小学数学 《认识乘法》课件
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乘法的初步认识PPT
乘法与加法的转化
在某些情况下，乘法可以转化为加法 进行计算。例如，求几个数的和时， 可以将这些数相加得到结果；求几个 相同数的和时，可以用乘法计算。
乘法表及其运用
乘法表
乘法表是数学中的一种基本工具，用于快速查找两个数相乘 的结果。通常，乘法表呈现为一个二维表格，其中行和列分 别表示乘数和被乘数，表格中的每个单元格表示相应的乘积 。
圆柱体体积
圆柱体的体积可以通过底面积 乘以高来计算，其中底面积是
圆的面积。
其他实际问题的应用
工作效率计算
在工作中，经常需要计算 工作效率，即单位时间内 完成的工作量，这可以通 过乘法来实现。
速度和距离的计算
在物理学和日常生活中， 经常需要计算速度和距离 的关系，即速度乘以时间 等于距离。
分配问题
在分配物品或资源时，可 算多个事件同时发生 的概率。
微积分学
乘法在微分和积分运算中起到关键作 用，如乘法法则、乘积的微分等。
乘法在计算机科学中的应用
算法设计
乘法是许多算法的基础，如快速 幂算法、多项式乘法等。
加密与安全
在密码学中，乘法被用于生成密钥、 加密和解密数据。
计算机图形学
在图形变换中，乘法被用来实现缩 放、旋转和平移等操作。
除法具有一些基本性质，如商不 变性质（被除数和除数同时乘以 或除以同一个非零数，商不变） 和余数性质（在整数除法中，余
数总是小于除数）。
乘法与除法的互逆关系
01
乘法与除法的定义关系
乘法是将相同数量的加数相加，而除法是将一个数分成若干等份。因此，
乘法与除法在定义上具有互逆关系。
02
乘法与除法的运算关系
PART 04
乘法与除法的关系
在某些情况下，乘法可以转化为加法 进行计算。例如，求几个数的和时， 可以将这些数相加得到结果；求几个 相同数的和时，可以用乘法计算。
乘法表及其运用
乘法表
乘法表是数学中的一种基本工具，用于快速查找两个数相乘 的结果。通常，乘法表呈现为一个二维表格，其中行和列分 别表示乘数和被乘数，表格中的每个单元格表示相应的乘积 。
圆柱体体积
圆柱体的体积可以通过底面积 乘以高来计算，其中底面积是
圆的面积。
其他实际问题的应用
工作效率计算
在工作中，经常需要计算 工作效率，即单位时间内 完成的工作量，这可以通 过乘法来实现。
速度和距离的计算
在物理学和日常生活中， 经常需要计算速度和距离 的关系，即速度乘以时间 等于距离。
分配问题
在分配物品或资源时，可 算多个事件同时发生 的概率。
微积分学
乘法在微分和积分运算中起到关键作 用，如乘法法则、乘积的微分等。
乘法在计算机科学中的应用
算法设计
乘法是许多算法的基础，如快速 幂算法、多项式乘法等。
加密与安全
在密码学中，乘法被用于生成密钥、 加密和解密数据。
计算机图形学
在图形变换中，乘法被用来实现缩 放、旋转和平移等操作。
除法具有一些基本性质，如商不 变性质（被除数和除数同时乘以 或除以同一个非零数，商不变） 和余数性质（在整数除法中，余
数总是小于除数）。
乘法与除法的互逆关系
01
乘法与除法的定义关系
乘法是将相同数量的加数相加，而除法是将一个数分成若干等份。因此，
乘法与除法在定义上具有互逆关系。
02
乘法与除法的运算关系
PART 04
乘法与除法的关系
乘法的初步认识ppt课件
详细描述
在计算时间间隔时，如两个事件之间的时间 差，我们可以使用乘法来计算。另外，在速 度的计算中，速度等于路程除以时间，但当 时间单位为小时、分钟或秒时，我们也可以 使用乘法来计算速度，例如速度等于距离乘
以每小时行驶的公里数。
05 乘法的进阶知识
CHAPTER
乘法的竖式计算
01
竖式计算的定义
竖式计算是一种通过列式子来计算乘积的方法，总结词
乘法在计算面积中起到关键作用，可以帮助 我们计算平面或立体图形的面积和体积。
详细描述
在几何学中，面积和体积的计算通常需要用 到乘法。例如，矩形面积等于长乘以宽，圆 柱体体积等于底面积乘以高。通过使用乘法 ，我们可以快速得到所需图形的面积或体积 。
在计算时间中的应用
总结词
乘法在时间计算中也有应用，可以帮助我们 计算时间间隔和速度。
以上内容仅供参考，具体内容可以根 据您的需求进行调整优化。
02 乘法运算规则
CHAPTER
乘法交换律
总结词
乘法交换律是指两个数相乘，交换因 数的位置，积不变。
详细描述
乘法交换律是基本的乘法运算规则之 一，它表明无论因数的顺序如何，它 们的积都是相同的。例如，2乘以3等 于3乘以2。
乘法结合律
总结词
乘法的初步认识ppt课件
目录
CONTENTS
• 乘法简介 • 乘法运算规则 • 乘法口诀表 • 乘法的实际应用 • 乘法的进阶知识
01 乘法简介
CHAPTER
乘法的定义
01
乘法是一种基本的数学运算，表 示将一个数加到自己多次。
02
例如，5乘以3，表示将3加到自 己5次，即5+5+5=15。
《乘法的初步认识》演示课件
乘法在四则运算中地位
基本运算之一
乘法是四则运算（加、减、乘、除） 之一，是数学中最基本的运算之一。
扩展应用范围
乘法不仅用于基本的数学计算，还广 泛应用于其他领域，如物理、化学、 工程等。
综合运算能力提升
强化基础知识
掌握乘法的基本概念和运算法则是提升综合运算能力的基础。
培养逻辑思维
通过解决涉及乘法的复杂问题，可以培养学生的逻辑思维能力和问 题解决能力。
REPORTING
WENKU DESIGN
关键知识点回顾
1 2
乘法定义
乘法是数学中的基本运算之一，表示多个相同加 数的和。例如，3×4=3+3+3+3=12。
乘法算式
乘法算式由两个因数和一个乘号组成，如a×b=c， 其中a和b是因数，c是积。
3
乘法表
乘法表是学习和掌握乘法运算的重要工具，通过 背诵和练习可以熟练掌握乘法运算。
03
04
乘法分配律
利用乘法分配律将复杂乘法运 算拆分为简单运算。
凑整法
将乘数或被乘数凑成整十、整 百等易于计算的数，从而简化
运算过程。
记忆常用乘法结果
熟记一些常用乘法结果，如 2×5=10、3×4=12等，提高
计算速度。
示例演示
通过具体例子展示心算技巧在 乘法运算中的应用。
PART 03
乘法应用场景
https://
乘法的进一步认识
学生将进一步学习乘法的性质和应用，如乘法的交换律、结合律和分配
律等。
02
乘法在实际生活中的应用
学生将学习如何在实际生活中应用乘法运算，如计算面积、体积和速度
等。
03
乘法和除法的关联
小学二年级数学乘法的初步认识ppt课件
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
方法二： 用乘法计算 8×4=32（棵） 读作：8乘4等于32。 4···×8=32（棵） 读作：4乘8等于32。
乘号
读乘法算式时，按照从左到右的顺序 依次去读。
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
方法二： 用乘法计算 3×6=18（盆） 6×3=18（盆）
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
课件PPT
在乘法算式中，乘号左右的两个 数叫因数，乘得的结果叫积。
···6 × ···3 = 1···8
因数
因数 积
5+5+5+5+5= 7+7+7+7+7+7=
解答：先将前两 个数相加
和与第三 个数相加
12 12 25 42
依次 计算
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
共植了多少棵树？
课件PPT
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
课件PPT
解答：加法算式：5+5+5=15（个） 3+3+3+3+3=15（个） 乘法算式：5×3=15 （个） 3×5=15 （个）
数学上册课件(苏教版)：认识乘法
乘法与加法的关系
乘法是加法的重复
例如，5×3可以看作是3个5相加，即5+5+5。
乘法与加法的转换
当两个因数相乘时，可以将其中一个因数拆分成若干个相同的因数，再与另一 个因数相加，例如，5×3可以看作是5+5+5或2×5+2×5+2×5。
03 乘法运算的规则
03 乘法运算的规则
乘法交换律
总结词
01
乘法是数学中的基本运算之一， 用于表示相同数的累加关系。
02
本主题将介绍乘法的定义、性质 和运算方法，以及其在日常生活 中的应用。
主题简介
01
乘法是数学中的基本运算之一， 用于表示相同数的累加关系。
02
本主题将介绍乘法的定义、性质 和运算方法，以及其在日常生活 中的应用。
教学目标
理解乘法的概念和意 义，掌握乘法的基本 运算方法。
例如，计算购物时需要购买的商品数量，计 算组合排列的可能性等。
本课重点回顾
乘法的定义
乘法是将相同的数相加的简便方法。
乘法口诀的记忆与应用
通过背诵“二三得六，二四得八”等口诀， 快速计算乘法。
乘法算式的读法
例如，2×3读作“二乘三”，表示两个三相 加。
乘法在生活中的应用
例如，计算购物时需要购买的商品数量，计 算组合排列的可能性等。
下节课预告
学习内容
认识除法，掌握除法的定义、算式读法、口诀记忆以及生活中的应用。
学习目标
能够理解除法的概念，掌握除法的基本运算，并能够在实际生活中运用除法解决问题。
下节课预告
学习内容
认识除法，掌握除法的定义、算式读法、口诀记忆以及生活中的应用。
学习目标
《教学课件》部编人教版数学二年级上册《乘法的初步认识》PPT精品课件
随堂练习
3. 先按要求画 ，再写算式。
（1）每组画2个，画3组。
加法算式：___2_＋__2_＋___2_＝__6___ 乘法算式：_2__×_3__＝__6_或__3_×__2_＝__6_
随堂练习
3. 先按要求画 ，再写算式。
（2）每组画4个，画5组。
加法算式：_4_＋___4_＋__4_＋___4_＋__4__＝__2__0__ 乘法算式：_4_×__5_＝__2__0_或_5_×__4_＝__2__0_
第四单元 表内乘法（一）
1 乘法的初步认识 （1）
人教版数学二年级上册
课堂目标
1. 经历几个相同加数连加的简便形式可以 用乘法表示的探究过程。
2. 初步理解乘法的意义，体会乘法和加法 的联系与区别。
3. 能正确地读、写乘法算式。
情境导入
观察情境图， 你能提出哪些 数学问题？
新知探究
你能计算出在游乐场中玩这些娱乐项目的分 别有多少人吗？
随堂练习
4. 把加法算式改写成乘法算式。
43 64 25
你会填吗？
34 46 52
课堂小结
5×3＝15 5＋5＋5＝15 3×5＝15
和 乘乘 积 数数
相同几个加数的和就是对应乘法算式的积。
… … … …
或 7×2=14 . . .
乘号
读作：2乘7等于14。 读作：7乘2等于14。
新知探究
你能把下面的加法算式写成乘法算式吗？
（1） 3+3+3+3+3=15 （ 5 ）个（ 3 ）
乘法算式：5×3=15
或 3×5=15 乘号
（2） 6+6+6+6=24
小学数学《乘法的初步认识》教学课件ppt
算式： 3+3+3+3+3=15（人）
共学单： 第二站：小火车
每节车厢（xiāng）
里有（ 6 ）人，有 （ 4 ）节这样的车厢。
一共有多少个同学在 玩小火车？
算式： 6+6+6+6=24（人）
共学单： 第三站：过山车
每排有（ 2）人， 有（ 7）排。
一共有多少个同学 在玩过山车？
算式： 2+2+2+2+2+2+2=14（人）
这些算式表示什么？
3+3+3+3+3=15 （5）个（3）相加。
6+6+6+6=24
（4）个（6）相加。
2+2+2+2+2+2+2=14 （7）个（2）相加。
认识乘号，读乘法算式
这种加数相同的加法， 还可以用乘法表示。
2+2+2+2+2+2+
2=14
（ 7）个（ 2 ）相加
乘法算式：2×7=14 或 7×2=14
加数不相同：
2+4+5= 6+5+8= 5+8+1=
这些算式表示什么？
4+4+4= 5+5+5+5= 2+2+2+2+生活，深化相同加数的认识
他们正在玩什么？
共学单： 第一站：旋转小飞机
每架小飞机里有（3） 人，有（5）架这样 的小飞机。
一共有多少个同学在 玩旋转小飞机？
共学单： 第四站：旋转木马
一共有多少个同学在玩旋转木马？
共学单： 第二站：小火车
每节车厢（xiāng）
里有（ 6 ）人，有 （ 4 ）节这样的车厢。
一共有多少个同学在 玩小火车？
算式： 6+6+6+6=24（人）
共学单： 第三站：过山车
每排有（ 2）人， 有（ 7）排。
一共有多少个同学 在玩过山车？
算式： 2+2+2+2+2+2+2=14（人）
这些算式表示什么？
3+3+3+3+3=15 （5）个（3）相加。
6+6+6+6=24
（4）个（6）相加。
2+2+2+2+2+2+2=14 （7）个（2）相加。
认识乘号，读乘法算式
这种加数相同的加法， 还可以用乘法表示。
2+2+2+2+2+2+
2=14
（ 7）个（ 2 ）相加
乘法算式：2×7=14 或 7×2=14
加数不相同：
2+4+5= 6+5+8= 5+8+1=
这些算式表示什么？
4+4+4= 5+5+5+5= 2+2+2+2+生活，深化相同加数的认识
他们正在玩什么？
共学单： 第一站：旋转小飞机
每架小飞机里有（3） 人，有（5）架这样 的小飞机。
一共有多少个同学在 玩旋转小飞机？
共学单： 第四站：旋转木马
一共有多少个同学在玩旋转木马？
《认识乘法》教学课件
《认识乘法》教学课件
汇报人：
202X-01-04
• 乘法简介 • 乘法运算规则 • 乘法口诀表 • 乘法的实际应用 • 练习与巩固
01 乘法简介
乘法的定义
总结词：简洁明了
详细描述：乘法是一种基本的数学运算，表示将一个数加到自己多少次。例如， 5乘以3表示5加5加5，共加3次。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ法的基本性质
总结词：深入浅
总结词
基础乘法口诀
详细描述
一九得九是最基本的乘法口诀之一， 表示1乘以9等于9。在乘法计算中， 这是非常重要的基础口诀。
二九十八
总结词
进位乘法口诀
详细描述
二九十八表示2乘以9等于18，需要进行进位。这个口诀在乘法计算中非常重要，是学 习多位数乘法的关键。
三九二十七
01
总结词：加深理解
02
详细描述：三九二十七进一步加 深了学生对乘法的理解。通过这 个口诀，学生可以更好地理解乘 法的本质和进位规则。
面积计算中的乘法
总结词
在面积计算中，乘法可以用来计算矩形或长 方形的面积。
详细描述
矩形的面积是长乘以宽。例如，一个矩形的 长为5米，宽为3米，面积就是5乘以3等于 15平方米。
05 练习与巩固
基础练习题
题目1
请写出以下乘法算式的积：2 × 3 = _______。
题目2
请计算：4 × 5 = _______。
02 乘法运算规则
乘法交换律
总结词
乘法交换律是指两个数相乘，交 换因数的位置，积不变。
详细描述
乘法交换律是基本的乘法运算规 则之一，它表明无论因数如何排 列，其乘积都是相同的。例如，4 乘以5等于20，而5乘以4也等于 20。
汇报人：
202X-01-04
• 乘法简介 • 乘法运算规则 • 乘法口诀表 • 乘法的实际应用 • 练习与巩固
01 乘法简介
乘法的定义
总结词：简洁明了
详细描述：乘法是一种基本的数学运算，表示将一个数加到自己多少次。例如， 5乘以3表示5加5加5，共加3次。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ法的基本性质
总结词：深入浅
总结词
基础乘法口诀
详细描述
一九得九是最基本的乘法口诀之一， 表示1乘以9等于9。在乘法计算中， 这是非常重要的基础口诀。
二九十八
总结词
进位乘法口诀
详细描述
二九十八表示2乘以9等于18，需要进行进位。这个口诀在乘法计算中非常重要，是学 习多位数乘法的关键。
三九二十七
01
总结词：加深理解
02
详细描述：三九二十七进一步加 深了学生对乘法的理解。通过这 个口诀，学生可以更好地理解乘 法的本质和进位规则。
面积计算中的乘法
总结词
在面积计算中，乘法可以用来计算矩形或长 方形的面积。
详细描述
矩形的面积是长乘以宽。例如，一个矩形的 长为5米，宽为3米，面积就是5乘以3等于 15平方米。
05 练习与巩固
基础练习题
题目1
请写出以下乘法算式的积：2 × 3 = _______。
题目2
请计算：4 × 5 = _______。
02 乘法运算规则
乘法交换律
总结词
乘法交换律是指两个数相乘，交 换因数的位置，积不变。
详细描述
乘法交换律是基本的乘法运算规 则之一，它表明无论因数如何排 列，其乘积都是相同的。例如，4 乘以5等于20，而5乘以4也等于 20。
乘法的初步认识讲课课件
乘以1
2
乘，此规律也称菜鸟级数学规律。
任何一个数乘以1等于它本身，例如5 × 1
= 5。
3
乘以0
任何一个数乘以0等于0，例如7 × 0 = 0。
乘法表的介绍
定义
乘法表是一种表格，显示所有整 数之间的乘积。
标准
中国的乘法表中10以内的乘法记 录在行、列上，这种类型的乘法 表被称为标准乘法表。
应用
乘法表可以帮助孩子们理解数的 概念，也是学习算术和数学的基 础。
结合律
乘法的结合律是指三个或更多数相乘时，括号的位置可以改变而不影响结果，例如(2 × 3) × 4 = 2 × (3 × 4)
分配律
乘法的分配律是指乘数和被乘数发生运算时，括号可以去掉而不影响结果，例如3 × (5 + 2) = 3 ×5 + 3 ×2
乘法的运算规律
1
多个数相乘
多个数相乘时，可以按任意顺序两两相
学习建议
通过乘法表训练你的数学技能， 练习乘法是加深对数学概念的理 解，并提高你的计算速度。
推荐读物
数学大师《算术乘法表》
乘法的具体应用举例
面积
计算长方形、正方形、三角形 等的面积时需要使用乘法，例 如长为5，宽为3的矩形的面积 是15。
速度
计算速度时可以使用距离和时 间相乘，例如一个人匀速走了 10公里，使用两个小时，速度 为5公里每小时。
金融
计算存款利息时，需要用到本 金、年利率和存款时间的乘积， 例如1000元存款，年利率为5%， 存款1年后，会获得50元的利息。乘法的初步认 Nhomakorabea讲课课件
欢迎来到这门精彩的课程，我们将研究乘法的定义、基本性质、运算规律、 乘法表、重要性和具体应用举例。
乘法的初步认识 课件(共20张PPT)
乘法的初步认识（第一课时）
课前准备：数学书、练习本
谜面：安全带系双肩，车厢如飞冲向前，忽高忽低半空转，吓得乘客哇哇喊。 ——打一游乐设施
谜底：过山车
从图中你看到了什么好玩的项目？
你能从项目里找到数学信息并提出数学问题吗？
.
（ ）个（ ）
加法算式： 。
乘法算式： 或 。
4+4+4+4+4+4+4+4=32
4×8=32
8×4=32
4
8
巩固提升：
课堂小结
2. 我认识了乘号，还知道乘法算式怎么读。
1. 这节课我知道了加数相同的加法，还可以用乘法表示。用乘法算式特别简便。
3.我还知道了不是所有的加数相同的加法都可以写出两道乘法算式，有的只能写出一道。
课后一试：请你找一找生活中的乘法问题，在本子上画一画、写一写吧。
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
用乘法算式表示真简便！
读作：2乘7等于14。
读作：7乘2等于14。
读作：2乘7等于14。
读作：7乘2等于14。
（1）小飞机里共有多少人？
（2）小火车里共有多少人？
（3）过山车里共有多少人？
5个3
2×7=147×2=14
4个6
7个2
（1） 3+3+3+3+3=15
（2） 6+6+6+6=24
3×5=15
有5架小飞机，每架小飞机里坐3人。
小飞机里共有多少人？
1
2
3
4
5
有4节小火车，每节车厢里坐6人。
小火车里共有多少人？
课前准备：数学书、练习本
谜面：安全带系双肩，车厢如飞冲向前，忽高忽低半空转，吓得乘客哇哇喊。 ——打一游乐设施
谜底：过山车
从图中你看到了什么好玩的项目？
你能从项目里找到数学信息并提出数学问题吗？
.
（ ）个（ ）
加法算式： 。
乘法算式： 或 。
4+4+4+4+4+4+4+4=32
4×8=32
8×4=32
4
8
巩固提升：
课堂小结
2. 我认识了乘号，还知道乘法算式怎么读。
1. 这节课我知道了加数相同的加法，还可以用乘法表示。用乘法算式特别简便。
3.我还知道了不是所有的加数相同的加法都可以写出两道乘法算式，有的只能写出一道。
课后一试：请你找一找生活中的乘法问题，在本子上画一画、写一写吧。
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
用乘法算式表示真简便！
读作：2乘7等于14。
读作：7乘2等于14。
读作：2乘7等于14。
读作：7乘2等于14。
（1）小飞机里共有多少人？
（2）小火车里共有多少人？
（3）过山车里共有多少人？
5个3
2×7=147×2=14
4个6
7个2
（1） 3+3+3+3+3=15
（2） 6+6+6+6=24
3×5=15
有5架小飞机，每架小飞机里坐3人。
小飞机里共有多少人？
1
2
3
4
5
有4节小火车，每节车厢里坐6人。
小火车里共有多少人？
人教版二年级数学上册《认识乘法》课件PPT(最新)
3个500是 1500米
探究新知
乘法的初步认识
我坐3站公共汽车，每站约 方法三： 500米，大约……
走100米用 多少时间
从家到学校要 用多少时间
从家到学校 约多少米
走100米约 2分钟
家到学校要约 用10分钟
10里面有5 个2，500米
举手回答：你还有其他的方法吗？试着用自己的话说一说。
探究新知
（3） 2+2+2+2+2+2+2=14 （ 7 ）个（ 2 ）
每道算式中的加数都 相等 。
小组讨论：这些算式有什么特点？
探究新知 （1） 3+3+3+3+3=15
乘法的初步认识
（ 5 ）个（ 3 ）
乘法算式：3 × 5= 15 读作:3乘5等于15。 5 × 3= 15 读作:5乘3等于15。
乘号，读作：乘以
探究新知 （1） 3+3+3+3+3=15
乘法的初步认识
（ 5 ）个（ 3 ）
… …
… …
3 × 5 = 15
相同 加数
相同 加数 的个 数
5 × 3 = 15
相同 加数
相同 加数 的个 数
探究新知
乘法的初步认识
（2） 6+6+6+6=24 （ 4 ）个（ 6 ）
乘法算式: （6 ）×（ 4 ）=（ 24 ）
（1）小飞机里共有多少人？
有5架小飞机，每 架小飞机里坐3人。
思考：
一共有（ 5 ）个（ 3 ）
列式：3+3+3+3+3= 15（人）
探究新知
乘法的初步认识
小学二年级数学上册教学课件《认识乘法》
3+3+3+3+3=15 3 × 5 = 15
3 × 5 = 15
… … …
… …
相同 加数
相同 加数 的个 数
乘乘积 数数
课后作业
1.教材第49页练习九第1题； 2.从课时练中选取。
板书设计
认识乘法
例1 加法 2+2+2+2+2+2+2=14 乘法 2×7=14 7×2=14
例2
5 × 3 = 15 3 × 5 = 15
9+9+9+9=36
9 × 4 = 36 或 4 × 9 = 36
思维训练
辨一辨。(正确的画“√”，错误的画“×”)
9+9改写成乘 法算式是9×9。
9×2 或 2×9
5个4相加的 和与4个5相 加的和相等。
8个3相加是 8+3。
8×3 或 3×8
（×）
（√）
（×）
课堂小结 这节课有什么收获呢？
认识乘法：求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。
2 一共有多少个气球？
根据气球图你能提出什么问 题呢？
求3个5相加的和是多少，可以 用加法或乘法计算。
列式解答 加法算式：5 + 5 + 5 = 15
乘法算式：5 × 3 = 15 3 × 5 = 15
把相同加数5与相同加数的个数3相乘。
… … …
乘法算式各部分名称叫什么呢？
乘法算式：乘5 ×乘3 = 积15 数3 ×数5 = 15
选自教材第48页做一做第2题
变式训练
看图列式计算。
加法算式： 3+3+3+3+3=15 乘法算式：（ 5 ）×（ 3 ）=（ 15 ）
乘法的初步认识PPT[12页]
![乘法的初步认识PPT[12页]](https://img.taocdn.com/s3/m/4486e383caaedd3383c4d3e7.png)
表示（ 6 ）个（ 2 ） 用乘法运算 2X6=12 或 6X2=12
3＋3＋3＋3＝12
表示（ 4 ）个（ 3 ） 用乘法运算 3X4=12 或4X3=12
4＋4＋4＋4＋4＝20
表示（ 5
用乘法运算
）个（ 4 4X5=20
）
或5X4=20
2.下面的加法算式写成乘法算式，对的 画“√”，错的打X。
乘法的初步认识
例1、 4个2是多少？
？
？
用用加法加算法：22算+22+：22+22=8
算你式中会，用每加个法加数计是算几吗？？几个
相写同同 法加2加 ，数相+的数 把个2同+相 个连2数同 数加加+2加写，=数数在可8后后以 写，有在前前中另一，间用种相 ““××”叫”作连乘接起号来
？
用加法算：22+22+22+22=8 即：22 ×× 44 ＝ 8 读这 2相作个读这 相加算作：个 加：的算 的式22式 和乘表乘和表 是4示4等是示8等。：于：88于44。。个个82 。
乘法运算 4 × 5 = 20
还可以写成：5X4=20
相同加数是几？有 几个这样的加数？
数一数，再列出乘法算式。
（ 4 ）个（ 2 ） 2×4=8 （ 4 ）个（ 4 ） 4×4=16 （ 5 ）个（ 3 ） 3×5=15 （ 6 ）个（ 5 ） 5×6=30
巩固乘法的意义。
2＋2＋2＋2＋2＋2＝12
做一做： 1、读出下面的算式：
3×4 4×6 6×9 9×20
2×7 5×8 8×7 7×56
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2、 说出下面算式所表示的意思：
4×5=20 5×7=35
数学乘法的初步认识乘法的初步认识人教版(共21张PPT)优秀课件
6+6+6+6= 24
( 4)个6
有4节小火车， 每节小火车里有6 个小朋友。
(3)过山车里共有多少人？ (教科书第47页例题1) ( 7)个( )2
过山车上有7排 座位，每排坐2人。 2+2+2+2+2+2+2= 14
3+3+3+3+3= 15 6+6+6+6= 24 2+2+2+2+2+2+2=
算
命
先
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抓
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人
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•
•
什
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事
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您
把
自
身
的
价
值
定
位
太
低
小学数学 《认识乘法》课件
5乘4写作： （5 ）×（ 4 ）
咱们来玩一个拍手游戏吧！
1、我拍手，同学们认真听，并根据老师 拍手的频率说说是几个几相加，并列出 加法算式和乘法算式。
2、同桌活动，一个同学拍手， 另一个同学说乘法算式。交换进行。
画图比赛：
1、画 ：每份画2个，画3份。 并列出乘法算式。
2、画 ：每份画3个，画4份。 并列出乘法算式。
改写算式：下面的算式中哪些可以改写成乘 法算式呢？把它改在你的练习本上。
1+2+4=7 4+4=8 5+5+5=15 3+3+3=9 2+2+2+2=8 4+2+3=9
为什么有的加法算式不能改写成乘法算式呢？
小结：今天，在大家的共同努力下，
我们学到了新的知识。其实 在日常生活中，我们经常会 碰到用乘法计算的问题，请 同学们课后找一些这样的例 子，说给老师和同学们听听。
表内乘法（一）
一共有（ ）个2枝。 加法算式：
=
乘法算式： = 或
=
一共有（ ）个2枝。 加法算式：
=
乘法算式： = 或
=
一共有（ ）个2枝。 加法算式：
=
乘法算式： = 或
=
先读算式，再说出乘数和积各 是多少。
3 × 5 = 15 6 × 4 = 24 2 × 7 = 14
4乘5写作： （4 ）×（ 5 ）
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表内乘法（一）
一共有（ ）个2枝。 加法算式：
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乘法算式： = 或
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一共有（ ）个2枝。 加法算式：
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乘法算式： = 或
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一共有（ ）个2枝。 加法算式：
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乘法算式： = 或
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先读算式，再说出乘数和积各 是多少。
3 × 5 = 15 6 × 4 = 24 2 × 7 = 14
4乘5写作： （4 ）×（ 5 ）
改写算式：下面的算式中哪些可以改写成乘 法算式呢？把它改在你的练习本上。
1+2+4=7 4+4=8 5+5+5=15 3+3+3=9 2+2+2+2=8 4+2+3=9
为什么有的加法算式不能改写成乘法算式呢？
小结：今天，在大家的共同努力下，
我们学到了新的知识。其实 在日常生活中，我们经常会 碰到用乘法计算的问题，请 同学们课后找一些这样的例 子，说给老师和同学们听听。
5乘4写作： （5 ）×（ 4 ）
咱们来玩一个拍手游戏吧！
1、我拍手，同学们认真听，并根据老师 拍手的频率说说是几个几相加，并列出 加法算式和ห้องสมุดไป่ตู้法算式。
2、同桌活动，一个同学拍手， 另一个同学说乘法算式。交换进行。
画图比赛：
1、画 ：每份画2个，画3份。 并列出乘法算式。
2、画 ：每份画3个，画4份。 并列出乘法算式。
一共有（ ）个2枝。 加法算式：
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乘法算式： = 或
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一共有（ ）个2枝。 加法算式：
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乘法算式： = 或
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一共有（ ）个2枝。 加法算式：
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乘法算式： = 或
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先读算式，再说出乘数和积各 是多少。
3 × 5 = 15 6 × 4 = 24 2 × 7 = 14
4乘5写作： （4 ）×（ 5 ）
改写算式：下面的算式中哪些可以改写成乘 法算式呢？把它改在你的练习本上。
1+2+4=7 4+4=8 5+5+5=15 3+3+3=9 2+2+2+2=8 4+2+3=9
为什么有的加法算式不能改写成乘法算式呢？
小结：今天，在大家的共同努力下，
我们学到了新的知识。其实 在日常生活中，我们经常会 碰到用乘法计算的问题，请 同学们课后找一些这样的例 子，说给老师和同学们听听。
5乘4写作： （5 ）×（ 4 ）
咱们来玩一个拍手游戏吧！
1、我拍手，同学们认真听，并根据老师 拍手的频率说说是几个几相加，并列出 加法算式和ห้องสมุดไป่ตู้法算式。
2、同桌活动，一个同学拍手， 另一个同学说乘法算式。交换进行。
画图比赛：
1、画 ：每份画2个，画3份。 并列出乘法算式。
2、画 ：每份画3个，画4份。 并列出乘法算式。