(完整word版)高职《基础会计》课程标准.doc
《基础会计》课程标准
《基础会计》课程标准【课程名称】基础会计（会计基础）【适用于专业】中职会计电算化专业1、前言1.1课程的性质本课程是会计电算化专业的一门专业核心课程，是从事会计岗位工作的专业基础课程。
其功能是使学生熟悉会计核算基本原理和账务处理程序，能熟练应用借贷记账法，具备会计核算的基本职业能力，为学习后续核心课程和专门化方向课程做准备。
1.2设计思路本课程总体设计思路是，以会计专业的职业能力分析和中职生的就业发展为依据，构建以企业经济业务流程和账务处理程序为主线的任务引领型课程。
课程设计存有会计核算原理、借贷记账法应用领域、会计核算账务非政府、财产清查、初识会计报表等五个工作任务。
课程内容的挑选出，以高职生培养目标为前提，紧紧围绕顺利完成会计核算账务处置的须要，充份融合财务会计从业人员职业能力的基本建议。
每个工作任务的学习以会计工作活动为载体，将会计核算原理的相关知识和企业简单经济业务核算的操作实践相结合，实现学做一体，并通过知识讲解、多媒体演示、仿真模拟等活动，培养学生具备会计核算基本职业能力。
本课程建议学时数为90。
2、课程目标通过本课程的自学，熟识会计核算原理，能够应用领域借贷记账法核算企业直观经济业务，晓得资产负债表和利润表的促进作用和结构内容，达至财务会计从业人员的有关建议，培养正直忠义、细致精细、深入细致求真务实的工作作风。
在此基础上构成以下职业能力。
职业能力目标介绍会计核算基本假设和会计信息质量建议；?熟识财务会计要素与财务会计等式；?熟识会计科目与财务会计账户的关系；能初步应用借贷记账法分析简单的经济业务，并编制会计分录；?熟悉原始凭证和记账凭证的填制及审核要求；?熟悉账簿种类及其登记方法；熟识错账更正方法的适用性和操作方法；了解财产清查种类、清查方法和清查结果的账务处理；?初步认识资产负债表和利润表。
3、课程内容和建议序号工作任务课程内容和教学要求活动设计1、判断经济业务类型提供经济业务，结合会计等式分析资金运动增减情况（如从银行提取现金业务，将参考课时18一会计核算1、了解会计的概念、职能及特点；原理2、知道会计核算基本假设与会计信息质量要求；3、了解会计对象和会计任务；4、熟悉会计要素的概念、特征和主要内容；引起企业一项资产库存现金5、熟悉会计等式；增加，一项资产银行存款减6、能结合会计等式分析企业经济业务发生少，会计等式不变）判断经济后所引起的资金运动；7、知道各种会计核算方法的名称；8、知道会计科目与账户的关系；9、熟悉借贷记账法的概念；业务类型。
《基础会计》课程标准
《基础会计》课程标准一、课程说明二、课程定位本课程是会计专业的基础专业课及专业必修课，是后面学习财务会计、财务会计(Ⅱ)、会计电算化、、成本会计等课程的基础，也是会计初级资格考证的必考内容。
本课程主要介绍会计核算的基本原理、基本方法和基本技能。
依据实际工作岗位中的需要，教学中理论与实践相结合，通过高度仿真的实际训练，让学生在“做中学”后能够完成一个业务简单的企业的会计工作，具备基本的上岗能力。
三、设计思路高职会计专业学生要求掌握会计基本理论和应用技能，具有较强实践能力，能在各类企事业单位和社会中介、机关团体从事财务会计实务工作的专门人才。
所以，《基础会计》作为会计专业的专业基础课程，要根据行业、企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，充分体现职业性、实践性和开放性，以典型工作任务设计情景，为学生可持续发展奠定良好的基础。
四、课程培养目标围绕本课程所要实现的目标，完成本课程学习后能够获得的理论知识、专业能力、方法能力、社会能力。
主要有下述3个方面：1.专业能力（1）能执行《会计法》和《会计基本准则》的规定（2）能识别原始凭证并根据原始凭证判断具体的经济业务（3）能够按规范流程处理并传递原始凭证（4）能够识别、填制专用记账凭证和通用记账凭证（5）能设置并填制账簿，包括日记账、总账、明细账（6）能编制简单的资产负债表、利润表（7）能装订会计凭证，了解会计档案的保管要求2．方法能力：（1）工作协调能力。
（2）解决实际问题的能力。
（3）自我终生学习的能力。
（4）法律法规、规范、行业标准使用与执行能力。
3．社会能力：（1）具有诚信品质、廉洁自律、抵御利益诱惑能力（2）具有良好的职业道德和敬业精神（3）拥有一定的沟通、合作和组织协调能力（4）具有依法办事能力和具有运用法律法规保护自己的能力（5）及时了解社会经济业务发展动态，跟上国际会计处理的步伐五、课程内容、要求及教学设计（一）课程整体设计（二）课程学习单元内容与要求六、课程考核与评价《基础会计》是会计专业实践性较强的专业基础课程，应打破传统的考核模式，建立新的、开放式的全程考核系统，体现出课程过程性考核与结果性考核相结合的原则，考核分平时成绩、实践成绩和期末成绩三个部分，分别占总评成绩的30%、40%、30%。
《基础会计》课程标准(会计高技)
《基础会计》课程标准一、课程名称基础会计二、课程性质、学分、课时本课程是会计专业的一门专业必修课程。
其功能培养学生成为具有良好的职业道德和敬业精神，熟练掌握会计核算的基本知识和基本技能，能解决基础会计核算过程中的实际问题，适应财务会计核算和其他相关岗位一线需要的、具有一定职业综合能力的高技能专业人才。
本课程标准，适用于会计高级技工专业。
本课程80学时，计5个学分。
(其中理论40学时，实操40学时)三、课程设计思路本课程设计的总体思路是以学生为中心，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学合作发展的道路。
打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，采用以职业任务和行动过程为导向的工作过程系统化学习课程模式。
财务会计类专业就业面向岗位中制证、记账、报表岗位工作任务所需要的相关专业知识与必要技能。
在职业性和高等性两者间遵循了从职业性到高等性的路径选择，选择以“认识会计与会计职业；运用借贷记账法编制会计分录；编制与审核会计凭证；设臵与登记会计账簿；编制基本会计报表；会计基本技能的综合运用”作为学习项目，各项目之间相互联系，由浅入深，循序渐进。
从而形成会计核算的综合职业能力。
四、课程教学目标该课程的教学目标是在与实际会计工作过程高度仿真的教、学、做一体化的教学环境中，通过各章节单元的教学活动，培养学生成为具有良好的职业道德和敬业精神，熟练掌握会计核算的基本知识和基本技能，能解决基础会计核算过程中的实际问题，适应财务会计核算和其他相关岗位一线需要的、具有一定职业综合能力的高技能专业人才。
具体达到如下的职业能力目标：1、基本知识教学目标（1）了解会计职业，明确会计职业要求。
（2）熟悉会计法，掌握会计工作规范。
（3）理解会计职能、目标、对象，熟悉会计核算的基本方法体系。
（4）理解并掌握会计核算的理论基础（会计要素与会计等式）、记账基础（会计科目与账户）和记账方法（借贷记账法）。
（5）掌握完成会计核算的典型工作任务所必需的会计基本理论知识体系。
《基础会计》课程标准
《基础会计》课程标准一、课程性质与目标《基础会计》是财经类专业的核心课程之一，旨在培养学生掌握会计基本理论、基本方法和基本技能，具备基本的会计实务操作能力。
本课程是一门实践性较强的课程，需要学生通过实践操作来加深对理论知识的理解。
通过本课程的学习，学生应达到以下目标：1.掌握会计的基本概念、基本原理和基本方法，了解会计的基本职能和作用；2.熟悉会计要素、会计科目、会计账户等基本概念，掌握会计记账方法；3.能够正确地设置会计账簿和运用会计科目，正确地登记账簿和编制会计报表；4.了解会计电算化基本知识，掌握会计信息系统基本操作技能；5.培养学生的实际操作能力和团队合作精神，提高综合素质。
二、教学内容与要求根据课程目标和学生的实际需求，本课程的教学内容主要包括以下方面：1.会计基础理论：包括会计的基本概念、基本原理和基本方法，以及会计的基本职能和作用等；2.会计要素与会计科目：包括资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润等六大会计要素，以及相应的会计科目；3.会计记账方法：包括借贷记账法的基本原理和具体应用；4.会计凭证：包括原始凭证、记账凭证的填制和审核等；5.会计账簿：包括账簿的设置、登记、更正等；6.财产清查：包括财产清查的方法、结果处理等；7.财务会计报告：包括资产负债表、利润表等财务报表的编制和解读；8.会计档案：包括会计账簿、凭证、报表等档案的整理、归档等。
在具体的教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，通过案例分析、课堂讨论、小组合作等方式，引导学生积极参与，加深对理论知识的理解。
同时，教师应注重培养学生的实际操作能力，通过模拟实训等方式，使学生能够正确地设置账簿、填制凭证、登记账簿和编制报表等。
此外，教师还应注重培养学生的团队合作精神和综合素质，鼓励学生相互交流、共同进步。
三、教学方法与手段为提高教学效果和学生的参与度，本课程将采用以下教学方法和手段：1.多媒体教学：通过图文并茂、声像俱佳的多媒体教学方式，激发学生的学习兴趣和参与度；2.案例教学：结合实际案例进行分析和讨论，提高学生的分析和解决问题的能力；3.课堂讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的语言表达能力和团队协作精神；4.小组合作：通过小组合作的方式进行实践操作和案例分析，培养学生的团队合作精神和实际操作能力；5.在线学习：建立在线学习平台，提供教学课件、视频教程等教学资源，方便学生自主学习。
《基础会计》课程标准
《基础会计》课程标准一、课程基本信息【课程名称】基础会计【学时学分】96学时6学分【适用专业】会计【并行课程】《财经法规与职业道德》【后续课程】《统计学原理》、《财务会计》、《成本会计》、《会计信息化》、《税收实务》、《经济法》、《财务管理》、《审计实务》、《ERP软件及沙盘模拟》、《基础会计实训》、《会计岗位模拟实训》、《会计综合模拟实训》、《会计软件应用》、《会计信息化综合实训》、《小企业会计实训》二、课程定位本课程以突出技能性和实践性为主要特点，培养学生掌握财会岗位群的操作技能，在企业财会岗位从事专业工作的一线高技能人才。
根据财会职业岗位群主要是中小企业的财务会计核算和管理工作的特点，《基础会计》课程要求是：熟练进行从会计凭证---会计账簿---财产清查---会计报表这一账务处理过程的实务操作；明确会计核算岗位、出纳岗位、记账岗位、报表岗位等的基本规范和任职要求。
其作用是让学生全面掌握财务会计的基本理论与基本方法；强调会计基础工作规范，为成为会计人打下扎实的基础；培养分析和利用会计信息的能力；在课程教学中积极进行创新意识、创业精神、创造能力的培养，教育和鼓励学生的创新精神和创业本领。
成为主动适应社会需求，具有经营管理能力的复合型人才。
三、课程学习目标通过本课程的教学，使学生具备会计专业所必需的基本理论知识和基本经济业务的会计处理能力，认识会计职业岗位的背景、特点和要求，能正确应用会计的基本规范，正确判断经济业务性质及内容，能准确运用会计的专门方法对会计基本业务进行处理。
同时培养学生爱岗敬业、团结协作的职业精神。
（一）专业能力1.理解会计的基本职能；2.认识会计要素及其他分类；3.理解会计核算工作的前提和会计信息质量要求，掌握会计科目的类别，帐户设置；4.掌握借贷记账法的记账符号、账户结构、记账规则及试算平衡的原理；5.掌握原始凭证的填制及审核；6.掌握会计分录的编制，记账凭证的填制及审核；7.掌握总分类账、明细分类账及日记账的登记；8.掌握结账、对账的方法及财产清查的处理；9.理解资产负债表、利润表的含义，掌握资产负债表、利润表的编制；10.了解现金流量表及其编制；11.了解会计档案传递与保管。
基础会计课程标准
基础会计课程标准第二部分课程标准《基础会计》课程标准2-1课程基本信息【课程名称】基础会计【开课时间】第 1 学期【学时/学分数】65学时/4学分【课程类型】专业核心课【授课对象】会计电算化专业 2-2课程定位《基础会计》是高等职业院校会计电算化专业的一门专业核心课。
它是以会计核算岗位的典型工作任务为依据设置的。
它是会计专业学生入学后所接触到的第一门会计课程，它与会计专业的《财务会计实务》、《企业纳税实务》、《会计电算化实务》、《成本会计实务》、《财务管理实务》等专业后续课程一起，构成会计专业的核心课程，是会计专业后续课程的先导，同时还是学生考取“会计从业资格证书”的一门必考课程，是学生专业学习和专业发展的“奠基石”。
该课程在会计专业整个课程体系中占有重要地位。
对学生后续专业核心课程的学习、会计职业理想的树立、会计职业资格和助理会计师专业技术资格的考取、会计职业判断能力和职业发展能力的形成等都起着至关重要的作用。
2-3教学目标按照高职学生的基础和特点，结合会计专业人才培养目标的要求，本课程以财政部制定的《企业会计准则》和各项会计法规为指导，结合会计岗位能力要求以及会计从业资格标准构建课程目标。
该课程的培养目标是：在与实际会计工作过程高度仿真的教、学做一体化的教学环境中，通过以项目为单元的教学活动，培养学生成为具有良好的职业道德和敬业精神，熟练掌握会计核算的基础知识和基本技能，能解决基础会计核算过程中的实际问题，适应财务会计核算的基本知识和基本技能，能解决基础会计核算过程中的实际问题，适应财务会计核算和其他相关岗位一线需要的、具有一定职业综合能力的高技能专业人才。
(一)专业能力1.会熟练运用借贷记账法编制会计分录。
2.能够正确编制和审核会计凭证。
3.会针对不同企业的性质以及业务范围准确设置与登记会计账簿。
4.掌握会计报表编织技术，会编制资产负债表和利润表。
15.能够综合运用会计基本技能独立完成一个小型企业一整套完整的会计核算业务。
《基础会计》课程标准
江苏省靖江中等专业学校《基础会计》课程标准【课程名称】基础会计（会计基础）【适用专业】中职会计电算化专业1、前言1.1课程的性质本课程是会计电算化专业的一门专业核心课程，是从事会计岗位工作的专业基础课程。
其功能是使学生熟悉会计核算基本原理和账务处理程序，能熟练应用借贷记账法，具备会计核算的基本职业能力，为学习后续核心课程和专门化方向课程做准备。
1.2设计思路本课程总体设计思路是，以会计专业的职业能力分析和中职生的就业发展为依据，构建以企业经济业务流程和账务处理程序为主线的任务引领型课程。
课程设计有会计核算原理、借贷记账法应用、会计核算账务组织、财产清查、初识会计报表等五个工作任务。
课程内容的选取，以高职生培养目标为前提，紧紧围绕完成会计核算账务处理的需要，充分融合会计从业人员职业能力的基本要求。
每个工作任务的学习以会计工作活动为载体，将会计核算原理的相关知识和企业简单经济业务核算的操作实践相结合，实现学做一体，并通过知识讲解、多媒体演示、仿真模拟等活动，培养学生具备会计核算基本职业能力。
本课程建议学时数为90。
2、课程目标通过本课程的学习，熟悉会计核算原理，能应用借贷记账法核算企业简单经济业务，知道资产负债表和利润表的作用和结构内容，达到会计从业人员的相关要求，养成诚实守信、严谨细致、认真求实的工作作风。
在此基础上形成以下职业能力。
职业能力目标●了解会计核算基本假设和会计信息质量要求；●熟悉会计要素与会计等式；●熟悉会计科目与会计账户的关系；●能初步应用借贷记账法分析简单的经济业务，并编制会计分录；●熟悉原始凭证和记账凭证的填制及审核要求；●熟悉账簿种类及其登记方法；●熟悉错账更正方法的适用性和操作方法；●了解财产清查种类、清查方法和清查结果的账务处理；●初步认识资产负债表和利润表。
3、课程内容和要求4、实施建议4.1教材编写（1）教材应依据本课程标准编写。
（2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想，结合会计从业资格和职业技能证书的考核要求，以企业会计处理程序的各项任务模块为主线，合理安排教材内容。
《基础会计》课程标准(高职)
《基础会计》课程标准一、课程信息表1课程信息表二、课程性质《基础会计》是高职财经类专业的一门专业核心课程，是金融专业职业能力的必修课，它是学习其他专业课程的入门课程，其功能在于培养学生掌握会计的基本理论、基本方法，具备处理会计业务的基本技能，具备基本的分析和利用会计信息的职业能力，使学生的岗位适应能力与操作技能达到本专业上岗标准。
为学生学习财务会计、审计、会计电算化等专业课打下坚实基础，同时注重培养学生的社会能力和方法能力。
三、课程目标（一）知识目标1.初步认识会计。
了解企业、会计工作组织与会计职业，理解会计要素及会计等式；.原始凭证的填制与审核。
认识会计凭证、会计账簿和会计报表；2.记账凭证的填制与审核。
认识会计科目，能运用借贷记账法核算企业主要经营过程的经济业务和成本计算;七、教学实施的建议（一）授课教师基本要求本课程授课教师应具备会计理论知识及基本操作技能，有企业工作的经验或授课前经过专门的基本操作技能训练，具有高等学校教师资格。
（二）教学实训条件要求建立会计模拟实训室，使教学环境与企业工作环境相仿，突出现场示范，增强直观性。
运用现代教育技术，引进课程教学软件和实训软件，优化教学过程，结合校外实习基地，提高教学质量。
（三）教学方法与教学策略.教学方法根据课程内容和高职学生特点，灵活运用项目教学法、情境教学法、角色扮演、案例分析、分组讨论、仿真训练等方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教学效果。
1.教学策略根据课程特点，在教学过程中结合实训教学平台，实行任务引领行动导向的教学模式，以典型工作任务或实际业务案例为载体，边学边做，学做交替，理论教学与实训操作相结合。
每一个教学项目都是对知识的学习、实务操作能力的训练和态度的培养三者的有机结合，在讲授业务处理规范的同时进行实务操作训练，使审计岗位工作中所需要的专业能力、社会能力和方法能力贯穿于该课程理论知识的学习与专业技能的训练之中。
（十一）课程考核与评价方法本课程考核分为过程性考核和终结性评价考核，考核内容包括审计实务所涉及到理论知识和实务操作技能。
(完整版)会计基础课程标准模版
一、《会计基础》课程标准适用专业会计电算化修读学期第1学期制订时间2014.08课程代码05041课程学时80课程学分5课程类型B类课程性质必修课课程类别专业核心课程对应职业资格证或内容合作开发企业会计从业资格证成都中财国政会计师事务所有限公司执笔人徐勇合作者王桂华审核人盛强注：1.课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/B类（理论＋实践）/C类（纯实践课）2.课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课3.课程类别（单一选项）：专业通识课/专业核心课程（含职业拓展课）4.合作者：须是行业企业人员一、课程定位《会计基础》是会计电算化专业为培养会计岗位（群）职业能力所开设的一门专业核心基础课程。
本课程通过对会计职业最基本的职业活动和工作过程的介绍及技能训练，使学生初步了解会计工作环境和职业道德，认识会计工作一般流程，理解会计要素、会计等式和复式记账法的基本原理，熟练掌握填制和审核凭证、登记账簿和编制会计报表，使之具备初步会计核算实操能力，为后续专业课程学习奠定扎实的基础。
该课程在财务会计类专业整个课程体系中占有重要地位。
对学生后续专业核心课程的学习、会计职业理想的树立、会计从业资格和助理会计师专业技术资格的考取、会计职业判断能力和职业发展能力的形成等都将起着至关重要的作用。
前修课程为：无后续课程为：《初级会计实务》、《成本会计》、《中级会计实务》和《财务管理》等。
二、课程设计思路以学生为中心，以培养学生职业能力为重点，根据就业导向和高职应用型人才培养规格的要求，采用以职业任务和行动过程为导向的工作过程系统化学习课程模式。
打破以知识传授为主要特征的传统学科课程体系，在对会计核算岗位的典型职业工作进行项目、任务与职业能力分析的基础上，考虑到学生对后续会计专业课程学习的需要以及未来就业的岗位（群），遵循“任务驱动、项目导向，基于会计工作过程”的职业教育理念，采用工作过程系统化的课程开发技术。
选择“了解企业及会计工作组织；认知会计与会计目标；划分会计要素，建立会计等式；开设会计账户，运用借贷记账法；核算企业主要经济业务；填制和审核会计凭证；设置和登记会计账簿；组织和开展财产清查；选择和应用账务处理程序；编制和报送会计报表；会计基本技能的综合运用”等作为本课程学习单元，在每一个学习单元中，根据学习内容的多少，以及岗位工作要求设计了若干学习任务或项目，按照：“审核和填制会计凭证——设置与登记账簿——编制与报送财务报告”的会计核算工作过程，结合高职学生的特点、认识规律和职业成长规律，由浅入深，由易到难，循序渐进地安排和组织教学内容。
基础会计》课程标准
基础会计》课程标准基础会计》课程标准一、课程性质和任务基础会计》是中等职业学校会计专业的一门主干课程，旨在让学生掌握中初级会计人才所必备的会计基本理论、基本知识和基本技能，为学生进一步研究各种专业会计和有关管理课程奠定基础。
二、课程教学目标一)知识教学目标1.掌握会计的基本概念。
2.了解会计知识的理论体系和知识结构。
3.掌握会计核算的基本方法。
二)能力培养目标1.掌握主要账户和借贷记账法的运用。
2.能正确填制和审核会计凭证。
3.能根据会计凭证正确登记账簿，并掌握错账的查找和改正处理技术。
4.能编制简要的财务会计报表。
5.能够掌握会计基本实务操作程序和技能。
6.具有更新知识的自学能力，适应会计改革发展需要的能力。
三)思想教育目标1.了解财务、会计基本法规制度，树立法制观念。
2.具有严谨工作作风，实事求是学风和创新意识。
3.树立良好的会计职业道德观念。
三、教学内容和要求基础模块一)会计基本理论1.概论掌握会计的概念、基本职能和核算方法体系，理解会计的对象、特点以及各职能之间的相互关系，了解会计核算的基本前提和一般原则，以及会计的任务及各种方法之间的相互关系。
2.会计要素掌握会计要素的概念、构成和会计等式，理解会计等式中各要素之间的关系和经济业务类型对会计要素的影响，了解会计各要素的具体内容。
3.账户和复式记账了解会计科目的概念及分类，理解会计账户的概念及设置原则，掌握账户的基本结构，了解会计科目与账户的联系与区别，掌握复式记账的概念及基本原则，掌握借贷记账法的概念和基本内容，理解账户的对应关系和对应账户。
4.借贷记账法的运用了解工业企业的主要经营活动过程，掌握企业主要经济业务基本会计分录的编制方法，掌握利润总额的构成。
5.会计凭证了解会计凭证的意义，理解会计凭证的概念和种类，掌握记账凭证的填制方法，了解会计凭证的传递与保管。
6.会计账簿了解登记会计账簿的意义，理解会计账簿的概念和种类，掌握主要账簿的登记方法，理解会计账簿与凭证之间的关系，掌握对账的基本内容。
《基础会计》课程标准
《基础会计》课程标准一、课程性质与目标基础会计是财经类专业的核心课程之一，旨在培养学生掌握基本的会计理论和方法，熟悉会计实务操作，为后续的财务管理、审计、税务等领域的学习和工作打下基础。
本课程的目标是让学生了解会计的基本概念、原理和原则，掌握会计要素的确认、计量和报告方法，了解基本的会计实务操作流程，提高学生的职业素养和实践能力。
二、课程教学内容与要求本课程教学内容主要包括会计基础理论、会计要素确认与计量、会计报表编制与分析等。
具体要求如下：1. 会计基础理论：要求学生掌握会计的基本概念、原理和原则，了解会计的产生、发展及其在经济社会中的作用。
2. 会计要素确认与计量：要求学生掌握资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润等会计要素的确认、计量和报告方法，能够根据企业实际经济业务进行账务处理。
3. 会计实务操作：要求学生掌握会计核算的基本程序和方法，能够独立完成企业日常经济业务的账务处理，包括填制凭证、登记账簿和编制报表等。
4. 会计报表分析：要求学生掌握基本的财务报表分析方法，能够根据财务报表数据对企业财务状况和经营成果进行评估和预测。
三、课程教学方法与手段为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法和手段，包括课堂讲授、案例分析、实验教学、小组讨论等。
具体如下：1. 课堂讲授：教师通过讲解教材和相关资料，帮助学生掌握基本概念和原理，引导学生思考和讨论。
2. 案例分析：教师结合实际案例，引导学生分析问题和解决问题，加深学生对理论知识的理解和应用能力。
3. 实验教学：通过模拟企业实际经济业务，让学生亲自动手操作，熟悉会计核算的基本程序和方法，提高学生的实践操作能力。
4. 小组讨论：鼓励学生分组讨论实际经济问题，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
四、课程评估方式与标准本课程的评估方式包括平时作业、课堂表现、实验报告和期末考试等。
具体标准如下：1. 平时作业：学生需按时完成每次布置的作业，评估标准包括作业质量、完成情况等方面。
高职会计专业：《基础会计》课程标准
《基础会计》课程标准一、课程基本信息二、课程定位《基础会计》是会计专业的专业基础课程，也是会计专业的入门课程。
本课程主要讲述会计核算的基本原理、基本方法和基本技能。
将会计基础知识与基本技能相结合，面向会计工作全过程对学生进行基本会计核算能力的培养。
学完本课程，学生应明确会计核算岗位的工作任务，具备一定的实践动手能力，树立正确的会计职业道德。
本课程是进一步学习《财务会计》、《成本会计》、《会计电算化》等后续课程的基础，同时也是学生取得会计相关资格的必修课程，是一门“双证课程”，即将学历证书课程的内容与会计相关资格培训课程的内容整合而成。
三、课程设计思路本课程教学采用以学生为主体的基于工作过程的项目导向教学模式。
从审核原始凭证到填制记账凭证、登记账簿、期末编制财务报表，这是一个完整的会计实际工作程序。
我们的教学项目就是以完成这一工作流程中的工作任务展开，讲解相关理论知识，让学生通过实践来掌握操作方法和技能，将教、学、做有机结合起来。
四、课程目标（一）能力目标1．能正确使用会计科目，运用借贷记账法进行账务处理。
2．能正确填制和审核原始凭证，能够根据原始凭证编制记账凭证。
3．能根据会计凭证正确登记账簿，并进行对账和结账。
会更正错账。
4．能编制简要的资产负债表和利润表。
5．具有更新知识的自学能力，适应会计改革发展需要的能力。
（二）知识目标1．理解会计的基本概念。
明确会计的基本职能，特点和会计核算的内容。
2．掌握会计要素、会计科目和账户的相关理论，复式借贷记账法的基本内容。
3．掌握会计核算的基本方法。
掌握会计凭证，账簿的基本内容和实务操作要求，明确企业会计核算的基本程序，能够编制基本会计报表。
（三）素质目标1．了解会计基本法规制度及国家有关财经方针政策，树立法制观念。
2．具有严谨细致、诚实守信的工作作风，具有团结协作和创新意识。
3．要具备良好的会计职业道德观念。
五、课程内容及要求六、课程实施建议（一）教学建议1．师资条件要求具有“双师”素质的专职教师2．教学设施多媒体教室、网中网教学软件3．教学方法与手段（1）教学方法教学方法的合理运用是学好基础会计课的基础。
基础会计课程标准[详]
![基础会计课程标准[详]](https://img.taocdn.com/s3/m/2eb4951dfd4ffe4733687e21af45b307e871f9b0.png)
《基础会计》课程标准开课系部：经济管理适用专业：会计课程编号：课程负责人：编制日期：年月日《基础会计》课程标准一、前言〔一课程信息〔二课程性质1、《基础会计》是会计电算化专业的职业能力必修课,是该专业主干课程。
课程具有理论性、实践性和技术性的特点。
通过学习,使学生熟练掌握会计基础理论、基础知识与账务处理的基本方法,具备处理会计业务的基本技能,具备基本的分析和利用会计信息的职业能力,使学生的岗位适应能力与操作技能达到本专业上岗标准。
2、《基础会计》作为一门专业基础课,为后续的《财务会计》、《成本会计》、《财务管理》、《管理会计》、《审计实务》课程的学习奠定基础,同时也是学生考取会计从业资格证的一门必考课。
教学的目的和要求应限于学习会计的基础知识,解决学习会计学的入门问题。
对其他经济管理类专业来讲,本课程是了解会计基本理论、基本方法的途径,有助于完善学生的专业知识结构,增强学生了解企业财务状况和经营成果的能力,扩大学生的知识面。
3、该课程在高职会计类专业整个课程体系中占有重要地位。
对学生后续专业核心课程的学习、会计职业理想的树立、会计职业资格和助理会计师专业技术资格考取、会计职业判断能力和职业发展能力的形成等都起着至关重要的作用。
〔三课程设计理念１.课程设计理念〔1德能并进的理念将会计职业道德教育和会计法规教育贯穿始终；以"项目导向教学法"为平台,强调发挥团队力量来培养学生团结协作的精神和与人合作共同解决问题的能力；注重学生潜能的开发,将会计专业理论、会计专业技能和会计职业能力的培养相结合,并融入到会计职业活动之中,引导学生进一步加强自我修养、提高会计专业岗位适应能力。
〔2以职业能力为导向的现代职业教育课程开发理念以会计岗位对人才的素质、能力要求为培养主线,从对会计认知开始,以会计整个工作过程应具备的各专项能力的培养展开,以完成会计整个工作过程应具备的综合职业能力的形成而告终。
同时,将会计从业资格证书考试引入本课程,形成了岗位需要与上岗资格并重、以会计职业能力的培养为导向的课程开发、设计理念。
基础会计课标DOC
《基础会计》课程标准一、课程基本信息课程名称：基础会计课程代码：课程类型：基础课学时/学分：72/4适用专业：经济管理类专业修订时间：2011年12月29日课程负责人：课标审批人：课程团队：二、课程定位与课程设计1.课程定位《基础会计》是高等职业教育经济管理专业、物流管理、电子商务、市场营销、建筑经济等非会计专业的基础课程。
通过该课程的教学，培养学生建立正确的会计职业道德观，促使学生初步形成正确的会计思维方式和学习方法；要求学生基本掌握现代会计的基本理论、基本知识和基本技能；明确会计核算的工作程序，具备分析和利用会计信息的能力，为后继学习专业课程打下坚实的基础。
2.课程设计定位分析：黑龙江农垦职业学院根据黑龙江垦区及社会人才需求调查中显示，企业对初级应用型人才的偏爱有增无减。
这为我院经管分院会计、物流、建筑经济、市场营销等专业的学生提供了广阔的就业岗位。
我院近几年毕业生在会计、物流、营销等相关工作岗位就业反馈情况良好。
为促进垦区经济的发展，培养面向管理与服务的一线实用人才。
课程性质：专业基础课程，本课程是经济管理类相关专业的专业基础课，按照《教学大纲》要求一般都设置在新生开学第一学期开设，故不存在与前续课程关系。
后续课程主要是物流企业财务会计、工程成本会计、会计实务，并为相关专业课程开设打好理论基础；符合《教学大纲》要求；最主要使学生在学习这些后续课程时易于理解接受相关的知识点。
通过本课程的学习，要求学生达到如下目标：⑴.为学习后续专业课程打基础通过本课程的学习，明确会计的基本理论，掌握会计的基本知识和基本方法，培养会计核算的基本技能，为学习后续专业课程奠定基础.⑵.直接为从事实际工作打基础通过本课程的学习，掌握填制和审核会计凭证的要求和方法,以及设置和登记账簿的规则和方法。
所以学习本课程将直接为从事实际工作打基础。
三、课程教学目标通过《基础会计》课程的学习，学生可以掌握从事会计工作所必备专业知识，同时能够熟练掌握企业实际会计工作中建账、会计凭证的填制与审核、账簿登记、期末账务处理以及财务报告编制等各环节的工作内容、操作方法和基本操作技能，具备基本的会计核算能力，能够独立手工处理一个业务简单的工业企业的各项会计核算工作，直至提交最终的会计产品，具备基本上岗能力。
《基础会计》课程标准(2019 高职连锁经营类专业)
《基础会计》课程标准(2019 高职连锁经营类专业)1．前言1.1课程性质本课程是经管类专业基础课程，是会计从业资格考试一门必考课程。
其后续课程连锁企业财务管理等专业核心课程。
它以培养学生的专业基础理论和会计基本技能操作为目标，能给学生全面提供会计学的基本理论、基本原理和基本方法，并通过仿真的账证表实际操作方式，采取在课堂内边教边学边练的“教学做”一体的方法，培养学生会计职业素养、会计业务核算、基本会计报表编制能力。
1.2设计思路本课程根据连锁经营管理专业就业岗位的职业需要，在广泛调研和充分论证的基础上，采用典型工作任务或项目化课程开发模式，结合会计从业资格考试内容，以会计循环为主线，以工业企业的经济业务为载体，从识别经济业务的原始凭证入手，通过会计核算系列方法模块的学习与操作，让学生在一个工业企业具体业务环境中完成会计核算每个环节的工作，使学生在具体项目操作的过程中构建通用知识、专业知识及相关知识，从而培养学生的企业经营与管理能力、专业发展能力、社会能力及方法能力。
2．课程目标2.1总体目标通过本课程的学习和实践，学生能够了解会计的基本理论，能够利用会计的基本原理完成初步的从会计信息的收集、整理分类到汇总的全周期过程的账务处理工作，能用会计核算的方法进行各项日常会计实务处理；能进行各类会计报表的编报；达到参加会计从业资格考试所要求的能力，为后续课程打下基础。
2.2具体目标2.2.1知识目标①了解会计的职能；②理解会计要素的特征和分类；理解会计等式，掌握不同经济业务类型对会计恒等式的影响；③理解借贷记账法的记账规则；④了解连锁企业的主要经营过程；掌握连锁企业供销经济业务全过程的基本会计核算；熟悉企业利润的形成过程并掌握利润分配的方法；⑤熟悉原始凭证的分类及基本内容，掌握原始凭证的审核方法；⑥熟悉记账凭证的分类及基本内容，掌握记账凭证的填制方法；⑦熟悉各类账簿的格式和登记要求，了解对账和结账的内容；⑧了解会计报表的分类和编制要求；明确会计报表的结构及内在钩稽关系；懂得会计报表的基本编制过程。
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高职《基础会计》课程标准课程编号总学时98课程类型专业课理论学时49课程名称基础会计实践学时49一、适用对象三年制和五年制高职会计（或电算化会计、会计电算化）专业二、课程性质本课程是三年制和五年制高职会计（或电算化会计、会计电算化）专业的核心专业课程。
通过教学，学生应该熟悉会计职业应用性人才所必需的会计基本常识、会计基本操作能力、会计核算能力和会计工作能力。
本课程是财务会计、成本会计等其他核心专业课程的先修课程。
二、课程培养目标（一）课程总目标通过会计项目和会计任务引领的本课程教学，教师重点培养学生恪守会计职业道德，提高会计职业素养，使学生学会编制和审核会计凭证，熟练登记账簿，熟练编制资产负债表和利润表，从而具备在中小型企业从事会计工作的岗位技能和职业能力。
（二）知识目标通过本课程教学，帮助学生掌握会计及其目标、核算基础、核算方法、基本职能、会计要素、会计等式、复式记账法、借贷记账法、会计分录、会计凭证、会计账簿、会计报表、财产清查、会计核算程序、会计工作组织等会计基本知识。
（三）能力目标通过本课程教学，教师帮助学生具备编制和审核会计凭证、登记账簿、编制会计报表等技能，从而具备在中小型企业从事会计工作的能力。
三、教学内容和要求确定教学内容的原则：依据教育部首次发布18 大类410 个高等职业学校专业教学标准中《高等职业学校专业教学标准财经大类文化教育大类》会计专业教学标准对本课程的基本要求和财政部关于《会计基础工作规范》《企业会计准则》等制定的。
教学内容要点及教学要求如下：序学时教学项目主要任务号实训讲授任务一认识会计及其职能1项目一任务二明确会计核算基本前提和核算基础1 初识会计任务三3明晰会计信息质量要求项目二2基于会计对象设置账户项目三3选用借贷记账法项目四4填制与审核会计凭证项目五核算5会计业务项目六6设置与登记会计账簿任务五了解会计学及其体系【会计实训项目】会计数字、文字书写方法【会计基本常识测试】学生课外自学任务一确定会计对象任务二划分会计要素任务三构建会计等式任务四设置会计科目3 1 任务五开设账户【会计实训项目1】大写数字的书写方法【会计实训项目2】金额大写小写方法实训【会计基本常识测试】学生课外自学任务一选择复式记账法任务二应用借贷记账法【会计实训项目】支票、本票等重要票据出票日 3 1 期大写实训【会计基本常识测试】学生课外自学任务一识别会计凭证及其种类任务二填制与审核原始凭证任务三填制与审核记账凭证任务四传递与保管会计凭证4 4 【会计实训项目】《新编基础会计实训》第7 版“会计基本操作能力单项实训” 原始凭证填制与审核实训和记账凭证编制与审核实训【会计基本常识测试】学生课外自学任务一区分制造业主要经济业务任务二核算资金筹集业务任务三核算供应过程业务任务四核算生产过程业务任务五核算销售过程业务22 22 任务六核算其他经济业务任务七核算财务成果业务【会计实训项目】《新编基础会计实训》第7 版“会计业务核算专项实训”【会计基本常识测试】学生课外自学任务一设置会计账簿任务二登记会计账簿任务三查找与更正错账任务四对账与结账任务五更换与保管账簿 3 7【会计实训项目】《新编基础会计实训》第7 版项目四“会计工作能力综合实训”，登记日记账和明细账【会计基本常识测试】学生课外自学项目七7开展财产清查项目八8确定账务处理程序项目九9编制会计报表项目十10组织会计工作任务一准备财产清查任务二建立财产清查制度任务三进行财产清查【会计实训项目】《新编基础会计实训》第7 版 4 4 “会计业务核算能力专项实训”任务 6 财产清查业务核算工作实训【会计基本常识测试】学生课外自学任务一选择账务处理程序任务二应用记账凭证账务处理程序任务三应用科目汇总表核算程序任务四应用汇总记账凭证核算程序【会计实训项目 1】《新编基础会计实训》第7 2 4 版“会计工作能力综合实训”，科目汇总表核算程序登记总账【会计实训项目 21】装订会计凭证【会计基本常识测试】学生课外自学任务一识别会计报表任务二编制资产负债表任务三编制利润表任务四编制现金流量表3 3 【会计实训项目】《新编基础会计实训》第7 版实训项目四“会计工作能力综合实训”，根据账簿编制利润表和资产负债表【会计基本常识测试】学生课外自学任务一合理组织会计工作任务二设置会计机构任务三划分会计岗位任务四恪守会计人员职业道德2 2 任务五保管会计档案任务六遵守会计法规【会计实训项目】《新编基础会计实训》第7 版“会计工作水平测试”（一）（二）（三）合计4949四、课程考核与评价对学生学习的评价：1、理论教学考核方式第一部分为平时考核，占总成绩的20%，包括课堂学习态度（出勤率、课堂守纪情况、参与讨论等情况）占10%，完成作业情况占10%。
2、实践教学考核方式完成《新编基础会计实训》第 7 版全部实训任务，完成实训任务不合格者不能参加期末考试。
主要实训项目及内容如下：（1）单项实训会计专业数字、文字书写训练，出票日期训练，金额大写小写训练，原始凭证填制与审核训练。
记账凭证编制与审核训练。
（2）专项实训筹集资金、准备生产、产品生产、产品销售、其他经济业务、财务成果业务和财产清查业务核算工作票实训。
（3）综合实训登记日记账、明细账、总账（科目汇总表核算方式）；结账；装订会计凭证；编制会计报表。
3、期末考试期末考试方式推荐理论加实践的考试方法。
正考的试卷建议理论试题加编制记账凭证试题，一小部分是会计基本知识（建议在基本理论中选择那些学生必须掌握的、做好会计工作不得不会的内容），大部分是处理会计业务内容（比如给 10 笔业务的原始凭证，让学生在考试现场编制记账凭证，专门考核学生审核原始凭证能力、编制会计分录能力、编制通用记账凭证能力）。
见附件中《基础会计考试题卷样例》及《基础会计考试题卷样例答案》。
补考的试卷中，建议理论试题加分录试题。
分录是基础会计中非常重要的内容，建议在补考中分录部分主要用文字描述，学生在卷纸上回答分录。
分录题可以出20-30 个左右。
推荐这两种正考和补考的方式，都把考核的重点放在基础会计的核心内容上，对于平常学会的学生来讲，平常用功，期末开始没有任何负担，对于平常不爱学习的学生而言，事先把考试方式将给说清楚，告知学生本课程期末考试“不好混” 。
五、课程实施建议（一）教学建议1、教学模式的建议采用教学做一体化教学模式，教中做、做中学、学中教，随着教学项目的进展陆续开展会计工作实践。
2、教学方法的建议项目化教学法。
每次上课完成一个或若干个项目，每个项目中完成若干个任务。
3、教学评价建议平时形成性考核占20%，实训部分作为学生能够参加考试的基本前提。
这样学生会非常重视实训。
4、课程资源的利用与开发建议（1）人力资源的利用与开发学生分小组，经过考核确定小组组长，学生之间开展会计凭证编制、账簿登记、编制报表互相“审核”工作，既能帮助教师发现学生存在的问题，也能帮助学生理解稽核岗位的重要性。
(2)教学设施资源的利用与开发建议使用适合教学做一体化的教室，或者充分利用多媒体资源。
六、教材资源1、理论教学教材推荐利用大连理工大学出版社出版的最新版本教材——《新编基础会计》第7 版开展理论教学，每一项目结束后利用《会计基本知常识测试》对学生进行考核，或让学生自检自测。
《新编基础会计》第7 版在形式上是按照项目 - 任务体例编写的，适合院校推广项目化教学法，在内容上体现基于按照会计工作过程编写，以票据为载体描述会计业务，以记账凭证为载体讲述分录，是《新编基础会计》第 7 版区别于其他传统教材的特色之处。
外来原始凭证增加了监制章、发票专用章或财务专用章，会计凭证和账簿实现了双色印刷，在会计专业教学票据审核和结账等方面教学仿真程度明显提高了。
2、实践教学教材利用《新编基础会计实训》第7 版同时依次开展实践教学，配合《新编基础会计》第7 版项目一、项目二、项目三和项目四的理论教学开展会计操作能力单项实训；配合《新编基础会计》第 7 版项目五和项目七的理论教学开展会计业务核算专项实训；配合《新编基础会计》第 7 版项目六、项目八和项目九的理论教学开展会计工作能力综合实训，配合《新编基础会计》第7 版项目十的理论教学开展会计工作水平测试。
《新编基础会计实训》第 7 版重要数据和票据来自于企业，并且会计凭证增加了监制章、发票章、法人章等，仿真度很高。
本教材提供总账、日记账、明细账与真实账簿基本一致，以够用为原则，仅在行数上比真实账页少了一些。
账簿中上一年有期末余额的，已经完成结转下年的工作，最大限度地还原了会计工作原貌，使学生置身于新任会计角色。
从项目设计上，单项实训是单独存在的，训练学生的基础操作能力，专项实训与综合实训可以完美结合在一起的，既能帮助学生有效地提高学生从事会计工作的能力，又能节约时间，会计工作水平测试项目有助于学生自检自测。
3、教学参考资料（1）《会计基础工作规范》经济科学出版社。
（2）《企业会计准则——应用指南》法制出版社。
（3）大连理工大学出版社官网《新编基础会计》第7 版和《新编基础会计实训》第7 版教学资源。
七、实施本标准应注意的几个问题1、同时开展会计理论教学和实践教学基础会计课程学时多、理论教学与实践教学同时开设的院校，推荐使用大连理工大学出版社出版的《新编基础会计》第 7 版和《新编基础会计实训》第 7 版同时开展理论教学和实践教学。
伴随理论教学结束，实践教学亦出成果，即学生完成两本会计凭证的编制审核和装订；登记完成的日记账、明细账和总账；编制的资产负债表和利润表。
学生在教师指导下完成全部实训任务，基本具备在规模不大的企业从事全套会计工作能力，实现本课程全部目标。
教师批阅后作为学生是否能够参加期末考试的依据，也把传统一卷定终身的考试方式引导到教学过程就是注重培养学生的会计工作能力上来。
2、单独开展会计实践教学有一些学校基础会计课程和基础会计实训课程分别开设，可以单独使用《新编基础会计实训》第 7 版开展实践教学，按照实训项目分别引导学生学会审核和填制会计凭证，登记账簿，编制会计报表，从而具备在规模不大的企业从事全套会计工作能力，实现本课程全部目标。
八、本课程标准的设计理念本课程是按照企业会计工作岗位需要为出发点，以学生为主体，以会计工作实践为主线，以教会学生完成会计审核和编制会计凭证、登记会计账簿、编制会计报表等工作项目和会计工作任务为目目标，以教学做一体化为主要教学模式，以完成会计工作项目和任务为中心，构建的基础会计课程体系。
本课程紧紧围绕若干个会计项目和工作任务完成的需要，精心选择和组织课程内容，突出会计工作任务与知识的联系，让学生在会计工作理论教学的基础上提高实践能力，也让学生在会计实践教学活动的基础上更加深刻地理解和掌握会计基本知识，增强基础会计课程内容与会计职业岗位能力要求的相关性，最终为提高学生的就业能力奠定良好基础。