七年级语文上册 第三单元 9《理想》学案(无答案)(新版)鄂教版

9.理想

内 容 设 计 区 导学设计 错题更正区 学科 语文 课题 主备日期 教案序号

①范读

由教师范读或放录音磁带，学生听读、欣赏。教师不必提任何要求，让学生自行 调动情绪，纠正音准，品味语气、语调，把握韵律、节奏。

②正音、正字、释词 ③全班齐读文章

感知课文内容：

a ，这首诗歌的主旨是什么?

b ．诗歌是从哪些方面表现主旨的?

c ．试着分析诗歌的结构

小组代表发言，解决上述问题，逐渐明确诗歌主旨及结构。

这首诗运用了大量的比喻，贴切而又生动，使抽象的事理形象化。指导学生深入体会，学习掌握，提高想像思维的能力和语言表达能力。

①由教师或同学指明一些事物，让大家打比方，进行修辞训练，看谁表达得形象生动。 课型 新授 主备人 修改日期 审核人 学 习 目 标 1. 知识目标：学习比喻、顶针、拟人修辞在诗歌中的运用。联系生活实际及个人经历，

理解诗歌的主旨。 2. 能力目标：学会有感情的朗诵诗歌。学习仿句的技巧。 3. 情感目标：理解作者对理想的解释和对有理想的人的赞美。 重 点 用不同话有感情地朗读全诗，体会作者蕴含在字里行间的感情

难 点 学习诗中形象的比喻 内 容 设 计 区 导学设计、 错题更正区 在第一单元中，我们学习了《在山的那边》这首现代诗，大家还记不记得“海”是

指什么，而“山”又是指什么呢？“海”是指理想，“山”则是指达成理想之前的重而今天，我们要学习一首同样是有关理想的现代诗——《理想》。 桑，但是从未放弃过对理想的追求，一直坚持勤奋写作。《理想》这首诗写出了诗人饱经磨难之后对理想的深刻而真切的感悟。 C ．洗濯（zhu ó） 孤线（h ū） 慈爱（c í） 夸耀（y ào ） 四、整体感知 总结 审阅签字