认识乘法课件

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乘法的初步认识说课ppt课件

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为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
4 个2
坐小飞机的一共有多少人？加法： 2 + 2 + 2 + 2 = 8 乘法： 2 × 4 = 8 或 4 × 2 =无8忧PPT整理发布
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为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
乘法的初步认识
◆ 探究体验，让学生经历乘法
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为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
乘法的初步认识
1
教材分析
2
教学目标
3
教法和学法
4
教学过程
5
板书设计
6
效果预测
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7
资源分析

为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
乘法的初步认识
◆ 课末总结，梳理乘法
这节课学习了什么？像什么样的问题用乘法？
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为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
乘法的初步认识

为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益

《乘法的初步认识》演示课件

乘法在四则运算中地位
基本运算之一
乘法是四则运算（加、减、乘、除）之一，是数学中最基本的运算之一。
扩展应用范围
乘法不仅用于基本的数学计算，还广泛应用于其他领域，如物理、化学、工程等。
综合运算能力提升
强化基础知识
掌握乘法的基本概念和运算法则是提升综合运算能力的基础。
培养逻辑思维
通过解决涉及乘法的复杂问题，可以培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
REPORTING
WENKU DESIGN
关键知识点回顾
1 2
乘法定义
乘法是数学中的基本运算之一，表示多个相同加数的和。例如，3×4=3+3+3+3=12。
乘法算式
乘法算式由两个因数和一个乘号组成，如a×b=c，其中a和b是因数，c是积。
3
乘法表
乘法表是学习和掌握乘法运算的重要工具，通过背诵和练习可以熟练掌握乘法运算。
03
04
乘法分配律
利用乘法分配律将复杂乘法运算拆分为简单运算。
凑整法
将乘数或被乘数凑成整十、整百等易于计算的数，从而简化
运算过程。
记忆常用乘法结果
熟记一些常用乘法结果，如 2×5=10、3×4=12等，提高
计算速度。
示例演示
通过具体例子展示心算技巧在乘法运算中的应用。
PART 03
乘法应用场景
https://
乘法的进一步认识
学生将进一步学习乘法的性质和应用，如乘法的交换律、结合律和分配
律等。
02
乘法在实际生活中的应用
学生将学习如何在实际生活中应用乘法运算，如计算面积、体积和速度
等。
03
乘法和除法的关联

小学二年级数学乘法的初步认识ppt课件

在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么
方法二：用乘法计算 8×4=32（棵）读作：8乘4等于32。 4···×8=32（棵）读作：4乘8等于32。
乘号
读乘法算式时，按照从左到右的顺序依次去读。
在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么
方法二：用乘法计算 3×6=18（盆） 6×3=18（盆）
在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么
课件PPT
在乘法算式中，乘号左右的两个数叫因数，乘得的结果叫积。
···6 × ···3 = 1···8
因数
因数积
5+5+5+5+5= 7+7+7+7+7+7=
解答：先将前两个数相加
和与第三个数相加
12 12 25 42
依次计算
在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么
共植了多少棵树？
课件PPT
在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么
课件PPT
解答：加法算式：5+5+5=15（个） 3+3+3+3+3=15（个）乘法算式：5×3=15 （个） 3×5=15 （个）

数学上册课件(苏教版)：认识乘法

乘法与加法的关系
乘法是加法的重复
例如，5×3可以看作是3个5相加，即5+5+5。
乘法与加法的转换
当两个因数相乘时，可以将其中一个因数拆分成若干个相同的因数，再与另一个因数相加，例如，5×3可以看作是5+5+5或2×5+2×5+2×5。
03 乘法运算的规则
03 乘法运算的规则
乘法交换律
总结词
01
乘法是数学中的基本运算之一，用于表示相同数的累加关系。
02
本主题将介绍乘法的定义、性质和运算方法，以及其在日常生活中的应用。
主题简介
01
乘法是数学中的基本运算之一，用于表示相同数的累加关系。
02
本主题将介绍乘法的定义、性质和运算方法，以及其在日常生活中的应用。
教学目标
理解乘法的概念和意义，掌握乘法的基本运算方法。
例如，计算购物时需要购买的商品数量，计算组合排列的可能性等。
本课重点回顾
乘法的定义
乘法是将相同的数相加的简便方法。
乘法口诀的记忆与应用
通过背诵“二三得六，二四得八”等口诀，快速计算乘法。
乘法算式的读法
例如，2×3读作“二乘三”，表示两个三相加。
乘法在生活中的应用
例如，计算购物时需要购买的商品数量，计算组合排列的可能性等。
下节课预告
学习内容
认识除法，掌握除法的定义、算式读法、口诀记忆以及生活中的应用。
学习目标
能够理解除法的概念，掌握除法的基本运算，并能够在实际生活中运用除法解决问题。
下节课预告
学习内容
认识除法，掌握除法的定义、算式读法、口诀记忆以及生活中的应用。
学习目标

《认识乘法》课件PPT(2篇)

《认识乘法》
延陵中心校曹海燕
动物王国
9+4+3 3+6+8
5+5+5
4+5+7
5+5+5
8＋8＋8＋8 7＋7＋7
8X4 4X8 7X3 3X7
6＋7＋9
c＋c＋c＋c＋c
cX5 5Xc
一共有（ 3 ）个 2
□2 +□2 +□2 =□6 □2 ×□3 =□6 或 □3 ×□2 =□6
总图
？个 4 + 4 + 4 =12 4 × 3 =12 或 3 × 4 =12
？个 3× 3 = 9
总图
5
5 5
3个5相加 5+5+5=15 3×5=15 或 5×3=15
返回
总图
总图
3 3 3 3 3 5个3相加
3+3+3+3+3=15 3×5=15 或 5×3=15 返回
5
5
33 33
3+3+3+3+3=15
5个3相加
3×5=15
5
3
5+5+5=15
3个5相加
5×3=15
你能说出乘法算式吗?
通卡
屋
1+2+4=7
4+4=8
2+2+2=6
5+3+3=12
4+2+3=9
1+2+4=7 4+4=8 5+5+5=15 3+3+3+3=12 2+2+2=6 4+2+3=9

小学数学《乘法的初步认识》教学课件ppt

算式： 3+3+3+3+3=15（人）
共学单：第二站：小火车
每节车厢（xiāng）
里有（ 6 ）人，有（ 4 ）节这样的车厢。
一共有多少个同学在玩小火车？
算式： 6+6+6+6=24（人）
共学单：第三站：过山车
每排有（ 2）人，有（ 7）排。
一共有多少个同学在玩过山车？
算式： 2+2+2+2+2+2+2=14（人）
这些算式表示什么？
3+3+3+3+3=15 （5）个（3）相加。
6+6+6+6=24
（4）个（6）相加。
2+2+2+2+2+2+2=14 （7）个（2）相加。
认识乘号，读乘法算式
这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。
2+2+2+2+2+2+
2=14
（ 7）个（ 2 ）相加
乘法算式：2×7=14 或 7×2=14
加数不相同：
2+4+5= 6+5+8= 5+8+1=
这些算式表示什么？
4+4+4= 5+5+5+5= 2+2+2+2+生活，深化相同加数的认识
他们正在玩什么？
共学单：第一站：旋转小飞机
每架小飞机里有（3）人，有（5）架这样的小飞机。
一共有多少个同学在玩旋转小飞机？
共学单：第四站：旋转木马
一共有多少个同学在玩旋转木马？

二年级上册数学课件-3认识乘法和乘法算式 ▏冀教版 (共14张PPT)

题
7+7+7
（7 ）× （ 3）
（5 ）× （ 2）（ 3）× （ 7 ）
三、填空
3× 4
读作（3）乘（ 4）
表示（4 ）个（3 ）相加或者（3 ）个（4 ）相加
总结：
通过这节课的学习，你知道哪些知识，学到哪些方法？还有什么不明白的问题提出来。大家一起探讨解决。
冀教版小学数学二年级上册
第三单元第一节
乘法的初步认识
比一比，看谁算得快
2+1+3= 6
2+2+2= 6
2+3+1+5=11 6+6+6+6=24
3+5+1+4+7=20 8+8+8+8+8=40
2+2+2=6
相同加数都是 2 , 有 3个2 连加，和是6。
6+6+6+6=24
相同加数是 6 ，有 4 个 6 连加, 和是24。
读作
2乘3 3乘2 3乘4 4乘3
求几个相同加数的和，用乘法比较简便。
4+4+4+4 4×4
摆一摆
3× 4
一、只写算式，不计算
练习题加法: 5+5+5
乘法: 5× 3 或 3× 5
二、把加法算式改写成乘法算式
练 2+2+2+2+2 （2 ）× ( )5
习 4+4+4+4 （ 4 ）× （ 4）
8+8+8+8+8=40
相同加数是 8 ，有 5 个 8 连加, 和是40。

《乘法的初步认识》教学课件

乘法的初步认识（1）
表内乘法（一）
一、认识相同加数相加的算式
对比算式，特殊中认识相同加数
3＋6＝9
4＋4＋4＝ 12
我们把这样的加数叫相同加数。
3＋3＋3＋3＝ 12
5＋5＋5＋5＝20
二、认识相同加数相加的算式
在表达中初步感知乘法意义 5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5 ＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5 摆左面的图形一共用了多少根小棒？请你帮忙列作业作业：第49页练习九，第1～3题。
三、乘法意义的学习
（一）认识乘号，读乘法算式
这18个5连加可以用简单的算式来表达吗？
5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5
乘法算式：18×5 或 5×18
乘号
…
18个5
这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。
读作：18乘5 读作：5乘18
用乘法算式表示真简便！
三、乘法意义的学习
三、乘法意义的学习
3＋3＋3＋3＋3＝改写中深化乘法意义的理解 6＋6＋6＋6＝ 2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝
归纳总结：求几个相同加数的和用乘法计算更简便。
四、练习深化乘法意义的理解
1.写一写。
2 2 2 2 8 4 4 4 12 3＋3＋3＋3＋3＝15
单击此处添加小标题
4
单击此处添加小标题
4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝32
单击此处添加小标题
4×8＝32
单击此处添加小标题
8×4＝32
单击此处添加小标题
填一填。
01
5
02
改一改。
03
7
04
3
05
15
判一判。 ○ 下面哪些算式可以直接改写成乘法算式？请说一说。

乘法的初步认识优质课件PPT

4个3 加法: 3 + 3 + 3 + 3 = 12 或 4 + 4 + 4 =12 乘法: 3×4=12 或 4×3=12
2021/02/01
9
4个5
5个4 加法：4 + 4 + 4 + 4 + 4 =20 或 5 + 5 + 5 + 5 =20 乘法： 4 × 5 = 2 0 或 5 × 4 = 2 0
2、看算式5*4=20
说出各部分名称。（1分钟）
2021/02/01
6
3个2
加法: 2 + 2 + 2= 6
2021/02/01
摆一摆算一算
7
2个3
3个2
加法: 2 + 2 + 2= 6 或 3 + 3 = 6
乘法: 2× 3 = 6 或 3 × 2 = 6
2021/02/01
摆一摆
算一算
8
3个4
2021/02/01
1
40+40 30–30 50+7 20+25 99-9 63+7 30+48 89-9 55+5
2021/02/01
2
连加算式 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10
连加算式 4 + 4 + 4 = 12
连加算式 5+5+5+5= 20
2021/02/01
3
2+2+2+2+2=10 4+4+4=12 5+5+5+5=20
2021/02/01

乘法的初步认识课件

4
3 12
典题精讲
学以致用
56
6
5
学以致用
28
8
8
186
2
126
8
16
学以致用
36
6 6 6 18 6 3 18 3 6 18
学以致用
把盖住的画出来。
2Hale Waihona Puke 4 3×5学以致用学以致用
乘号“×”的由来 1631年英国数学家奥特雷德最早采
用符号“×”表示两数相乘。乘法是由加法而来，表示若干个相同数相加，所以他把“+”斜过来“×”形，既表示了乘法与加法的关系，又表示了相乘的关系。
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？还有疑问吗？
第七单元看魔术
—— 乘法的初步认识
学习目标
初步体会乘法的意义，同数连加引出乘法算式，掌握写法、读法及各部分名称。
提高发现问题、提出问题、解决问题的能力和意识。
• 问：魔术师一共变
出了多少
个宝葫芦？
情景导入
你能提出什么数学问题？
探索新知
探索新知
探索新知
探索新知
12
3
4 12