小班“你几岁绘本分析”

小班《你几岁》绘本分析

《你几岁》主题单纯、内容浅显、语言凝练，自然流畅、节奏明快、韵律和谐,以捕捉幼儿语言的童趣为闪光点，采用传统童谣问答歌的基本格式加以表现。

一、图画。

单页画面，一首儿歌对应一幅图，适合小班孩子的阅读水平。小班上学期的孩子刚刚离开家庭进入幼儿园的陌生环境，这首儿歌的内容与孩子自身的生活经验、家庭情况有关，配图都是家庭成员形象的剪贴图画，背景简单，主体突出，人物形象也都富含“家”的味道。大开本的书，对开页打开，靠在墙上，就是一幅很好的画了。

二、语言与类型。

问答歌是采取一问一答或连问连答的形式来叙述事物、反映生活的儿歌。问答的口气，能使儿歌的内容引起波澜，而且容易激发儿童的思维，迎合儿童的好奇心理。传统儿歌中常用这一形式表现，在作者的精心构思下，这个作品的形式更为生动、句式更为单纯。《你几岁》这首儿歌善于从儿童的身边的生活小事中发现童趣，以浅白的语言、用儿童喜闻乐见的形式表现出来，一问一答的形式对孩子们的家庭情况进行提问，问的是一些较为常见的问题，如：年龄、住处、姓名等，而回答的都是孩子们经常使用的、真实的、口语化的语言，极富童趣。开头三句连答三个“不知道”，对于孩子来讲，是情理之常，妙就妙在“不知道”这三个字。最后一句“你的名字叫什么？“妈妈叫我乖宝宝”，一下子就让整个儿歌充满了浓浓的母爱。

三、原有经验与学习难点。

三岁的孩子都能说出自己的姓名、年龄，基本上也能表述出自己居住的小

区的大概位置，这首儿歌比较简单，对于孩子来说没有什么记忆负担。这首儿歌还有一个亮点，简单的内容，简短的句式，非常适合小班的孩子初步涉足“诗歌的改编”，他们可以尝试替换或改动儿歌中的某一个词语或某一个短句。这样，改编后的儿歌与孩子的自身经验更贴近了，孩子们会更喜欢这首儿歌的。

四、教学策略。

1、利用幻灯片、图片、动作等多种途径激活记忆。

2、以游戏的形式引导幼儿积极互动。

3、借助打击乐器让幼儿掌握儿歌节奏。

4、激励幼儿参与墙饰“你几岁”的布置，进一步熟悉儿歌。

5、与同伴、成人一起游戏，体验温馨和睦的亲情。

五、预设目标。

1、能记住儿歌的名称，尝试用动作表现儿歌内容。

2、迁移自身生活经验，尝试替换儿歌中的答案进行改编。

3、能分角色一问一答，体验温馨和睦的亲情。

六、课时目标。

第一课时：1、欣赏儿歌，记住儿歌的名称。

2、初步学会念儿歌。

第二课时：1、尝试用动作表现儿歌内容。

2、学习一问一答，熟悉问答儿歌的句式。

第三课时：1、迁移自身生活经验，尝试替换儿歌中的答案进行改编。

2、能分角色一问一答，体验温馨和睦的亲情。

第四课时：1、积极参与墙饰“你几岁”的布置。

2、乐意与同伴分享自己改编后的儿歌。