正确使用标点符号

正确使用标点符号（教案）

教学目的：明确各种常用标点符号的使用规则，了解高考要求及考试形式。

教学重点：冒号、分号、破折号、引号、问号的用法。

教学时数：两课时

教学方法：讲练结合

教学步骤：

●明确考查范围、特点及考查形式：

1、考查范围：各种常用标点符号的用法；重点考查冒号、分号、破折号、引号、问号的用法；标号和点号的连用，区分逗号与顿号、分号与逗号、引号与逗号间的关系，能给现代文、文言文加标点，对错、漏的标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确。

2、考查特点：一是基本用法的考查较多地集中于顿号、冒号、括号、书名号、问号和引号的易混和易错之处；二是把标点符号的使用规则和正确表达文意结合起来考查，而且命题材料与现实生活相结合。

3、考查形式：一是单项选择题；二是语言运用中的改错题。

●各种常用标点符号的使用规则

一、点号：包括顿号、逗号、分号、冒号、句号、问号、感叹号

（一）句内点号：顿号、逗号、分号、冒号

1、顿号：用在句子中较为简短的并列短语或词之间，表示较为简短的停顿。

①三个以上的词并列时，最后两个之间可以用顿号，也可以用连词。

如：我国的四个直辖市北京、上海、天津和重庆。

我们要努力学习，赶上并超过先进单位。

②如果遇到两个不同层次的并列词语在一起时，低一层次的并列用顿号，高一层次的并列用逗号。

如：江苏的常州、镇江，浙江的杭州、绍兴，湖北的武汉、黄冈。

③相邻的概数间不能用顿号。如“五六十人，不能写作五、六十人。”

④注意区分并列的短语和简短的句子。如：“今年春节，这个省的沿海地区要完成3700万方土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重，工程难，规模大。”其中的“任务重，工程难，规模大”是句子而非短语，故只能用逗号，

不能用顿号。

⑤一般来说，句中并列的词语或并列的偏正短语之间用顿号，并列的是动词性短语，如动宾、动补、主谓等短语，其间必须用逗号而不能用顿号。

如：种庄稼，种疏菜，是足食的保证；纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证。

吃得香，睡得沉，坐得正，走得快，排得畅，是身体健康的标志。

⑥句中并列的短语较长，宜用逗号而非顿号。

如：这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。

2、逗号：在句子中，表示较顿号略长、比句号略短的停顿。

①用在复句中的非并列关系的分句之间。

如：如果不是人为的滥砍滥伐，过度放牧，三江源的生态环境就不会变得如此不堪。

②用在较长的主语或应强调的主语后面。

如：龙江中学高2005级文科一班，是一个凝聚力极强、积极上进的班集体。

张三，就是那个几乎没有自知之明的学生呀！

③用在前置的状语后面。

如：星期日一大早，他就起床复习功课了。

④用在较长的宾语前，尤其是双宾语时。

如：你告诉他，我明天不去找他了。

⑤用在并列的谓语补语之间，中心词语和后置的定、状语之间。

如：荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。

⑥复指成分之间也用逗号。

如：证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员，这是全世界都统一的。

3、分号：主要用在复句内并列的分句之间，也用在内部已有逗号的非并列分句间，表示比逗号更大一点的停顿。

如：“写人写鬼高人一筹，刺贪刺虐入骨三分”，这是郭沫若为蒲松龄纪念馆聊斋堂写的对联。“写人写鬼”，指《聊斋志异》的题材内容，它借狐鬼故事来达到“刺贪刺虐”的目的；“高人一筹”，是评价蒲松龄在文学史上的贡献；“入骨三分”，则概括了他在创作上的成就。今天这节课要学习他的名篇《促织》，

让我们来看看这个评价是否恰当。

4、冒号：用在提示语后，总说与分说之间，提起下文之时。

①用在提示语后。如：孔子说：“人而无信，不知其可也。”

②用在总说与分说之间。如：今天，我要给大家讲如下三个问题：一……

③用在提起下文时。如：这次参赛，要达到这样几个目的：提高水平、锻炼队伍、增强信心。

（二）、句末点号：句号、问号、感叹号

1、句号：表示一句话结束后的停顿，较逗号的停顿略长。

①主要用在一个陈述句之后，语气较为舒缓些的祈使句结束后，也可以用句号。

如：把你的圆规借给我用一下。

②句内有疑问性词语，但如果不是提出问题，或者只是作为一个大句子的成分，句末不得用问号。

如：现在讨论我们企业究竟该怎么办这个大问题。

③在引述别人的言论时，如果引文是独立的，句号要加在引号内，否则应放

在引号外。如：孔子说：“人而无信，不知其可也。”

2、问号：用在各种问句之后，表示疑问。

①如果是选择问句，只在最后一句后用问号，其余几句后均用逗号。

如：你是要吃米饭，或者是面条，还是馒头？

②表示连续追问时，每个问句后都要用问号。

如：妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？

我们目前实行的人才流动方针是“微观搞活，宏观控制”。

③感情较为强烈的疑问句，有时用感叹号而不用问号。

如：你究竟是怎样想的嘛！

3、感叹号：用在感叹句、感情较强烈的祈使句、疑问句结束处。此外，惊呼语、颂赞语也常用感叹号，有时，象声词后面出可用感叹号。

如：今天的天气真好！

赶快把门给我关上！

啊！鸽子，你是和平的象征！

呯！呯呯！呯呯呯！枪声一阵紧似一阵。

二、标号：主要有引号、破折号、括号、省略号、书名号、着重号等。

1、引号：文章中表示引用部分的符号

①直接引用别人的言论时用，否则不用。例略。

②表示强调、否定、讽刺的词语上用。

如：文章着重讲述了“我”的在这件事中得到的“启示”。

你做得真是“对”极了，全国人民都应该“赞颂”你。

我不知道原来你还这么“有本事”。

③表示简称。

如：“非典”期间，人们切实感受到了人情的美好。

④表示节日、纪念日、重大事件的数字部分要用引号。

如：“国庆节”、“五·四”运动、“七七”芦沟桥事变

⑤一些专有名词、外文音译词上要用引号。例略。

⑥如果引用原话、原文时引号里面还要用引号，则先双引号，后单引号。

如：他指着花园一角堆起的山石说：“你不相信吗？那是我开车到几十里外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。那是我们家的‘北海’。”

⑦引号与句末点号的关系见“句号”。

2、破折号

①表解释说明。

如：无数的奴隶——农民，在那里打翻他们吃人的仇敌。

②表话题的突然转变。

如：“这没有根，不像自己开的。——这地方有谁来呢？孩子不会来玩；——亲戚本家早不来了。——这是怎么一回事呢？”

③表声音的延长。

如：“呜——，”火车开动了。

④表事项的列举。

如：根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：

——环境声学——环境电磁学

——环境光学——环境空气动力学

——环境热学

⑤表意思的递进。