高校研究生学生组织类型及其特点

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研究生班级组织结构、特性及其治理

研究生班级组织结构、特性及其治理[摘要]依据“结构、行为、绩效”的分析框架，从组织功能、行为、效率、目标等四个方面分析了研究生班级的组织特性的内涵本质，提出在社会化程度较高的研究生班级自我教育、自我管理目标基础上，从社会认知和路径依赖、放松管制和赋权班级、组织文化建设和引入社会资源等四个方面提出了研究生班级的治理逻辑框架。

[关键词]研究生班级组织治理班级是研究生学习、生活和开展活动的基层单位，小环境的优劣对研究生的思想成长、学术科研和作风养成有重要的影响。

加强研究生班级建设是满足研究生教育发展和思想政治工作的需要。

目前，研究生班级建制有横向、纵向和综合等多种形式，不同班级建制的优劣不一样。

但是，无论是横向还是纵向建制，研究生班级建设要同时考虑学生由于科研交流产生的同专业（纵向）聚集性和由于同年之谊产生的共成长（横向）潜意识。

目前研究生班级建设面临了一些问题：班级成员结构复杂；班级离散程度高，成员集体意识弱；班级成员交流有限且形式单一；班级干部队伍缺乏激情，投入不够；高校对研究生班级建设重视程度不够等。

探索研究生班级建设，发挥班级作用的真正实效性具有一定的研究价值。

一、研究生班级组织特性1.“纵向”班级模式有明显的导师个性特质。

以学科组、实验室（或教研组、课题组）组建的“纵向”班级，其根本是以导师为“核心”，导师就是隐性的“班主任”，这类班级就是“隐性”班级。

这类班级具有明显的导师个性特色，容易形成鲜明、稳定的组织氛围，学生情感归属对象明确，归属感强。

在这种班级中，由于有导师的带动、引导，群体意识培养容易，能够促使不同年级、不同结构研究生健康、交叉影响，促进个体不断调整自身的需要、动机、行为，朝着以适应“导师”个性特色的班级组织氛围方向发展，从而做到“组织”中人。

由于导师的个人特质限制，研究生个性化不能伸展、发挥，即研究生只能适应这个“组织群体”，不能改变“组织特性”，所以这类班级的组织特性变化小。

研究型大学学生类型及其学习效果

研究型大学学生类型及其学习效果随着时代的发展，研究型大学作为高等教育的重要组成部分，在培养科研型人才、推动学科研究等方面发挥着重要作用。

研究型大学的学生群体是多元化的，他们有着不同的学习方式、目标和动机。

了解研究型大学学生的类型及其学习效果对于提高教学质量、优化学生培养模式具有重要意义。

本文将探讨研究型大学学生的类型及其学习效果，并根据研究结果提出相应的教育管理建议。

一、研究型大学学生类型1. 专注型学生专注型学生通常对自己感兴趣的学科或研究方向非常专注，他们有着较高的学术热情和动力，善于深入思考和研究。

这类学生通常具有较强的自主学习能力和创新意识，能够在独立思考、实验设计等方面表现突出。

他们的学习效果往往比较突出，具有较强的学术潜力和发展潜力。

2. 实践型学生实践型学生偏好于实际操作和应用，他们对于专业知识的理论探讨并不感兴趣，更愿意将所学知识应用于实际问题的解决。

这类学生通常具有较强的动手能力和创新能力，擅长通过实践经验来加深对知识的理解。

他们的学习效果往往在实际应用方面表现较为突出。

3. 团队型学生团队型学生善于与他人合作，具有较强的团队合作意识和沟通能力。

他们乐于与其他同学一起探讨学习问题、共同解决难题，善于借助他人的思路和方法来完善自己的学习。

这类学生的学习效果通常受到团队合作氛围的积极影响，能够从他人的经验和想法中获益。

4. 自主型学生自主型学生对自己的学习和生活有着清晰的规划和目标，善于自我管理和调节。

他们乐于独立思考和学习，追求个性化的学习路径和方式。

这类学生通常具有较强的自我激励能力和自主学习能力，能够根据自身兴趣和需求来选择学习内容和方式。

他们的学习效果受到个性化学习方式的积极影响，表现出较为突出的个性特点。

二、研究型大学学生类型与学习效果的关系1. 专注型学生与学习效果的关系专注型学生通常具有较高的学业成绩和学术水平，他们在学术研究和科研实践方面表现较为优秀。

他们乐于追求学术上的突破和创新，具有较高的学术潜力和发展潜力。

非全日制研究生学生结构

非全日制研究生学生结构
非全日制研究生学生结构具有以下特点：
1. 年龄跨度大：非全日制研究生中，有一部分是具有一定工作经验的考生，这类考生的年龄相对较大，且分布零散。

同时，随着新政策的出台，应届本科毕业生也可以报考除工商管理（MBA）等七种类别以外的所有非全日制研究生，这部分考生相对年轻，没有工作经验。

2. 专业背景不同：非全日制研究生中本科学历非本专业的比例更高。

一部分考生正在从事相关工作，希望通过考取本专业研究生提高自身专业素养、指导实际工作；另一部分考生不从事相关工作，希望通过考取本专业研究生学习新的专业技能，为重新择业创造机会。

3. 社会阅历不同：非全日制考生有着复杂的工作背景，他们来自不同行业、不同性质的单位，并在工作中扮演着不同的角色。

同届入学的非全日制研究生可能已经具有高级职称，在单位中独立负责项目；有的只是初入职场的基层员工，掌握初级专业技能。

4. 存在异地学习的情况：由于非全日制研究生通常是在职攻读，因此存在异地学习的情况。

以上内容仅供参考，如需获取更多信息，建议查阅相关网站或者咨询相关人员。

研究生群体特征

3、生活方式方面
研究生在刻苦攻读学位，完成学业的同时，必须面对家庭和经济生活的实际状况，思考现实问题。首先，随着年龄的增大，他们的独立意识增强，不愿再依赖家庭的资助来满足自己在学习、交往、恋爱中的经济需要，但与目前的经济发展现状和消费水平相比，国家给予研究生的待遇相对较低，使得他们又无法在经济上完全摆脱对家庭的依赖。总的来讲，研究生在生活方式上具有更大的个性差异。
4、思想政治方面
研究生受到过良好的基本理论教育,科学系统的思维方式培养和综合能力训练,而且在社会经验或阅历上相对较为丰富。因此,他们在思想政治方面主要表现为：一是思想成熟，自主意识强。对问题的思考,观点的阐释和事情的处理上他们显得较为深刻、成熟稳重。对政治问题关注度高,有自己的主见;道德认识水平比较高,是非观念比较强;在人生观和价值观的选择上,一方面由于当代研究生信息量大、知识面宽,对各种社会思潮接触较多,加之思想观念的开放性而趋于多样化,另一方面则注重追求内在价值的自我实现,追求自我的完善，自主、自立、自尊、自强的意识比较强。二是组织、纪律性方面。由于研究生生源的多样化、招考方式的多样化、培养方式的多样化、培养类型的多样化和研究方向的多样化,使研究生的教学、科研活动的主要组织形式呈分散性特点。他们的学习生活自由分散，再加上他们逐渐增强的成人意识,对集体的依赖性减弱。
2、学习研究方面
一是分布较散。与本科生相比，研究生的招生规模小，专业分散，研究方向不尽相同，其教学和科研活动的主要组织形式呈现分散性的特点。二是学习压力较大。研究生首先是学生，在高校中的主要任务是学习，以接受知识为主，与本科生一样，他们也要按时修完学校规定的各门课程。同时，研究生的学习专业性比较强，研究较为深入，但知识面不一定很宽。三是创新要求较高。研究生既是学生，又是一个准科研工作者，在获取知识的同时又应成为知识的创造者。除完成学校规定的课程学习外，大量的时间都参与导师的课题研究。四是师生关系密切。他们大多自进入校门开始就跟随导师学习、研究，是导师的得力助手，受导师的影响较大，独立性、自主性较强。

研究生群体特征及

• 三是创新要求较高。研究生既是学生，又是一个准科研工作者，在获取知识的同时又应成为知识的创造者。除完成学校规定的课程学习外，大量的时间都参与导师的课题研究，是导师课题研究中的主要依靠力量，他们所取得的成果往往是导师课题成果的一部分。 • 四是师生关系密切。研究生与导师之间的联系比与学校和院系的联系更为紧密，他们大多自进入校门开始就跟随导师学习、研究，是导师的得力助手，受导师的影究生受到过良好的基本理论教育,科学系统的思维方式培养和综合能力训练, 而且在社会经验或阅历上相对较为丰富。因此,他们在思想政治方面主要表现为：
•
一是思想成熟，自主意识强。对问题的思考,观点的阐释和事情的处理上他们显得较为深刻、成熟稳重。对政治问题关注度高,有自己的主见;道德认识水平比较高,是非观念比较强;在人生观和价值观的选择上,一方面由于当代研究生信息量大、知识面宽,对各种社会思潮接触较多,加之思想观念的开放性而趋于多样化,另一方面则注重追求内在价值的自我实现,追求自我的完善，自主、自立、自尊、自强的意识比较强。
• 爱好性群体也可以称为兴趣性群体，主要是根据研究生个人兴趣、爱好等组成的群体，具有比较稳定的结构，但又不同于社团那种大型群体，是小规模的非正式群体。 • 经济型群体是近年来出现的，其群体行为以经济化为热点，将经济行为看作能为个人和群体谋利益的务实行为，主动参加各类经济活动，例如家教、打工、直接进入企业有偿锻炼、进行各种就业培训等。
• 3、生活方式方面 • 研究生在刻苦攻读学位，完成学业的同时，必须面对家庭、婚姻和经济生活的实际状况，思考现实问题。 • 首先，随着年龄的增大，他们的独立意识增强，不愿再依赖家庭的资助来满足自己在学习、交往、恋爱中的经济需要，但与目前的经济发展现状和消费水平相比，国家给予研究生的待遇相对较低，使得他们又无法在经济上完全摆脱对家庭的依赖。有的研究生甚至要养家糊口、抚育子女，经济压力很大。于是有的研究生在社会上兼职，有的常年在外。 • 其次，由于研究生在培养上有博士、硕士、硕博连读、提前攻博等多种类型和层次；在学科专业上，有各种学科门类和专业；在年龄、社会阅历、心理素质等方面又存在较大差异。因此研究生大部分的学习和科研活动以个体或小团队为主要形式，班级意识较为淡薄。 • 总的来讲，研究生的人际交往和交流机会较少，在生活方式上具有更大的个性差异。

新形势下高校研究生社团的特点及发展方向探索

流、习、学探讨和自我锻炼的机会。二、研究生社团在研究生培养中重要作用当前社会对人才的需求无疑是多层次、多类型
而到了２ＯＯ７年３，京大学实际存在研究生月南社团数量为２，中在校研究生会社团部注册数５个其量为２个，３直属学校各职能部门的研究生社团３，个另外还有筹备社团１。个从社团的类型和分布状态来看，言类社团１语
维普资讯
药学教育２００７年第２３卷第４期
新形势下高校研究生社团的特点及发展方向探索
王津南
共青团南京大学委员会
摘
（南京
２０９）１３３
要以南京大学研究生社团情况为切入口，分析在新形势下高校研究生社团的特点，究生社团在研究生培养研研究生社团；特点；发展方向
一
８一
维普资讯
药学教育２００７年第２３卷第４期
调博士学位的重要性，要重新审视硕士生的培养也需
个社团又分别依附学校各个职能部门和相关专业院系，种多头管理体制就导致实际管理工作中的困这难，缺乏统一明确的上级指导，出现工作方向把握不准，工作思路不清晰。此外，相关教师普遍认为，究研生是一个有主见、相对独立的群体，需要管理太多，不因此往往把研究生排除在学生活动主体之外，对活动的宏观指导不足、支持不够，使得高品位、特色的精重品活动难以形成，活动的质量和内涵提高缓慢。２研究生社团干部自我定位不准确，乏服务．缺

研究型大学学生类型及其学习效果

研究型大学学生类型及其学习效果近年来，随着社会的快速发展和对人才的需求不断增加，研究型大学越来越受到人们的重视。

相较于一般的大学，研究型大学注重学术研究和科学创新，培养出了许多优秀的学生。

不同类型的学生在研究型大学中的学业表现、学习效果等方面可能存在差异。

本文将就研究型大学学生类型及其学习效果展开探讨。

一、研究型大学学生类型在研究型大学中，学生的类型多种多样，可以通过多个维度进行划分。

一般来讲，可以从兴趣、动机、学习策略等方面对学生进行分类。

1. 兴趣类型在研究型大学中，存在着对不同学科有浓厚兴趣的学生。

有的学生喜欢自然科学，热爱实验和研究；有的学生对社会科学感兴趣，喜欢从理论和实践中探索知识。

这些不同的兴趣类型会对学生的学习方式和学业成绩产生影响。

2. 动机类型学生的学习动机对其学习效果有着至关重要的影响。

在研究型大学中，有充满求知欲望的学生，他们渴望通过学习获取更多的知识和技能；也有对未来职业充满渴望的学生，他们通过努力学习为将来的职业发展打下基础。

不同类型的学习动机会导致不同的学习表现和效果。

3. 学习策略类型学生在学习过程中，会采用不同的学习策略。

有的学生倾向于进行刻苦钻研，通过大量的阅读和实验来获取知识；有的学生则更加注意实践和应用，他们更多地关注解决问题和创新。

不同的学习策略会对学生的学业成绩产生重要影响。

以上仅是对研究型大学学生类型的一个简单划分，实际中学生类型的多样性和复杂性需要通过更多的研究和观察来进行深入分析。

研究型大学学生的学习效果是评价学生学业成绩和学术水平的重要标准。

不同类型的学生在这方面可能存在差异，下面简要分析几种不同类型学生的学习效果。

1. 兴趣类型学生的学习效果对不同学科有兴趣的学生会在相关领域有更好的表现。

比如对自然科学感兴趣的学生在物理、化学等科目上可能表现更加突出；对社会科学感兴趣的学生在语言、人文等领域可能有更好的表现。

兴趣类型的学生在其所热爱的领域上有着更好的学习效果。

AA大学研究生会组织机构简介

AA大学研究生会组织机构简介主席团主席团是校研究生会最高职能部门，它直接领导下面的9个职能部门，从整体上把握研究生会工作动态，传达上级指示，对各部门工作计划加以统筹安排，参与活动的策划、指挥，并负责各项规章制度的制订。

其工作简介如下：1.整体把握研会工作，对各部工作加以统筹安排；2.制定各项规章制度；3.策划、指挥各项活动，使之顺利开展；4.召开工作会议，传达上级指示，促进各部之间的交流，总结工作经验。

办公室办公室是研究生会处理日常综合事务、负责自身建设的职能部门；是研究生会的信息交流的中枢、信息共享的平台，起到上传下达的作用；是一个协调机构、执行机构和服务机构；根据财务制度和预算，负责校研究生会工作开展所需的各种物品和财务管理。

主要职能：1.根据主席大会决议，统一协调有关事宜，负责研究生会文件的起草与发放、工作简报的编写，积极配合主席团处理会内日常事务；2.管理各种文档，管理研究生会办公室的日常事务；3.协调各部门之间的分工与合作，充分发挥沟通交流的协调机构功能，对各职能部门的具体工作落实情况进行监督，促进各项工作圆满完成；4.负责研究生会例会和各种工作会议的组织、通知发放及其它后勤、内务工作；5.负责校研会经费的收支管理、预算工作，保证帐务清晰；6.在涉及多部门参与的活动中，做好人员调配与活动安排；7.组织对各部门和和他院系研究生会的年度考核和评定工作。

传媒中心传媒中心下设宣设部和新媒体部，是研究生会的扬声器和形象大使，是研究生会的展示窗口与喉舌部门，通过开展各项活动的宣传工作，增加研究生会与学校、同学的交流、协作，扩大研究生会的影响力，营造文明健康的校园文化氛围，打造并提升研会的整体形象。

宣设部主要职能：1. 负责校研会各项活动的海报、通知的设计制作；2. 负责视频、照片等其他的设计制作新媒体部主要职能:1.结合新媒体，运用创造性的互联网思维，打造研会新媒体平台2.时事宣传，展现研究生科研、生活风采；2.负责定期更新校研会新媒体平台的内容；3. 在研会各项活动中进行新闻采集，撰写通讯稿并及时在新媒体平台发布。

研究生会工作总结（通用10篇）

研究生会工作总结研究生会工作总结研究生会属于什么组织？1、研究生会是代表某大学全体研究生的群众性学生组织，属于正式组织。

2、高校学生中的非正式组织是指学生跨越学校、班级、年级、系科等而组成的各类学生组织，诸如同乡联谊会、课题攻关组、各类发烧友协会、校园QQ群等。

它们与传统的高校学生正式组织如班级、党团支部、学生会等以及其他经过注册备案获淮成立的学生社团相呼应，规模大小不等，自由组合，分散活动，在高校内或高校间自由联系和活动，对高校学生的思想状态、行为方式、交往对象、校园文化建设都有着重要的影响。

3、研究生会是经过注册备案获淮成立的学生社团，是在校党委领导和校团委指导下独立自主地开展工作。

研究生会筹划、组织与研究生生活、学习和工作（或者研究）相关的活动，代表中国科大全体研究生进行对外交流与合作。

校研究生会积极参与学校的民主管理，建设研究生与学校沟通的桥梁，努力维护研究生的权利和利益。

因此属于正式组织。

研究生会工作总结（通用10篇）不经意间，一段时间的工作已经结束了，回首这段不平凡的时间，有欢笑，有泪水，有成长，有不足，需要认真地为此写一份工作总结。

在写之前，可以先参考范文，下面是小编收集整理的研究生会工作总结（通用10篇），欢迎阅读与收藏。

研究生会工作总结1为强化广大研究生自我服务、自我教育、自我管理的思想意识，加强学院与研究生间的沟通与联系，在学院领导的提议下，我院第xx 届研究生会正式成立。

本届研究生会在院领导和老师的关心和指导下，在研究生会成员的共同努力下，本着全心全意为同学服务的宗旨，积极认真的贯彻学院的各项政策方针，紧密围绕学院的学生工作，在学风建设、制度建设、文体活动、日常管理等诸多方面，都积极开展了各项工作。

现将工作情况总结如下：一、本学期总体工作回顾（一）组织建设1、成员招新：20xx年秋学期开学初，针对各种实际情况，我们成立了第xx届研究生会，选出主席一名，副主席一名，各部部长（含秘书处处长1名）4名。

研究型大学学生群体的特征

研究型大学学生群体的特征
研究型大学的学生群体具有其独特性，而最突出的应该是他们的学术性特色。

笔者认为这种学术性特色体现在：(1)学生群体构成的学术性。

研究型大学学生构成开始呈“谷仓形”，经过一段时间的建设和发展，个别研究型大学已经形成了自己独特的办学特色，有了坚实的研究基础和优良的研究环境，研究生的数量明显超过了本科生的数量，而且把博士生的培养置于最为重要的位置，学生的构成开始向“纺锤形”发展。

在学生的构成中，研究生（尤其是博士生）比例的增大无疑会使研究型大学学生群体的学术性特色更为突显；(2)入学标准的学术性。

研究型大学的招生具有高选择性、灵活性，用以考察学生学术准备的方法具有多样性；入学选择具有双向性。

这一系列特征有利于科学合理地考察学生的学术准备和学术潜能，在入门的关口保证了学生群体的潜在的学术性；(3)培养导向上的学术性。

研究型大学对学生的培养始终保持坚定的学术导向，培养精英是研究型大学的理念和追求，以“研究为本的学习”使学生的学术性和研究性在整个培养过程中得到更为充分的提升和彰显；(4)毕业鉴定上的学术性。

研究型大学培养的是精英人才，它们对毕业生进行鉴定的标准不仅更具特色和挑战性，而且具有很高的淘汰率。

研究生学生组织的类型特点以及发展探索

当代教育实践与教学研究我国部分高校近年来硕士研究生的招生数量超过了本科生招生数量，规模与日俱增，因此研究生的思想教育水平和素质能力提升成为高校工作的关注点。

本文将以东北大学为例，阐述研究生学生组织的类型和特点，结合我国其他高校研究生学生组织的现状，为我校研究生学生组织指导工作提供探索方向。

一、高校研究生组织的概念和意义高校研究生组织　（Ｃｏｌｌｅｇｅ　ｇｒａｄｕａｔｅ　ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎ），是以提升研究生全面发展为目的，进行自我管理、自我教育、自我服务的群众性自治组织。

其代表全体研究生的权益，表达研究生的意愿，在法律和学校规章允许的范围内积极主动、独立负责地开展工作。

目前，各类研究生组织日渐已经成为。

高校研究生思想政治队伍特别是专职研究生学生工作人员与学生数量严重不匹配，远高于我国要求１／２００的比例，同时研究生人数的增多、网络环境的多元化等种种因素更加大了高素质人才思想引领工作的难度，因此各类研究生组织，就自然成了高校研究生思想引领、日常教育和能力培养的主要抓手和中坚力量。

二、高校研究生组织的分类以及特点结合当前各高校学生管理工作的理论和实践，高校研究生组织主要包括以下四类。

研究生党支部是以研究生党员、积极分子为主体，向全体研究生服务的组织，也是研究生思想引领和思想教育的基层组织和前沿阵地。

研究生团支部一般为班级为单位，是学校开展共青团工作的最基础单位，学生开展主体活动的主要载体，是团员青年群体的聚集地，担负为党组织培养人才的重要责任。

研究生会是代表全体研究生的群众性学生组织，在学校学院团委指导下，开展学生文体、科技创新等各项工作，以自我管理，提升能力，为研究生成长成才服务为工作宗旨。

　专业性学生社团，可以是研究生自发的学术组织，也可是又学校相关研究组织或机构引领建成，是同学们主动进行学术探索的重要形式，是提升学生创新创业、学术研究以及师生交流的重要平台。

三、目前研究生组织的特点及不足在日常思想引领以及开展活动过程中，发下目前在东北大学部分院系研究生学生组织有以下需要注意和改进的地方。

院研究生会组织概况介绍

院研究生会组织概况介绍引言院研究生会是一个由研究生自愿参与、自我管理的组织，致力于服务研究生群体、促进研究生学术与生活发展。

本文将介绍院研究生会的基本情况、主要职能和工作内容，以及成员构成和运作机制。

一、基本情况院研究生会是由研究生主席和各个部门组成的研究生自治组织，直属于院学生工作办公室，以协助院学生工作办公室开展各项研究生服务工作和活动。

二、主要职能和工作内容1.学术交流院研究生会定期举办学术讲座、研讨会等活动，邀请知名学者、教授为研究生们提供学术指导和分享研究经验，促进学术交流和合作。

2.学生活动组织院研究生会负责组织各类研究生活动，如迎新晚会、科技创新大赛、文化艺术节等，为研究生提供丰富多彩的课余生活。

3.心理健康支持院研究生会关注研究生的心理健康问题，组织心理辅导讲座、开展心理咨询服务，帮助研究生解决学习和生活中的心理困扰。

4.社会实践与志愿服务院研究生会积极组织研究生参与社会实践和志愿服务活动，提升研究生的社会责任感和服务意识。

三、成员构成和运作机制院研究生会的成员主要由研究生自愿参加，分为主席团和各部门。

1.主席团主席团由院研究生会主席和副主席组成，负责协调各部门的工作，制定和执行研究生会的发展规划和工作计划。

2.部门设置院研究生会设有学术部、生活部、宣传部、体育部等部门，每个部门负责不同的工作内容，如学术交流、学生活动组织、宣传推广等。

3.运作机制院研究生会按照民主选举产生主席团成员，各部门负责人通过面试或选拔程序产生。

研究生会每学期召开会员大会，就重大事务进行讨论和决策，并每月或每周召开部门例会，安排工作任务和汇报工作进展。

结语院研究生会是促进研究生学术发展、丰富研究生课余生活的重要组织。

通过组织学术交流、学生活动、心理健康支持以及社会实践与志愿服务，院研究生会为研究生成长提供了良好的平台和机会。

未来，院研究生会将继续努力，为研究生成长成才服务。

研究生会换届选举方案

研究生会换届选举方案研究生会是高校研究生自主组织的学生组织，是联系学校和研究生之间的桥梁。

作为学生组织，研究生会具有较高的代表性和权威性，为促进校园文化建设、丰富学生的校园生活、提高学生综合素质作出了重要贡献。

近年来，高校研究生兴起换届选举的风潮，旨在通过选举形式来选出有能力、有热情、有责任心的新一届干部，推动研究生会的持续发展和改进。

一、选举模式本次选举采取代表投票制，由各研究生班委推出代表参加选举，代表人数按比例计算，直接票选出研究生会主席、副主席、秘书长及其他干部。

二、选举程序1.预选研究生会拟定选举方案，由各班级学生代表进行审核，采用投票形式，以达成共识。

当选不合格者退出剩余选举流程。

2.公示公示候选人名单，选举时间和地点，让广大研究生熟悉候选人的情况和选举流程。

3.候选人演讲各候选人进行平等竞选，通过讲解自己的发展轨迹、个人特长和愿景，让选民更好地了解每位候选人的愿景和目标。

4.记名投票现场由选举管理员进行记名投票。

选民对于每个职位投票单独计票，最终选举出当选候选人。

三、改进措施1.举办候选人政策提出会议，让候选人知晓同学需求。

2.在选举程序中加入实名举报、负面资料核实环节，减少埋伏行为的发生。

3.在公示环节，提前发布候选人干部年龄、经历等信息，让大家更加全面地了解候选人，排除过度的个人崇拜情况。

4.在选举结果公布后，颁发荣誉证书和奖励，鼓励当选者和其他候选人，以此鼓励更多的人参加选举活动，提高整个研究生会组织的能力和水平。

总之，本次研究生会换届选举方案以公正、公开的方式进行，倡导依法选举，让更多的研究生参与到校园活动中，促进研究生会的良性发展，增强研究生的组织能力和参与热情。

如何设计我校研究生团学组织工作架构体系

课题教育研究［摘要］高校团学组织是组织结构中十分重要的管理服务系统，其组织工作架构直接影响着校部以及院系的学生工作效率，同时也影响着学生的自我学习、自我管理、自我服务的水平。

研究生团学组织中的学生干部是团学工作的主要力量，是研究生院工作思想和工作方针的传达者和实施者。

然而，随着教育改革的推进和就业形势的影响，团学组织也面临着新的挑战，组织架构的创新和发展也是研究生团学干部需要思考的问题。

［关键词］团学组织；团学工作；团学干部；体系［中图分类号］G642［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2017）10-0026-02如何设计我校研究生团学组织工作架构体系①魏宁，李英豪，贺天天，张璐，沙润东（大连理工大学，辽宁大连116024）一、研究生团学组织工作现状及存在问题团学工作，一般是指在高等院校，共青团的工作和学生会工作，简称“团学工作”。

团就是共青团，团委、团总支；学就是校学生会和院系学生会[1]。

研究生团学组织以研究生为主体，根据研究生院的指导，引领广大研究生进行团学工作的开展。

近年来，由于各种原因，团学组织工作架构发生了一些转变，同时影响了团学工作的具体落实和开展。

（一）约束机制不完善一个高效运行的组织机构是需要一套严格完备的约束机制来做支撑的。

如今，我校研究生团学组织中缺少一个良性完备的约束机制来约束团学干部的行为，所以导致团学干部对团干培训的重视程度不高，缺席例会、迟到早退的现象时有发生。

此外，由于缺少一个有效的约束机制，团学干部工作不严谨，常常敷衍了事。

这些现象的存在使团学干部不能从根本上端正工作态度，大大降低了工作效率，不能真正做到为学生服务。

（二）部分团学干部的自身素质不够高，且与各部门沟通欠缺在组织活动中，一些团学干部会出现明显的组织能力不足，协调能力欠缺的现象[2]。

作为研究生团学干部，虽然在工作上有十足的热情，但是真正组织活动的时候，活动场面十分混乱，更不能处理好教师安排的临时任务。

研究生分为几种类型

研究生分为几种类型研究生教育是高等教育的一种重要形式，是培养高级专门人才的主要途径之一、在各个国家和地区，研究生教育都按照一定的方式和模式进行分类。

本文将介绍研究生分为的几种类型，并简要介绍每种类型的特点。

首先，从学位类型上看，研究生可以分为学术型研究生和专业型研究生。

学术型研究生主要培养科学研究和教育工作的高级专门人才，侧重于培养学生的创新能力和独立研究能力。

学术型研究生一般需要完成一定的学术论文或研究项目，在学术界开展深入的研究。

专业型研究生则注重培养学生的实践应用能力和专业技术水平，更适合从事实际工程项目或专业技术工作。

专业型研究生一般需要完成一定的实践性任务，并通过考试或评估来验证其专业能力。

其次，从研究生教育的目标和方向上看，研究生可以分为学术型硕士和专业型硕士。

学术型硕士注重培养学生的研究能力和学术素养，培养学生成为高级专业技术人员或学术研究人员。

学术型硕士的培养目标通常是为了辅助博士研究或以后从事高等教育的教学和科研工作。

而专业型硕士则注重培养学生的实践应用能力和专业技术水平，为学生提供职业发展所需的专业知识和技能，并使其具备管理和领导能力。

此外，研究生还可以根据研究方向或专业领域的不同进行分类。

例如，工科研究生、理科研究生、文科研究生、医学研究生等。

工科研究生主要培养工程技术人员和创新型技术人才，包括机械工程、电子工程、计算机科学等专业。

文科研究生则注重培养人文社科领域的高级专门人才，包括文学、历史、哲学、经济等专业。

医学研究生主要培养医学、药学和卫生领域的高级专门人才，包括医学、药学、公共卫生等专业。

最后，研究生还可以按照具体的培养方式进行分类。

例如，全日制研究生和非全日制研究生。

全日制研究生一般在学校全日制进行学习和科研，实践环节较多；非全日制研究生则通过远程教育、夜大学等方式进行学习，适合在职人员继续深造。

总之，研究生的分类方式有很多种，包括学位类型、培养目标和方向、研究领域以及培养方式等。

浅谈研究生群体特征与二级学院管理对策

浅谈研究生群体特征与二级学院管理对策作者：聂珍来源：《大学教育》2014年第02期［摘要］为了改善研究生管理，提高研究生培养质量，本文对研究生群体特征进行了深入分析，并基于群体特征归纳了研究生管理工作中的新要求，提出了健全研究生培养管理制度、落实导师负责制、加强研究生自我管理和情感管理等对策建议。

［关键词］研究生群体特征情感管理［中图分类号］G647［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2014）02-0022-02一、引言研究生教育是高校办学水平的集中体现，质量是研究生教育的生命线。

良好的培养管理是提高研究生培养质量的保证。

随着研究生队伍的日益庞大和培养要求的逐渐提高，给研究生管理工作带来了挑战和考验。

因此，只有准确把握研究生群体的特征，才能有的放矢，加强管理，提高研究生的培养质量。

二、研究生群体特征作为学历层次最高的学生群体，研究生在年龄、心理、学习、行为等方面都具有很多不同于本科生的独有特征，见表1。

表1 研究生群体与本科生群体特性对比■（一）年龄特征目前，我国研究生的来源主要有以下几种：各高校优秀的本科生、具有一定工作经历的社会人员、委托培养的在职人员。

研究生来源决定了研究生的年龄跨度较大。

（二）心理特征相对于本科生而言，研究生的心理更加成熟。

第一，独立意识强。

因为研究生年龄偏大，相当一部分有工作经历，所以他们的心理大部分已发展成熟。

第二，优越感强。

研究生的教育是最高层次教育，处于高等教育金字塔的塔尖。

作为高校群体中的佼佼者，他们在心理上比同龄人更有优越感。

第三，自尊心强。

一般来说，研究生中成绩优异、出类拔萃者居多，素质比较高，而且比较自信，自尊心强。

（三）学习特征因为研究生已经接受过四年的本科教育，在学习意识、学习目的、学习能力等各方面都有较大的提升。

具体来说，研究生学习行为具有如下特征：第一，学习目的明确。

第二，学术研究性。

第三，学习方式个性化。

（四）行为特征研究生大多已成年，使他们对集体的依赖感减弱，因而组织纪律较为松散，集体观念淡化。

研究型大学学生类型及其学习效果

研究型大学学生类型及其学习效果研究型大学是指那些以科研为主导，注重科学研究和学术探究的高等学府。

研究型大学不仅重视教学，更注重学生的科研能力培养和学术素质提升。

在这样的学校里，学生类型各异，有的对科研浸淫有的则更倾向于实践和应用，而这些不同类型的学生会对他们的学习效果产生深远的影响。

本文将从研究型大学学生类型及其学习效果的影响进行深入探讨。

研究型大学的学生类型主要包括科研型学生、实践型学生和平衡型学生。

科研型学生是指那些对学术科研充满热情，善于进行科学探究和理论研究的学生。

他们通常追求科研的创新性和深度，对于学校教授的科研项目、实验室实践或者科研竞赛活动都表现出浓厚的兴趣。

实践型学生则更注重学术知识的应用和实践技能的培养，他们更愿意参加社会实践活动、行业实习或者工程设计项目，将理论知识转化为实际技能。

平衡型学生则是两者的结合，他们可以灵活应对科研和实践的需求，不局限于特定的学术领域，具备较高的学术素养和综合能力。

对于这三种类型的学生，他们的学习效果也会有所不同。

科研型学生通常在学术科研方面取得突出的成就，他们可能会发表高水平的学术论文、参与国家级课题研究或者获得科研类奖学金，这些都是他们优秀学习效果的体现。

实践型学生则更多表现为实际动手能力和创新能力的提高，可以独立完成工程设计、社会实践或者企业实习，甚至在实践活动中创造出新的技术或者商业价值。

而平衡型学生则在学术和实践两方面都有所斩获，他们不仅在科研领域具备一定的研究能力，还能够将理论知识转化为实际需求，从而在各个领域都能有所建树。

在研究型大学中，学生的类型并非是一成不变的。

很多学生可能从最初的科研型、实践型或平衡型学生逐渐转变为另一种类型。

这种类型的转变往往是由于学生个人兴趣、能力和环境的综合影响所导致的。

一位原来擅长科研的学生可能在实践过程中发现自己更喜欢动手操作和应用性的工作，于是逐渐转变为实践型学生。

这样的类型转变对于学生的学习效果也会产生决定性的影响，因此研究型大学应当注重引导和培养学生的兴趣和能力，促使他们获得更好的学习效果。

高校学生的社团活动与学生组织建设研究

建议与对策
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高校学生社团活动的现状与特点
学术类社团活动：以学术研究、知识传播和交流为主的社团活动，例如学术讲座、研讨会等。
文化类社团活动：以文化传承、艺术表演、文学创作等为主的社团活动，例如文艺演出、书法比赛等。
体育类社团活动：以体育运动、健身锻炼为主的社团活动，例如体育比赛、健身训练等。
多元化发展：鼓励社团活动与学生组织向多元化方向发展，满足不同学生的需求和兴趣。
国际化视野：加强与国际学生组织的交流与合作，借鉴先进经验，提升自身水平。
创新人才培养：通过社团活动与学生组织建设，培养学生的创新精神和实践能力，促进个人成长和全面发展。
社团活动与国际交流：促进学生跨文化交流与合作学生组织建设与国际标准：提升组织管理水平和国际化程度国际化发展策略：借鉴国际成功验，加强国际合作与交流未来展望：推动社团活动与学生组织建设的创新发展，培养具有国际视野和竞争力的人才
社团活动是培养学生组织建设能力的重要途径
学生组织建设为学生社团活动提供支持和指导
社团活动与学生组织建设相互促进，共同发展
高校应重视社团活动与学生组织建设的互动关系
高校学生社团活动与学生组织建设的未来发展
数字化技术的应用：利用大数据、人工智能等技术提升社团活动与组织建设的效率和质量。
高校学生组织建设的现状与特点
学生组织的类型：学术型、文艺型、体育型、志愿服务型等分类方式：按照活动性质、参与对象、组织形式等进行分类特点：多元化、自主性、互动性、创新性等作用：培养学生综合素质、丰富校园文化生活、促进交流与合作等
学生组织的类型：学术型、兴趣型、公益型等
学生组织的宗旨：服务同学，提升自我