初步认识乘法意义ppt
合集下载
乘法的初步认识说课ppt课件
无忧PPT整理发布
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
4 个2
坐小飞机的一共有多少人？ 加法： 2 + 2 + 2 + 2 = 8 乘法： 2 × 4 = 8 或 4 × 2 =无8忧PPT整理发布
无忧PPT整理发布
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
乘法的初步认识
◆ 探究体验，让学生经历乘法
无忧PPT整理发布
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
乘法的初步认识
1
教材分析
2
教学目标
3
教法和学法
4
教学过程
5
板书设计
6
效果预测
无忧PPT整理发布
7
资源分析
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
乘法的初步认识
◆ 课末总结，梳理乘法
这节课学习了什么？ 像什么样的问题用乘法？
无忧PPT整理发布
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
乘法的初步认识
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
4 个2
坐小飞机的一共有多少人？ 加法： 2 + 2 + 2 + 2 = 8 乘法： 2 × 4 = 8 或 4 × 2 =无8忧PPT整理发布
无忧PPT整理发布
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
乘法的初步认识
◆ 探究体验，让学生经历乘法
无忧PPT整理发布
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
乘法的初步认识
1
教材分析
2
教学目标
3
教法和学法
4
教学过程
5
板书设计
6
效果预测
无忧PPT整理发布
7
资源分析
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
乘法的初步认识
◆ 课末总结，梳理乘法
这节课学习了什么？ 像什么样的问题用乘法？
无忧PPT整理发布
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
乘法的初步认识
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
《乘法的初步认识》 完整版课件PPT
三、巩固应用，加深乘法意义的理解
（二）填空
1.Biblioteka 32 23 2323 32 32
三、巩固应用，加深乘法意义的理解
（二）填空
2.
每排画
排
5＋5＋5＝15 5×3＝15 3×5＝15
三、巩固应用，加深乘法意义的理解
（三）给小卡片找朋友
星级关：
1、你会读吗？
3×2 4×3 5×3
2×5
星级关：
75 15 3
5+5 7+7+6 3+3+3+3+3 4+4 6+6+6 3+2+2+2
只有求几个相同加数的和， 我们才能用乘法表示。
第一关：基础关
3.
84 4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝32
4×8＝32
8×4＝32
△+ △+ △+ △+…+ △这样100个△相加， 你会列乘法算式吗？
△×100或100× △
表内乘法（一）
乘法的初步认识
我是口算小能手
4+4+4=12 3+3+3+3= 12
5+5+5=15 10+10+10+10+10+10= 60
小飞机里一共有多少人？
3
3
3
3
3
3＋3 ＋3 ＋3 ＋3=15
小火车里一共有多少人？
6
6
66
6 ＋6 ＋6 ＋6 ＋6 ＋6＋6
过山车里一共有多少人？
乘法算式： 9×3=27 或 3×9=27
求几个相同加数的和，我们 用乘法算式表示较简便。
《乘法的初步认识》课件
04 乘法的实际应用
购物中的乘法计算
总结词
购物中的乘法计算
VS
详细描述
在购物时，我们经常需要计算商品的总价 。例如，购买5个苹果，每个苹果的价格 是2元，那么总价就是5乘以2等于10元。
时间计算中的乘法
总结词
时间计算中的乘法
详细描述
在计算时间时，我们也可以使用乘法。例如，如果每天 工作8小时，那么工作5天就是5乘以8小时等于40小时。
详细描述：提供一些需要思考的题目，如“一个正方形 有4个相等的边，每边长为5cm，这个正方形的周长是 多少？”等，让学生通过思考找出解题方法。
详细描述：介绍一些与乘法相关的数学概念，如乘法的 交换律、结合律等，让学生了解乘法的更深层次的知识 。
挑战练习题
01
总结词：挑战自我
02
详细描述：设计一些难度较大的 题目，如7x9x8、(2+3)x(4+5)等 ，让学生通过挑战提高自己的计 算能力和思维能力。
《乘法的初步认识》ppt课件
contents
目录
• 乘法简介 • 乘法运算规则 • 乘法口诀表 • 乘法的实际应用 • 练习与巩固
01 乘法简介
乘法的定义
总结词：简洁明了
详细描述：乘法是一种数学运算，表示将一个数加到自己多次。例如，3乘以4就 是3加3加3加3，共加4次。
乘法的基本性质
总结词：深入浅
详细描述：提供一些与乘法相关的实际问题，如“一个 苹果2元，买3个苹果需要多少钱？”等，帮助学生理 解乘法在日常生活中的应用。
详细描述：设计一些容易出错的题目，如3x8=26等， 让学生找出错误并纠正，培养他们的细心和检查习惯。
进阶练习题
总结词：提高难度 总结词：培养思维 总结词：拓展知识
乘法的初步认识PPT
乘法与加法的转化
在某些情况下，乘法可以转化为加法 进行计算。例如，求几个数的和时， 可以将这些数相加得到结果；求几个 相同数的和时，可以用乘法计算。
乘法表及其运用
乘法表
乘法表是数学中的一种基本工具，用于快速查找两个数相乘 的结果。通常，乘法表呈现为一个二维表格，其中行和列分 别表示乘数和被乘数，表格中的每个单元格表示相应的乘积 。
圆柱体体积
圆柱体的体积可以通过底面积 乘以高来计算，其中底面积是
圆的面积。
其他实际问题的应用
工作效率计算
在工作中，经常需要计算 工作效率，即单位时间内 完成的工作量，这可以通 过乘法来实现。
速度和距离的计算
在物理学和日常生活中， 经常需要计算速度和距离 的关系，即速度乘以时间 等于距离。
分配问题
在分配物品或资源时，可 算多个事件同时发生 的概率。
微积分学
乘法在微分和积分运算中起到关键作 用，如乘法法则、乘积的微分等。
乘法在计算机科学中的应用
算法设计
乘法是许多算法的基础，如快速 幂算法、多项式乘法等。
加密与安全
在密码学中，乘法被用于生成密钥、 加密和解密数据。
计算机图形学
在图形变换中，乘法被用来实现缩 放、旋转和平移等操作。
除法具有一些基本性质，如商不 变性质（被除数和除数同时乘以 或除以同一个非零数，商不变） 和余数性质（在整数除法中，余
数总是小于除数）。
乘法与除法的互逆关系
01
乘法与除法的定义关系
乘法是将相同数量的加数相加，而除法是将一个数分成若干等份。因此，
乘法与除法在定义上具有互逆关系。
02
乘法与除法的运算关系
PART 04
乘法与除法的关系
在某些情况下，乘法可以转化为加法 进行计算。例如，求几个数的和时， 可以将这些数相加得到结果；求几个 相同数的和时，可以用乘法计算。
乘法表及其运用
乘法表
乘法表是数学中的一种基本工具，用于快速查找两个数相乘 的结果。通常，乘法表呈现为一个二维表格，其中行和列分 别表示乘数和被乘数，表格中的每个单元格表示相应的乘积 。
圆柱体体积
圆柱体的体积可以通过底面积 乘以高来计算，其中底面积是
圆的面积。
其他实际问题的应用
工作效率计算
在工作中，经常需要计算 工作效率，即单位时间内 完成的工作量，这可以通 过乘法来实现。
速度和距离的计算
在物理学和日常生活中， 经常需要计算速度和距离 的关系，即速度乘以时间 等于距离。
分配问题
在分配物品或资源时，可 算多个事件同时发生 的概率。
微积分学
乘法在微分和积分运算中起到关键作 用，如乘法法则、乘积的微分等。
乘法在计算机科学中的应用
算法设计
乘法是许多算法的基础，如快速 幂算法、多项式乘法等。
加密与安全
在密码学中，乘法被用于生成密钥、 加密和解密数据。
计算机图形学
在图形变换中，乘法被用来实现缩 放、旋转和平移等操作。
除法具有一些基本性质，如商不 变性质（被除数和除数同时乘以 或除以同一个非零数，商不变） 和余数性质（在整数除法中，余
数总是小于除数）。
乘法与除法的互逆关系
01
乘法与除法的定义关系
乘法是将相同数量的加数相加，而除法是将一个数分成若干等份。因此，
乘法与除法在定义上具有互逆关系。
02
乘法与除法的运算关系
PART 04
乘法与除法的关系
乘法的初步认识ppt课件
详细描述
在计算时间间隔时，如两个事件之间的时间 差，我们可以使用乘法来计算。另外，在速 度的计算中，速度等于路程除以时间，但当 时间单位为小时、分钟或秒时，我们也可以 使用乘法来计算速度，例如速度等于距离乘
以每小时行驶的公里数。
05 乘法的进阶知识
CHAPTER
乘法的竖式计算
01
竖式计算的定义
竖式计算是一种通过列式子来计算乘积的方法，总结词
乘法在计算面积中起到关键作用，可以帮助 我们计算平面或立体图形的面积和体积。
详细描述
在几何学中，面积和体积的计算通常需要用 到乘法。例如，矩形面积等于长乘以宽，圆 柱体体积等于底面积乘以高。通过使用乘法 ，我们可以快速得到所需图形的面积或体积 。
在计算时间中的应用
总结词
乘法在时间计算中也有应用，可以帮助我们 计算时间间隔和速度。
以上内容仅供参考，具体内容可以根 据您的需求进行调整优化。
02 乘法运算规则
CHAPTER
乘法交换律
总结词
乘法交换律是指两个数相乘，交换因 数的位置，积不变。
详细描述
乘法交换律是基本的乘法运算规则之 一，它表明无论因数的顺序如何，它 们的积都是相同的。例如，2乘以3等 于3乘以2。
乘法结合律
总结词
乘法的初步认识ppt课件
目录
CONTENTS
• 乘法简介 • 乘法运算规则 • 乘法口诀表 • 乘法的实际应用 • 乘法的进阶知识
01 乘法简介
CHAPTER
乘法的定义
01
乘法是一种基本的数学运算，表 示将一个数加到自己多次。
02
例如，5乘以3，表示将3加到自 己5次，即5+5+5=15。
乘法的初步认识课件(共15张PPT)
第4单元 表内乘法（一）
乘法的初步认识（1）
知识要点要记牢： 1. 几个相同加数连加，可以用乘法计算。 2. 数一数有几个几，就可以写成几乘几。
基础练
1. 看图填空。
4
3
3
3＋3＋3＋3
4
4
3
4
5
5+5+5+5
5
4
4
5
2. 把结果相等的算式用线连起来。
巩固练
3. 读出下列算式。 5×6＝30读作 5乘6等于30 1×4＝4读作 1乘4等于4 3×2＝6读作 3乘2等于6 2×5＝10读作 2乘5等于10 4. 把加法算式改写成乘法算式。 2＋2＋2 2×3（或3×2）
▲＋－■＝5
■＝（ ）0
第4单元 表内乘法（一）
乘法的初步认识（3）
知识要点要记牢： 1. 3×2可以表示2个3连加，也可以表示3个2连加。 2. 写算式时先数有几个几，再写成几乘几。
基础练
1. 看图写算式。
（ 3 ）个 （ 2 ），乘法算式：（ 2 ）×（ 3 ）＝（ 6 ） 读作：（ 2乘3等于6 ）
巩固练
4. 先按要求画 ，再写算式。 （1）每组画5个，画3组。 （2）每组画4个，画6组。
加法算式： 5＋5＋5 加法算式： 4＋4＋4＋4＋4＋4 乘法算式： 5×3或 3×5 乘法算式： 4×6或 6×4
拓展练
5. 据等式求出各图形所代表的数。
＋＋＋＋＝10 ＝（ ）
2
▲＋▲＋▲＝9
▲＝（ 3 ）
（3）3乘8等于24，写作（ 3 ）×（ 8 ）＝（ 24 ）。 3. 先写出乘法算式，再读出来。 （1）2个4相加得8。（ 2 ）×（4 ）＝（ 8 ） 读作 2乘4等于8 。
乘法的初步认识（1）
知识要点要记牢： 1. 几个相同加数连加，可以用乘法计算。 2. 数一数有几个几，就可以写成几乘几。
基础练
1. 看图填空。
4
3
3
3＋3＋3＋3
4
4
3
4
5
5+5+5+5
5
4
4
5
2. 把结果相等的算式用线连起来。
巩固练
3. 读出下列算式。 5×6＝30读作 5乘6等于30 1×4＝4读作 1乘4等于4 3×2＝6读作 3乘2等于6 2×5＝10读作 2乘5等于10 4. 把加法算式改写成乘法算式。 2＋2＋2 2×3（或3×2）
▲＋－■＝5
■＝（ ）0
第4单元 表内乘法（一）
乘法的初步认识（3）
知识要点要记牢： 1. 3×2可以表示2个3连加，也可以表示3个2连加。 2. 写算式时先数有几个几，再写成几乘几。
基础练
1. 看图写算式。
（ 3 ）个 （ 2 ），乘法算式：（ 2 ）×（ 3 ）＝（ 6 ） 读作：（ 2乘3等于6 ）
巩固练
4. 先按要求画 ，再写算式。 （1）每组画5个，画3组。 （2）每组画4个，画6组。
加法算式： 5＋5＋5 加法算式： 4＋4＋4＋4＋4＋4 乘法算式： 5×3或 3×5 乘法算式： 4×6或 6×4
拓展练
5. 据等式求出各图形所代表的数。
＋＋＋＋＝10 ＝（ ）
2
▲＋▲＋▲＝9
▲＝（ 3 ）
（3）3乘8等于24，写作（ 3 ）×（ 8 ）＝（ 24 ）。 3. 先写出乘法算式，再读出来。 （1）2个4相加得8。（ 2 ）×（4 ）＝（ 8 ） 读作 2乘4等于8 。
小学二年级数学乘法的初步认识ppt课件
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
方法二： 用乘法计算 8×4=32（棵） 读作：8乘4等于32。 4···×8=32（棵） 读作：4乘8等于32。
乘号
读乘法算式时，按照从左到右的顺序 依次去读。
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
方法二： 用乘法计算 3×6=18（盆） 6×3=18（盆）
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
课件PPT
在乘法算式中，乘号左右的两个 数叫因数，乘得的结果叫积。
···6 × ···3 = 1···8
因数
因数 积
5+5+5+5+5= 7+7+7+7+7+7=
解答：先将前两 个数相加
和与第三 个数相加
12 12 25 42
依次 计算
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
共植了多少棵树？
课件PPT
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
课件PPT
解答：加法算式：5+5+5=15（个） 3+3+3+3+3=15（个） 乘法算式：5×3=15 （个） 3×5=15 （个）
乘法的初步认识ppt课件
（ 4 ）个（ 2 ）
加法算式：
2+2+4=8
（ 3 ）个（ 4 ）
加法算式：
4+4+4=12
乘法算式： 3×4=12 或 4×3=12
恭喜大家顺利通 过第一关。后面 的关卡更难哦！
第二关：画一画 每组画2个 ，画3组。
加法算式：
乘法算式：
或
你们可真厉害， 继续加油哦！
第三关：填一填
把下面的加法算式改写成乘法算式
7+7+7+7+7 （ 5 ）×（7 ）或（7 ）×（ 5）
15+15+15
（ 3 ）×（15）或（15）×（ 3）
真棒！还剩最后一关， 尊贵的国王陛下可不 是轻易就能见到的！
第三关：想一想 你能怎样表示下面这个算式
5×2=10
还是小瞧你们了， 欢迎来到买卖国 的城堡！
乘法的初步认识
在遥远的大 海的另一边， 有一个买卖 国。港口上 的船来来往 往。
我要70根香蕉
我要100根胡萝卜 我要80个西瓜 街道里堆满了各种各样的商品。
于是出现了一 个奇怪的景象， 买卖国的人都 在数数！从白 天到黑夜，数 也数不完。
奏章 从今天起，所有东西 不要1个1个卖了。把 2个、3个、4个或者 更多捆在一起卖！
奏章 聪明的勇士们，从今天起，赐 予你们“乘法小骑士”的称号。
乘法有什么快速计算的秘诀吗？ “乘法小骑士”们，请继续探索吧！
33 333
一共有多少个苹果？
6
6
6
6
一共有多少个鸡蛋？
2 2222 2 2
一共有多少个面包？
有没有更简便 的方法呢？
2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2
乘法的初步认识ppt课件
应用题
尝试解决一些与实际生活相关 的应用题，例如计算购物打折 后的价格等。
自我检查
检查自己的计算过程和结果是 否正确，培养自我检查能力。
小组讨论
与小组成员讨论不同的计算方 法，互相学习，拓展思路。
THANKS。
乘法的初步认识
目 录
• 导入新课 • 认识乘法 • 乘法口诀 • 乘法的简单应用 • 小结与作业布置
01
导入新课
导入图片
图片内容
一张游乐场图片，图片中有许多 小动物和游乐设施，如小火车、 旋转木马等。
目的
通过展示图片，引起学生的兴趣 ，引导他们进入新课的学习。
引导学生思考
问题
观察图片，你们能发现图片中有哪些 事物是可以用乘法来描述的吗？
目的
通过问题引导，让学生思考如何将乘 法应用到实际生活中，为新课的讲解 做铺垫。
02
认识乘法
乘法的定义
乘法是加法的延伸
乘法是一种特殊的加法，它表示将一个数重复加多次。例如，3 × 4 表示将3重 复加4次。
乘法与加法的关系
乘法可以看作是加法的简化，它帮助我们更快速地计算大量相同数的总和。
乘法的符号05小结与作业来自置小结课堂内容01
02
03
04
乘法的基本概念
乘法是加法的延伸，它表示将 一个数重复加多次。
乘法的算式
乘法算式中，乘数被称为因子 ，被乘数也被称为因数。
乘法的顺序
乘法算式中，先乘后加。
乘法的进位
当两个数相乘时，如果进位大 于1，需要单独列出。
作业布置
课本练习题
完成课本上的练习题，以便巩 固课堂所学内容。
乘法口诀的应用
在日常生活中，乘法 口诀的应用非常广泛 。
尝试解决一些与实际生活相关 的应用题，例如计算购物打折 后的价格等。
自我检查
检查自己的计算过程和结果是 否正确，培养自我检查能力。
小组讨论
与小组成员讨论不同的计算方 法，互相学习，拓展思路。
THANKS。
乘法的初步认识
目 录
• 导入新课 • 认识乘法 • 乘法口诀 • 乘法的简单应用 • 小结与作业布置
01
导入新课
导入图片
图片内容
一张游乐场图片，图片中有许多 小动物和游乐设施，如小火车、 旋转木马等。
目的
通过展示图片，引起学生的兴趣 ，引导他们进入新课的学习。
引导学生思考
问题
观察图片，你们能发现图片中有哪些 事物是可以用乘法来描述的吗？
目的
通过问题引导，让学生思考如何将乘 法应用到实际生活中，为新课的讲解 做铺垫。
02
认识乘法
乘法的定义
乘法是加法的延伸
乘法是一种特殊的加法，它表示将一个数重复加多次。例如，3 × 4 表示将3重 复加4次。
乘法与加法的关系
乘法可以看作是加法的简化，它帮助我们更快速地计算大量相同数的总和。
乘法的符号05小结与作业来自置小结课堂内容01
02
03
04
乘法的基本概念
乘法是加法的延伸，它表示将 一个数重复加多次。
乘法的算式
乘法算式中，乘数被称为因子 ，被乘数也被称为因数。
乘法的顺序
乘法算式中，先乘后加。
乘法的进位
当两个数相乘时，如果进位大 于1，需要单独列出。
作业布置
课本练习题
完成课本上的练习题，以便巩 固课堂所学内容。
乘法口诀的应用
在日常生活中，乘法 口诀的应用非常广泛 。
乘法的初步认识 课件(共20张PPT)
乘法的初步认识（第一课时）
课前准备：数学书、练习本
谜面：安全带系双肩，车厢如飞冲向前，忽高忽低半空转，吓得乘客哇哇喊。 ——打一游乐设施
谜底：过山车
从图中你看到了什么好玩的项目？
你能从项目里找到数学信息并提出数学问题吗？
.
（ ）个（ ）
加法算式： 。
乘法算式： 或 。
4+4+4+4+4+4+4+4=32
4×8=32
8×4=32
4
8
巩固提升：
课堂小结
2. 我认识了乘号，还知道乘法算式怎么读。
1. 这节课我知道了加数相同的加法，还可以用乘法表示。用乘法算式特别简便。
3.我还知道了不是所有的加数相同的加法都可以写出两道乘法算式，有的只能写出一道。
课后一试：请你找一找生活中的乘法问题，在本子上画一画、写一写吧。
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
用乘法算式表示真简便！
读作：2乘7等于14。
读作：7乘2等于14。
读作：2乘7等于14。
读作：7乘2等于14。
（1）小飞机里共有多少人？
（2）小火车里共有多少人？
（3）过山车里共有多少人？
5个3
2×7=147×2=14
4个6
7个2
（1） 3+3+3+3+3=15
（2） 6+6+6+6=24
3×5=15
有5架小飞机，每架小飞机里坐3人。
小飞机里共有多少人？
1
2
3
4
5
有4节小火车，每节车厢里坐6人。
小火车里共有多少人？
课前准备：数学书、练习本
谜面：安全带系双肩，车厢如飞冲向前，忽高忽低半空转，吓得乘客哇哇喊。 ——打一游乐设施
谜底：过山车
从图中你看到了什么好玩的项目？
你能从项目里找到数学信息并提出数学问题吗？
.
（ ）个（ ）
加法算式： 。
乘法算式： 或 。
4+4+4+4+4+4+4+4=32
4×8=32
8×4=32
4
8
巩固提升：
课堂小结
2. 我认识了乘号，还知道乘法算式怎么读。
1. 这节课我知道了加数相同的加法，还可以用乘法表示。用乘法算式特别简便。
3.我还知道了不是所有的加数相同的加法都可以写出两道乘法算式，有的只能写出一道。
课后一试：请你找一找生活中的乘法问题，在本子上画一画、写一写吧。
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
用乘法算式表示真简便！
读作：2乘7等于14。
读作：7乘2等于14。
读作：2乘7等于14。
读作：7乘2等于14。
（1）小飞机里共有多少人？
（2）小火车里共有多少人？
（3）过山车里共有多少人？
5个3
2×7=147×2=14
4个6
7个2
（1） 3+3+3+3+3=15
（2） 6+6+6+6=24
3×5=15
有5架小飞机，每架小飞机里坐3人。
小飞机里共有多少人？
1
2
3
4
5
有4节小火车，每节车厢里坐6人。
小火车里共有多少人？
《乘法的初步认识》教学课件
乘法的初步认识（1）
表内乘法（一）
一、认识相同加数相加的 算式
对比算式，特殊中认识相同加数
3＋6＝9
4＋4＋4＝ 12
我们把这样的加数 叫相同加数。
3＋3＋3＋3＝ 12
5＋5＋5＋5＝20
二、认识相同加数相加的算式
在表达中初步感知乘法意义 5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5 ＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5 摆左面的图形一共 用了多少根小棒？ 请你帮忙列作业 作业：第49页练习九，第1～3题。
三、乘法意义的学习
（一）认识乘号，读乘法算式
这18个5连加可以用简 单的算式来表达吗？
5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5
乘法算式：18×5 或 5×18
乘号
…
18个5
这种加数相同的加法， 还可以用乘法表示。
读作：18乘5 读作：5乘18
用乘法算式表示 真简便！
三、乘法意义的学习
三、乘法意义的学习
3＋3＋3＋3＋3＝ 改写中深化乘法意义的理解 6＋6＋6＋6＝ 2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝
归纳总结： 求几个相同加数的和用乘法计算更简便。
四、练习深化乘法意义的理解
1.写一写。
2 2 2 2 8 4 4 4 12 3＋3＋3＋3＋3＝15
单击此处添加小标题
4
单击此处添加小标题
4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝32
单击此处添加小标题
4×8＝32
单击此处添加小标题
8×4＝32
单击此处添加小标题
填一填。
01
5
02
改一改。
03
7
04
3
05
15
判一判。 ○ 下面哪些算式可以直接改写成乘法算式？请说一说。
表内乘法（一）
一、认识相同加数相加的 算式
对比算式，特殊中认识相同加数
3＋6＝9
4＋4＋4＝ 12
我们把这样的加数 叫相同加数。
3＋3＋3＋3＝ 12
5＋5＋5＋5＝20
二、认识相同加数相加的算式
在表达中初步感知乘法意义 5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5 ＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5 摆左面的图形一共 用了多少根小棒？ 请你帮忙列作业 作业：第49页练习九，第1～3题。
三、乘法意义的学习
（一）认识乘号，读乘法算式
这18个5连加可以用简 单的算式来表达吗？
5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5
乘法算式：18×5 或 5×18
乘号
…
18个5
这种加数相同的加法， 还可以用乘法表示。
读作：18乘5 读作：5乘18
用乘法算式表示 真简便！
三、乘法意义的学习
三、乘法意义的学习
3＋3＋3＋3＋3＝ 改写中深化乘法意义的理解 6＋6＋6＋6＝ 2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝
归纳总结： 求几个相同加数的和用乘法计算更简便。
四、练习深化乘法意义的理解
1.写一写。
2 2 2 2 8 4 4 4 12 3＋3＋3＋3＋3＝15
单击此处添加小标题
4
单击此处添加小标题
4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝32
单击此处添加小标题
4×8＝32
单击此处添加小标题
8×4＝32
单击此处添加小标题
填一填。
01
5
02
改一改。
03
7
04
3
05
15
判一判。 ○ 下面哪些算式可以直接改写成乘法算式？请说一说。
《初步认识乘法意义》精品课件
每行有5块， 有3行。
有3个6盆 或6个3盆。
5
×
5 ＝ 1（5 个)
5×
3 ＝15（块）
6
×3
＝ 18（盆）
这节课你们都学会了哪些知识？
乘法是求几个相同加数的和的简 便运算。 只有加数都相同的加法算式才能 改写成乘法算式。
这节课你们都学会了哪些知识？
…
… … …
4 ×2 ＝8 2×4 ＝8
乘乘乘 积 数号数
…
… … …
乘乘乘 积 数 号数
有多少人坐小火车？
有6节
加法：4＋4 ＋4＋4 ＋4 ＋4 ＝24(人) 加数都是4可
以用乘法计算。
乘法： 4 × 6 ＝24(人)或6×4＝24(人)
4表示相 6表示相同加数的个数。 同的加数。
答：有24人坐小火车。
乘法是求几个相同加数的和的简 便运算。
只有加数都相同的加法算式才能 改写成乘法算式。
北师大版2年级上册第三单元
初步认识乘法意义
优教•数学
有4架 从图中知道了什么？
有3条 有2个
有6节
有多少人坐小飞机？ 2＋2＋2＋2 ＝8(人)
答：有8人坐小飞机。
2
4
6
8
2＋2＋2＋2 ＝8(人) 有4个2相加，加数相同都是2。
加数相同的算式可以用乘法表示。
4 ×2 ＝8 2×4＝8
读作：4乘2等于8 读作：2乘4等于8
一共有多少只鸟？
共有4个3只。
加法算式：_3__＋__3__＋__3_＋__3_ ＝12(只) 乘法算式： 3 × 4 ＝12 ( 只 )
乘法算式就是 把3与4相乘。
把下面的加法算式改写成乘法算式。
《乘法的初步认识》课件
3
乘法在日常生活中的应用
了解乘法在生活中的应用，做到理论与实践相结合。
乘法结合律
结合律是指三个数相乘的顺序可以改变，得到的 积不变，例如：(2×3)×4=2×(3×4)。
乘法表
基础乘法表
学好乘法，就需要好好掌握乘法 表，这是数学基础的重要组成部 分。
乘法表规律
掌握乘法表的规律可以帮助我们 更快地完成一些数值计算。
乘法口诀
学生们可以通过唱乘法口诀来记 住乘法表，这样效果会非常好。
使用乘法可以减少因手工计算产生的误差，提高计算的准确性。
乘法基础知识
数学符号
乘法可以用×号、点号或括号来表示，例如： 2×3=6、2·3=6、2(3)=6。
乘法交换律
交换律是指两个数相乘的结果不受它们的顺序影 响，例如：2×3=3×2。
乘法原理
乘法是将两个数的数量相乘，得到一个新的数的 运算方法。以2×3=6为例，2和3称为乘数，6称 为积。
乘法运算规则
1 零乘任何数等于零
任何数乘以0，积都等于0。
3 乘法对加法和减法的分配律
a×(b+c)=a×b+a×c，a×(b-c)=a×b-a×c。
2 一乘任何数等于它本身
任何数乘以1，积都等于这个数本身。
4 除法是乘法的逆运算
例如：12÷6=2，就是6×2=12。
乘法的实际应用
商业应用
乘法广泛应用到满足商品需求、 计算畜牧业动物数量、到计算 房屋方量等数学问题上。
商业和科学界人士
在商业与科学中，掌握数学中的 乘法具有非常重要的意义，它为 解决日常运营中的问题提供了强 大的工具。
老年人
数学中的乘法可以锻炼大脑与口 算能力，确保老年人大脑依然保 持活跃，提高生活质量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
北师大版小学数学二年级上册
初步认识乘法意义
2+2+2+2=8（人）
答：有8人坐小飞机。
（2）6架小飞机能坐多少人？ 2+2+2+2+2+2=12（人） 答：6架小飞机能坐12人
（3）8架小飞机能坐多少人？
2+2+2+2+2+2+2+2=16（人） 答：8架小飞机能坐16人。
……
20架？ 30架呢？
有多少个人坐小火车？
加法算式： 乘法算式：
4+4+4+4+4+4=24（人）
4 × 6 = 24（人） 6 × 4 = 24（人）
4
4
4
4
4
4
椅子上有多少人？ 2×3=6（人）
有多少人在划船？
3×3=9（人）
听！
要求： 1、听几个几？（一次拍几，拍了几次） 2、用乘法表示
2个4 2×4 或4×2
2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2 +2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+……
2
2
（1）有多少人坐小飞机？
2
2
2+2+2+2=8（人） 答：有8人坐小飞机。
乘 号
读作：2乘4等于8 4乘2等于8
2 × 4 = 8（人） 4 × 2 = 8 （人）
----乘 数 积
----乘 数
1盘蛋糕有3块
2盘蛋糕有6块
4盘蛋糕...... 5盘蛋糕...... ...... 3盘蛋糕有9块
1只青蛙4条腿
2只青蛙8条腿
3只青蛙12条腿
4只青蛙...... 5只青蛙...... ......
亲爱的孩子们，再见！
3个5 3×5 或5×3
4 个3 4 ×3 或3×4
1、画图游戏(根据算式画
）
2
+
2
+
2
=6
2、找朋友 2×4=8 5×3=15
2+2+2+2=8
4+4=8 3+3+3+3+3=15
5+5+5=15
你见过生活中这些 有趣的现象吗？
1双袜子有2只
2双袜子有4只
3双袜子有6只
4双袜子...... 5双袜子...... ......
初步认识乘法意义
2+2+2+2=8（人）
答：有8人坐小飞机。
（2）6架小飞机能坐多少人？ 2+2+2+2+2+2=12（人） 答：6架小飞机能坐12人
（3）8架小飞机能坐多少人？
2+2+2+2+2+2+2+2=16（人） 答：8架小飞机能坐16人。
……
20架？ 30架呢？
有多少个人坐小火车？
加法算式： 乘法算式：
4+4+4+4+4+4=24（人）
4 × 6 = 24（人） 6 × 4 = 24（人）
4
4
4
4
4
4
椅子上有多少人？ 2×3=6（人）
有多少人在划船？
3×3=9（人）
听！
要求： 1、听几个几？（一次拍几，拍了几次） 2、用乘法表示
2个4 2×4 或4×2
2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2 +2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+……
2
2
（1）有多少人坐小飞机？
2
2
2+2+2+2=8（人） 答：有8人坐小飞机。
乘 号
读作：2乘4等于8 4乘2等于8
2 × 4 = 8（人） 4 × 2 = 8 （人）
----乘 数 积
----乘 数
1盘蛋糕有3块
2盘蛋糕有6块
4盘蛋糕...... 5盘蛋糕...... ...... 3盘蛋糕有9块
1只青蛙4条腿
2只青蛙8条腿
3只青蛙12条腿
4只青蛙...... 5只青蛙...... ......
亲爱的孩子们，再见！
3个5 3×5 或5×3
4 个3 4 ×3 或3×4
1、画图游戏(根据算式画
）
2
+
2
+
2
=6
2、找朋友 2×4=8 5×3=15
2+2+2+2=8
4+4=8 3+3+3+3+3=15
5+5+5=15
你见过生活中这些 有趣的现象吗？
1双袜子有2只
2双袜子有4只
3双袜子有6只
4双袜子...... 5双袜子...... ......