初中语文教师教学反思范文
初中语文教学反思 初中语文教学反思(精选6篇)
初中语文教学反思初中语文教学反思(精选6篇)身为一名优秀的人民教师,我们要有有名的课堂教学能力,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?为了让您对于初中语文教学反思的写作了解的更为全面,下面作者给大家分享了6篇初中语文教学反思,希望可以给予您一定的参考与启发。
初中语文教学反思篇一1、概念中要害的词语一定要讲解到位为了深刻讲解概念的含义,教师不仅要注重对概念论述时用词的严密性和准确性,同时还要及时纠正某些用词不当及概念熟悉上的错误,这样做有利于培养学生严密的逻辑思维习惯。
例如,在讲“单质”与“化合物”这两个概念时,一定要强调概念中的“纯净物”三个字。
也就是说,单质和化合物应该在纯净物的范畴内进行区分,然后再根据它们组成元素种类的多少来判定其是单质或者是化合物,否则学生就轻易错将一些物质如氧气、臭氧的混合物看成是单质(因它们就是由同种元素组成的物质),同时又可误将食盐水等混合物看成是化合物(因它们就是由不同种元素组成的物质)。
2、概念的内涵一定要剖析到位一些含义比较深刻,内容又比较复杂的概念一定要进行剖析,以帮助学生加深对概念的理解和把握。
如“溶解度”概念一直是初中化学的一大难点,不仅定义的句子比较长,而且涉及的知识也较多,学生往往难于理解。
因此在讲解过程中,若将组成溶解度的四句话剖析开来,效果就大不一样了。
其一,强调要在一定温度的条件下;其二,指明溶剂的量为100g;其三,一定要达到饱和状态;其四,指出在满足上述各条件时,溶质所溶解的克数。
这四个限制性句式构成了溶解度的定义,缺一不可。
初中语文教学反思篇二大致采用了以下几种学法:1.情境设置法。
课前充分利用课件展示创设情境,从感性上让学生自然融入到课文的意境中。
2.诵读法。
教法千变,朗读为本,对文言文的教学来说,诵读尤为重要。
整堂课我以诵读贯穿始终,从初读、译读到理读、背读,从朗读入手,让学生把握文言文的节奏,体会文意,赏析美点,尤其是其中的去掉句读竞读和小组分层朗读,在朗读过程中考查了学生对文本的理解,可谓一举两得。
初中语文教学反思(通用15篇)
初中语文教学反思(通用15篇)初中语文教学反思(通用15篇)1我以前上《春》这篇课文时是这样设计的:先整体感知课文,然后逐段讲解“春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图,”让学生在课文的诵读中,体会春天的美景。
这一次再教《春》这篇课文,我用新的教学理念作指导,从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进行设计,使三个方面相互渗透,融为一体,注重语文素养的整体提高,取得了较好的教学效果。
一、放飞学生的心灵,激发学生的求知欲。
在语文课堂教学中,任何一堂课的导入都很重要,这直接影响着一节课的效率。
在《春》这堂课上为了激发学生的学习兴趣,给学生的思想松绑,放飞学生的心灵,我采用了生活感悟导入法。
让学生说说当春天来临时,看到了什么,听到了什么,有什么感受?我眼中的春天是什么样的?我心中的春天又是什么样的?学生的发言很精彩,也很有感染力。
同时学生的思维也得到了最大程度的激活,更多的体现了新课标的“主动、自觉”学习,并尊重了学生的独特体验。
《春》是一篇优美的散文,但七年级学生对写景抒情散文阅读力比较薄弱,缺乏深刻的体会。
为此,在整体感知中我配合了视频朗读,让优美的音乐、流动的文字、清晰的画面(“春风杨柳、春花灿烂、春雨润物、春草绿茵、春暖人勤”等)来提升对课文的感知,活跃了课堂气氛,使每一位学生从中感受到了春天的气息,感受到了作品的语言美,表现出极大的求知欲。
二、反复阅读文本,让学生与作品对话。
一篇优美的散文,总是很讲究词藻的,细细咀嚼才能真正领会其美。
《春》这堂课上,我注重了阅读教学,培养学生具有感悟、理解、欣赏和评价的能力。
有视频朗读,有学生齐读,整体把握课文;有细读,深入作者情感;有精读,品尝作品的语言之美味。
只有在阅读中注入全部的生命情感,融入全部的人格和心灵,主动地参与并进入__的情感领域和艺术世界,才会发现作家正向我们走来,和我们倾心交谈。
阅读的重点是鉴赏,是阅读审美的最高境界,真正的阅读是善于在__中跨越文字界线的,发现作者的心理奥秘,领略作品的艺术境界。
初一语文教学反思工作总结5篇
初一语文教学反思工作总结5篇篇1本学期我担任初一年级语文教学工作,回顾这一学期的工作,我收获良多,也发现了一些问题和不足之处。
为了更好地完成教学任务,提高教学质量,现将本学期的教学工作进行反思总结。
一、教学工作回顾本学期我认真制定了教学计划,按照课程要求完成了教学任务。
在教学过程中,我注重启发式教学,激发学生的学习兴趣和主动性。
同时,我注重课堂互动,鼓励学生提问和发表自己的观点,培养学生的思辨能力和表达能力。
二、教学方法和手段在教学方法上,我采用了多种教学方法,如启发式教学、情境教学、案例教学等。
这些教学方法使学生更加深入地理解和掌握语文知识,提高了学生的学习兴趣和主动性。
在教学手段上,我注重使用多媒体教学手段,如PPT、视频等。
这些教学手段使课堂更加生动有趣,更加形象直观,提高了学生的学习效果。
三、教学成果和亮点本学期我取得了良好的教学成果。
学生的语文成绩稳步提高,学生的阅读和写作能力得到了较好的培养和提高。
同时,我也注重学生的个性化发展,通过组织语文竞赛、写作比赛等活动,激发学生的兴趣和潜力,培养学生的创新意识和实践能力。
四、学生情况分析在学生的语文学习方面,我发现部分学生的语文基础较为薄弱,需要加强对基础知识的巩固和训练。
同时,部分学生的学习态度不够积极,缺乏主动性和自主性。
针对这些问题,我采取了多种措施,如加强课堂互动、鼓励自主学习等,取得了一定的效果。
五、教学反思和改进措施在教学过程中,我也遇到了一些问题和困难。
首先,部分学生对语文学习缺乏兴趣和动力。
针对这个问题,我认为需要加强对学生的情感教育,激发学生的学习兴趣和热情。
其次,我在教学过程中有时过于注重知识的传授,忽视了对学生能力的培养。
针对这个问题,我需要更加注重学生的能力培养,加强实践环节的教学。
此外,我还需要加强对学生的个性化指导,关注学生的不同需求和特点,促进学生的全面发展。
为了更好地完成教学任务,提高教学质量,我计划采取以下措施:1. 加强课堂互动,鼓励学生提问和发表自己的观点,激发学生的学习兴趣和主动性。
初中语文教师教学反思7篇
初中语文教师教学反思7篇初中语文教师教学反思篇1沐浴在新课程改变的春风下,我的教学成长之路充满了艰辛和崎岖,当然更多的是收获成功的快乐。
打造高效课堂使我受益匪浅,以下是我的一些浅薄认识:一、给孩子一个充满情感、交流、开放的语文课堂。
教育家杜威先生说过:“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!”我以为:“教师在乎什么,学生就发展什么。
”一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”,在语文课中,如何体现语文学科的“人文性”,其基点就在于“情感”。
一个没有激情的教师,如何能调动学生的情感,能让学生充满热情地学习?展现给学生一个“充满激情的我”,陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”!尊重“需要”,注重“激趣”。
通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣,或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机,创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。
为了激发学生的学习兴趣,我在教学北师版五语上册《只有一个地球》这篇课文时,我找来银河、天体、宇宙的图片和资料与学生一同欣赏,借助多媒体教学形象直观,当浩瀚的宇宙呈现在孩子们眼前的时候,我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神!他们太想了解银河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出:“你们想问银河些什么呢?你还想说些什么?”孩子们个个兴趣盎然,跃跃欲试。
“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性,教学过程也就“变苦为乐”。
教学活动中要注重置师生于课文、、情景之中,也就是“溶情”。
“登山则情满于山,观海则意溢于海”,教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”,有了它,学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。
给孩子一个“交流的课堂”。
以前的语文课堂,学生只是可怜的倾听者,谈不上和谁去“交流”。
我们要还给学生一个“交流”的课堂,实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。
给孩子一个“开放的课堂”。
让孩子去“展示自己”。
“教学不仅仅是一种告诉,更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。
初中语文教学反思(优秀4篇)
初中语文教学反思〔优秀4篇〕初中语文教学反思篇一1、教科书是课堂教学的蓝本。
因此,“探究性〞教材不仅是学生的任务,更重要的是教师自身对教材的探究和挖掘。
如何挖掘教材的深层内涵,是搞好课堂教学的前提。
教师只有对教材有了深入的了解,才能站在一定的高度,引导学生分析课文,才能真正形成师生和课文作者。
对话。
2、教学用具任何形式的课堂〔包括视听媒体的使用〕都是为教学目标效劳的。
教学活动的手段不应公式化、程式化,如课堂讨论或死板、单调,或听之任之;有些班完全用鼠标代替粉笔,用录音代替课本等等。
这种教学方法淡化了语文教学丰富多彩的本质,不可防止地会产生“作秀〞的嫌疑,流于形式。
3、教师我们强调学生在课堂中的主体作用,但不应无视教师在教学中的作用。
只有教师及时介入,或提出必要的观点和概括,或适当地展开课文,才能引导探究深入,进一步激发学生探究的兴趣,使学生获得系统的知识和正确的观点。
“问问哪里的运河应该是清澈的,哪里才是活水的来源。
〞作为一名教师,“这是一段很长的路要走!〞我要上上下下地去要它!〞雪莱有一首著名的诗:“冬天来了,春天还会远吗?〞其实,现在沐浴在第二轮继续教育的东风中,享受国家重视义务教育的雨露,就是大力推进新课程改革,全面实施素质教育的美丽春天。
每个语文老师应该创造一个温暖的夏天他的职业生涯在这个阳光明媚的春天,鸟儿在歌唱,花儿香,符合时代的东风,高举的旗帜课程改革,简而言之,播种一个红色秋天祖国的未来。
多反省,多清醒,多进步。
在新一轮课程改革的浪潮下,我们应该不断反思,与时俱进。
初中语文教学反思篇二《长相思》是描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作,是一首脍炙人口、情深意长的著名诗词。
一程山水一程歌,一更风雪一更愁。
纳兰性德在随扈东巡、去往山海关途中,写下了这首思乡之曲,成就千古名篇。
纳兰性德是通过写景和叙事两个方面来倾诉自己的心声的。
他在途中遭遇风雪,辗转难眠。
途经一道道山,一条条河,休息时连思念家乡的梦也被嘈杂的声音破坏得支离破碎。
初中语文教学反思(6篇)
初中语文教学反思〔6篇〕初中语文教学反思篇一在推进语文教学改革的过程中,我发现了语文教学的严峻问题,也敢到了自我在作为一个母语教师肩头职责的重大。
于是不断的进行探索和思考、总结,和大家共同交流。
对自我在工作中的一些体会做一下小结。
一、教学方法要稳中求变因为单一的教学模式容易让学生厌倦,而太多变的教学又让学生琢磨不透,不能构成规律,无“法〞可依,所以教学就成了一个需要不断思考和改善,既需要象做饭一样要变换把戏,来引起学生的求知欲望,又要构成必须的格局和习惯,让学生觉得有规律可寻。
例如每一天的预习,需要有必须的方法和规律,让学生明白就应做什么。
生字、词语以及有关作品的背景和作者的资料,初次阅读课文,是务必掌握的。
而有时也需要一些变化是我们需要潜心研究的,例如我在教学《变色龙》的时候要求学生把自我朗读的最好的段落录下来,让学生透过读体会人物的性格和思想。
二、教学主体要调动激活要相信学生,把课堂还给学生,激发学生智慧的火花。
有时我们总是为僵化的课堂气氛而很苦恼,其实学生的学习态度和兴趣不是一天能够培养的。
从新课程的角度来讲,教师和学生都是课程的开发者和创造者,而不是被动的执行者。
尤其是此刻的孩子他们从小理解良好的教育,聪明指数绝对超过了我们小时候,如果要是用我们来衡量他们是不行的,因此我们要相信学生的潜力,给学生一个施展自我的平台。
例如:在学习《窗》这一课时,我让学生设想一下,这个没有看到他所期望看到的美景的病人,他会怎样样呢?同学们纷纷的去说。
有的说,他懊悔之极,之后自杀了;有的说,他也旧病复发,痛苦而死;有的说,他在一次次的噩梦中死去了;还有的说他之后遇到了一个好的医生来这个城市,于是很巧的治好了他的病,而他之后就用自我所有的钱,买下了对面的土地,把他建成了一个美丽的公园……学生的想象潜力是超出老师的想象的。
三、教学重点要突出表达语文课堂要突出重点,表达亮点。
其实新课本每单元根本有一个重点,但是每课又有各自的特点。
初中语文教师教学反思6篇
初中语文教师教学反思6篇(最新版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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初中语文教学课堂反思12篇
初中语文教学课堂反思12篇初中语文教学课堂反思2传统作文教学中,学生写完作文就交给教师,然后教师用上好长时间对每篇作文精批细改。
费很大劲批阅出来,但到讲评时,由于时间隔得长,学生早已淡忘,甚至不记得题目,对教师的辛勤劳动,认真讲评,学生根本不买帐,收不到什么效果。
更大的问题是教师按照自己的思维讲评,把教师的想法灌输给学生,学生被动接受,大大限制与束缚了学生的思维。
那么,如何在作文批改中解放学生,培养学生的写作兴趣,提升学生的写作能力呢?我作了如下尝试。
学生完成作文之后,马上进入互相批改,认真评估环节。
以队为单位循环调换作文,以小组批阅。
小组由语文水平高的同学担任组长,四位同学共同完成四篇作文的批阅。
首先每两个同学共同默读一篇作文,边读边作好旁批。
精彩之处打上圈,并作赏析;有问题的地方画横线,批注上原因与修改建议。
这样旁批完一篇作文,组内互换,以同样的方式阅读另一篇并补充旁批。
四个同学都读完这两篇作文,这时在组长的带领下,同学各抒己见,作出总评。
在这个过程中,每个同学都积极参与,有时会因为一个字的写法去认真地查字典;有时因为对某一句话的看法不一而争论激烈;有时因为对文章中心的理解去与作者交流,了解写作背景与目的……整个教室是一个沸腾学习的场面,思维灵动的场面,学生那种认真批阅的热情,全身心投入的情景,常常让我感动。
我也穿梭于同学中,及时发现问题,及时点拔指导。
这样的作文批阅课上,学生是活跃的,是激情的,是非常有收获的。
因为不同的作文表现出不同的选材角度,不同的生活情趣,不同的人生感悟,同学们在热情地批阅中,形式上是完成了批改任务,实质上却是学生不再被老师牵着鼻子走,而能放飞自己的思维。
在批阅同学的作文中,欣赏同学作文中的精彩之处,对有问题的地方提出修改意见,准确地评价同学作文,这样一个过程的学习,明白了自己作文的不足,明确了以后写好作文的标准,提高了阅读能力,鉴赏能力,写作能力,更激发了同学们写作的兴趣!初中语文教学课堂反思3新课程改革为初中语文教学带来了春笋拔节般的生机!在生动,活泼,充满活力的课堂中,孩子们可以尽情抒发自己的情感,挥洒独到的见解,畅想美好的未来!语文教学让孩子们感受到了祖国语言文字的无限魅力,体会到了语文深远的内涵,品味着语文课本散发着清新而悠长的馨香!新课改让更多的人爱上了语文课堂及语文学科!但是随着教学改革的深入,语文课堂出现了一些令人尴尬的教学局面:既不像传统教学中那样扎实地讲授基础,又没有落实新课程的精神实质!课堂教学在以下一些方面迷失了……一、小组合作讨论新课程在学生的学习方式上,极为关注学生的团队精神与合作能力,小组学习为这种合作学习提供了一个良好的渠道。
中学语文教师教学反思优秀6篇
中学语文教师教学反思优秀6篇初中语文教育教学反思篇一语文是综合性很强的一门人文科学,在各门学科中都具有举足轻重的作用。
语文教学不仅要求学生获得语文知识,更要陶冶情操、净化心灵,从而树立正确的人生观、价值观。
语文教学注重的是听、说、读、写这四个方面,而写应该是一个人语文素养的集中体现。
因此,如何提高学生的写作水平,笔者通过多年的教学反思和经验总结,认为可以从以下三个方面逐渐提高学生的写作能力。
首先,课外多积累词语、句子和文段,以此打下写作的基础。
学生进入初中后,随着课程的增多,各科老师都感到课时紧、任务重,而学生大部分的课外时间都忙于完成书面作业,不知不觉就忽略了课外阅读。
长期以来,学生对阅读抱着无所谓的态度,认为平时学得不错,临上阵前再搞突击,对学习中出现的问题不作积极思考,很少对学过的知识进行系统地归纳和总结,更谈不上读一些课外书籍来充实自己,学习始终处于被动状态。
爱好和兴趣在学习活动中是非常重要的,作文教学要善于激发学生的学习兴趣,激活课堂气氛。
如在课前要求学生给大家介绍自己所积累的名言警句或成语故事及优秀文章等,并且要求其他同学在本子上作好记录,这样不仅能督促学生了解更多课外知识,积累更多名言名句,而且也锻炼了学生的口头表达能力。
同时也能培养写生的学习兴趣,吸引学生的课堂注意力,达到很好的教学效果。
其次,坚持写日记、随笔、读后感,也是提高写作的关键。
虽然一直以来都在倡导创新作文,强调作文在语文教学中的分量,但在实际中,很多教师只在作文课堂上进行写作教学,使得学生只是为了作文而写作,没有让学生养成自觉、自愿的构思作文的习惯,作文内容往往空洞无物,有的只是词语的堆砌或是干巴巴的叙事,很少有真情实感的流露,更谈不上有什么创新。
为改变这一现状,教师应引导学生感悟生活,鼓励学生随时写、及时写,让学生情不自禁地、发自内心地、主动而又积极地去写作,做到有感而发,多写多练,通过日积月累的锻炼提高写作能力。
初中语文教学反思(通用20篇)
初中语文教学反思初中语文教学反思(通用20篇)初中语文教学反思篇1光阴似箭,转眼一个学期的教育教学工作即将结束,回顾自己一学期以来自己的教学实践,静下心来做以反思,以期在今后教学中改善。
一、结合学生特点,开展教学活动。
对于七年级学生来说,他们对初中学习生活还不能了解,所以我在开学后开展系列活动,以培养学生良好的学习习惯。
1、加强硬笔书法练习,把临摹分为两步:先摹,让每名学生选取优秀字帖进行摹写;后临,在期中考试后让摹写好的同学进行临写。
2、加强阅读训练。
根据课标要求,结合七年级年龄特点,我安排学生阅读故事性较强的名著《鲁滨逊漂流记》和《钢铁是怎样炼成的》。
3、强化课前五分钟。
从新生入学开始,我就注重学生课堂环节,包括课前,资料有:古诗朗读和背诵,经典散文朗读,文言文语感培养等。
虽然资料不是很丰富,但有助于新生从课前向课上延伸。
二、不断实践、完善,优化课堂教学。
课堂是实施教学的主阵地,是教师交给学生知识,培养良好习惯的主阵地,所以从学生入学开始,我就狠抓课堂教学,不断实践,优化课堂:1、抓好备课关。
虽然本学期班主任工作十分繁杂、无序,偶尔会出现上课了,还没有备好课现象。
但我竭尽全力备好课,有时会把工作带回家。
备课中,我不仅仅思考教学资料,怎样在课堂中突出教学重点,突破教学难点;同时更多思考起始年级学生的学情,他们理解知识的过程,理解知识的方法等。
所以为了提高学生学习的用心性,我给自己定下目标——每个单元至少两节课使用大屏幕,以此冲击学生视觉和听觉。
2、上好每节课。
语文教学的改革务必从课堂入手,因为它是教师主导的体现,学生主体的实施,所以我尽力做到:我的课堂你做主,真正实现学生主体地位。
开学伊始,我就告诉学生,课堂中只要围绕问题展开讨论,无论你说什么都不为过,所以在一学期我和他们的磨合、交流、沟通,学生能够在课堂上敢于表达自己的想法和意见。
课堂上我努力做到班主任主角向课任教师主角的转变。
由于班主任工作繁忙,上传下达的工作需要布置,班里出现状况需要解决,但我都尽力回避我的语文课变成班主任工作会议课。
初中语文教学反思(优秀6篇)
初中语文教学反思(优秀6篇)中学语文教学反思篇一一、课文教学“教什么”这是针对教学内容而言的。
“教什么”的问题是教学内容的最基本、最核心的问题,这个问题解决得好坏,直接影响到教学效率的高低。
在这个问题上,当前中学语文教学中最突出、最普遍的现象就是教学内容的空泛化和纯知识化。
所谓“空泛化”,就是教师讲授一篇课文,无论是滔滔不绝地“分析”,还是狂轰滥炸地“提问”,教学的着重点都放在对课文内容的理解上。
什么划分结构、归纳段意、总结中心思想及写作特点等,这些看起来好像很有条理,而实际上没有体现出语文的“特色”来,课上得很空。
而这些属于课文内容(即文章“写了什么”)方面的知识,学生只要认真读一两遍课文基本上都能把握。
该教的教师不教,学生自己能解决的教师却不厌其烦:教师条分缕析,讲得口干舌燥,做的是无用功,学生呆若听书,恍坠五里烟云,过后只留梗概。
一个又一个宝贵的45分钟,就这样白白地耗费掉。
语文课堂教学中的无效劳动就集中体现在这一点上。
所谓“纯知识化”,就是教师在讲课文时,眼光聚焦在“这是什么”的层面上,如“这个字”怎样读音,“这个词”怎样解释,“这篇文章”分几段,每段是什么意思,中心思想是什么,运用了什么修辞方法,等等,内容繁多,面面俱到,一篇课文恨不得放到嘴里先嚼个稀烂,然后再吐出来一口一口地喂给学生,把语文课上成“告知”课,学生只须记住就是了。
那么,课文教学究竟应该教什么呢?一句话:教语言。
二、课文教学“怎样教”这是针对教学方法而讲的。
人们常说,教学是一门科学,也是一门艺术。
称其为“科学”,我们就要探求其规律。
按规律施教,教学就顺畅,效率就高,反之,教学就滞塞,自然就达不到目的;称其为“艺术”,我们就要讲究方法。
教法得当,效率就高,教法不当,效率就低。
当前,在教学方法上存在的问题就是教不得法。
主要表现在四个方面。
一是教不到位。
如前所述,一些教师在课文教学中只注重字词知识教学和内容理解,而不注重品味语言的运用之妙和表情达意的功能。
初中语文教师教学反思10篇
初中语文教师教学反思10篇初中语文教学反思篇一现在的生活像背上了一个包袱,好沉重,重得快喘不过气来。
还要持续多久的恶梦,何时才能醒来。
曾经一味的幻想,幻想着生活的甜美,这一切一切能无忧无虑吗?困惑,疑惑,迷惑!站在十字路口徘徊,接下去的路该怎么走,还是站在原地,或许,这也是一种选择。
但这种选择,不是我想要的?或许想过一劳永逸,或许想过要逃离这一切,但最终没能逃脱,生活有了动力,so有了活力。
有过痛?那是头,还是胃,或是!让我分不清,但不管是什么,却远不及深藏的伤。
喜欢隐身的人背后总隐藏着一份深刻的感情。
有过一次半次莫大的欣慰,把长久的隐身180度转变成多久不见的online。
这种发自内心的温暖却很快破灭,迎来的是又一次沉重的打击。
一次又一次,但至少有过希望,即使是一丝丝,一丝丝,我觉得已经足够了。
让我越来越学会满足,学会满足又何尝不是一种成熟的表现。
听着你们的埋怨,单纯活泼到多愁善感,这样的过程让人猜疑,甚是心痛。
是大家都变了,慢慢适应这一切吗?该慢慢长大了吗?还是该紧随你们的思想,能使不被遗弃?联想过多,想把展望未来的思想抓回来,却不够长,它已经延伸过长。
明年的今天,我们将分道扬镳,继续学业,还是背井离乡了。
而那些回忆,将成为最亲切的怀恋。
不奋斗,成粪斗;不成功,去打工。
或许我在继续学业,走剩下的学习生涯。
人的一生迤逦,但多在学习,正值青春的花季,也是学习的热期。
却不能放弃,要慢慢走下去,即使坎坷,也要走完,不留下一点一丝的遗憾,这样的人生或许才更有意义。
已然失去的痛,已无力述说,过去都已然成伤,现在还能微笑面对?初中语文教学反思篇二《小石潭记》是唐代著名文人柳宗元被贬柳州时所作的一篇美文。
文章通过写美丽的小石潭来寄托自己被贬的悲凉情怀。
文字优美,景物如画,情感真挚。
将原本名不见经传的小石潭写的令人向往。
然而从语文教学的角度来看,我却总是将课上的平淡无味,总不能很好的调动学生的积极性,无法让他们跟我一起欣赏美景,从而走入柳宗元的内心世界。
初中语文教学反思范文(4篇)
初中语文教学反思范文在这炎热的暑假里,原本想好好睡上几天的我,却接到培训的电话,想到“偷偷懒”的计划泡汤了,心里很烦闷。
不情愿的来报道,心里很不以为然。
然而,在这几天学习中,我的态度和思想却发生了巨大的变化,使我庆幸自己荣幸的成为“民革.新纪元纳雍第二期初中语文教师培训”中的一员。
在这短短的五天里,我觉得自己仿佛回到了学生时代,像一个无知少女在贪婪的吸收着知识的乳汁,使我的教育思想、教育理念、教学方式等得到一次重大的洗礼,让我重新树立了未来的教育思路,让我明白,今后的教学必须朝着多元化教育模式去发展。
在这次培训中,我深刻地意识到,“素质教育”必须建立在积极地行动之上,而作为“领路人”的我们,要以“灵魂来塑造灵魂,以品质来塑造品质”,要用自身的精神品质来影响学生的精神品质;并让学生明白“发展才是硬道理,学习才是硬道理”,要用“感恩”的心来面对社会,报答家人。
在培训中,朱老师的观摩课让我深刻领悟师资的基本品质——关爱和奉献的重要性。
我深感内疚,我的爱太过狭窄,太过片面。
我对学生,只是“用眼”去看,没有“用心”,应该说,“用心”的程度不够。
因此,在今后的教学中,我要学会用心去和学生交流,用心去感受我的学生;但,我又是自豪的,因为,我尽我的所能去帮助我的每一个学生,哪怕这帮助是微薄的!在培训中,我感到惭愧,朱老师的观摩课让我发现,我不相信我的学生——虽然,我是出自对他们的爱——我担心他们不能很好的把握重点,不能明白其中的道理,于是,在传授的过程中,我不知不觉地替代了他们的发言,我把属于他们的课堂抢了过来,使他们成为了旁观者;我束缚了他们的思想却还责备他们为什么不会思考,我替代了他们思维的转动却责备他们懒惰。
我在无形之中成为扼杀他们思维的凶手。
想到这,我不禁大汗淋漓!庆幸,我非常庆幸,因为我及时的发现了自己的缺点,因为我还来得及改正。
在今后的教学道路上,我要学习的东西还很多。
首先,我要往自己的脑袋里装进更多的知识,要能够让我的学生“取之不尽用之不竭”,要让自己的这桶水溢出来,渗到学生的杯子里。
初中语文教师教学反思(通用5篇)
初中语文教师教学反思(通用5篇)初中语文教师教学反思(通用5篇)作为一位刚到岗的人民教师,我们要有一流的课堂教学能力,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,我们该怎么去写教学反思呢?下面是小编帮大家整理的初中语文教师教学反思(通用5篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
初中语文教师教学反思1从事初中语文教学二十年,一直在努力营造“在快乐中学习,在学习中快乐”这种氛围,让学生“乐学”,让学生充分享受学习的乐趣。
正因如此,我做了以下几方面的尝试:一、努力与学生拉近距离。
在日常班级管理、学习生活中,与学生拉近距离、多交流,寻求与他们的认同点,找突破口,情感方法等全面关注他们,使之亲其师,信其道。
以此为起点,给适当的任务,促其自学,鼓励加环境的合力,制定明确具体可行的目标和任务,相信他们,肯定他们,让学生们真正感觉到学有所获,引起兴趣,并在其中体味到快乐。
只有在平等宽松的氛围中,学生才能愉悦地学习,取得好的效果。
二、课前精心准备。
打造快乐高效的课堂,要做到知识容量、广度、深度、技能训练达要求,课堂上注重过程方法,互相交流、思考、释疑针对性强,收获全方位,课前准备很重要。
平时备课不能仅仅局限在教参,还应广泛的收集资料,才能保证课堂的高效率。
三、激发学习兴趣,调动学生的积极性。
富有激情的导入课堂,给学生一个轻松、愉快的信号,把学生带入一种轻松快乐的氛围中,引领学生进入课堂。
巧设问题激发兴趣,让每个学生都能动起来,做到不走神、认真听讲,积极地动脑思考。
四、注重学生自我展示,发挥主观能动性,提高能力。
注重分小组进行探讨交流,各小组推荐代表展示本小组的学习成果,其他小组同学进行全方位的点评,使问题得到深化和纠正,如有必要,教师最后进行总结。
展示过程中,学生要注意倾听并及时作好记录或进行修改。
尽量做到每个学生都动起来,且能够表达出来,培养学生勤思考、敢发言、勤发言,既培养了学生的思维能力,又锻炼了学生的语言表达能力。
初中语文教学反思范文(三篇)
初中语文教学反思范文一、突出人文性,但不能淡化工具性。
“语文是最重要的交际工具,是人类文化的主要组成部分。
工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。
”新课程标准把情感态度和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位,突出了语文教育应有的丰富内涵,充分展示语文自身的无穷魅力,还语文以本来的面目。
但要注意的是教学中我们在突出体现语文人文性的同时,不能忽视其工具性,应当使语文的工具性与人文性水乳交融。
语文学科的人文性和工具性是相辅相成的,是高度统一的。
叶圣陶先生说过:语文教学的根本在听说读写,是听说读写之内的挖掘与创新,而不是游离于听说读写之外的花样翻新。
时下语文课堂中的有些做法值得反思。
有不少老师认为,新一轮语文课程改革是在削弱基础,淡化知识。
课堂上特别重视对语文人文精神的挖掘,但对字词句等基础知识教学,几乎没有提及,有的教师甚至认为搞这些教学就显得落后、过时,平时教学不重视了,上公开课更是不教这些不能“出彩”的“添头”。
课堂教学热热闹闹,教学形式变化多样,可就是听不到朗朗读书声,看不到对语言文字的揣摩品味,欣赏不到对优美精彩文段的必要的独到分析见解,没有了必要的训练,缺少了必要的积累,短短的课文学生读起来结结巴巴。
试想,如果一个学生连一些极常用的字词也不会读,不会写,一写作文就是错别字、病句连篇,那么即使他文学感悟力很强,也是难以表达出来的。
如果我们的语文课堂长期如此,少了听说读写基础知识的掌握和基本技能的训练,那么可想而知其他的一切活动也都将成会空中楼阁。
因此,教学中要扎扎实实抓好语文基础知识的传授和语文基本能力的培养,把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中,真正做到了语文的人文性和工具性的统一,语文教学的理想境界才有可能实现。
二、强调自主性,但不能放任自流新课程下的教学设计注重生成与建构,淡化预设与讲授。
课程改革要求课堂教学要体现以学定教,因需施教,增加灵活度。
教师的主要任务是组织课堂教学,把主要的时间让给学生进行自主学习。
七年级语文教师教学反思(七篇)
1、本课教学中各环节安排的比较紧凑,但是环节的衔接不够自然,教师语言有停顿的现象,主要是教师备课还不够熟悉。
2、授课伊始,教师的语言还不够热情,没有更好的吸引学生的注意力,教师的讲课还缺乏激情,没有完全融入到课堂中来。
主要是教师进入角色慢的缘故。
语言缺乏感染力,不能带动课堂的气氛,在以后还要多加练习。
3、学生在汇报的过程中,教师关注学生的范围小,没有注意那些胆小不敢举手的同学,教师应给他们发表看法的机会。
4、没有组织学生对活动一进行评价。
5、在破坏生物资源的这一环节,如果能找到视频的资料,直接播放给学生来看,那么将更加真实,更能使学生受到心灵的震憾,为下一环节的学习创造了积极的氛围。
总之,为了适应这门新的学科,在今后的工作中我要加强学习,尤其是加强自己组织教学的能力及语言表达的能力,使自己各方面的能力获得提升,继续探索实践,更快适应科学这门新学科的教学工作。
1、学生对亚洲的地形及气候的相关内容不能够熟练的落实到图上。
2、对于第七章四个国家的内容,学生对一个地区或国家的自然环境对人类活动产生的影响还不够明确,特别是印度水旱灾害频繁的原因。
3、对于第八章《东半球其他的国家和地区》这一章的内容较多,复习过程中感到困难的问题是理解一个地区人口、资源、环境不协调带来的问题,这个问题应该放到撒哈拉沙漠以南的非洲这一节中来解决。
4、第九章的复习重点是美国,学生对美国农业带的分布及美国工业的发展状况掌握得不牢固。
5、对于极地地区复习难点是在极地地区如何确定方向。
针对在复习中存在的以上问题我准备带领学生再把其放到课本中去解决,同时结合检测题进行巩固。
由于本节课需要识记的知识点较多,为了便于学生理解与记忆,教师讲解的部分过多,这导致无形中增加了学生的记忆负担,从而使这节课的重难点不够突出,虽然层次分明,教学思路清晰,但从学生的课堂及课后反馈来看,效果不是很好。
本节课属于“生物的多样性”这一一级主题的其中一节较为重点的课,这也是新课标中的重要内容。
初中语文的教学反思(通用6篇)
初中语文的教学反思作为一位刚到岗的人民教师,我们要有一流的教学能力,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力,如何把教学反思做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的初中语文的教学反思(通用6篇),欢迎大家分享。
初中语文的教学反思1在我教学的这几年来看,我发现大多数同学们不能正确的认识语文学科的特点。
语文课的教学目标是要培养学生们的听说读写潜力。
所以呢这天写的这篇《初三语文教学反思》是来检讨自我教学上的不足,也期望能与大家交流,共同进步,把知识更好的传播给学生们。
一、掌控好课堂首先要精心备课,以“一览众山小”的气度走入课堂。
教师要拥有驾驭课堂的本领,就务必对教学资料深谙在心。
每上一篇新课,我都会先认真吃透教材,独立地研读课文,把自我探究的全过程摘要地记录下来,在这个基础上再去看教参,读资料,将自我的见解同别人的见解比较,理性地决定取舍,内化成自我独到的见解。
这样在课堂上,我才能站在作者的立场上与学生对话,提高自我的驾驭教材的潜力,做到上课得心应手,游刃有余。
只有用心备好每一节课,才能在教学过程中信心百倍,促使学生上好语文课,从而提高课堂教学质量。
其次要把握好课堂教学逻辑顺序,当好“引路人”。
教师要在短暂的45分钟将教学任务完成,讲课逻辑十分重要。
每上一堂课,对教学程序的安排,我都会在草稿本上写好几遍,反复琢磨,想了再否,否了再改,直到觉得流程贴合教学逻辑,贴合学生的认知规律才敢定度。
再次要创设宽松、自由的课堂教学环境,让语文的课堂闪射着学生的灵性。
教育就是用一朵云去推动另一朵云,用一棵树去摇动另一棵树,。
的确,教育从本质上讲,不是传输,不是给与,而是一种师生间的平等交往和心灵对话。
但是,这种对话有着极其复杂的存在方式,或有形,或无声,或外显,或内隐,随时随地藏匿在师生的交往活动之中。
我在课堂上总是尽量微笑着应对学生,以一种善意的、平等的姿态站在讲台上,不断称赞学生的点滴进步,鼓励学生用心发言,说出独立见解。
初中语文教学反思(精选6篇)
身为一位优秀的老师,我们的任务之一就是课堂教学,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?下面是小编精心为大家整理的初中语文教学反思(精选6篇),您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
初中语文教学反思篇一1、学生基础差,错别字多,拼音错误多,一些知识点没有掌握。
所以在教学中仍应重视基础知识的教学。
在新课程中,生字拼音的教学仍是必须的。
虽然在新课程教材中,并没有将拼音和错别字作为一个专门的知识点,但教师仍需重视其教学。
另外在练习中出现一些老知识点(如成语积累等),学生不懂,教师也要适当讲解。
2、学生的口头、文字表达能力较差。
在上课过程中,有些学生对问题答案心知肚明,却不知该用如何的词语来表达,往往表达出来的意思并不是很确切,与原意有一段差距。
在作文过程中也是这样,学生很难找到好词好句来美化自己的文章,结果写出来的文章干巴巴的,不够生动形象。
由此可见,学生的词汇存储量是很小的,课外阅读明显偏少。
因此教师要指导学生多阅读美文,多摘录好词佳句,以提高词汇存储量,并多开展一些口头和书面表达训练,最终提高口头、文字表达能力。
3、学生的阅读能力差,阅读只停留在表面,没有深入思考下去。
甚至有时连大方向也把握不好。
如《爱心》一文中提问到:本文的主要内容是什么?有许多学生答道:是一位妈妈让孩子体验没有水的感受,而没抓住爱心这个重点。
古文阅读更差了,一些字的常用意义都不了解,无法对语句进行正确的翻译,根本不了解古文所写内容,答题自然是一蹋糊涂了。
因此教师要多开展一些阅读练习,加强对学生的引导,从而逐步提高学生的阅读能力。
4、学生的两极分化严重,形成了活跃和沉默两派。
活跃的经常是这几个,活跃人数较少,大多数学生甘于沉默,不愿发言。
因此教师要想办法让更多的学生参与发言,参与课堂讨论,以全面提高学生的语文素养。
初中语文教学反思篇二新课程语文教学标准要求老师在教学中起主导作用,而学生则处于教学的主体地位。
初中语文教学反思(15篇)
初中语文教学反思(15篇)初中语文教学反思1转眼间一学期即将结束,正如老舍养花所言:真是有喜有忧,有笑有泪。
学生学到了学语文的方法和技巧,也掌握了许多语文知识。
但也存在一些不足,究其原因,有以下几点:1、学生的基本功不够扎实,对于拼音、字形不能熟练的拼写和运用,而古诗文只会背诵不能准确地默写。
2、对阅读篇目的理解不够透彻,不能准确抓住文章的中心,导致答题不够圆满。
3、作文水平有限,不能正确审题,有新意质量高的作文有但是不多,而且部分同学书写不够工整,文面不够整洁,句式标点也有错误,故作文得分也不够理想。
针对以上情况,经过老师讨论,达成共识:打算在今后的语文教学中把课堂教学和培养学生的学习兴趣相结合,力争全面提高学生的语文成绩和语文素养。
这必须得从以下几个方面做起:一、做好课堂教学工作1、夯实基础,稳打稳扎教学工作中最基础最重要的一环是备课,不仅要备教材,更要备学生,根据学生的实际情况备课才会取得良好的课堂效果。
上课前,让学生熟读课文,对每个生字的字形、拼音及意思均有所了解,课堂上老师再点拨指导,把容易读错、写错的字多读几次、多写几遍。
在理解掌握字词的基础上再深入分析课文,不仅要从段落层次,而且还应从情感表达、写作特点等方面来理解课文内容。
对于古诗文,除了要让学生理解作者所表达的感情之外,还要让学生会读会背,会默写。
教师不仅要把作业布置下去,更要及时检查,做到作业日日清,一定要让学生熟练掌握古诗文。
2、加强阅读,提高分析能力除了要求学生多读课文,理解课文内容之外,还要利用课余时间,让学生多读课外读物,读名家名篇,这样才能提高学生的阅读能力和写作能力。
教师还应有目的地带领大家共同鉴赏一些好的文章,引导学生感受作品的魅力,把握作品的语言,全面培养和提高学生的语文综合素质。
3、作文教学,落到实处对于语文教师来说,最头疼的就是作文教学了。
只让学生模仿作文选是不行的,重要的是让学生多观察生活,从生活中找“米”,积累素材,表达真情实感。
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初中语文教师教学反思范文每一位教师都应该在期末的时候反思总结一下自己!下面是为大家收集的关于初中语文教师教学反思范文,欢迎大家阅读! 初中语文教师教学反思范文【1】本学期,本人担任初二7、8 班语文课教学工作。
一学期来,本人以学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设,提高师德水平为重点,以提高教育教学成绩为中心,以深化课改实验工作为动力,认真履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,现将一年来的工作总结如下:一、加强学习,努力提高自身素质一方面,认真学习教师职业道德规范、“三个代表”重要思想,不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面,认真学习新课改理论,努力提高业务能力,参加自学考试,努力提高自己的学历水平。
通过学习,转变了以前的工作观、学生观,使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解,为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。
二、以身作则,严格遵守工作纪律一方面,在工作中,本人能够严格要求自己,时时处处以一个共产党员的标准来要求自己,模范遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退,不旷会。
另一方面,本人能够严格遵守教师职业道德规范,关心爱护学生,不体罚,变相体罚学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。
三、强化常规,提高课堂教学效率本学期,本人能够强化教学常规各环节:在课前深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础,力求在备课的过程中即备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,不放过每一个知识点,在此基础上,精心制作多媒体课件。
备写每一篇教案;在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,向课堂45分要质量,努力提高课堂教学效率;在课后,认真及时批改作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上,积极落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化和优生的培养;同时,进行阶段性检测,及时了解学情,以便对症下药,调整教学策略。
认真参加教研活动,积极参与听课、评课,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平。
一学期来,本人共听课32节,完成了学校规定的听课任务。
四、加强研讨,努力提高教研水平本学年,本人参加省级教研课题“开放性问题学习的研究”的子课题及县级课题"开放性教学课型的研究"的子课题的研究工作,积极撰写课题实施方案,撰写个案、教学心得体会,及时总结研究成果,撰写论文,为课题研究工作积累了资料,并积极在教学中进行实践。
在课堂教学中,贯彻新课改的理念,积极推广先进教学方法,在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时,大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试,充分发挥学生的主体作用,使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥,为学生的终身可持续发展打好基础。
初中语文教师教学反思范文【2】在学校领导的关心、同事的支持与帮助以及本人的努力下,无论在思想方面、工作方面、教学方面都取得了显著的进步。
回顾一学期的工作,总结了以下几个方面:一、思想方面:本人能积极参加思想政治学习,关心国家大事,拥护党中央的正确领导,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策,遵守劳动纪律,团结向志,热心帮助同志;教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;工作认真负责,关心学生,爱护学生,具有奉献精神。
严格要求自己,无论在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面,处处都以为人师表的形象要求自己。
希望以自己的实际行动来证明,自己是一个无愧于社会、家长、学生的合格的人民教师。
二、工作方面:工作上服从学校领导的安排,听从学校领导的指挥,兢兢业业、勤勤恳恳、认真踏实地做好自己的本职工作。
教学工作,本学期本人担任初二年级语文科目教学。
为了教好语文,本人系统地认真研究了初中的语文教材和相关的练习,并买来一些语文工具书籍。
同时加强与其他语文老师的交流,认真研读他们的教案、教学心得。
经常抽空去听其他语文老师的课堂教学,并认真、详细地做好听课记录。
对于学校的优秀语文教师,本人更是悉心向其请教,以尽快熟悉语文的教学。
平时,本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志,将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。
对于语文科组的各项活动,本人都认真积极地参与,并做好记录、整理。
在上每节课之前,本人尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料,结合本校学生情况,认真备好课,设计好教案。
在进行课堂教学时常邀请一些语文教师来听课,课后虚心地接受他们的点评,同时也将这些意见记录下来,运用到今后的教学中。
同时,针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思,总结每节课的成功与不足之处,以方便今后的教学。
总之,都是为了通过积累他人的经验和自己的教学体会,以提高自己的语文教学水平。
经过一系列的努力,本人很快熟悉了语文教学的方法和技巧,这为本人的语文教学水平的提高奠定了坚实的基础。
同时,在本学期的语文教学中也取得了明显的效果:三、个人学习:积极学习各种教育理论,以充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。
努力学习英语,以适应当前教育的形式,给自已充电,我还利用业余时间认真学习电脑知识,学习制作多媒体课件,为教学服务,上网查找资料等等。
教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。
社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。
作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作。
一份春华,一份秋实,在教书育人的道路我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。
我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。
让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。
总之,本人时刻不忘自己是一个为人师表的老师。
虽然经过努力取得一些进步,但由于参加工作的时间还短暂,在为人处世、待人接物、教学水平及经验上尚有很多的不足之处,仍须努力学习,从实际工作中提高自己的教学水平和工作能力。
“路漫漫其修远兮,吾将上下求索。
”初中语文教师教学反思范文【3】“未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声”,转眼XX年已经过去了。
在XX年上半年,我顺利地通过了教师招聘考试,从九月份,开始了我梦寐已久的教师生涯。
我很庆幸,有这样一个机会实现我当老师的梦想,在学校领导的关心下,在其他老师、同事的帮助下,在同学们的配合下,我完成了一学期的教学工作,现将工作情况总结如下:一、关于教学方面虽然进行了本科阶段的汉语言文学的学习,但真正踏上工作岗位才发现大学里的知识还远远不够,想要出色胜任初中语文教师的工作必须不断学习,抓住每一节课的实践机会。
对于教学的内容,从题目上来看觉得之前都有涉及过,但是细看具体的内容,却都那么陌生。
对此,我没有退缩,我相信自己的自学能力,也很感谢集备组的老师们在专业的方面给予我的帮助。
半年来,我每次备课都比写一篇毕业论文还要困难和仔细,大量的阅读相关的文献资料,并收集相关的文学作品或作者生平,希望把学生们眼中距离他们生活很远的文人墨客们讲得有血有肉,有助于学生理解文章,更重要的是培养他们对文学的兴趣。
其实我看过的资料大部分都不能直接运用在教学中,却对我扩展背景知识,提升自己的理论素养非常有用。
我的课时很少,目前只教一个班的语文,但是每天的听课学习,备课、思考却让我异常充实。
这刚开始上课的一年我给自己的要求是一定要把基础打好。
通过半年的努力,我觉得还是有一定的收获和提升。
在教学设计上,我从最初的单纯模仿到有了自己的理解与思路,明确了语文的板块教学,我知道要想跑先要走得稳,从板块教学开始打磨自己的教学,练好语文教学基本功。
在课堂临场表现上。
初登讲台,为了缓解紧张情绪,总是不自觉地走来走去,教态不够稳重,经过领导和指导教师的指正和帮助,已经基本改正这一问题,合理规划课堂上站讲台时间、走动时间及站在学生中间与他们近距离交流的时间。
在教学语言方面,注重环节之间的过渡,注重对学生的即时而有针对性的评价,变换评价语言,增加课堂的灵动性。
除此之外,注重与学生们的眼神交流,从他们的眼睛里读出他们的赞许、疑惑或对某些问题的不认同,及时调整教学节奏。
在应考复习方面。
在期中质量检测的复习中,我把重点放在了基础知识上,因为我认为尤其面对的是刚入初中的新生,学习习惯的培养是十分重要的,基础知识又是唯一能抓得住的部分,所以日常教学中就尽量锻炼学生当堂速背的能力,抓住课堂时间,好落实,效果好,并在一定程度上减轻了学生回家后的课业负担。
在复习期间,每天一个任务,利用每节课的前十分钟进行随堂小测验,当天反馈,订正,再反馈,如此进行,收效不错。
但班级阅读成绩整体不高,在经过反思后,期末质量检测中我加强了阅读的训练,注重答题规律的总结鼓励学生展示自己的思考过程,希望通过思维的训练使学生在阅读上有所提升,现在成绩还没有出来,但如果不尽如人意,我还是不会灰心,及时调整,不断学习。
在培养学生学习习惯方面。
初一年级的学生,入校后,需要一段时间适应紧张的初中学习。
首先,进行一到两课时的起始课明确初中与小学语文学习的差别及初中语文学习的要求是十分必要的。
项项要求都要细致到位,及时检查落实才能有效。
当然我有着太多急需改进的地方。
比较凸显的是我的教学语言不够精炼。
我总是怕学生听不懂或是怕自己的引导不到位,不放心没耐心等待他们自己解决问题,看不得学生思考问题时绕弯子走弯路,其实暴露错误改正错误是一个多么重要的过程啊!除此之外,在教学中,应注重语文知识的讲授,使自己的课堂更有语文味,而不是讲成一堂政治课或历史课。
对学生咬文嚼字的训练还不够。
并且在分层教学方面领悟的不够透彻,不能掌握其精髓的有效运用在日常教学中,这是我正在思考并深受困扰的问题。
二、关于班级管理方面十分感谢学校对青年教师的培养,不仅有教学指导老师,在班级管理方面,学校也指定了指导老师。
从建班最初的一系列常规工作开始,我就在指导教师的帮助下参与班规指定,指导学生工作,甚至学习如何与学生相处。
半学期的工作学习使我受益匪浅。
从执教的天起,我就要求自己的举止行为要更加规范,因为为人师表,一言一行都影响着一批人,即我所教育对象的未来,我要对他们负责。
在教学活动中,我把热爱学生放在位,有了这种心境,师生之间就能处于一种和谐的状态。
热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生,只要是我的学生,无论成绩好坏,我都一视同仁。
对于需要帮助的学生,我都以满腔的热忱尽力帮助他们。
人的感觉是相互的,教师的真诚学生是能感受到的。
尽到教书育人的职责,光有知识是不够的,我的母校教我记住的句话就是“厚德载物”,我要将这样的心情,永久的保持下去。