2014生物中考质量分析

2014年襄阳市生物中考质量分析

今年生物中考命题按照《考试说明》的要求进行，生物中考总分为30分，考察内容为

人教版《生物学》七年级上册、七年级下册、八年级上册、八年级下册四本教材。中考命题

时严格按照以上四本教材在中考中占的比重分别为10：8：4：8进行命题，试题难度比例大

致为容易题：中档题：难题=7：2：1。2014年襄阳市中考生物试题依据《初中生物新课程

标准》的要求，遵循生物科学学习规律和学生全面发展的需求，坚持“以人为本”、“关注成

长”、“稳中有变，稳中求新、变中求进”的命题原则，将合理“把控难度系数，适合普众；

突出素质教育特点；探究能力，灵活运用学科知识分析问题解决问题的能力。”放在首位，

既注重考查学生的生物基本素养，又加强考查学生的综合学习能力和探究能力；既体现毕业

学业水平考试的功能，又充分体现中考的选拔功能，为全面实施素质教育、进一步推进新课

程改革起到良好的导向作用。命题力求做到“有利于促进教育公平、有利于促进全面实施素质教育、有利于全面推进课程改革、有利于学生毕业考察、有利于高一级学校选拔新生”。

现对2014年襄阳市生物中考进行质量分析如下：

一、考试成绩分析

总分30分的学生人数全市为20人，满分率0.077%。满分人数较前些年相比大幅减少,

主要原因有两个方面：一方面是今年中考试题的灵活性增大，与生活实际结合的更加紧密，

另外今年试题答题的主观性更强，对学生的语言组织和表达能力要求更高；另一方面是今年

中考阅卷时严格按照中考评分标准进行给分。这说明襄阳市的初中生物教学在过去的十数年

中已有了很大的提升的同时，在传授知识的同时，对学生的生物学的综合素质，以及生物学

知识与日常生活相结合有较大的提升空间，也对以后的生物学教学提出了更高、更严的要求。

总分大于或等于24分的人数全市为5583人，优秀率为14.355%，七分之一的学生达到优秀水平。

总分大于或等于18分的人数全市为20151人，及格率为51.811%，过半成的学生达到或超过及格线。大部分学生达到毕业考试、升学考试的要求。

总分低于6分的人数全市为3663人，低分率为9.42%，相对来说，低分的人数与前几年相比有一定的上升。

参加中考的学生生物平均分为16.70 分,难度系数为0.5567,接近了中考说明的难度系数0.6—0.65之间,及格率达到60%的预期目标,从总分、难度系数、及格率等多角度看，今

年中考生物成绩略低于中考说明的要求，成绩从选拔优秀人才这一角度看，较为理想。

2、客观题得分分析

客观题共6道，每题1分，共6分。今年客观题的难度与2012年、2013年中考客观题的难度相当，与2011年中考客观题相比，难度要小一些。

客观题得分情况如下

全市客观题得分的平均分为4.19分，得分率为69.83%，相对以往较合理。

第52题为生态学知识考题，分值为5分，全市此题得分的平均分为2.99分，得分率为60%，得分率与预期较一致。

第53题为人体部分知识考题，分值为6分，全市此题得分的平均分为2.78分，得分率为46.33%，得分率相对预期较低一些。

第54题为遗传学、植物生理及结构部分知识综合考查题，分值为8分，全市此题得分的平均分为4，09分，得分率为51.12%，得分率与预期较一致。

第55题是关于健康生活部分传染病相关知识及人体生命活动调节的相关知识，分值为5分，全市此题得分的平均分为1，62分，得分率为32，4%，得分率与预期相比较低。

二、试题及学生答题情况分析（按中考试卷题号进行分析）

第17题这道题考察动物的形态结构与生活环境相适应的特点，考查学生对生物学的基

本要点：生物的形态结构是与生活环境、生活习性相适应的，考查初中阶段生物学基本知识的掌握情况。正确答案为D，做对的学生人数为24312人，此题得分率为58.63%，其他选项的学生较少。反映出生物学基本知识在教学中有所加强，学生对此知识有了初步正确的认识。

第18题这道题考察生态分类的相关知识，考查学生对“生物分类学”中的分类等级是否了解，正确答案为C，做对的学生人数为30058人，此题得分率为72.48%，反映出平时的教学在这个知识点上做的较到位。

第19题考察生物多样性的相关知识，生物多样性的三个方面的体现中，生物种类的多样性是由基因的多样性决定的。正确答案为A，做对的学生人数为24535人，此题得分率为59.17%，相比命题时的设想有一定的差距，其中选择答案B的学生高达12758人，占到学生总数近三成，说明这个知识点的教学还存在一定的提升空间。

第20题以“青少年心理健康的核心”为题，考察学生有关健康生活方面的相关知识。这部分知识与考生生活实际相结合，拉近了试题与学生的距离。正确答案为A，做对的学生人数为29494人，此题得分率为71.12%%。

第21题考察“生物的生殖和发育”相关的生物学知识。。正确答案为B，做对的学生人数为29251人，此题得分率为70.54%，错选C选项的较多，有6490人。此题做错可能与审题不严有关，未注意题目中的要求“不正确”。此题命题时设置为中档题。

第22题考察“艾滋病传播的相关知识，”符合《初中生物课程标准》期望使每一个学生通过学生物，力求更加注重学生的发展和社会的需求，更多地关注社会。艾滋病是目前我们严峻面临的一种传染病，而由此引发的社会问题也是日趋严重，如何平等正确对待艾滋病，平等对待艾滋病患者或感染者，是习维护社会稳定的一个重要方面。。正确答案为D，做对的学生人数为35953人，此题得分率为86.70%，反映出通过近年来的宣传教育，学生对此问题均有了较正确的认识。

第52题为生态学知识考题，考察面广，跳跃性强，与生活实际结合较紧密。学生答卷中存在的问题主要如下：

（1）此空应该填“细菌和真菌，或分解者”，但仍少部分学生只填写了细菌或真菌中的一个。

（2）生态系统中的物质和能量是沿“食物链和食物网传递的”。这是书上的一句原话，但学生答对的并不是很多，有不少学生只写了食物链和食物网中的一个。

（3）考察水稻种子的营养物质贮存的部位是胚乳。但很多学生回答的是胚，说明学生学习生物学知识并没有与生活实际结合起来，可能有的学生只注意知识的记忆而忽视与生活的联系，遇到具体问题不能有效地进行分析。

（4）此题考察动物在生态系统中的作用，答案为“生态平衡”，此题学生作答情况相对