少先队雏鹰争章活动方案

2011 一2012 学年度第二学期

********* 小学少先队“雏鹰争章" 活动方案为培养和提高我校少先队员综合素质，培养跨世纪社会主义事业合格的建设者和接班人，结合我校的实际情况和特点，在本学期深入开展“中国少年雏鹰行动”雏鹰争章活动，促进全体队员勤奋学习，快乐生活、全面发展。

一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，为培养少先队员“自学自理自护自强自律，做社会主义事业的合格接班人” ，自觉贯彻和实践科学发展观，提高少先队员的素质，特组织少先队员开展“雏鹰争章”活动，引导他们从日常学习、生活的具体环节入手，分阶段为自己确立“雏鹰奖章”的新目标，鼓励他们通过自己的努力争得“雏鹰奖章” 。

二、基本原则

1 、重在参与，鼓励进取。

2、量化目标，灵活选择。

3、强调教育过程，注重意识培养。

4、注重全面素质，鼓励发展特长。5．探索争章活动与队会课、综合实

践课有机结合之路。

三、实施步骤

以中国少年雏鹰行动《争章手册》为载体，在学校辅导员的具体指导下通过学章、练章、定章、争章、考章、颁章、护章，使广大少先队员在活动中不断进步，不断超越自我。

第一步是学章练章。大队辅导员在学校大会上向全体队员做“挂雏鹰奖章，做合格接班人”的动员，让队员充分意识：这一活动意义。中队辅导员利用队活动时间，逐条对队员进行培训，使他们学会操作。队员学章练章以“基础奖章及获章标准”为依据，由浅至深，由易而难逐步进行。大队部聘请队干部、辅导员、科任教师和家长做学章练章的监督人，考章颁章的考评人。

第二步是定章。各班少先队员在中队辅导员、家长的指导下，根据自己的实际情况确定自己在某一阶段学会某一项或几项技能，争取某些方面取得明显的进步，填写“雏鹰争章”个人档案，申请争章章目，并定好争章计划。

第三步是争章、考章。此活动以年级为单位为队员进行辅导和考评，各中队要通过开展丰富多彩的达标训练和学习实践活动，调动队员积极性，活动中以辅导员为主导，授课教师、家长共同参与，争章过程、考章结果要载入“雏鹰争章”个人档案。

第四步是颁章。少先队大队部每月向各中队考评，达到获章标准的队员颁发相应的雏鹰奖章。

第五步是护章。各中队少先队员：要珍爱自己所获得的基础奖章，并用这些奖章激励自己刻苦学习、努力实践、以获得更多的雏鹰奖章，不断取得新的进步。

四、组织机构及职责

1、专门成立此项工作的领导小组。组长由校长担任，成员由*** 、*** 组成。

2、少先队总辅导员负责具体业务的实施。各中队辅导员对所属中队负责。

五、学校“特色章”及各年级“基础章”获章标准及活动指导

特色章获章标准及活动指导

（一）“艺术章”获章标准：

1 、自己有一、两项艺术爱好（书法、绘画、唱歌、跳舞、演奏等），

并能向同学、老师展示其成果；

2、能单独或与队员合作表演一至二个文艺节目；

3、能主动地对其他艺术形式进行了解。

（二）争章活动指导

1、开展一次小队活动，调查了解本民族、本地区优秀的民间艺术形式，并向人们进行宣传。

2、中队每个学期组织一次个人艺术特长展示活动。

3、利用校外训练基地和艺术场所，发展特长，提高素养。

4、组织一次家庭文艺活动。

5、以小队为单位，排演一、两个课本剧。

一年级礼貌章（一）“礼貌章”获章标准：

1 、知道基本的礼节（握手、鞠躬、招手、敬队礼）；

2 、会正确使用基本的文明用语（您好、请、谢谢、对不起、没关系、再见）；

3、学会并能使用待客礼仪迎送、招待客人；

4、遵守学校纪律和社会公德，并且知道这样做是对老师、对同学、对他人的尊重。

（二）争章活动指导

1、举行一次学习使用文明用语、文明礼节的中队活动。

2 、在家里帮助爸爸、妈妈招待客人，做个热情、礼貌的小主人。

3、每天上、下学主动与家长、老师及同学打招呼。

4、在公共场合自觉遵守社会公德，不高声喧哗，不随地吐痰，不乱扔垃圾。

5、要把全国和当地少先队组织开展的主题教育活动贯穿到本年级的

工作任务中。在完成好基本任务的基础上，还可以根据实际情况开展特色

活动，增设特色奖章。

二年级手工章

（一）“手工章”获章标准：

1、养成勤动脑、勤动手的好习惯；

2、能自己设计、制作两件小工艺品、小文具、玩具或日常生活用品；

3、能开发、利用家里小用品的多种功能。

（二）争章活动指导

1、节日期间为家里剪窗花或小装饰品。

2 、以家里的废品（如易拉罐）进行小制作。

3、以中队为单位，每学期举行一次“巧巧手”比赛，比一比谁的手工制品做得最好。

4、要把全国和当地少先队组织开展的主题教育活动贯穿到本年级的工作任务中。在完成好基本任务的基础上，还可以根据实际情况开展特色活动，增设特色奖章。

三年级环保章

（一）“环保章”获章标准：

1、能做到爱护环境卫生，不随地吐痰，不乱扔杂物，不乱涂墙壁，不大声喧哗；

2、能爱护花草树木和文物古迹，不攀折，不刻划；

3、知道空气、河流污染的原因及其危害。

（二）争章活动指导

1、开展一次小队活动，就家乡的环境污染状况开展一次小型调查，并向当地村居提出小建议。

2 、积极参加植树造林活动，种树、种花（草），美化、绿化学校、家庭及家乡环境。

3、以小队为单位，每个学期开展两次捡拾公共场所垃圾，宣传环境

卫生的活动

4、要把全国和当地少先队组织开展的主题教育活动贯穿到本年级的

工作任务中。在完成好基本任务的基础上，还可以根据实际情况开展特色

活动，增设特色奖章。

四年级写作章

（一）“写作章”获章标准：

1、能够经常动笔写读后感、日记、小文章；

2、写作中能做到意思明确，语句通顺，正确使用标点，不写错别字；

3 、能为班级墙报、学校广播站和黑板报写小文章。

（二）争章活动指导

1、收到“手拉手”小伙伴写来的信之后，能及时写回信。

2、练习为班级墙报、学校广播站和黑板报写小文章。

3、独立编排一张手抄报，要求内容充实，有一到两篇争章感想，并配上插图。

4、要把全国和当地少先队组织开展的主题教育活动贯穿到本年级的工作任务中。在完成好基本任务的基础上，还可以根据实际情况开展特色活动，增设特色奖章。

五年级创造章

（一）“创造章”获章标准：

1、能自己创造一些有价值的学习方法；

2、能对一个问题从不同角度进行观察、思考，并有独特的想法；

3、能设计一些适合自己特点的少先队活动。

4、能创造一些有使用价值的小工具或发明一种实用小技能。

（二）争章活动指导

1、以中队为单位，每个学期组织一次“金点子”比赛，看看谁的点子