自信来源于信任

自信来源于信任

于桂芳

相互信任是师生沟通交流的基础，教师诚心对待学生，学生主动向老师敞开心扉，师生之间在信任中增进交流，在交流中加深信任，达到情感交流，师生关系和谐。有了信任，教师就能叩开孩子的心灵之门；有了信任，学生更能增强自信，学习更有动力。

我班上有一个比较‘特殊’的学生，学习成绩不太好，上课纪律不能保证，字也写得乱七八糟。”我经常找他谈心，我不是抓他的“辫子”来使他服，而是鼓励他用“新我”来迎接新学年，第一次班会课上面对面对同学。我将他写的检查和保证书全部归还给他，不再让他背着沉重的包袱投入新的学习任务。我在他的一次作业中，挑了一个写得较好的字，画了一个“大红圈”，还批了一行字：“我知道你能行！瞧你这个字写得就是好！”从那天起，他有了自信，迷上了练字。“大红圈”在他的作业中越来越多了，两年后他在写字上有了较大进步的同时学习也进步了，课堂上也自觉听讲了。我的信任使他有了自信，并取得了成绩。

著名的“罗森塔尔效应”的实践告诉人们，学生能否持之以恒地学习，与教师的信任程度有密切的关系。当学生站起来不能流利的回答问题的时候，教师投去一个期待的目光，说一句信任的话语，帮助他成功一次，那么，他在课堂上发言的水平会更高，学习能力会更强。因此教师在课堂上要多给学生送去一个信任，在每位学生的心底里种下一颗自信的种子，促使他们在课堂上最大限度地发挥积极性和主动性，达到提高课堂教学效率的目的。

老师的信任不但能增强学生的自信心，同时也是一种无形的约束。曾经看过这样一个故事，在考试时柯里亚遇到了难题，正当他把两手伸到袖筒里，要取出答案时，他慌乱的眼神与监考老师的目光相遇了，老师急忙把目光移开，从主考人桌边站起，沉默地走到窗前。柯里亚羞红了脸，把伸进袖筒的手抽了出来。从此以后，柯里亚再没有作弊。可见，来自师长的信任与尊重远比任何说教、批评更有效、更持久。

心理分析专家佛罗姆说：有了信任才有爱，不常信任别人的人，也就不常爱人。教育事业是充满爱的事业。如果我们将自己的爱化为缕缕春风，吹拂孩子幼小的心灵；将信任化为丝丝春雨，滋润朵朵花蕾迎风绽放，我们看到的必将是一个绚烂多姿的春天。