数据驱动下的智能教育

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数据驱动下的智能教育

作者：刘三女牙

来源：《江苏科技报·E教中国》2019年第16期

把新的信息技术跟教育进行结合，以满足教育现代化的发展需要，以迎合或助力教育现代化的发展。目前在技术和教育相结合的过程中，技术与教育之间的关系发生了新的变化。

教育信息化的发展

一、新变化

第一个变化是长期以来教育信息化被其他领域看轻，甚至领域内的教师也不以为意，认为是无关紧要的。最主要的原因是早期教育技术的应用是公众性、辅助性的，以前称为计算机辅助教育或电化教育，它是一个辅助性的学科，后来才改为教育技术学。直到现在，技术跟教育才真正走向融合，而这种融合体现在方方面面。

第二个变化是应用及实践的要求。以前的应用很多都是单点的探索或实践，现在走向融合，成为有深度的、系统性的创新。现在无论哪个区域，比如说一个省，都要建平台、建生态，而不是单个地推某个应用。因为单个应用不能解决所有的问题，而且教育是很复杂的系统性的东西，它需要使用整体的解决方案来满足其方方面面的需求。

二、新态势

关于新的态势，像教育云搭台，它永远不会过时。教育云是基础性的设施，没有它就没有现在和未来。在教育云、教育大数据的基础上畅想人工智能会成为教育明星，这是我个人的基本判断。数据意义下的智能技术在教育领域中的应用，或者说是智能教育，可能会成为下一轮的热点。但是我不希望大家为了追逐热点而追逐热点，我们要从研究或者实践的角度，去把智能教育变成一个扎扎实实的存在。我们要扎扎实实地在教育信息化领域里深耕，以服务教育现代化的建设，这是最重要的。目前这个态势已经非常的明晰。

教育信息化的挑战