋词》勾勒出一幅壮 丽的秋景图，在给予人们秋天的生气和素 色的同时，表现出的高扬精神和开阔胸襟， 更唤醒人们为理想而奋斗的英雄气概和高 尚情操。
《夜雨寄北》 李商隐
诗题分析
夜雨寄北
《夜雨寄北》，诗题也作“夜雨寄 内”，“内”即其夫人。现传各本多作 “夜雨寄北”，“北”即北方的人，或 为妻子，或为友人。有人认为该诗是写 给长安友人的；但以诗之内容，按“寄 内”来解读，似乎更确切。
何当/ 共剪/ 西窗烛， 却话/ 巴山/ 夜雨时。
诗词解读
夜雨寄北当妻时子诗在人 长在 安巴 ，蜀 所， 以 李商隐 说“寄北”。
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
泛指东川一带的山。东 川一带古属巴国。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
何时将要。
回头说， 追述。
课文翻译
夜雨寄北(七言绝句)
君问归期未有期，
你问我回家的日期，我却还没有回家的日期。
巴山夜雨涨秋池。
在这秋夜的巴山，大雨骤至，池中涨满了水。
课文翻译
何当共剪西窗烛，
什么时候我们一起在西窗下剪烛夜谈，
却话巴山夜雨时。
再来叙说今天巴山夜雨的情景呢？
夜雨寄北 品析诗歌
诗人在巴蜀，亲友在长安，因此诗题为“寄北”。
君问归期未有期，
一句之中两个“期”字，先停顿后转折，一问 一答，一扬一抑，思念友人、欲归不得的愁苦跃 然纸上。
写诗的背景
这首诗是诗人被贬郎州司马时所作。永贞 元年（公元805年），顺宗即位，任用王叔文 改革朝政，刘禹锡也参加了这场革新运动。但 革新遭到宦官、藩镇、官僚势力的强烈反对， 以失败而告终。顺宗被迫退位，王叔文赐死， 刘禹锡被贬。可贵的是，诗人在遭受严重打击 后，并没有消沉下去。《秋词》就是被贬郎州 时写的，从诗中可以看到，刘禹锡并没有悲观 失望，而是一反常态，赞美秋天，给人一种昂 扬向上的信心。这与他多次被贬，多次抗争的 性格是一致的。
七年级上 课外古诗词诵读
秋
词
刘 禹 锡
秋词
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
1、掌握有关文学常识； 2、感受诗歌中所表达的思想感情； 3、学习作者不怕困难、高昂的进取精神。 4、背诵默写全诗。
知人论世
刘禹锡 字梦得，洛 阳人。唐代中晚期著名 诗人，有“诗豪”之称。 曾和柳宗元等参加革新 政治的王叔文集团。失 败后，被贬官。后又入 朝为官，以太子宾客分 司东都，因此，世称刘 宾客。晚年在洛阳，和 白居易为诗友，并称 “刘白”。
陆游
僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。
作者介绍：
陆游（1125-1210），字务观 ，号放翁，南宋爱国诗人。他的诗 篇多反映当时的政治得失、社会风 气、民间疾苦。
创作背景：
作者写这首诗时已经68岁，虽然 年迈，但爱国热情丝毫未减，日夜思 念报效祖国。诗人收复国土的强烈愿 望，在现实中已经不可能实现，于是， 在一个“风雨大作”的夜里，触景生 情，由情生思，在梦中实现自己金戈 铁马驰骋中原的愿望。
说说读诗句你仿佛看到了怎样的画面
昂扬 积极
诗人通过什么景物来表现“秋日胜春朝”？
孤
鹤
鹤雌雄相随，步行规矩，情笃 而不淫，具有很高的德性。古人多 用鹤比喻具有高尚品德的贤能之士， 惯用鹤翔或鹤鸣来喻人生大志的， 所谓“鹤鸣九皋”“冲天一鹤 ”
诗人借“鹤”在秋日晴空中振 翅高飞、排云而上，矫健凌厉， 表达的是一种积极乐观的人生， 反映作者高远豪迈的心情。
巴山夜雨涨秋池。
巴山：泛指诗人居住的巴蜀山地。此 句既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又表 现诗人的愁思之绵绵深重。
品析诗歌
何当共剪西窗烛，
何当：什么时候。剪烛：形容深夜 秉烛长谈。此句设想日后重逢的时候。
却话巴山夜雨时。
却话：再叙。此句向“君”追话今夜 “我”思“君”而不得归的情景。“巴山夜 雨”重出，令人的思绪在现实与想象中徘徊。
《十一月四日风雨大作》是南宋著名 爱国诗人陆游在公元1192年写的一首抒 情诗。作者由于主张坚决抗击金族侵略 者，反对屈辱求和，触怒南宋王朝的投 降派，这时已被罢官在家乡闲住多年， 而且不得过问政治，甚至不得到山阴(今 绍兴)以外的地方旅行。他的年龄也已68 岁，但他的报国壮志并没有衰退。从这 首诗中可以明显看出这点。
诗词解读
秋词（其一）
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
悲叹 冷清萧条
春天
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
推开白云。 排，推开，有 冲破的意思。
蓝天
秋词
译文
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥， 自古文人悲叹秋天寂寥，
我言秋日胜春朝。 我却说秋日胜过春朝。
晴空一鹤排云上， 晴空万里黄鹤冲云直上， 便引诗情到碧霄。引发诗情飞向碧空云 霄。
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。” 用了什么表现手法,表达了作者怎样的思想感 情?
这两句用对比的手法，即将古人的悲秋 和自己的颂秋进行对比，表现作者乐观豁达 的心境。
“晴空一鹤排 云上，便引诗情到 碧霄。”请抓住这 两句的关键词，分 析这其中表达了诗 人怎样的感情?
诗人抓住秋天“一鹤排云”这一景观，借 “鹤”在秋日晴空中振翅高飞、排云而上，矫健 凌厉，表达的是一种积极乐观的人生，反映作者 高远爽朗的心情。诗中一个“排”字，蕴涵着深 意。表达出一种高扬的气概和奋发的精神。