标志设计课程标准

石家庄科技工程职业学院

《标志设计》课程标准

课程编码：课程类别：实践课课（含理论课）

适用专业：艺术设计专业授课系部：美术系

授课学期：第三学期第1-6周学时： 72学时

编写执笔人及编写日期：吉玮 2011.12

审定负责人及审定日期：

（一）课程概述

1.课程的性质和作用：

标志设计是平面设计专业的一门专业课，通过本课程的教学，使学生能了解标志设计的相关知识，熟练掌握标志设计的方法，并能够完成以标志为核心的视觉传达基本要素设计，为企业形象（CI）设计课程奠定基础。通过本课程的学习能培养学生设计构思能力，培养设计感觉，提高表现技巧，具备有创造性的设计能力。

该课程的前导课程：

平面构成──掌握造型原理和图形的基本绘制能力

色彩构成──掌握色彩原理和培养学生色彩的联想、应用能力

图案设计──提高审美水平，掌握图形的绘制方法和绘制能力

图形创意──训练学生的创造性思维方式

字体设计──丰富文字表现力和创意能力

计算机辅助设计──掌握利用计算机绘制图形的能力

后续课程：VI设计──标志设计是企业形象视觉部分的灵魂，对于VI设计的效果起到至关重要的作用。

《标志设计》是在VI设计专业课教学之前开设，为以后的VI设计教学环节奠定基础。

2.课程基本理念：

本课程总体设计理念以培养“有素养、懂艺术、会设计、能制作”的平面设计与制作人员为目标，以商业企业真实项目为载体，建立工学结合人才培养模式；按照社会公司广告设计与制作的工作流程，构建以设计与制作能力培养为核心的课程体系。《标志设计》核心课程建设，以项目引领为导向，任务驱动和情境设计进行项目实训为主体的教学设计，企业专家和设计师参与进课程建设之中，建立以校内“工作室”上班式课程方式进行真实的岗位实训和企业岗位实训相结合，培养企业形象策划设计的技术人才，重视学生的职业技能、创新素质和职业道德的培养，实现核心课的教学成果和专业培养目标。

3.课程设计思路和依据。

根据专业培养目标与要求，以实际的企业工作岗位为目标，培养学生了解标志设计的概括和规律；找出企业标志设计知识点；掌握标志设计创意的方法和技能；在专业教学实训过程中，遵从社会企业的工作流程，从教学设计到实训项目的选定，都是以培养学生的职业能力、职业素质与创新能力为主导，按照设计公司的实际工作流程进行教学实施，参与企业岗位实训，充分体现课程在职业性、实践性和开放性方面的要求，以便和实际工作接轨。

本课程的教学方法以案例教学法、项目教学法、小组讨论教学法为主要教学方法，学生通过实训练习，参与项目，案例分析，网络学习以及发散思维等学习方法参与教学。

本课程开设课时为60，课程安排在第四学期第1-5周。

（二）课程目标

本课程明确提出以学生为主体、以职业素质与职业能力训练为本、以培养职业能力为中心、“教、学、做”一体化，传授“必需够用”的知识、技能和素质培养，以整个教师

团队的力量达到“传道授业解惑”的教书育人目标。

本课程根据美工人员、平面设计师助理、平面设计师、广告设计管理等岗位群的广告设计工作任务需要，同时兼顾客服、后期制作等单位需求，以一系列由浅入深、由简单到复杂的设计工作对象为载体构建学习情景，解决为完成广告设计公司工作任务普遍需要的广告设计与制作职业能力培养问题。通过本课程学习，学生能够胜任平面设计与制作、标志设计等工作，掌握所需用到的创意知识、技能，具备所需的专业能力、创新能力、学习能力、社会能力等素质。

具体目标

（三）内容标准

本部分的撰写，采用“内容标准”、“课程教学设计”、“教学方法与手段”相结合的形式。

（四）课程实施建议

1.教学条件

学习场地及设施要求

2.师资要求

专任专业课教师（含专业基础课教师）应具有相关专业的工程技术水平及技术能力，具备课程教学设计能力、组织能力、语言沟通表达能力；实践指导教师必须具备一年以上的实际工作经历和相应的职业资格；具有基于工作过程或项目化课程的教学设计能力；掌握先进的教学方法和具备驾驭课堂的能力；具有良好的职业道德、遵纪守法意识和责任心。

公共基础课教师应具备课程教学设计能力、语言沟通能力；具有良好的职业道德、遵纪守法意识和责任心。

3.教学方法建议

（1）项目教学法：

通过学生合作或自主完成实际项目以达到教学目标，彻底贯彻学以致用的思想，在做中学，将知识点融合进项目实训中去。

（2）情境教学法：

通过项目情境创设，使学生能够满足各种甲方对设计效果的需求，锻炼学生的应变能力，同时提高学生的责任心与调解能力，尽力拓展学生的知识面与实践能力。

（3）小组讨论教学法：

通过创设情境，确定真实任务，引导学生自主学习、协作学习，讨论评价，搜集信息，

修正学生对问题的解决方案。

（4）案例分析教学法：

通过剖析案例，使学生纵向了解标志设计项目的典型模板，横向了解不同性质企业对标志的不同需求。

4.教材选用与编写建议

使用教材

《标志设计》

作者：谢燕淞编着

丛书：中国高职院校艺术设计专业实用教材

出版社：上海人民美术出版社参考教材

参考教材：

《平面构成》满懿编着

《汉字字体设计》何杰编着

《色彩构成与设计》陈小清编着

《标志王图库》株洲包装工业学院出品

5.课程资源的开发与利用建议

本课程在教学过程中，为丰富学生的扩充性学习资料建议学院增加以下图书和电子资料

（1）历届国际设计大赛获奖案例

（2）图书馆增加与课程相关的国外设计书籍与画册

（3）提供网络教学设备

（4）增加与社会优秀企业的联系，比如瓢虫设计、晏钧设计、大石代设计。

（5）基本教学资源：标志资料库、教学课件、教学视频、课程进度表、项目评价表、仿真与虚拟现实等。

（6）网络教学资源：QQ群，为学生提供相关的课程网站和网络课程、电子书籍、期刊、数字图书馆、电子论坛等。

6.评价建议及标准

学习项目（单元）考核评价标准