《娜塔莎》教学课件
合集下载
课件7:第6课 娜塔莎
教学目标 1.角色朗读、分析人物的语言、行动、心里、神态, 把握少女娜塔莎的思想感情。
2.运用文本细读,从衬托和对比角度分析人物形象。
3.把在《娜塔莎》中学到的人物描写方法和如何去概 述人物形象迁移拓展到平时的阅读中。
教学重难点
1.正面描写和侧面烘托对娜塔莎这 一人物形象的刻画作用。 2.掌握高考小说题中人物性格特点 的概述以及描写的方法。
语言描写
心理描写
动作描写
明确人物形象:一位被兴奋、激动包围着的天真活 泼热情的少女形象。
第二部分
“迅速、轻巧、灵活地跳动着”
开始“失望的、焦急的脸”;被邀请时 “对于失望和狂喜都有所准备焦急的 面色,忽然明朗起来,露出了快乐、感 激、小孩般的笑容”;跳舞时“她的脸 上出现了幸福的喜色”
动作描写 神态描写
整体感知 用简明扼要的语言概括三个节选部分的主要情节。
舞会前的准备
舞会上的幸福 舞会后爱的争吵
合作探究 1.作者用哪些方法刻画娜塔莎? 2.娜塔莎是一个怎样的人物? 要求:首先找到小说中的语句,其次准确指出运用的是什么刻画 人物的方法,最后总结人物形象。
描写方法
1.肖像描写:作用是刻画人物性格特征,表现人物精神面貌,透 露人物内心活动,揭示人物身份境遇,显示人物性格变化等。 2.神态描写:作用是表现人物在不同境遇中的神情变化,揭示人 物的内心活动,反映人物的心灵状态、性格特征及思想情感的波 动和发展过程,使人物形象更加丰满充实。 3.心理描写:作用是揭示人物内心世界,交代人物的思想基础、 行动的内在依据。
4.语言描写:包括对话描写、独白描写等,作用是表现人物性格, 反映人物的内心。 5.动作描写:作用是表现人物性格、心理、品质、身份、地位、 处境、状态等。 6.细节描写:如场景细节、服饰细节描写、动作细节描写、心理 细节描写、语言细节描写等、作用是刻画、突出人物性格。 7.其他手法:工笔、白描、对比、衬托、烘托及修辞手法等。
《娜塔莎》精品课件
《娜塔莎》的情节
三部分 第一部分
第二部分
第三部分
选自
故事情节
第二卷第三部 娜塔莎一家参加要人举办的大型跳
第14节
舞会前紧张忙碌的准备
第二卷第三部 盛大舞会上,娜塔莎与安德来公爵
第16节
相遇,双方埋下爱情的种子
第二卷第五部 娜塔莎被英俊的花花公子阿那托尔
第15节
诱惑,决定背叛安德来,取消婚约
《娜塔莎》的主要人物关系图
《娜塔莎》
《战争与和平》的梗概
围绕“战争”与“和平”来展开,全书主要以库拉根、罗 斯托夫、别祖霍夫、保尔康斯基四个贵族家庭为主要线索,展 示了1805年——1820年,拿破仑征服俄国,而俄国人民奋勇抗 击所表现出来的爱国情怀与英雄情结。
本书的四大家族分为两类:一类是趋炎附势,投机取巧的 库拉根家族;另外一类就是以国家为中心,勇于牺牲的三大家 族。娜塔莎·罗斯托娃与两位男主人公安德来·保尔康斯基与 彼埃尔·别祖霍夫的关系使她成为小说中重要的连缀人物。
◆简介与娜塔莎舞会重逢的安德来公爵
出身于俄国大贵族,有为青年。他在第一次对拿破 仑的战争中受了重伤,被俘,但是奇迹般生还,回到俄 国后自己的妻子在生产后死亡,这使得安德来心灰意冷, 对自己的生活没了希望。安德来公爵和娜塔莎的重逢, 又燃起了他心中的爱情之火,他对生活又充满了希望, 对自己之前的生活态度感到可笑。俩人约定以一年为期 限,如果心中都还爱恋着对方,就结婚。
二、贴着人物写
娜塔莎的性格热烈奔放,具有强烈的追求精神,甚 至是不顾一切的,在一定的条件下,就演变成一种放任 不羁,不计后果。她总是不知疲倦地追求着,安适温馨 的家庭生活并不能稳住娜塔莎的心,月夜想要飞上天的 幻想就表现出一个少女特有的对未来生活的朦胧向往。 未婚夫安德来把她丢开一年,她能够安静地等待吗?显 然是不能的。这是符合她性格发展逻辑的。
《娜塔莎》ppt课件
里茨之役战败,他带着军旗独自冲入敌阵,不幸受了重
伤。但 是,当他突然抬头看见那永恒的蓝天时,不禁为
那份庄严之美深受感动,霎时觉得过去那些野心,名誉
及心目中认为伟大的拿破仑,都变得微不足道了。另一
方面,婚后不久的彼埃尔因妻子爱伦与好友多勃赫夫之
间有暧昧风声传出,他为了保护自己的名誉,便与多勃
赫夫决斗,而把对方打倒后,他旋即与妻分居。从此以
.
15
请找出你认为最能够体现娜塔莎认为自己已经 找到幸福爱情的内容。
例如:“她的脸是安静的、温顺的、幸福的”
“三天, ”娜塔莎说。“我觉得,我爱了 他一百年了。我觉得在爱他之前,我从来没有 爱过任何人。 ”
“我就觉得,他是我的主人,我是他的奴 隶,并且我不能不爱他。是的,奴隶!他命令 我做什么我便做什么。”
多勃琪诺战役中身受重伤,而俄军节节败退,眼见莫斯科
即将陷于敌人之手了。罗斯托夫家将原本用来搬运家产的
马车,改派去运送伤兵,娜塔莎方能于伤兵中发现将死的
安德来·保尔康斯基。她向他谢罪并热诚看护他,但一切都
是徒劳了,安德来·保尔康斯基仍然逃不过死亡之神而去世
了。彼埃尔化装成农夫,想伺机刺杀拿破 仑,但却被法军
后,他陷于善恶与生死问题的困扰中,直至认识了互助
会的领导人后,才. 进入新的信仰生活里。
3
一直被认为已战死沙场的安德来·保尔康斯基突然回到秃山的那一晚,其
妻莉莎正好产下一名男婴后去世,这使安德来·保尔康斯基觉得自己的人生已
告结束,便下定决心终老于领地。
一八零七年六月,俄与法言和,和平生活开始了。
一八零九年春天,安德来·保尔康斯基因贵族会之事而去拜托罗斯托夫伯
林冲在公众场合是威风凛凛的八十万禁军教头;在 高衙内面前是他父亲手下的一个高级奴隶;在妻子 面前,是情意绵绵的丈夫。不同角色塑造了他烈性 如火、柔肠似水而又忍辱负重的复杂性格。因此当 高衙内调戏他妻子时,不同的角色促使他作出不同 的反应。
《娜塔莎》教学课件
与阿纳托尔的关系
娜塔莎与阿纳托尔之间有着复杂的情感关系,她曾对他产生过感 情,但最终选择离开他。
与安德烈的关系
娜塔莎与安德烈之间有着深厚的感情,尽管他们之间存在矛盾和 分歧,但最终他们走到了一起。
与罗斯托夫家族的关系
娜塔莎是罗斯托夫家族的一员,她与家族中的成员有着紧密的联 系和情感纽带。
人物形象在作品中的重要性
暗示手法
通过暗示手法,引导读者深入思考故事背后的意义和内涵,激发 读者的想象力。
05
文化背景与作品价值
时代背景与文化体现
时代背景
课件应展示作品创作时期的政治、经济、社会背景等重要信 息,帮助学生了解时代背景对作品的影响。
文化体现
分析作品中反映出的文化特色、习俗和价值观等,帮助学生 深入理解作品的文化内涵。
作者生平与创作背景
作者生平
详细介绍作者的生平经历、重要作品和思想观念,帮助学生了解作者及其作 品的关系。
创作背景
分析作者在创作该作品时的生活状态、情感状态以及社会环境等,帮助学生 理解作品的创作初衷和动机。
作品在文学史上的地位与价值
地位
阐述作品在文学史上的重要性和地位,分析其对该时期文学发展的贡献和影响。
价值
从文学、艺术、思想等方面深入探讨作品的独特价值和意义,帮助学生理解作品 的重要性和深远影响。
06
教学总结与反思
学生掌握情况与反馈
1
学生对作品主题和人物形象有了更深入的理解 ,能够分析出娜塔莎这一角色的性格特点及其 在整部作品中的重要性。
2
学生对作品中的语言和修辞手法有了更深入的 认识,能够分析出作者通过这些手法所表达的 情感和意义。
03
在教学过程中,需要加强与学生的沟通和交流,及时了解学生的学习情况和反 馈,以便进行针对性的教学调整。
高二语文选修外国小说欣赏课件娜塔莎(新人教版)
目录 退出
目录 退出
1.节选的第一部分主要描写了年轻的娜塔莎第一次参加一位要人 家举办的大型舞会前的兴奋、激动与焦急的心情,作者主要运用了哪些 表现人物的手法?
提示:主要借助人物言行及细节来表现娜塔莎的心态。如娜塔莎的 全部精力都“集中在一点上,就是他们全体,她,妈妈,索尼亚,都要穿得不 能再好”。接下来,娜塔莎的所有言行都围绕着这一点展开。先是帮索尼 亚改变缎带的样式,不断叫嚷“不是那样的”“让我来”,接着就欢快地拥 吻母亲,再修饰自己的服饰。作者还用了一个非常传神的细节来展现她 的性格:她还没有把自己的服饰弄好,又急忙对妈妈一边嚷着“帽子还要 偏一点”,一边冲上前去,结果“衣边的一块纱被撕了下来”。忙着为别人 操心,倒把自己的衣服搞得狼狈不堪。这个小动作,就把急于参加舞会的 娜塔莎的兴奋、激动、焦灼不安的心态活灵活现地表达了出来。
可见,托尔斯泰并没有因为娜塔莎是小说的主角,就把她塑造成一 个完美无缺的人。相反,她的身上既有优点,又有缺点,展现出复杂又独 特的个性特点。在小说中,这种具有复杂个性的非类型人物,我们称之为 “圆形人物”,与之相对的是“扁平人物”,即那种按照一个简单的意念或 特性被创造出来的类型人物,也被称为漫画人物,是那种性格特点单一, 某方面特别突出的人物。
目录 退出
人物描写的分类和各种描写手法的作用 (1)人物描写的分类 小说的人物描写的方法主要有:外貌描写、动作描写、语言描写、 心理描写、神态描写。 从描写的角度看,人物描写的方法还可以分为:正面描写和侧面描 写,也就是直接描写和间接描写。 从描写的方式上可分为:细节描写和白描。 (2)各种描写手法的作用 肖像、神态、动作描写:更好地展现人物的内心世界及性格特征。 语言描写:①刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发 展;②描摹人物的语态,使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。 心理描写:直接表现人物思想和内在情感(矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴 奋等),表现人物思想品质,刻画人物性格,推动情节发展。
目录 退出
1.节选的第一部分主要描写了年轻的娜塔莎第一次参加一位要人 家举办的大型舞会前的兴奋、激动与焦急的心情,作者主要运用了哪些 表现人物的手法?
提示:主要借助人物言行及细节来表现娜塔莎的心态。如娜塔莎的 全部精力都“集中在一点上,就是他们全体,她,妈妈,索尼亚,都要穿得不 能再好”。接下来,娜塔莎的所有言行都围绕着这一点展开。先是帮索尼 亚改变缎带的样式,不断叫嚷“不是那样的”“让我来”,接着就欢快地拥 吻母亲,再修饰自己的服饰。作者还用了一个非常传神的细节来展现她 的性格:她还没有把自己的服饰弄好,又急忙对妈妈一边嚷着“帽子还要 偏一点”,一边冲上前去,结果“衣边的一块纱被撕了下来”。忙着为别人 操心,倒把自己的衣服搞得狼狈不堪。这个小动作,就把急于参加舞会的 娜塔莎的兴奋、激动、焦灼不安的心态活灵活现地表达了出来。
可见,托尔斯泰并没有因为娜塔莎是小说的主角,就把她塑造成一 个完美无缺的人。相反,她的身上既有优点,又有缺点,展现出复杂又独 特的个性特点。在小说中,这种具有复杂个性的非类型人物,我们称之为 “圆形人物”,与之相对的是“扁平人物”,即那种按照一个简单的意念或 特性被创造出来的类型人物,也被称为漫画人物,是那种性格特点单一, 某方面特别突出的人物。
目录 退出
人物描写的分类和各种描写手法的作用 (1)人物描写的分类 小说的人物描写的方法主要有:外貌描写、动作描写、语言描写、 心理描写、神态描写。 从描写的角度看,人物描写的方法还可以分为:正面描写和侧面描 写,也就是直接描写和间接描写。 从描写的方式上可分为:细节描写和白描。 (2)各种描写手法的作用 肖像、神态、动作描写:更好地展现人物的内心世界及性格特征。 语言描写:①刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发 展;②描摹人物的语态,使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。 心理描写:直接表现人物思想和内在情感(矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴 奋等),表现人物思想品质,刻画人物性格,推动情节发展。
《娜塔莎》ppt课件(共49张)
幸福的家庭
是相似的,不幸
的家庭各有各的 不幸。 ——卷首名言
复 活 ︱ 人 性 的 回 聂赫留道夫、 归 卡秋莎 · 玛斯洛娃
宅邸 花翎 勋绶 砰然 搽香粉 迸流 皱襞 从容 怯场 袒露 怜悯
dǐ lí ng shò u pēng chá bè ng zhò u bì có ng qiè tǎn mǐn
■性格:
坚决、冲动、热情
请找出你认为最能够体现娜塔莎认为自己 已经找到幸福爱情的内容。 1.她的脸是安静的、温顺的、幸福的。 2.“三天,”娜塔莎说。“我觉得,我爱了他一 百年了。我觉得在爱他之前,我从来没有爱过任 何人。” 。 3.我就觉得,他是我的主人,我是他的奴隶,并 且我不能不爱他。 4.索尼亚,不能够怀疑他的,不能够,不能够, 你懂了吗?
——在这段文字中我们能读出一位清纯的
少女,没有浮华之气,爱伦“仿佛涂上了一层
油彩,而娜塔莎好像是一个第一次袒肩露臂的
姑娘”“她便要觉得这是很可羞的了”。
■心情:
焦急、不安 欢快、幸福
语言 行动
神态
心理
■性格:
渴望关注、争强好胜、有一定 的虚荣心、单纯
你觉得风度翩翩的安德莱公爵与“又 瘦又不好看”的娜塔莎一见钟情有可靠的 依据吗?
“她的全部精力,从早晨起就集中在 一点上,就是他们全体,她,妈妈,索尼 娅,都要穿得不能再好。”
分角色朗读这段小说后,看看娜塔莎
是怎样一位人物形象?
■心情:
兴奋、激动、焦灼不安
语言
行动
神态 心理
■性格:
热情、天真、活泼
阅读第二部分,以“盛装的娜塔莎”为 开头,用最简洁的语言概述课文内容。
参考例文: 盛装的娜塔莎一开始并没有受到特别的注 意,她只能将急切、羡慕的眼光投到已经成为 舞会焦点的人身上,她非常焦急,急切盼望有 位绅士前来邀请,让自己也成为别人目光的聚 焦之处。当安德来公爵邀请她跳舞时,她一下 子变得明朗、快乐起来。微妙的少女情怀一览 无遗。
《娜塔莎》优秀PPT课件
26
小说本来可以直接写娜塔莎“几乎要 哭”的失望之情,为什么还要用整整一大 段来描述正在跳舞的别素号娃伯爵夫人, 而且将她的舞姿描绘得非常美丽?
——作者将笔墨放在正在跳舞的伯爵夫人身
上,越是写出她的舞姿曼妙诱人,越是反映出娜
塔莎的焦急不安。少女渴望关注,争强好胜,希
望在别人的眼睛里看到自Βιβλιοθήκη 的美丽的心态一览无.8
请你在课前预习的基础上再次阅读课文, 完成:
❖边读边圈划文中重要字词; ❖读毕,请你用简明扼要的语言概括三个节选 部分的主要情节。
.
9
.
10
■心情:
■性格:
.
11
■心情: 热情、兴奋、激动、焦灼不安
■性格:
.
12
■心情: 热情、兴奋、激动、焦灼不安
■性格: 热情、天真、活泼
.
13
舞会前,三分之一的人已经来了,而 对本次舞会非常重视的罗斯托夫家的人还 没到场,为什么?
大作家”。对文学拥有“狂恋式爱情”
的托尔斯泰,是俄罗斯文学史上创作
时间最长、作品数量最多、影响最深
远、地位最崇高的作家,重情节、重
典型、重写实、重批判的文学时代,
在他笔下达到巅峰。长篇巨著《战争
与和平》《安娜·卡列尼娜》和《复
活》是托尔斯泰文学艺术史上的三个
里程碑。.
3
.
4
.
5
幸福的家庭 是相似的,不幸 的家庭各有各的 不幸。
有人来请她跳第一支舞。小说中也写到她
的光脖子和手臂“又瘦又不好看”,也正
因为这样,她更渴望别人认同。也许正因
为这样的心理,娜塔莎可能会陷入更大的
麻烦。
.
25
《娜塔莎》教学课件
内涵深刻
作者通过平实的语言,表 达了深刻的内涵和哲理, 使读者在阅读过程中产生 共鸣和思考。
04 《娜塔莎》教学 重点与难点
教学重点
人物性格分析
学生需要深入理解娜塔莎 这一角色的性格特点,包 括她的热情、冲动和纯真 。
情节发展
学生需要掌握故事情节的 发展,特别是娜塔莎的情 感变化和心路历程。
主题探讨
《娜塔莎》教学课件
汇报人: 202X-01-04
contents
目录
• 课程简介 • 《娜塔莎》背景介绍 • 《娜塔莎》内容解析 • 《娜塔莎》教学重点与难点 • 《娜塔莎》教学实践 • 《娜塔莎》扩展阅读与推荐
01 课程简介
课程目标
掌握《娜塔莎》的文 学背景和创作意图
提高学生的文学鉴赏 能力和审美水平
《娜塔莎》所探讨的主题 ,如爱情、命运、选择等 ,也是教学的重点。
教学难点
语言表达
由于《娜塔莎》使用的语言较为复杂 ,学生在理解文本和表达自己的观点 时可能会遇到困难。
情感体验
文化背景
由于《娜塔莎》所描述的文化背景与 学生现实生活可能存在较大差异,因 此学生可能会对故事的文化背景感到 陌生。
学生可能难以完全理解并体验到娜塔 莎的情感世界,特别是她对爱情的执 着和追求。
母亲
作为娜塔莎的母亲,她温柔、贤 惠,对家庭充满关爱。然而,她 过于依赖父亲,缺乏自主性和独
立性。
主题探讨
成长与蜕变
小说通过描述娜塔莎的成长经历,展现了她在面对困境时 的勇敢和坚强。她从一个天真无邪的小女孩逐渐成长为一 个独立、自信的女性,实现了自我蜕变。
家庭与爱
小说中家庭关系是重要的主题之一。通过描述娜塔莎家庭 中的亲情与矛盾,探讨了家庭对个人成长的影响以及爱的 真谛。
《娜塔莎》ppt
02
与朋友的关系
娜塔莎与朋友们保持着密切的联系,相互支持和鼓励,共同成长。
03
与恋人的关系
在感情方面,娜塔莎经历了一段曲折的爱情历程,最终找到了属于自
己的幸福。
03
《娜塔莎》的艺术手法
精雕细刻的细节描写
细腻的场景描绘
作者通过对娜塔莎家庭、学校和社交场合等具体场景的细致描 绘,刻画出当时俄国社会和文化的背景。
作品风格的延续
01
未来《娜塔莎》可能会继续延续其独特的艺术风格,在形式、
内容和表现手法上寻求创新和突破。
故事情节的拓展
02
有可能在原有故事情节的基础上,进一步拓展和延伸,加入新
的角色和情节,使整个故事更加丰富多元。
个人风格的发扬
03
作者可能会更加深入地探索和发扬个人独特的艺术风格,使得
《娜塔莎》在文学领域中更加鲜明地展现出其艺术魅力。
对人性的探索和呈现
真实刻画人物性格
作品通过细腻的描绘,展现了娜塔莎多面立体的性格特点,包 括勇敢、善良、纯真等,使观众对她产生共鸣。
深刻揭示人性的复杂性
作品展示了娜塔莎内心深处的矛盾与挣扎,使人们对人性的复杂 性有了更深刻的认识。
充满生命力和活力
娜塔莎身上所散发的青春气息和对生命的热爱,激励了人们对美 好生活的追求。
文化特色的融入
在作品中,作者融入了大量的俄 国文化元素,如语言、习俗、信 仰等,使得作品充满了浓厚的俄 国文化氛围。
典型人物的塑造
娜塔莎是该作品的主要人物之一 ,她的性格和命运也是典型的俄 国特色。作者通过对其家庭、社 会地位和心理特点的描写,塑造 了一个典型的俄国女性形象。
04
《娜塔莎》的意义价值
创新与启示
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
娜
莎
塔
幸福的家庭是相似的,不 幸的家庭各有各的不幸。
——《安娜•卡列尼娜》
作者简介
列夫.托尔斯泰是19世纪俄罗斯文学现实主义的代表作家,被列宁称为“俄国 革命的镜子”,鲁迅称他为“19世纪俄国的巨人”,美国著名文学教授兼批评家 哈洛.卜伦甚至称之为“从文艺复兴以来,唯一能挑战荷马、但丁与莎士比亚的 伟大作家”。对文学拥有“狂恋式爱情”的托尔斯泰,是俄罗斯文学史上创作 时间最长、作品数量最多、影响最深远、地位最崇高的作家,重情节、重典型、 重写实、重批判的文学时代,在他笔下达到巅峰。 代表作有《安娜.卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》。 《战争与和平》是他前期的创作总结,《安娜﹒卡列尼娜》 代表他创作的第二个里程碑,《复活》是他长期思想探索 的艺术总结,是他对俄国地主资产阶级社会批判最全面、深 刻、有力的一部长篇小说。这三部长篇巨著是托尔斯泰文 学艺术史上的三个里程碑。
《战争与和平》
一八零七年六月,俄与法言和,和平生活开 始了。 一八零九年春天,安德来・保尔康斯基因贵 族会之事雨去拜托罗斯托夫伯爵。在伯爵家 他被充满生命力的年轻小姐娜塔莎深深地吸 引了。但由于秃山老公爵强烈反对,只好互相 约以一年的缓冲期,而后,安德烈・保尔康斯 基即出国去了。但是,年轻的娜塔莎无法忍受 寂寞,且经不起彼埃尔之妻爱伦的哥哥阿那托 尔的诱惑,而擅自约定私奔,因此,与安德烈・ 保尔康斯基的婚约即告无效。
Hale Waihona Puke fēisù《战争与和平》
公元一八零五年,在拿破仑率兵征服欧洲后,法国与俄国之间也发生战争。青 年公爵安德来・保尔康斯基把怀孕的妻子交给退隐于领地“秃山”的父亲及妹 妹玛莉亚后,就担任库图佐夫将军的副官,向前线出发去了。他期望这次战争能 为自己带来辉煌与荣耀。安德来・保尔康斯基所属的俄军在奥斯特里茨之役战 败,他带着军旗独自冲入敌阵,不幸受了重伤。一直被认为已战死沙场的安德来 ・保尔康斯基突然回到秃山的那一晚,其妻莉莎正好产下一名男婴后去世,这使 安德来﹒保尔康斯基觉得自己的人生已告结束,便下定决心终老于领地。 婚后不久的彼尔因妻子爱伦与好友多勃赫夫之间有暧昧 风声传出,他为了保护自己的名誉,便与多勃赫夫决斗,而把 对方打倒后,他旋即与妻分居。从此以后,他陷于善恶与生 死问题的困扰中,直至认识了互助会的领导人后,才进入新 的信仰生活里。
《战争与和平》
一八一二年,俄、法两国再度交战,安德来・保尔康斯基于多勃琪诺战役中 身受重伤,而俄军节节败退,眼见莫斯科即将陷于敌人之手了。罗斯托夫家将原 本用来搬运家产的马车,改派去运送伤兵,娜塔莎方能能于伤兵中发现将死的安 德来・保尔康斯基。她向他谢罪并热诚看护他,但一切都是徒劳了,安德来・保 尔康斯基仍然逃不过死亡之神而去世了。彼埃尔化装成农夫,想伺机刺杀拿破仑, 但却被法军逮捕而成为俘虏。其妻爱伦于战火中,仍继续其放荡行为,最后,因误 服堕胎药而且死亡。 几番奋战后,俄国终于赢得胜利,彼埃尔于 莫斯科巧遇娜达莎,两人便结为夫妇,而安德 来的妹妹玛莉亚也与娜塔莎之兄尼克拉结婚, 而组成一个幸福的家庭。
“我等你好久了,”这个惊惶的、快乐的 女孩子,当她把手放到安德来公爵的肩上 时,似乎是用她那含泪的眼睛里所流露出 来的笑容这么说。
人物形象 场景: 舞会上 人物描写手法: 心理描写 主人公心理状态: 急切羡慕、快乐感激 性格特征:
直率多情、单纯虚荣
人物形象
她的脸是安静的、温顺的、幸福的。
热烈 浪漫
读音检测
宅邸 dǐ
Iíng 勋绶 shÒu 砰然 pēng 花翎
搽粉
chá
迸流 bèng 怜悯mǐn 袒露 撩拨 休憩 tǎn 静谧liáo 嬉戏 晌午
qì xī mì
shǎng
皱襞 bì 撩倒 瞥见 liào 不屑
piē
xiè
请帖 tiě 茶(寮) 崭新 Iiáo 喧哗
zhǎn xuān
怯场 qiè 绛红 jiàng 流言蜚语 情愫
情节梳理
舞会前:整装打扮 舞会上:盛装跳舞 舞会后:移情别恋
侧重于对娜塔莎兴奋、激 动和焦急心情的描述 侧重盛大舞会上的心理和 与公爵相遇的情节的描述 侧重对娜塔莎背叛安德来 后的心理描述
人物描写方法
听其言(语言描写---对话、独白) 鉴其貌(外貌描写---神态表情) 观其行(动作描写---细节) 悟其心(心理描写---心态、心绪) 知其性(明确性格特点、形象特点)
环境烘托、次要人物衬托、 人物间对比等
人物形象
视频片段
人物形象
语言描写 “不是那样的,不是那样的,索尼亚!”娜塔莎说,一边 转过头去,用双手抓住头发,替她梳头的女仆来不及放手。 行动描写
梳装完毕后,娜塔莎穿着从下边露出舞鞋的短裙,披着母 亲的短宽服,跑到索尼亚面前,看了她一眼,然后跑到母 亲面前去了。她转动着母亲的头,用针别了帽子,刚刚吻 到了她的白发,她又跑到替她在缩短裙子底边的女仆们面 前去了。 “妈妈,帽子还要偏一点,”娜塔莎说。“我来替你重新 别一下,”于是她冲上前去,但是在缩短衣边的女仆们来 不及松手,衣边的一块纱被撕了下来。
盲目 轻率
“三天,”娜塔莎说。“我觉得,我爱了他一百年了。我 觉得在爱他之前,我从来没有爱过任何人。
我就觉得,他是我的主人,我是他的奴隶,并且我不能不 爱他。
但我没有他便不能生活。
人物形象
情节 舞会前 的准备 舞会上 的幸福 为了爱 的争吵 心理状态 描写手法 性格特征
人物形象
情节 舞会前 的准备 舞会上 的幸福 为了爱 的争吵 心理状态 兴奋、激动、 焦急 快乐、感激、 渴盼关注 幸福、狂喜恼 怒、惊恐、愤 怒、失望 描写手法 性格特征 细节、语言、动 天真、活泼、 作、心理描写 热情 传神的心理描写 率真外向单纯 虚荣 精彩的对话描写 任性稚气率真 浪漫敢爱敢恨 盲目轻信
行动 描写
语言描写 行动描写
人物形象 场景: 舞会前 人物描写手法: 语言描写、动作描写 主人公心理状态: 兴奋激动、焦灼不安 性格特征:
热情天真、略带冒失
人物形象
娜塔莎望着他们,几乎要哭了,因为跳第 一圈华姿舞的不是她。 娜塔莎对于失望和狂喜都有所准备的焦急 的面色,忽然明朗起来,露出了快乐、感 激、小孩般的笑容。
莎
塔
幸福的家庭是相似的,不 幸的家庭各有各的不幸。
——《安娜•卡列尼娜》
作者简介
列夫.托尔斯泰是19世纪俄罗斯文学现实主义的代表作家,被列宁称为“俄国 革命的镜子”,鲁迅称他为“19世纪俄国的巨人”,美国著名文学教授兼批评家 哈洛.卜伦甚至称之为“从文艺复兴以来,唯一能挑战荷马、但丁与莎士比亚的 伟大作家”。对文学拥有“狂恋式爱情”的托尔斯泰,是俄罗斯文学史上创作 时间最长、作品数量最多、影响最深远、地位最崇高的作家,重情节、重典型、 重写实、重批判的文学时代,在他笔下达到巅峰。 代表作有《安娜.卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》。 《战争与和平》是他前期的创作总结,《安娜﹒卡列尼娜》 代表他创作的第二个里程碑,《复活》是他长期思想探索 的艺术总结,是他对俄国地主资产阶级社会批判最全面、深 刻、有力的一部长篇小说。这三部长篇巨著是托尔斯泰文 学艺术史上的三个里程碑。
《战争与和平》
一八零七年六月,俄与法言和,和平生活开 始了。 一八零九年春天,安德来・保尔康斯基因贵 族会之事雨去拜托罗斯托夫伯爵。在伯爵家 他被充满生命力的年轻小姐娜塔莎深深地吸 引了。但由于秃山老公爵强烈反对,只好互相 约以一年的缓冲期,而后,安德烈・保尔康斯 基即出国去了。但是,年轻的娜塔莎无法忍受 寂寞,且经不起彼埃尔之妻爱伦的哥哥阿那托 尔的诱惑,而擅自约定私奔,因此,与安德烈・ 保尔康斯基的婚约即告无效。
Hale Waihona Puke fēisù《战争与和平》
公元一八零五年,在拿破仑率兵征服欧洲后,法国与俄国之间也发生战争。青 年公爵安德来・保尔康斯基把怀孕的妻子交给退隐于领地“秃山”的父亲及妹 妹玛莉亚后,就担任库图佐夫将军的副官,向前线出发去了。他期望这次战争能 为自己带来辉煌与荣耀。安德来・保尔康斯基所属的俄军在奥斯特里茨之役战 败,他带着军旗独自冲入敌阵,不幸受了重伤。一直被认为已战死沙场的安德来 ・保尔康斯基突然回到秃山的那一晚,其妻莉莎正好产下一名男婴后去世,这使 安德来﹒保尔康斯基觉得自己的人生已告结束,便下定决心终老于领地。 婚后不久的彼尔因妻子爱伦与好友多勃赫夫之间有暧昧 风声传出,他为了保护自己的名誉,便与多勃赫夫决斗,而把 对方打倒后,他旋即与妻分居。从此以后,他陷于善恶与生 死问题的困扰中,直至认识了互助会的领导人后,才进入新 的信仰生活里。
《战争与和平》
一八一二年,俄、法两国再度交战,安德来・保尔康斯基于多勃琪诺战役中 身受重伤,而俄军节节败退,眼见莫斯科即将陷于敌人之手了。罗斯托夫家将原 本用来搬运家产的马车,改派去运送伤兵,娜塔莎方能能于伤兵中发现将死的安 德来・保尔康斯基。她向他谢罪并热诚看护他,但一切都是徒劳了,安德来・保 尔康斯基仍然逃不过死亡之神而去世了。彼埃尔化装成农夫,想伺机刺杀拿破仑, 但却被法军逮捕而成为俘虏。其妻爱伦于战火中,仍继续其放荡行为,最后,因误 服堕胎药而且死亡。 几番奋战后,俄国终于赢得胜利,彼埃尔于 莫斯科巧遇娜达莎,两人便结为夫妇,而安德 来的妹妹玛莉亚也与娜塔莎之兄尼克拉结婚, 而组成一个幸福的家庭。
“我等你好久了,”这个惊惶的、快乐的 女孩子,当她把手放到安德来公爵的肩上 时,似乎是用她那含泪的眼睛里所流露出 来的笑容这么说。
人物形象 场景: 舞会上 人物描写手法: 心理描写 主人公心理状态: 急切羡慕、快乐感激 性格特征:
直率多情、单纯虚荣
人物形象
她的脸是安静的、温顺的、幸福的。
热烈 浪漫
读音检测
宅邸 dǐ
Iíng 勋绶 shÒu 砰然 pēng 花翎
搽粉
chá
迸流 bèng 怜悯mǐn 袒露 撩拨 休憩 tǎn 静谧liáo 嬉戏 晌午
qì xī mì
shǎng
皱襞 bì 撩倒 瞥见 liào 不屑
piē
xiè
请帖 tiě 茶(寮) 崭新 Iiáo 喧哗
zhǎn xuān
怯场 qiè 绛红 jiàng 流言蜚语 情愫
情节梳理
舞会前:整装打扮 舞会上:盛装跳舞 舞会后:移情别恋
侧重于对娜塔莎兴奋、激 动和焦急心情的描述 侧重盛大舞会上的心理和 与公爵相遇的情节的描述 侧重对娜塔莎背叛安德来 后的心理描述
人物描写方法
听其言(语言描写---对话、独白) 鉴其貌(外貌描写---神态表情) 观其行(动作描写---细节) 悟其心(心理描写---心态、心绪) 知其性(明确性格特点、形象特点)
环境烘托、次要人物衬托、 人物间对比等
人物形象
视频片段
人物形象
语言描写 “不是那样的,不是那样的,索尼亚!”娜塔莎说,一边 转过头去,用双手抓住头发,替她梳头的女仆来不及放手。 行动描写
梳装完毕后,娜塔莎穿着从下边露出舞鞋的短裙,披着母 亲的短宽服,跑到索尼亚面前,看了她一眼,然后跑到母 亲面前去了。她转动着母亲的头,用针别了帽子,刚刚吻 到了她的白发,她又跑到替她在缩短裙子底边的女仆们面 前去了。 “妈妈,帽子还要偏一点,”娜塔莎说。“我来替你重新 别一下,”于是她冲上前去,但是在缩短衣边的女仆们来 不及松手,衣边的一块纱被撕了下来。
盲目 轻率
“三天,”娜塔莎说。“我觉得,我爱了他一百年了。我 觉得在爱他之前,我从来没有爱过任何人。
我就觉得,他是我的主人,我是他的奴隶,并且我不能不 爱他。
但我没有他便不能生活。
人物形象
情节 舞会前 的准备 舞会上 的幸福 为了爱 的争吵 心理状态 描写手法 性格特征
人物形象
情节 舞会前 的准备 舞会上 的幸福 为了爱 的争吵 心理状态 兴奋、激动、 焦急 快乐、感激、 渴盼关注 幸福、狂喜恼 怒、惊恐、愤 怒、失望 描写手法 性格特征 细节、语言、动 天真、活泼、 作、心理描写 热情 传神的心理描写 率真外向单纯 虚荣 精彩的对话描写 任性稚气率真 浪漫敢爱敢恨 盲目轻信
行动 描写
语言描写 行动描写
人物形象 场景: 舞会前 人物描写手法: 语言描写、动作描写 主人公心理状态: 兴奋激动、焦灼不安 性格特征:
热情天真、略带冒失
人物形象
娜塔莎望着他们,几乎要哭了,因为跳第 一圈华姿舞的不是她。 娜塔莎对于失望和狂喜都有所准备的焦急 的面色,忽然明朗起来,露出了快乐、感 激、小孩般的笑容。