护理学理论基础

2.系统方法 提出问题 确定目标 获取信息 设计方案 决策 实施计划 反馈
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思考
举例说明系统方法的步骤？ 提出问题——确定目标 ——获取信息 ——设计方 案——决策——实施计划 ——反馈
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六 系统理论的基本原则
1 整体性原则
从整体出发认识、研究和处理问题 注重整体与部分、部分与部分之间的关系 注重整体与环境的关系
能，功能影响结构
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思考
用结构与功能的几种状态，试举例说明 结构与功能的关系？
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五、系统思维与方法
1.系统思维 全面地观察事物，而不是局部地看问题 联系地观察事物，而不是孤立地看问题 立体地观察事物，而不是平面地看问题 发展地观察事物，而不是静止地看问题 灵活地观察事物，而不是机械地看问题
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五、系统思维与方法
护理第 学的理论基础
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学习目标
1. 掌握系统、需要的基本特征。 2. 掌握沟通的构成要素、技巧和影响沟通的因素。 3. 熟悉马斯洛的需要层次论，塞里的应激模式，弗 洛伊德、艾里克森、皮亚杰的发展理论的基本内容 和和对护理的指导意义。 4. 熟悉影响应激的因素和常见的应激源以及人类对 应激的常见身、心反应。
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主 要 内 容
系统理论 需要理论 应激与适应理论 生长与发展理论 沟通理论 护理理论
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第一节 系统Байду номын сангаас论
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一、系统理论的产生
? 科学情报猛增，导致系统学研究 ? 自然科学、人文科学数学化，推动系统学
研究 ? 生产管理科学化，求助于系统方法 创始人—美籍奥地利生物学家贝塔朗菲
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二、系统的共同点
? 两个以上要素组成 ? 要素之间、要素与整体之间存在一定的联系 ? 整体具有不同于各要素的新功能
? 若干相互联系、相互作用的要素所组成的具 有一定结构和功能的有机整体。
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三、系统的基本属性
? 整体性 ? 相关性 ? 层次性
? 动态性 ? 主体性 ? 预决性
基本属性，整体大于各要素之和 各要素之间有机关联 系统由要素组成，系统又成为更大 系统的组成要素
随时间而不断变化 高度主动性 能动性 对将要达到的“最后状态”的预测 和方向性
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思考
用一、二句话概括一种属性，并用实例 证明，最终确定本质属性的是什么？
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四、结构与功能的动态变化
? 要素不同，结构不同，功能不同 ? 要素相同，结构不同，功能不同 ? 要素相同，结构相同，功能不同 ? 结构与功能的界限是相对的，结构决定功
2 优化原则
局部服从整体 多极优化 绝对与相对结合
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六 系统理论的基本原则
3 模型化原则
扩大实验研究领域 缩短真实过程时间 揭示系统未来的行为与状态的变化
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