古诗词在高考作文中的运用
古诗在作文中的作用
古诗在作文中的作用一、增添文化底蕴丰富内涵：引用古诗能够为作文注入浓厚的文化气息。
例如，在描写自然风光时，引用“大漠孤烟直，长河落日圆”，能让读者瞬间感受到塞外沙漠的壮丽与苍凉。
短短十个字，便将沙漠中孤烟升腾、黄河尽头落日浑圆的宏大景象生动地勾勒出来，仿佛一幅绝美的画卷在眼前展开。
这种引用使文章超越了简单的景物描写，蕴含了古代诗人对自然景观细致入微的观察和豪迈壮阔的情感表达，从而丰富了作文的文化内涵。
展现素养：恰当地运用古诗是作者知识积累和文学素养的体现。
当作文中出现诸如“采菊东篱下，悠然见南山”这样的诗句时，能让读者知道作者对陶渊明及其田园诗派有所了解。
这不仅展示了作者的阅读广度，还能使文章在众多作品中脱颖而出，给人留下学识渊博的良好印象。
二、增强艺术感染力营造意境：古诗具有独特的意境营造能力，能够帮助作文营造出深邃的意境。
比如，在写思乡主题的作文时，引用“举头望明月，低头思故乡”，可以借助诗中那一轮高悬的明月，以及诗人低头沉思的形象，迅速在读者脑海中构建出一个孤独的游子在月下思乡的画面。
这种通过古诗营造出的意境，能够引发读者的情感共鸣，使他们更加深入地体会文章所表达的情感。
增添美感：古诗的语言优美、韵律和谐，将其融入作文中可以增添语言的美感。
像“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”这样的诗句，用词精准，“无可奈何”和“似曾相识”形成了一种微妙的对仗，同时又蕴含着深刻的哲理。
在作文中引用这样的诗句，能让文章的语言如同被精雕细琢的艺术品，读起来朗朗上口，富有节奏感，给人以美的享受。
三、辅助论证观点增强说服力：在议论文中，古诗可以作为有力的论据来支持观点。
例如，在论述“逆境出人才”的观点时，引用“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
这句诗体现了诗人李白在遭遇困境时依然坚定信念、勇往直前的精神。
通过引用，能够增强文章观点的可信度和说服力，让读者更加认同作者的主张。
深化主题：古诗还可以帮助深化作文的主题。
以“珍惜时光”为主题的作文，引用“少壮不努力，老大徒伤悲”，这句诗以直白而有力的方式告诫人们年少时应努力奋进，否则年老后悔恨不已。
最新高考万能作文古诗词素材
最新高考万能作文古诗词素材好的古可以给文章带来升华，更好的突出和烘托主题，是高考必不可少的素材之一。
下面是小编给大家整理的最新高考的作文古诗词素材，供大家参阅!经典高考作文古诗词素材1. 人生如逆旅，我亦是行人。
——苏轼适用主题：有关人生态度、豁达、不纠结、离别感慨、享受生活等作文立意，如20xx年湖南卷《诗意的生活》，20xx年全国卷二《放下顾虑》。
出自苏轼的《临江仙:送钱穆父》。
苏轼，北宋大文豪，在诗、词、书画、等方面都有很高成就，一生三起三落，贬谪十二年。
林语堂曾说：“像苏东坡这样的人物，是人间不可无一难能有二的。
”2. 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
——白居易适用主题：思念家乡、孤独、思念亲人、游子在外漂泊等作文立意，如20xx年浙江卷《感受乡村》，20xx年湖南卷《归家》。
此句出自白居易的《望月有感》，意为天涯海角共看明月，无不垂泪。
今夜思乡你我同心，五地相同。
表达的是思乡怀旧之情。
3. 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
——罗隐适用主题：奉献精神、辛勤劳作、讽刺不劳而获的剥削者等作文立意，如20xx年辽宁卷与海南卷的《谁最有风采》。
句出“晚唐最好的诗人”罗隐的《蜂》，意为它们采尽百花酿成蜜后，到头来又是在为谁忙碌，为谁酿造醇香的蜂蜜呢?4. 不薄今人爱古人，清词丽句必为邻。
——杜甫适用主题：不能一味推崇古人否定今人、古今皆学、对典籍应抱取其精华去其糟粕的态度、学习借鉴中不妄自菲薄等作文立意，如20xx年广东卷《传递》，20xx年全国卷二《如何提高语文修养》。
此句出自“诗圣”杜甫的《戏为六绝句》，意为不论今人古人,清词丽句,有长处就要学习借鉴，不能一味推崇古人,一概否定今人。
而对今人不应妄加菲薄,对古人亦要有所继承。
5. 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
——颜真卿适用主题：、勤奋刻苦、劝他人不要虚耗光阴、辛苦付出方可成事、年轻时要努力，莫让自己以后追悔等作文立意，如20xx年福建卷作文题目《运动中的赛跑和人生中的赛跑》，20xx年浙江卷《我的时间》。
作文中的古诗词运用
作文中的古诗词运用在作文中，古诗词的运用可以为文章增添一丝文化气息，让作文更具韵味和艺术性。
以下是几种常见的古诗词运用方式，可以灵活运用，提升作文质量。
一、抒发情感古诗词中蕴含丰富的情感和意境，可以用来表达自己对某个主题或事件的感悟和思考。
例如，当述说一个美丽的风景时，可以引用杜甫的《登高》：“白日依山尽，黄河入海流”，以表达山水壮丽之感；当写到友情时，可以引用王之涣的《登鹳雀楼》：“白日依山尽，黄河入海流”，以表达友情的珍贵与深刻。
二、夸奖或批评古诗词往往具有美好的描述和深刻的思想，可以用来夸奖或批评某个人物或事物。
例如，当写到一个勇敢之人时，可以引用杜甫的《登岳阳楼》：“昔云有访岳阳者，登斯楼也则少康”，以赞扬其勇敢的行为；当表达对某一社会现象的不满时，可以引用李商隐的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：“长忆观沧海，冯唐易老翁”，以表达对社会变迁的惋惜之情。
三、引经据典古诗词中所蕴含的智慧和感悟，常常可以作为作文的引证，增强立论的权威性。
例如，在探讨人生价值的作文中，可以引用苏轼的《水调歌头》：“明月几时有？把酒问青天”，以表达对于人生意义的思考；在讨论环境保护的作文中，可以引用李白的《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”，以形象生动地描绘瀑布的壮美景象。
四、警句警句古诗词中有不少警句，可以用来点明问题或警醒读者。
例如，在写到一个社会现象不良问题时，可以引用陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》：“菊花开后庭，黄昏青藤杖”，以表达对虚假和矫揉造作的批评；在论述网络安全问题时，可以引用杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，以反映人们对于网络虚假信息的盲目追随。
五、滋养思维古诗词中既有感慨诗情的辞章，也有深入思考人生的哲理，可以用来启发思维，提供新的思路。
例如，在写到一个复杂的问题时，可以引用李清照的《如梦令》：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”，以引发对问题本质的深入思考；当阐述一个理论时，可以引用辛弃疾的《青玉案·元夕》：“红树青莲，清水碧波”，以展示理论的美妙和独特之处。
高考作文备考之古诗词名句在作文中的有效运用(附优秀范文3篇)
作文，特别是中学作文经常需要引用古诗词、广告、名言警句、自由诗等的句子。
开始我只注意句子本身的积累掌握，忽视了在文章中的运用目的和运用方法。
现在看来，还必须重视运用问题。
一、古诗词在作文中的运用方式。
实践表明，把古诗词等名言警句放进作文中，在形式上，不光是带引号和冒号的原因，大体有以下五种形式。
1、语录式——摘录就是放在文章的文章的题记位置，单独出现，做全文的题记。
例如：子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？——《论语.学而》再如：今人不见古时月，今月曾经照古人。
古人今人若流水，共看明月皆如此。
——李白《把酒问月》语录式类似于摘抄，把原文原封不动地写在文章的开头，完后另起行在末尾处用破折线引出句子出处，由此做成作文的题记。
当然这是题记的一种形式，题记还有其他形式。
2、援引式——引用用在文章内文中，就是直接引语的形式，提示语+冒号+双引号+引语内容+末尾标点符号+引号。
例如：《论语中说》：“子曰：君子周而不比，小人比而不周。
”告诉我们君子以公正之心对待天下众人，不徇私护短，没有预定的成见及私心；小人则结党营私。
如果写成如下的样式就不是援引了：孔子说:“君子周而不比，小人比而不周。
”告诉我们君子以公正之心对待天下众人，不徇私护短，没有预定的成见及私心；小人则结党营私。
因为这句话，包括子曰在内，都是直接来自《论语》，而不是孔子。
注意，援引的话语内容中的最后一个标点在引号内。
3.引号式——套用引号式和援引差不多，但还有细微的区别，主要是在标点的运用上，一是去掉了引号，二是引用内容的最后一个标点在引号外。
例如：“举头望明月，低头思故乡”，每当我们看见八月十五的月亮，某种情愫总会油然而生。
再看：秋叶是漫无边际的，“碧云天，黄叶地。
秋色连波，波上寒烟翠”，满目的秋叶，五彩缤纷，给了我们铺陈在天地间的巨幅油画，也给了我们万千感叹。
套用也包括淘金自己的句子中。
就是只有引号，引号之外别的什么标点都没有，放到自己的句子中。
融合古诗词的高考满分作文
融合古诗词的高考满分作文融合古诗词的高考满分作文5篇作文肯定要做到主题集中，围绕同一主题作深化阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题；融合古诗词的高考满分作文怎么写？下面是我细心整理的融合古诗词的高考满分作文5篇，欢迎大家共享。
融合古诗词的高考满分作文【篇1】“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。
在历史的长河中，闪耀着古诗词的金光。
在漫漫的历史长河中，汇聚了多少文化的清泉。
在文化的清泉中，诗人用他们的才学写下了千古传颂的诗篇，有的像镜子，反射出历史的光环;有的像春天的溪流，浇灌出心灵的花朵;有的像大河之水，呈现出壮阔的波澜。
他，不为五斗米折腰而辞了县令，“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，归隐田园而不与世争，开荒南野际而守拙归园田。
他，低头锄地耕菊花，抬头采菊酿诗酒，对酒当歌，能悠闲下千言。
此中的真意，也是欲辨已忘言。
这就是陶渊明的声音，淡泊名利，与世无争，自号五柳先生，难怪世人都艳羡五柳，能度过那淡泊的年月。
他，“五岳寻山不辞远，一生好入名山游”，领会过直奔入海不复回的黄河水，也想像大鹏鸟一样扶摇直上九万里。
他，孤独时会把月亮当做伴侣月下独酌却对影成三人，惦念伴侣时“浮云游子意，落日故人情”。
游遍了大江南北和黄河两岸的李白，仕途上经受过严峻的挫折，但他并没有因此而放弃自己的追求。
他那奔放的性格，奔流的人生，奔腾的生活，就好像他笔下的江河之水，“飞流直下三千尺”一样豪迈。
她，声声慢，一剪梅……淡淡的悲伤，“冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。
李清照，饱经战乱，家破人亡，身在无能的宋朝，自愧为何不托生男儿，像岳飞一样去保家卫国，“至今思项羽，不愿过江东”。
人生的苦水，点点滴滴，怎一个愁字了得?回眸历史长河，古代诗人词人的声音在耳畔回响。
“今人不识古时月，今月曾经照古人”，虽然没和他们生活在同一个时代，但他们留给我们珍贵的精神食粮，一生也取之不尽。
苏轼的“明月几时有，把酒问青天……但愿人长期，千里共婵娟”给我们留下了千古绝唱，白居易的叙事长诗《琵琶行》永久是秋夜江上的一轮明月，而李煜的春花秋月不会了。
高三语文高考课本诗文在高考满分作文之中的应用
高三语文高考课本诗文在高考满分作文之中的应用高三语文高考课本诗文在高考满分作文之中的应用一、逍遥游汤之问棘也是已。
穷发之北有冥海者，天池也。
有鱼焉，其广数千里，未有知其修者,其名为鲲.有鸟焉,其名为鹏，背若太山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南,且适南冥也。
斥鷃笑之曰：“彼且奚适也?我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间,此亦飞之至也。
而彼且奚适也？〞此小大之辩也.为了说明小和大的区别，思想境界和识见的悬殊，选文连续打了一个比喻，童话一般，蜩与学鸠对大鹏的嘲笑：鹏乘着旋风环旋飞上数万里的高空，穿过云气，背负青天,然后打算往南飞，将要到南海去。
斥嘲笑它说：“它将要到哪里去？我跳跃着往上飞,不超过几丈高就落下来，在蓬蒿中飞来飞去，这也就是飞的最高限度了，而它将要飞到哪里去呢？〞这就是小和大的区别。
1、换个角度看问题蜩与学鸠对大鹏的嘲笑实际上反映的是自身的无知，根本没有了解大鹏的本领，而是站在自己的角度看待别人.现实生活中，如果我们能够换一个角度，转换思维，常常会得到意想不到的结果。
2、嘲笑别人恰恰是不懂得尊重别人蜩与学鸠对大鹏的嘲笑,最后落得自己反而被嘲笑，这是不懂得尊重别人而造成的,有道是“懂得尊重别人的人才会得到别人的尊重〞，这是现实生活中人际关系的重要一环。
3、学会辩证地看世界所谓辩证地看世界,就是不能局限在自己的一方，而是要看到事物的全部，要从正反两方面来看，孤立、静止地看待问题，往往是片面的、不正确的。
蜩与学鸠对大鹏的嘲笑就是典型的一例。
亮点不被浮云遮蔽眼但看世界更美好太阳也有黑子河北考生青年朋友们，我们可都是在父母的宠爱和老师朋友的关心帮助下长大的，可能把世界上的一切都看得那么光明美好。
可是当我们接触到真实的社会，尤其是看到它那黑暗丑陋的角落时，我们就会惊恐不安地问自己：“怎么会这样呢？〞甚至发出“世界原来如此可怕〞的慨叹。
但是，朋友，我要告诉你：太阳也有黑子，不要因为这点，就失去了对光明的景仰。
高考作文妙借古诗文出彩四法
高考作文妙借古诗文出彩四法古人常说，“腹有诗书气自华”。
古典诗文蕴涵着深厚的文化底蕴和情感资源．妙用古诗文可以激活语言表达．彰显文章底蕴．使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。
这无疑是高考作文“出彩”、“创新”的一条有效便捷的途径。
那么，怎样借用古诗文来为你的高考作文增辉添色呢?一、妙引古诗文名句出彩这是高考作文中最常见的方式．可将引用分为局部引用和全篇引用。
1．局部引用就是在文章的局部位置引用古典诗文名句．如文章的标题、题记、首段和末尾等。
这些地方所处的位置比较突出、醒目，容易引发读者的关注．给他们留下较好的印象。
在文章标题处引用古诗文名句．能让题目显得典雅蕴藉，富有文学情趣，起到耀人眼目、催人卒读之功。
如2004年福建考生的《一蓑风雨任平生》，引用苏轼《定风波》语句，作为题目，既紧扣所选的历史人物。
贴切凝练．又昭示文章题旨，写出了苏轼的豁达与超脱。
可谓“一石双鸟”。
在文章开头嵌入诗词佳句．以此领起全篇．则能够使语言显得凝练精辟．更能让阅卷者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养，给他们留下较佳的第一印象。
如2004年陕西考生的《寻找快乐，精彩人生》的开头：“漫步于秋日落叶徐徐的小径上。
不禁吟了一句：‘无边落叶萧萧下,不尽愁绪滚滚来’。
慨叹落叶的悲哀与不幸。
其实，落叶的生命或许就是这样，只求得春日繁茂，秋日落英缤纷。
换个思维方式．龚自珍曾说过‘落红不是无情物。
化作春泥更护花’嘛!我们应该欣喜，享受落英缤纷的秋景。
”这个开头由情景人手．化用杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。
自然引出对落叶的联想，然后再引用龚自珍的名句．恰当地诠释了“快乐幸福与我们的思维方式”这一哲理话题的内涵。
这样处理，使文章在开头便显得意蕴深刻．诗意灵动．从而避免了“开门见山”式说理可能会有的干巴枯燥。
在文章收尾处引用古典诗文．则具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题．收到言有尽而意无穷的表达效果，令读者掩卷沉思，回味无穷。
高考作文如何运用恰当的引用诗句
高考作文如何运用恰当的引用诗句引言：在高考作文中，运用恰当的引用诗句可以为文章增添韵味，提升表达效果。
然而，如何合理运用诗句并确保其与文章内容相得益彰则是需要我们注意的问题。
本文将从选取适当的诗句、正确引用和嵌入诗句三个方面来探讨如何运用恰当的引用诗句。
一、选取适当的诗句在运用引用诗句之前，我们首先需要选取适合文章主题和情感的诗句。
这要求我们对不同诗人和不同诗歌的风格和主题有一定的了解。
若作文主题涉及自然美景，可以选择杜甫、白居易等唐诗中的相关诗句；若作文讨论人生哲理，可以引用李白、苏轼等宋诗中的名句。
此外，我们还需关注诗句所表达的情感，选取与文章情感相符的诗句能够增强文章的内涵与感染力。
二、正确引用诗句在引用诗句时，我们要注意保持诗句的原汁原味，不可私自更改或断章取义。
对于短诗句，可以使用引号将其括起来，并在引文后注明作者和作品，例如：“白日依山尽，黄河入海流。
”（出自杜甫《望岳》）；对于较长的诗句，可以使用缩进或者斜线来与正文作区分，但必须保持正确的断句和段落格式。
同时，在引用诗句之后，我们应适当加以解读或赋予其意义，以便读者更好地理解与接受。
三、嵌入诗句将诗句恰当地嵌入作文，能够增加文章的文艺性，但同时也要注意嵌入的自然性和逻辑性。
在嵌入时，我们可以通过上下文承接诗句的引用，或者选择一个句子作为过渡，将诗句有机地融入文章中。
此外，还可以通过与诗句相关的故事、典故或者注释来增加诗句的解释与阐释，使得读者更易于理解诗句所表达的意蕴。
结论：运用恰当的引用诗句可以为高考作文增加独特的魅力和表现力，但需要注意选取适当的诗句、正确引用和嵌入诗句。
通过合理运用引用诗句，我们可以提升文章的语言美感和思想深度，使读者更加沉浸其中，深受启发。
因此，在备考高考作文时，我们应该有意识地培养对诗歌的学习和理解，以便在作文中能够运用恰当的引用诗句。
只有这样，我们才能更好地展现自己的文采与思想，取得优异的作文成绩。
高考作文：作文中如何运用古典诗词
高考作文：作文中如何运用古典诗词一、利用诗句巧拟题目好标题应贴切、准确、简洁、新颖。
如果能够巧妙、贴切地引用、化用诗句，能够使题目具有文学色彩和哲理意味，更有生动性和感染力。
如下面例子：【例1】《留得残荷听雨声》荷花的一生跌宕起伏，它举一世繁华，呈现的是万顷碧波的壮阔, 留给自己的是一颗裹着淤泥的种子，最后留给世人的，是藕断丝连的柔和与设身处地的宽容。
人若能活出荷花的姿态，不管是风雨交加的砥砺，还是风和日丽的曼妙，也不管是凤冠霞帔的辉煌，还是枯叶衰败的寥落，也都能静守一方淡泊，笑对浮生繁华。
【点评】标题《留得残荷听雨声》出自李商隐的《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》一诗：竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。
秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。
此诗用笔极为简练，以竹坞、亭槛、流水、枯荷等极其普通的景物，勾勒出清幽绝妙的意境，抒写对朋友的思念，也寄予了诗人自己的身世冷落之感。
但在这篇《留得残荷听雨声》的文章里，没有了惆怅之感，却有着“我言秋日胜春朝”的新意。
使题目不仅具有文学色彩，而且上升到人生的姿态，有了哲理意味。
给企业注入了跨步腾飞的活力，也让部分职工经历了失业下岗的苦痛; 新冠疫情让线下实体经济遭遇了寒冬，却又给在线办公、云端上课、线上消费等“宅经济”带来了春天。
认识时代发展的危机并存现象，是事业扬帆远航的基础。
“沉舟侧畔千帆过”，“危”中寻“机”才能有所作为。
黎明时刻也最黑，但是光明也是这时候酝酿出来的。
苏轼在黄州时，可谓人生至暗时刻，可是他却在黄州的天地自然间悟出了天地相谐，人生无穷的真理，成就了宋代文学的高峰；红军遭遇堵截，危难重重，可是国民党的残暴，失去民心，让红军赢得了民意支持；新冠疫情让很多人隔离在家，不能上班，但直播带货，线上售卖，这些人发现了新的天地。
承认危机并存，能够危中寻机，是事业扬帆远航的前提。
“我言秋日胜春朝”，化“危”为“机”才能走出制胜天地。
危来不可怕，沉着分析，冷静思考，化危为机，才是制胜之道。
高考作文妙用古诗文 即刻得高分
高考作文妙用古诗文即刻得高分无论是中考作文评分标准，还是高考作文评分标准中都对作文语言的要求有明确的说明，考生在考试之前势必要根据作文评分标准来进行作文训练的。
其实，同学们已经知道要大量积累、背诵一些名言警句、佳句名篇、古典诗文，以备在考场作文时用这些漂亮的语句为自己的作文附上更深层次的内涵，让自己的文章在阅卷老师的眼里成为一跃而成一篇上等作文。
而此时，考生对于古诗文名句的正确引用往往更能突显其不一般的知识层次和文化底蕴。
古人常说，“腹有诗书气自华。
”古典诗文蕴含着深厚的文化底蕴和情感资源，妙用古诗文名句可以激活语言表达，使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。
但是当同学们脑中存储了大量古诗文信息时，你是否真的知道该如何运用这些漂亮的语句为自己的文章添彩呢？一起走进今天的“学习指导”，让巨人名师指导你在古典与现代中悠然穿越。
【学习指导】一、连用古诗词深化文章内涵寂寞是什么？曾几何时，有李白“举杯邀明月，对影成三人”，也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧！曾几何时，有李后主感慨“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧！曾几何时，有陈子昂感叹“前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下”，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧！于是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰”的“碧海青天夜夜心”。
寂寞到底是什么？我无法回答。
——2000年高考优秀作文《寂寞的意韵》引用古诗文名句可单用，也可连用。
尤其是连用，可构成一种具有独特魅力的精彩语段。
上文所选语段连用五句古诗词名句，让“寂寞”具有了深刻的文化内涵，使文章底蕴厚实，充满典雅蕴藉的诗意和丰富的人文气息。
这样的语段具有很强的视觉冲击力，在高考作文中常被运用。
其实这种语段并非只是展示作者的积累，而且可以使语言具体形象。
例如上文所选语段中连用古诗文名句作为文章情感和义理的载体，使“寂寞”变得具体可感。
如何在高考作文中巧用诗词？
如何在高考作文中巧用诗词？如何在高考作文中巧用诗词？在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家收集的如何在高考作文中巧用诗词？，欢迎阅读与收藏。
是直接引用诗词一般可以围绕话题，发散思维，搜寻相关的诗词，排比成文。
比如下面关于“生命”主题的一段文字，就是引用了四位诗人的诗句对“生命”作了解释：生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神;生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气;生命就是苏东坡“一蓑风雨任平生”的超脱与豁达;生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。
直接引用诗词让我们亲切地感受到了这四位诗人的形象，而排比成文更显示了作者对语言的把握能力，使文章的文采“跃然纸上”。
再比如作文《望月》中的一个片段：“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之不尽，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适也。
”月是我们应该珍惜的人人共享的天赐之福。
“花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
”月是我们招之即来，尽可倾诉的知己。
“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”月是游子思乡念亲的一杯苦茶。
“人生代代无穷己，江月年年望相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
”月又是我们参透历史，顿悟人生的一剂良药。
对诗句的引用和评价淋漓尽致地将作者对诗词的分析鉴赏和感悟能力展现在了我们面前，让那轮万古的明月高悬在我们的上空，使我们遥想百年、千年之前古人的梦想，使文章有了深刻的文化思考。
化用诗词所谓化用，就是截取诗词的某一部分直接变成我们作文语言或者是用自己的语言去演绎诗词的意境。
比如下面这些语段：乐观就是那直上青天里的一行白鹭;乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆;乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草;乐观就是那化作春泥更护花的点点落红。
古典诗词文化在考场作文中的运用
古典诗词文化在考场作文中的运用中华文化源远流长，而语文教材中的文化典籍，千锤百炼，事例典型，内容充实，且意义深远，引人深思，借用于学生高考作文当中，自有不言自明的效果。
尤其在散文写作中，考生高屋建瓴势如破竹，用自己丰富的古典文化素养以及驾轻就熟的技法来结构全文,定会使文章文采斐然，底蕴深厚，思想深刻，流光溢彩。
阅卷老师也自会觉得眼前一亮，喜由心生，也定能体会到中国灿烂的古典文化对中学生的有益滋养，定能看到学生身上难能可贵的人文精神，智慧闪光与文学资质，由此而获得高分也便是顺理成章的事了。
一、唐诗宋词入文来，意蕴文采格自高在高考作文中适时地使用诗词，具有三大优点：其一使行文具有意蕴，这是由诗词本身决定的，可以做到有文采；其二使行文摇曳多姿，在作文构思上能够做到新巧；其三可以体现考生的作文潜能，张扬考生炼字炼意的能力，在更多发展等级上获取优势。
怎样在文章中巧妙使用诗词呢？我们可以从以下三个方面去尝试：1、引用。
在行文中，收寻同类的诗词，围绕话题或观点，对其进行应证或证明，会使行文具有文学色彩。
高明的考生还会使行文显示深厚的文化底蕴。
2、仿用。
在作文中，有些好的诗歌针对于不同的话题却不能直接引用，这时可以进行巧妙的仿用。
仿用的要求很高，难度大。
需要注意三点：一是诗词本身便于仿用；二是话题适合使用诗歌；三是自己具有仿写诗歌的必备能力。
3、变用。
在充分理解诗词的基础上，围绕话题将其变换一种方式进行再现。
采用变用的方式也要注意三点，其一对诗词的理解要准确，不应牵强变化；其二要保留诗词的精华，发挥诗词本身的功效；其三是要切中自己话题的题旨，使得自己的变用与中心浑然一体。
当然，在高考作文中巧妙地使用诗词的方式还很多，也可以在行文中兼用上述三种。
考生需要注意以下几点：一要充分理理解自己缩写的话题与中心，充分理解自己的所要使用的诗词是否符合话题，不能为使用而使用；二是在使用中体现灵活，因为诗词的表意具有定性，要善于巧妙的翻出新义，体现考生的驾驭能力；三是在作文的备考中，可以有意识地积累一些可供使用的诗词，为高考的临场发挥储备充足的粮食。
2025届高考模拟作文写作：“今天,我们为什么读古诗词”主题作文写作思路点拨及范文2篇
高考模拟作文写作：“今天，我们为什么读古诗词”主题作文写作思路点拨及范文2篇文题结合已经学过的古诗词，联系当代文化生活中有关古诗词诵读的现象，想一想：在现代忙碌的生活中，古诗词究竟是必需品还是调味品？在当今社会生活中，你能看到哪些古诗词的“渗透”？你感觉古诗词的学习到底对自己的语文素养提升有哪些帮助？……围绕这些问题，以“今天，我们为什么读古诗词”为主题，举办一次班级研讨会。
结合学习古诗词的心得，提炼观点，推选代表在会上发言。
思路点拨我们先对文题做一个详细分析。
材料中，“联系当代文化生活中有关古诗词诵读的现象”这句话最关键。
当今古诗词诵读存在哪些现象呢？古诗词诵读当今最普遍的现象就是许多人不爱读古诗词。
这一现象也就引出了下面的一系列讨论。
“在现代忙碌的生活中，古诗词究竟是必需品还是调味品？”这个问题在启示同学们要思考古诗词在当今社会的定位：是生活的有益补充——调味品，还是生活中必不可少的精神食粮？写作时要有明确的观点。
“在当今社会生活中，你能看到哪些古诗词的‘渗透？”这一问题是让同学们思考并探讨古诗词在我们日常生活中的作用：小到个人日常生活的细节和心理感受，大到一个社会、国家的方方面面，都有古诗词的影子和古诗词思想的浸润，“古诗词”对我们每一个中国人都有着或多或少的“哺育”，而且這种“哺育”是深入骨髓的、刻骨铭心的……写作时要有深刻的思考和论述。
“你感觉古诗词的学习到底对自己的语文素养提升有哪些帮助？”这个问题是让同学们谈“对自己的语文素养提升有哪些帮助”，围绕这一任务写作，重心要放在对“语文素养”的提高上。
此外，本次写作要紧紧围绕“今天，我们为什么读古诗词”这一主题展开。
写作的情境是班级研讨会，作者身份是高中生，写作和交流的对象是班级同学，文体也要兼顾发言稿的格式、思路和语言。
佳作展示品悟诗词精髓，诗意栖居大地尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我发言的题目是“品悟诗词精髓，诗意栖居大地”。
文化，国之魂也。
高三作文素材化用诗句
高三作文素材化用诗句1. 嘿，高三的小伙伴们！写作文的时候化用诗句就像给文字施魔法一样酷。
比如说写坚持奋斗，就可以用“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。
你看，郑燮这句诗多带劲。
我有个同学写自己参加长跑比赛，跑到一半累得要死，可一想到这句诗，就感觉自己像那竹子一样，不管啥风来吹，都得坚定地往前冲，最后还真咬牙坚持下来了。
2. 高三作文里化用诗句啊，那是超级加分的操作呢。
“海日生残夜，江春入旧年”这句就很棒。
想象一下，你写关于新旧交替，时代发展的作文。
就像我们小镇，以前破旧的老街现在慢慢有了新的生机，这就像残夜将尽时海上初生的太阳，旧年未去新春已来。
有个朋友在作文里这么一写，老师直夸他有文化底蕴。
3. 哎呀，你们可别小看化用诗句哦。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”简直是写梦想的万能句。
我自己就有亲身体验，当时写自己想考理想大学的作文，我就说我就像在茫茫大海上航行的船，虽然会遇到风浪，但我坚信总有一天能乘风破浪，扬起高高的帆驶向成功的彼岸。
这化用诗句一进去，作文立马就高大上了。
4. 高三作文素材化用诗句可有趣了。
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这个用来写新生力量取代旧事物多合适。
我认识的一个学霸在写关于社会创新的作文时，他说那些老的传统产业如果不创新就像沉舟病树一样，而新的创新型企业就像千帆万木，充满生机。
这比喻多妙啊，全靠这句诗呢。
5. 哟呵，化用诗句能让你的作文闪闪发光呢。
“采菊东篱下，悠然见南山”这句诗充满了闲适的意境。
要是写关于追求内心宁静的作文，就像我邻居家的姐姐，她写自己在繁忙的高三生活里，偶尔也会找个小角落，静静地看会儿书，就像陶渊明采菊时的那种悠然，远离喧嚣，在自己的小世界里寻找平静，这化用让作文都有了画面感。
6. 高三的同学们啊，“会当凌绝顶，一览众山小”这诗句化用到作文里超厉害的。
写关于追求高远目标的作文时，我有个哥们就把自己比作攀登者。
他说他在学习的山峰上不断攀登，目标就是像杜甫站在泰山顶那样，把所有的困难和竞争者都踩在脚下，这种豪情壮志通过化用诗句展现得淋漓尽致。
2025届高考作文模拟写作：“多引用古诗文是否能让作文更好呢”导写及范文展示
高考作文模拟写作：“多引用古诗文是否能让作文更好呢”导写及范文展示【原题呈现】23．阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）（2025届广州市高三年级阶段训练）有的同学写作时喜欢引用古诗文，如以“大风泱泱,大潮滂滂”铺排开篇，以“君不见”引出事例,用“周虽旧邦，其命维新”鼓励创新，用“追风赶月莫停留，平芜尽处是春山”激励奋进……这样写有时能为作文增添文采；那么，多引用古诗文是否能让作文更好呢？以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
【审题】本材料针对学生写作喜欢引用古诗文的现象展开讨论，列举了几种引用古诗文的方法：古诗文的引用可以开篇，可以引例，可以鼓励，可以激励……。
肯定了古诗文可以为作文增添文采的一面，最后抛给考生一个开放式的命题：多引用古诗文是否能让作文更好呢？同学们可以根据这个问题写出自己的看法，体现个人的思考。
同学们引用古诗文的确是可以为作文增添文采的，但是引用的古诗文多了显然会“过犹不及”，这应该也是命题者的意图。
材料能引发的联想与思考有哪些呢？发散性的思维需要脑洞大开，作文是主角，古诗文是要使主角发光发亮的道具，是不是道具越多主角就能闪亮？写好作文的方法除了引用古诗文之外还有很多，一篇好作文的标准并不是看你引用的古诗文有多少，而是看有没有思想。
内外兼修的文章才是最好的。
我们会联想到“文如其人”，人美不美？不仅仅只是看他的装扮，要看他的精神气质；我们还会想到插花的技巧，讲究布局和搭配，“花多不美”还是有道理的；我们还是想到做事要抓住根本的问题，写作要抓好本质性的东西，例如有自己的真实情感，有个人的思考和感悟，有独特的见解和主张，这些都要有生活的积淀，光凭几句古诗文是不行的。
做任何事也是如此，踏踏实实的解决根本性的问题远比只追求花架子靠谱。
联系讲人生也是可以的，佳作展示有趣的灵魂万里挑一自媒体时代，10万+的文章具备哪些特质？能让你点进去读完的文章，应该是什么样的？是古诗文叠加，金句频出还是那些能触动你内心深处的柔软，让你产生共鸣的思想呢？阅卷无数的老师，身经百战，窥一斑而见全貌，几句古诗文绝不会引起他的注意。
高考作文诗句分论点范文
高考作文诗句分论点范文高考作文题目：诗句在作文中的运用导语：诗句作为一种特殊的表达方式，具有鲜明的艺术特色和独特的感染力。
在高考作文中运用诗句，可以增添文章的艺术性和感染力。
接下来，本文将从增强表达力、凸显主题、营造氛围三个角度论述诗句在作文中的运用，并举例说明。
一、增强表达力诗句具有凝练、形象、抒情的特点，能够更直观地表达作者的情感和思想。
在作文中运用诗句，可以使文章更加生动、深入人心。
例如，当写到自然景物时，可以运用一句诗句来描绘：春暖花开，万物复苏；夏日炎炎，百花争艳；秋风瑟瑟，硕果累累；冬雪皑皑，银装素裹。
这些诗句可以使读者更加直观地感受到四季的变化和自然界的美丽。
二、凸显主题诗句通过抒发情感和思想，能在短短的数语之间达到精准的表达效果。
在作文中运用诗句可以凸显文章的主题，使主题更加突出。
例如，当写到友情时，可以援引李白的名句：“青青子衿，悠悠我心。
”这句诗句传达了深情厚意的友谊，能够让读者更加清晰地感受到主题的内涵和情感。
三、营造氛围诗句具有独特的音韵和节奏，能够唤起读者的情感共鸣并营造出特定的氛围。
在作文中运用诗句，可以使文章更加丰富多元。
例如，当写到悲伤的情绪时，可以援引李清照的词句：“别时容易见时难，流水落花春去也。
”这句诗句表达了离别的伤感和流逝的时光，给人一种悲凉之感。
通过运用这样的诗句，可以让读者更深入地感受到落寞的氛围。
总结：诗句作为文学的瑰宝，具有独特的魅力和感染力。
在高考作文中运用诗句，可以有效地增强表达力、凸显主题、营造氛围。
当然，在运用诗句时需要注意与文章融合，使得诗句能够更好地体现文章的主题和感情。
让我们一起学习、挖掘和运用诗句的魅力，使作文更加生动、优美！。
古诗词高考作文范文
古诗词高考作文范文古诗词作为中华文化的瑰宝和经典之作，是中学生高考作文中常常涉及的命题。
下面是一篇关于古诗词的高考作文范文，仅供参考。
题目：古诗词给我带来的启示古诗词是中华文化的瑰宝，也是中学教育不可或缺的一部分。
在我读完中学课本上的一些经典古诗词后，我深深感受到古诗词给我的启示。
它们不仅启迪了我的智慧，也培养了我的感情。
下面我将结合几首经典古诗词来谈谈古诗词给我带来的启示。
首先，古诗词启示我勤学苦练的精神。
《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼”深深地激励着我不断努力追求更高更远的目标。
这其中的努力和坚持并不容易，但正是这种苦苦追求的勤劳精神，让我们能够超越自我，不断进步。
其次，古诗词给我带来了对自然的敬畏和热爱。
《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”让我感受到了诗人对大自然的热爱。
在现代社会的快节奏生活中，我们往往忽视了对大自然的感知和赞美。
而古诗词中对大自然的描述和抒发，让我重新认识到大自然的美妙和奥秘，更加敬畏自然的伟大。
再次，古诗词给我带来了对人生的思考。
《鹿柴》中的“空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
”让我深深思考到生活中的幸福和温暖往往隐藏在平凡的背后。
我们常常在外求名求利，但是却忽视了生活的本质和家庭的重要性。
古诗词中那种对生命意义的探索和对家庭的思念，让我重新审视自己的价值观和人生目标。
最后，古诗词给我带来了对美的追求和感知。
清代袁枚的《七夕》中“镂金御座凤台迥，栏烛侧灯花影”以及唐代杜甫的《月夜忆舍弟》中“戎州旧事伤心处，管乐新声别有时”等等，这些描绘了美的细节，让我在阅读中感受到美的力量。
对美的感知和对艺术的欣赏，让我更加关注身边的美好，加深了我对生活的热爱。
总结起来，古诗词给我带来了勤学苦练的精神，对自然的敬畏和热爱，对人生的思考以及对美的追求和感知。
这些启示让我在成长的道路上直面困难，勇往直前。
古诗词的力量已经深深印刻在我的内心深处，激励着我不断进步，不断追求更加美好的人生。
高考作文古诗词引用
高考作文古诗词引用
嘿呀！说起“高考作文古诗词引用”，这可真是个有意思的话题呢！
首先呀，高考作文里引用古诗词那好处可太多啦！1. 哇，它能增添文章的文化底蕴呀！你想想，当别人的作文都是干巴巴的大白话，你的作文里突然冒出一句“天生我材必有用，千金散尽还复来”，哎呀呀，这格调瞬间就不一样了，是不是？2. 引用古诗词还能增强论证的力度呢！比如说你要论述坚持的重要性，来一句“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，这可比你单纯说“坚持就是胜利”要有说服力多啦！
3. 再者呢，它能让你的语言更优美呀！“大漠孤烟直，长河落日圆”，这画面感一下子就出来了，让阅卷老师仿佛身临其境，能不给你高分吗？
可是呢，引用古诗词也不是随便乱引的哟！哎呀呀，这里面也有不少讲究呢！1. 你得理解古诗词的意思呀，可别瞎引用，闹出笑话。
比如你想表达开心，结果引用了“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，这不是南辕北辙了吗？2. 引用要恰当自然，不能生搬硬套。
要是强行把古诗词塞进去，读起来磕磕绊绊的，那可就糟糕啦！3. 还有还有，引用的古诗词要和作文的主题相关，不能为了引用而引用。
那怎么才能在高考作文里巧妙地引用古诗词呢？1. 平常得多积累呀！每天背几首古诗词，日积月累，肚子里的墨水就多啦！2. 学会分类整理，比如按照主题，把表达思乡的、励志的、写景的古诗词分别整理出来，这样用的时候就能信手拈来了。
3. 多分析优秀作文里是怎么引用的，学习人家的技巧和方法。
哇塞！总之呢，高考作文中引用古诗词是一门大学问呀！只要咱们用心去积累、去琢磨，一定能让自己的作文大放异彩！加油呀同学们！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
古诗词在高考作文中的运用
作者：王轲
来源：《新高考·高三语文》2013年第01期
不薄今人爱古人，清词丽句必为邻。
浩如烟海的中国古典诗词，既蕴涵着前贤丰富的人生经验，也浓缩着先人深邃的人生体悟：“何意百炼钢，化为绕指柔”，显示出晋人刘琨对于更高层次的人生境界的向往；“今人不见古时月，今月曾经照古人。
古人今人若流水，共看明月皆如此”，透露出唐人李白对于人生流程奥秘的领会；“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”，是宋人苏轼对于丰厚学识的自信；“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”，是清人纳兰性德对于世情多变的无奈……
诗词是蕴藉的，以致经久不衰。
诗人浓缩了深邃的体悟，用一生的执著写就了这美的诗章，诗人的生命之花绽放其中，才流传千载而不味，时时触动我们的心弦。
在多年的教学实践中，我们欣喜地发现，好多同学都能字字铿锵地吟诵出古诗文，有的还能背下来，对古诗文表现出极大的兴趣。
诚然，熟读、背诵古诗文能让学生走进中华文化精华的圣地，领略先人的思想和智慧，并能学到精炼优美的语言，增加他们的文化底蕴。
但仅仅停留在熟读、背诵的层面是不够的，还要进一步学会运用。
如果能在写作中恰当地借鉴引用古诗文名句，不仅可以丰富词汇，增强语言的生动活泼，而且可以增强表情达意的效果，使文章散发出浓浓的书卷气和文化味。
彰显底蕴，诗意飞扬。
那么，在习作过程究竟该如何运用古诗文呢？
一、弱柳千条杏一枝：直接引用
一篇文章里如果总是那几句连自己看了都皱眉头的套话，那该是多么乏味！倘若能够在行文中巧妙地引进古诗名句点缀一下，顿时就会化平庸为神奇，化枯燥为隽永。
古诗词，浓缩着语言艺术的精华。
写作时，直接引用诗词名句可增加文章的权威性、知识性和深刻性，使文章富有文采和历史的纵深感。
如湖南高考满分作文《彼岸，灯火阑珊》中的几个段落：
其实美国人如此，我们中国人又何尝不知晓此理呢？
“中庭月色正清明，无数杨花过无影”，那张先亦知晓落花须有月色的距离方显隐约之关。
“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，那林和靖亦明白透着黄昏才可欣赏到朦胧之美。
“合掌白莲花未开，隔岸杨柳月如霜”，便是那含蓄之美亦须隔着婵娟才越婉约。
彼岸，永远灯火阑珊。
以“彼岸，灯火阑珊”为题，并围绕这一话题逐渐展开，确立了“距离会产生美”的写作中心。
在举了美国一旅游景点巧借距离产生美的道理吸引游客的事例之后，用一组排比句论述我们中国古人的“审美观”，分别引用张先、林逋、来鹄等人的诗词说明了我们的“隐约之美”、“朦胧之美”、“含蓄之美”也是因距离而产生的。
立意高远，文采斐然。
二、春风化雨山山翠：巧妙化用
所谓化用，就是把一句古诗词里的部分词语和自己的语言结合成完整的一句话，然后穿插到自己的作文中去，说白了，就是把古诗名句加工成自己的语言。
这种化用既需要写作者有相当的古诗词积累，也需要写作者有高超的语言驾驭能力。
这样的文章让人读了，会感觉古人复活到作者的文章中去了，在替作者说话。
正所谓浑然天成，不着痕迹，言有尽而意无穷。
比如山东高考优秀作文《永远令人陶醉的王朝》中的这些语段：
没有比枫桥更波澜的心情，摇荡清秋的月亮；没有比李白更易醉的豪肠，绣口一吐，就是半个盛唐。
李商隐的秋池浇开紫丁香的惆怅，渭城的朝雨沾湿王维的衣裳。
……，是谁的眼泪这样甘之如泉？面对银烛秋光冷画屏，你叹息了吗？独步瑶台的风采，高处不胜寒的无奈，切莫乱了音律，不然，古淡清醇的山水恨你，恨你弹指惊春去。
这些文字没有直接引用张继、李商隐、王维、杜牧、李白、苏轼、周邦彦等的诗词佳句，而是将他们诗句中的片言只语借过来稍作加工变成自己的语言，真正地做到了古为今用，让古人替自己说话。
这样的语言让读者强烈地感受到原诗的意境，读这样的文章，既是对作文的享受，也是对古诗词名句的享受，我们赞叹写作者的文采。
三、留得枯荷听雨声：营造意境
许多古诗词富有意境美、哲理美与精神美。
往往一句诗就是一幅画面，就蕴含着一片深情。
古代诗人大多善于营造意境，以情景交融的艺术形象拨动读者的心弦。
借诗人文，就能以他人之境写我之性灵，增添文章的神韵，而且能给人以美的享受。
一考生在《把美带给人间》～文中这样写道：
雨后的山乡，宁静祥和。
我踏着蜿蜒的小路，缓步徐行。
月亮升起来了，银白色的月光泻下一地的柔美，不甘寂寞的溪流在青石上淙淙流淌。
丁丁，哗哗，当当，水珠敲击石板，弹奏着迷人的乐章。
“回家喽！”一群洗衣女嬉闹着回家去，银铃般的笑声在竹林中回荡，一只只渔舟悄悄驶向湖面，桨声和着满湖月色……
我陶醉在这迷人的月夜中，王维的诗句从心窝中飞了出来：“明月松间照，清泉石上流，竹喧归浣女，莲动下渔舟……”
考生借用古人诗句，用优美的语言营造诗的意境，诗意盎然，文笔清新，让人耳目一新。
四、动人春色不须多：活用手法
笔者学生刘婷的《追忆似水年华》一文开头：“天空就像一张浸润着牛奶的浅蓝色桌布，微风雪绒一样拂过耳畔。
我静静地坐在沙渚上，仰望着湛蓝欲滴的天幕，河水在我的身下淙淙地流淌。
我蓦然想，这天空若干年过后还是如此湛蓝；而坐在这里仰望天空的，却已不是我了。
若干年前，这块石头上大约也有一个人曾经如我一样仰望天空，如我一样感叹人生之须臾；而现在，这个人，谁也不记得了。
”她的初稿并没有这些关于“天空”和“河水”的文字。
我对她说，还背得《诗经·关雎》吗？她很流畅地背了下来。
我又说，“关关雎鸠，在河之洲”用了什么艺术手法？比兴。
没错，我说，咱们尝试在《追忆似水年华》里也用一下，如何？于是，便有了上面的文字。
“天空”在这里象征（比喻）恒久的世界，“河水”象征（比喻）流逝的人生韶华。
文章先言他物，天空永远湛蓝，河水不断流淌，以此引出所咏之辞：关于短暂的个体生命与永恒的物质世界之间关系的思考。
古典诗歌常用的艺术手法还有很多，比如夸张（“白发三千丈，缘愁似个长”）、借代（“知否？知否？应是绿肥红瘦”）、双关（“理丝入残机，何悟不成匹”）、互文（“秦时明月汉时关”）、用典（“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否”）、点染（“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。
今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”），等等。
文学和科学之间都有相通之处，更何况不同的文学体裁之间呢？因此，在我们的写作中，有意识地运用古典诗歌的艺术手法，借鉴古人的智慧成果，可以有效地提高作文的艺术表达水平。
五、天工人巧日争新：大胆创新
挖掘古诗词素材的内涵，还可以在模仿的基础上进行改造，写出自己的特色。
写作时，紧紧抓住古诗词的某一细节，充分发挥自己的想象力，从不同角度、不同侧面进行大胆创造。
在形式上相近于古诗句，内容上却赋予了新意。
进而产生超越原文的情节，这也是使文章大增文采的写法。
运用这种方法，可以使文章形成大开大阖的艺术效果。
如一考生在写“个性”话题的作文时，便选取了李白的诗为素材，并在其基础上进行了大胆创造，收到了非常好的效果：
本是天上谪仙人，可惜人间命途舛。
年轻的他，曾经自信地认为所有高山似乎都是为他而立，无数河流好像都是因他而淌，仗剑出蜀时，曾为自己走出那一片蓬蒿而仰天大笑。
他是那样豪情万丈，带着一身的诗人气质，走进了那高高的宫墙。
贵妃捧砚，力士脱靴，他笑得那样夸张。
然而，那笑容的后面，无论怎样也掩盖不住寂寞和惆怅。
难道这寂寞的皇宫就是自己的归宿吗？自己的一生就只能做个取悦于天子美人的宫廷过客吗？难道当初那种长风破浪的志向就这样沉沦了吗？他犹豫，他困顿，他彷徨，他不知道哪里才是自己的方向。
黄河之水天上来，可是它会流到哪里去呢？是流向金碧辉煌的宫殿，还是流向低头思念的故乡？他不知道，也不想知道，因为无论哪种结果，知道后都会黯然神伤。
每个成功的人物都有着丰富的个性，作者选取李白作为写作对象，对他的个性进行描写。
写李白，当然离不开他的诗句，作者向我们讲述李白的经历时，选择了李白的几句名句，进行了大胆想象，创造出了新的内容。
以自己的语言形式将其中蕴含的内容形象地表达出来，给人以耳目一新之感，极大地提升了文章的艺术性。
立意训练
水牛王的偈语
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有一群水牛，其中那头雄壮而温顺的公牛被尊为水牛王。
有一天，水牛王带牛群外出觅食，遇见一只顽猴挑衅，还向水牛王抛掷石块。
水牛王见状不仅不怒，还制止其他牛的报复行动。
树神看到后不解地问水牛王为什么这样懦弱。
水牛王说了一段偈语来回答：“彼轻辱毁我，又当加施人；彼人当加报，尔乃得牲患。
”过了一会儿，有一伙婆罗门经过这里，那只猴子故伎重演，打了这伙婆罗门。
结果被人抓住，痛打致死。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【写作导引】
为人不可太狂妄，更不能欺人太甚。
有时受欺者貌似软弱，实际上是胸怀宽广，不与计较；而狂妄之人总有被人清算的那一天。
这个故事或许会给那些正无故受谤、心火难平的人一些启示：清者自清，浊者自浊。
不必为莫须有的责难和议论忿恨不已，或冲动地做出让自己后悔的事。
因为事情总有真相大白的一天，你所遭受的毁谤和非议总会得到补偿。
（唐惠忠）。