基于工作过程的公路工程造价课程设计
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第 ９卷
第 １ 期
河北交通职 业技 术学院学报
Ｊｕ ｎ ｌｏ ｂ ｉＪａ ｔｎ ｃ ｔ ｎ ｌａ ｄ Ｔ ｃ ｎｃ ｌＣ ｌ ｇ ｏ ｒａ ｆ Ｈｅ ｅ ｉｏｏ ｇ Ｖｏ ａｉ ａ ｎ ｅ ｈ ｉａ ｏｌ ｅ ｏ ｅ
Ｖｏ ． ． １ Ｎｏ １ ９ Ｍａ ． ｒ ２０１ ２
ｐ ｐ ｒ ａ ｉ ｇ ｔ ｅ ｃ ｒ ｃ ｌ ｍ ｆ “Ｈｉｈ ｙ Ｅ ｇｎ ｅ ｎ ｏ ｔ ａ ｎ ｅ ａ ｌ ｎ ｏ ｉ ｉ ｇ ｗ ｔ ａ ｅ ．Ｔ ｋ ｎ ｈ ｕ ｒ ｕ ｕ ｏ ｉ ｇ ｗａ ｎ ｉ ｅ ｒ ｇ Ｃ ｓ” ｓ ａ ｘ ｍｐ ｅ ａ ｄ ｃ ｍｂ ｎ ｎ ｉ ｉ ｈ ｅ ｇｎ ｅ ｉ ｇ ｐ ａ ｔ ａ ｘ ｅ ｅ ｃ ， ｔ ｅ ｐ ｐ ｒｉ ｕ ｔ ｔｓ ｔ ｅ ｉ ｔ ｇａ ｅ ｅ ｏ ｍｅ ｔｃ ｒｉｕ ｕ ｄ ｓ ｎ ａ ｄ ｎ ｉ ｅ ｒ ｒ ｃ ｉ ｌｅ ｐ ｒ ｎ ｅ ｈ ａ ｅ ｌ ｓｒ ｅ ｎ ｅ ｒ ｌｄ ｖ ｌ ｐ ｎ ｕ ｒｃ ｌ ｍ ｅ ｉ ｎ ｎ ｃ ｉ ｌ ａ ｈ ｇ
公路 工 程造价 课程 是工程 造价 专业 （ 公路 方 向） 的专 业 核 心 课 程 ，是 一 门政 策 性 、系 统 性 、专 业 性 、应 用性 都很 强 的实 践型课 程 。传统 的教 学方法
一
工作 过程是 在企 业里 为完成 一件 工作任 务并 获得 工 作 成果 而进 行 的一 个 完 整 的 工 作 程 序 。基 于 工 作
过 程 的课 程 设 计 首 先 要 对 现 实 职 业 进 行 整 体 分
般以讲授为主 ，而学生在做造价的过程中要与公
析 ，得 到 一 系列 典 型 的工 作 任务 ，进 而具 体 分 析
路工程施工技术 、公路施工组织设计等其他课程相 结合 ，但学生的知识缺乏系统性 ，综合应用知识困
难 ，单 纯 做造价 学生 学 习枯 燥 ，积极性 较差 。所有 这 些造 成 学 生 实 际应 用 知 识 能力 较 差 。 因此 ，针
为导 向，以完成项 目的造价文件编制为任务 ，教 、
学 、做一体化 ，校 内实训与校外顶 岗实习相结合。
这 种 教学模 式充 分体 现 了基于 工作过 程教 学改 革 的 思 路 及 职业 教 育开 放性 、职 业性 和实 践性 的特 点 。 在 具体 教 学 实 施 过 程 中 ，采 用 自学 辅 导 、分 组 讨 论 、课 堂讲 授 、任 务 驱 动 、仿 真实 训 等教 学 方 法 ， 利 用 多媒体 、网络等 现代 教学 技术手 段 ，按 照不 同
结合工程造价专业人才培养模式 ，按照职业岗
位 能力 和素质 要求 进行 基 于造价 工作 系统 化 的课 程 开发 与设 计 。课程 教学 内容 以一 个综 合性 的公 路工
的工作任务 ，组织教学活动。仿真实训采取假题真 做 的方式 ，利用校内实训的条件 ， 让学生逐步熟悉 企业的工作环境 ， 达到岗位职业技能的培训 ，逐步 实现课堂教学与职业 岗位的零距离对接。
计 如 表 ２ 。
２５ 教 学设 计 ．
图预算及清单报价的能力 ，同时培养学生熟练应用
造 价软 件 的能力 。 以知 识 为 支撑 ，促 进 素质 提 高 ， 进 而提 升学 生 的岗位 职业 能力 。
２２ 岗位 职业 能 力的确 定 ．
通 过广 泛 的企 业 调研得 知 ，工程 造 价从业 人 员
价 编制 能力 为 目标 ，以公路 工 程 建设 项 目为导 向 ，
１ 基 于 工 作 过 程 的 课 程 开 发 特 点
基 于 工 作 过程 的教 学 课 程 设 计 必 须 以职 业 的
以编制各种造价文件为任务，采用校企联合开发的
方 式 。公 路工程 造价 专业 的培养 目标 主要 是公 路工 程 造价 员 。公路 工程 造价 课程 的设计 、开发 要基 于 公 路工 程造价 员这 个工作 岗位选 择一 个典 型 的综合
合教学模块 ，设计 出各个学习情境。学习情境的设
计突出高职教学的职业性和实践性特点 ，采用项 目 驱动 、由简单到复杂、由单一到综合的方式。在教
学 过程 中 ，采 用 “ 中学 、学 中做 ”的模 式 。 做
２１ 课 程 目标 的确定 ．
序 ，公路工程造价教学内容与典型工作任务对应关
应具备编制概预算文件与招投标文件 以及熟练应用 造价软件等能力 ，其所对应的工作 岗位是造价员 。
根 据造价 员 岗位 的要求 ，确 立本 课程 的职业 能力培
采用 “ 目导 向＋ 务 驱 动 ＋ 项 任 一体 化 教 学 ＋ 学 工
结 合” 的教学模式 ，即以真实的公路工程建设项 目
第１ 期
赵
毅等：基 于工作过程的公路工程造价课程设计
２ １
工作任务，再 以各工作任务为单元归纳出其所包括 的相关知识、要求达到的技能和职业能力来重新整
算编制办法和市场状况确定人工 、材料 、机 械单 价； ） （ 依据施工组织方法和概预算定额等确定工程 ４
单 价 ；５依 据工 程量 和工 程单 价确定 建筑 安装 工程 （） 费 ，进 一 步计算 设备 及工具 、器具购 置 费 、工 程建 设 其 他 费用 、预 备 费 。按 照 公 路 建 设 项 目建 设 程
养 目标 ，具体包括使学生具备公路工程概预算与招
投标 的相关理论知识与技能；培养学生熟练运用各
种定 额及 编 制办法 的 能力 ；培养 学生 编 制各种 造价 文件 的能力 ，特别 是 编制施 工 图预算 及 清单报 价 的
能力 ；熟 练应 用造 价 软件 的能力 。
２３ 典 型 工作 任务 的确定 ．
Ａｂｓ ｒ ｃ ： Ｔｈ ｈａ ａ ｔｒｓｉ ｆ ｔ ｕ ｒｃ ｕ ｄ ｖ ｌ ｐ ｎ ａ ｅ ｎ ｗｏｋ ｐ ｏ ｅ ｓ ｉ ｎ ｌｚ ｄ ｉ ｈ ｓ ｔａ ｔ ｅ ｃ ｒ ｃ ｅ ｔ ｏ ｈｅ ｃ ｒｉｕｌ ｍ ｅ ｅｏ ｍｅ ｔｂ ｓ ｄ ｏ ｒ ｒ ｃ ｓ ｓ ａ ａ ｙ ｅ ｎ ｔ ｉ ｉ ｃ
Ｚｈ ｏ Ｙｉ Ｓ ｕ ａ ｈ Ｇｕ ｍｉ ｇ ｏ ｎ
（Ｄ ｐｒ ｎ ｆＣｖ ｎｉｅｒ ｇ ｅｅ Ｊ ｏ ｎ ｏａｏａ ａｄ Ｔｃ ｎ ａ Ｃ ｌ ｇ ，Ｓ ｉａｈａ ｇ００ ９ ） ｅａｔ ｔ ｉｌＥ ｇｎｅｉ ，Ｈ ｂｉ ｉ ｔ ｇＶ ｃｔ ｎｌ ｎ ｅｈ ｉ ｌ ｏ ｅｅ ｈ ｉ ｕｎ ５０ １ ｍｅ ｏ ｉ ｎ ａｏ ｉ ｃ ｌ ｊｚ
５ 编制工程项 目费用 结算与竣 公路工程费用结算与竣工决算 工决算文件 ６ 造价软件应用实训 同望 造价软件应用
２４ 学 习情 境设 计 ．
围绕 课程 教学 目标 ，以承 德地 区二 级公路 建设 项 目为载 体 ，按 照造 价员 在不 同建设 程 序 中工 作任 务 的岗位 要求 ，设计 出一 系列 与工作 环境 相 似的学 习情 境 ，进 行仿 真实 训 ，带动 学生 知识 学 习和技 能 提 高 ，培 养学 生 的职业 能力 。本课程 的学习情 境设
ｃ ｎ ｔｕ ｔ ｎ ｉ ｅ ｆｔａ ｈｉ ｇ ｃ ｎ ｉｉ ｎ ａ ｅ ｎ ｗｏ ｋ ｎ ｒ ｃ ｓ ． ｏ ｓｒ ｃ ｉ ｄ ａ ｏ ｃ ｎ ｏ ｄ ｔｏ ｓｂ ｓ ｄ ｏ ｒ ｉ ｇ ｐ ｏ ｅ ｓ ｏ ｅ Ｋｅ ｗｏ ｄｓ：ｗｏ ｋ ｎ ｒ ｃ ｓ ； ｈ ｇ ｗａ ｅ ｇｎ ｅ ｉ ｇ ｃ ｓ ； ｃ ｒｉｕ ｕｍ ｓｇ ｙ ｒ ｒ ｉｇ ｐ ｏ ｅ ｓ ｉ ｈ ｙ ｎ ｉ ｅ ｒｎ ｏ ｔ ｕ ｒｃ ｌ ｄｅ ｉ ｎ； ｔ ａ ｈ ｎ ｏ ｉｉｎ ｅ ｃ ｉ ｇ ｃ ｎｄｔｏ
３１ 师 资 力量 ．
点及设计资料进行项 目 划分 ；２依据工程量计算规 （） 则进行工程量计算 ；３依据公路工程建设项 目 （） 概预
基 于工 作过 程 的课 程改 革 ，实现 了教 师在 教学
２ ２
河 北 交通 职 业技 术 准备工作 ： 学习情境一 ： 公路工程造价基础知识介绍
工作过程为基础 ，其 目的就是让学生毕业后 能迅 速适应 工作岗位 ，具备相应 的职业能力 。所谓的
收稿 日期 ：２ １ － ０ ２ ０ １１—６
性建设项 目，对其工作流程进行分析 、分解 ，确定
作者简介 ：赵 毅 ，男 ，１ ８ ～ ９ ０ ，硕士 ，助教 。主要从事路面结构设 计理论与施工技术方面的研究 。
公路 工程 造价
文 献标识 码
验 ，阐述 了基 于工作 过程 的课 程整体 开发 设计及 教 学条件 建设思路 。
关 键词 工作过程
中图 分类号 Ｇ１ ７
课程 设计
Ａ
教 学条件
Ｃｕ ｒｃ ｌ ｍ ｓｇ ｏ “ ｇ ｗａ ｇ ｎ ｅ ｌ ｇ Ｃｏ ｔ Ｂａ ｅ ｎ Ｗ ｏ ｋ ｎ ｒ ｃ ｓ ｒ ｉｕｕ Ｄｅ ｉ ｎ ｆ ｒ Ｈｉ ｈ ｙ Ｅｎ ｉ ｅ ｒｎ ｓ ” ‘ ｓｄ ｏ ｒ ｉ ｇ Ｐ ｏ ｅｓ
程建设项 目为例 ，将其不同建设阶段 中的造价工作
任 务 进行 分解 ，把 每个 工作任 务 对应 一个 单元 实训 项 目进行 教学 。要 编制 一个 实 际的公 路建设 项 目的 概 预算 ，其 工作 过程 为 ：１根 据 建设项 目的工程 特 （）
３ 基 于工作 过程的教 学条件建设
２ 编制工程项 目 投资估算文件 公路工程投资估算
３ 编制工程项 目概预算文件 ４ 编制工程项 目招投标文件 公路工程定 额 公路工程概 预算 公路工程施工 招标 、投标 造价 的编制
职业能力。知识层面主要使学生掌握公路工程造价
基 础知识 、基本 理论 和基 本方 法 ，完成 造价 员资 格 考试 的基础 培训 ，同时为公 路 工程招 标 与投 标 、合 同 管理 、工 程经 济学 等后续 课 程 的学 习打下 良好 的 基 础 ；素质 层面 主要 培养学 生认 真 细致 的工 作态 度 和 团结协 作 、吃苦 耐 劳 的精 神 ；能力 层 面 主要是 培 养 学生 编制 各种 造价 文件 的能 力 ，特别 是编 制施 工
工作过程 中应具备 的职业能力 ，以此为依据 开发
相 关课 程 ，这 种课 程 的特点是非 常有利 于培 养学 生
相 应 的职业 能力 。
对造价行业对从业人员 岗位职业能力的要求 ，进 行基于工作任务过程的公路工程造价课程设计非常
必要 。
２ 课 程整 体 开 发 设 计
公 路工 程造 价课程 的设计 理念 是 以培 养工 程造
系 如表 １ 示 。 所
表 １ 教 训 内容 与 典 型 工 作 任 务对 应 表
序号 工作任务 教学 内容
根据公路工程造价员 岗位的工作任务和职业技 能要求 ，《 公路工程造价》 课程立足于学生掌握公路 工程造价基础理论和基本操作技能。通过本课程的
学 习 ，重点 培养 学生 知识 、素 质 、能力 三个 方 面的
公路基 本建设的项 目组成 ： 公路工程基本建 设程序 、 工程造价概念 及 组成 工程造价计 价特点 、 造价工程 师和工程造价咨询制度等。
、
任务２ 编制工程项 目投资 学习情境二 ： ： 编制项 目 建议书投资估算 估算文 件
估算指标基础知识 ： 以承德地区（ 围场县 ） 二级公 路建设项 目为载体 分别介 绍项 目建议书和可行性研究报告不 同阶段投资估算的费用
２１ ０ ２年 ３月
文章 编 号 ：Ｌ ｌ ０ ３ （０ ２ Ｏ — ０ ０ ０ Ｊ ｏ一 ２ ５２ １ ） １０ ２ — ４
基 于工作过程 的公路工程造价课 程设计
赵 毅 舒 国 明
石家庄 ００ ９ ） ５０ １ （ 河北交通职业技术学院土木工程系
摘
要
分析 了基 于 工作 过程 的课程 开发 特点 ，以 忪 路 工程 造 价》 课 程为例 ，结合工程 实际经
第 １ 期
河北交通职 业技 术学院学报
Ｊｕ ｎ ｌｏ ｂ ｉＪａ ｔｎ ｃ ｔ ｎ ｌａ ｄ Ｔ ｃ ｎｃ ｌＣ ｌ ｇ ｏ ｒａ ｆ Ｈｅ ｅ ｉｏｏ ｇ Ｖｏ ａｉ ａ ｎ ｅ ｈ ｉａ ｏｌ ｅ ｏ ｅ
Ｖｏ ． ． １ Ｎｏ １ ９ Ｍａ ． ｒ ２０１ ２
ｐ ｐ ｒ ａ ｉ ｇ ｔ ｅ ｃ ｒ ｃ ｌ ｍ ｆ “Ｈｉｈ ｙ Ｅ ｇｎ ｅ ｎ ｏ ｔ ａ ｎ ｅ ａ ｌ ｎ ｏ ｉ ｉ ｇ ｗ ｔ ａ ｅ ．Ｔ ｋ ｎ ｈ ｕ ｒ ｕ ｕ ｏ ｉ ｇ ｗａ ｎ ｉ ｅ ｒ ｇ Ｃ ｓ” ｓ ａ ｘ ｍｐ ｅ ａ ｄ ｃ ｍｂ ｎ ｎ ｉ ｉ ｈ ｅ ｇｎ ｅ ｉ ｇ ｐ ａ ｔ ａ ｘ ｅ ｅ ｃ ， ｔ ｅ ｐ ｐ ｒｉ ｕ ｔ ｔｓ ｔ ｅ ｉ ｔ ｇａ ｅ ｅ ｏ ｍｅ ｔｃ ｒｉｕ ｕ ｄ ｓ ｎ ａ ｄ ｎ ｉ ｅ ｒ ｒ ｃ ｉ ｌｅ ｐ ｒ ｎ ｅ ｈ ａ ｅ ｌ ｓｒ ｅ ｎ ｅ ｒ ｌｄ ｖ ｌ ｐ ｎ ｕ ｒｃ ｌ ｍ ｅ ｉ ｎ ｎ ｃ ｉ ｌ ａ ｈ ｇ
公路 工 程造价 课程 是工程 造价 专业 （ 公路 方 向） 的专 业 核 心 课 程 ，是 一 门政 策 性 、系 统 性 、专 业 性 、应 用性 都很 强 的实 践型课 程 。传统 的教 学方法
一
工作 过程是 在企 业里 为完成 一件 工作任 务并 获得 工 作 成果 而进 行 的一 个 完 整 的 工 作 程 序 。基 于 工 作
过 程 的课 程 设 计 首 先 要 对 现 实 职 业 进 行 整 体 分
般以讲授为主 ，而学生在做造价的过程中要与公
析 ，得 到 一 系列 典 型 的工 作 任务 ，进 而具 体 分 析
路工程施工技术 、公路施工组织设计等其他课程相 结合 ，但学生的知识缺乏系统性 ，综合应用知识困
难 ，单 纯 做造价 学生 学 习枯 燥 ，积极性 较差 。所有 这 些造 成 学 生 实 际应 用 知 识 能力 较 差 。 因此 ，针
为导 向，以完成项 目的造价文件编制为任务 ，教 、
学 、做一体化 ，校 内实训与校外顶 岗实习相结合。
这 种 教学模 式充 分体 现 了基于 工作过 程教 学改 革 的 思 路 及 职业 教 育开 放性 、职 业性 和实 践性 的特 点 。 在 具体 教 学 实 施 过 程 中 ，采 用 自学 辅 导 、分 组 讨 论 、课 堂讲 授 、任 务 驱 动 、仿 真实 训 等教 学 方 法 ， 利 用 多媒体 、网络等 现代 教学 技术手 段 ，按 照不 同
结合工程造价专业人才培养模式 ，按照职业岗
位 能力 和素质 要求 进行 基 于造价 工作 系统 化 的课 程 开发 与设 计 。课程 教学 内容 以一 个综 合性 的公 路工
的工作任务 ，组织教学活动。仿真实训采取假题真 做 的方式 ，利用校内实训的条件 ， 让学生逐步熟悉 企业的工作环境 ， 达到岗位职业技能的培训 ，逐步 实现课堂教学与职业 岗位的零距离对接。
计 如 表 ２ 。
２５ 教 学设 计 ．
图预算及清单报价的能力 ，同时培养学生熟练应用
造 价软 件 的能力 。 以知 识 为 支撑 ，促 进 素质 提 高 ， 进 而提 升学 生 的岗位 职业 能力 。
２２ 岗位 职业 能 力的确 定 ．
通 过广 泛 的企 业 调研得 知 ，工程 造 价从业 人 员
价 编制 能力 为 目标 ，以公路 工 程 建设 项 目为导 向 ，
１ 基 于 工 作 过 程 的 课 程 开 发 特 点
基 于 工 作 过程 的教 学 课 程 设 计 必 须 以职 业 的
以编制各种造价文件为任务，采用校企联合开发的
方 式 。公 路工程 造价 专业 的培养 目标 主要 是公 路工 程 造价 员 。公路 工程 造价 课程 的设计 、开发 要基 于 公 路工 程造价 员这 个工作 岗位选 择一 个典 型 的综合
合教学模块 ，设计 出各个学习情境。学习情境的设
计突出高职教学的职业性和实践性特点 ，采用项 目 驱动 、由简单到复杂、由单一到综合的方式。在教
学 过程 中 ，采 用 “ 中学 、学 中做 ”的模 式 。 做
２１ 课 程 目标 的确定 ．
序 ，公路工程造价教学内容与典型工作任务对应关
应具备编制概预算文件与招投标文件 以及熟练应用 造价软件等能力 ，其所对应的工作 岗位是造价员 。
根 据造价 员 岗位 的要求 ，确 立本 课程 的职业 能力培
采用 “ 目导 向＋ 务 驱 动 ＋ 项 任 一体 化 教 学 ＋ 学 工
结 合” 的教学模式 ，即以真实的公路工程建设项 目
第１ 期
赵
毅等：基 于工作过程的公路工程造价课程设计
２ １
工作任务，再 以各工作任务为单元归纳出其所包括 的相关知识、要求达到的技能和职业能力来重新整
算编制办法和市场状况确定人工 、材料 、机 械单 价； ） （ 依据施工组织方法和概预算定额等确定工程 ４
单 价 ；５依 据工 程量 和工 程单 价确定 建筑 安装 工程 （） 费 ，进 一 步计算 设备 及工具 、器具购 置 费 、工 程建 设 其 他 费用 、预 备 费 。按 照 公 路 建 设 项 目建 设 程
养 目标 ，具体包括使学生具备公路工程概预算与招
投标 的相关理论知识与技能；培养学生熟练运用各
种定 额及 编 制办法 的 能力 ；培养 学生 编 制各种 造价 文件 的能力 ，特别 是 编制施 工 图预算 及 清单报 价 的
能力 ；熟 练应 用造 价 软件 的能力 。
２３ 典 型 工作 任务 的确定 ．
Ａｂｓ ｒ ｃ ： Ｔｈ ｈａ ａ ｔｒｓｉ ｆ ｔ ｕ ｒｃ ｕ ｄ ｖ ｌ ｐ ｎ ａ ｅ ｎ ｗｏｋ ｐ ｏ ｅ ｓ ｉ ｎ ｌｚ ｄ ｉ ｈ ｓ ｔａ ｔ ｅ ｃ ｒ ｃ ｅ ｔ ｏ ｈｅ ｃ ｒｉｕｌ ｍ ｅ ｅｏ ｍｅ ｔｂ ｓ ｄ ｏ ｒ ｒ ｃ ｓ ｓ ａ ａ ｙ ｅ ｎ ｔ ｉ ｉ ｃ
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５ 编制工程项 目费用 结算与竣 公路工程费用结算与竣工决算 工决算文件 ６ 造价软件应用实训 同望 造价软件应用
２４ 学 习情 境设 计 ．
围绕 课程 教学 目标 ，以承 德地 区二 级公路 建设 项 目为载 体 ，按 照造 价员 在不 同建设 程 序 中工 作任 务 的岗位 要求 ，设计 出一 系列 与工作 环境 相 似的学 习情 境 ，进 行仿 真实 训 ，带动 学生 知识 学 习和技 能 提 高 ，培 养学 生 的职业 能力 。本课程 的学习情 境设
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３１ 师 资 力量 ．
点及设计资料进行项 目 划分 ；２依据工程量计算规 （） 则进行工程量计算 ；３依据公路工程建设项 目 （） 概预
基 于工 作过 程 的课 程改 革 ，实现 了教 师在 教学
２ ２
河 北 交通 职 业技 术 准备工作 ： 学习情境一 ： 公路工程造价基础知识介绍
工作过程为基础 ，其 目的就是让学生毕业后 能迅 速适应 工作岗位 ，具备相应 的职业能力 。所谓的
收稿 日期 ：２ １ － ０ ２ ０ １１—６
性建设项 目，对其工作流程进行分析 、分解 ，确定
作者简介 ：赵 毅 ，男 ，１ ８ ～ ９ ０ ，硕士 ，助教 。主要从事路面结构设 计理论与施工技术方面的研究 。
公路 工程 造价
文 献标识 码
验 ，阐述 了基 于工作 过程 的课 程整体 开发 设计及 教 学条件 建设思路 。
关 键词 工作过程
中图 分类号 Ｇ１ ７
课程 设计
Ａ
教 学条件
Ｃｕ ｒｃ ｌ ｍ ｓｇ ｏ “ ｇ ｗａ ｇ ｎ ｅ ｌ ｇ Ｃｏ ｔ Ｂａ ｅ ｎ Ｗ ｏ ｋ ｎ ｒ ｃ ｓ ｒ ｉｕｕ Ｄｅ ｉ ｎ ｆ ｒ Ｈｉ ｈ ｙ Ｅｎ ｉ ｅ ｒｎ ｓ ” ‘ ｓｄ ｏ ｒ ｉ ｇ Ｐ ｏ ｅｓ
程建设项 目为例 ，将其不同建设阶段 中的造价工作
任 务 进行 分解 ，把 每个 工作任 务 对应 一个 单元 实训 项 目进行 教学 。要 编制 一个 实 际的公 路建设 项 目的 概 预算 ，其 工作 过程 为 ：１根 据 建设项 目的工程 特 （）
３ 基 于工作 过程的教 学条件建设
２ 编制工程项 目 投资估算文件 公路工程投资估算
３ 编制工程项 目概预算文件 ４ 编制工程项 目招投标文件 公路工程定 额 公路工程概 预算 公路工程施工 招标 、投标 造价 的编制
职业能力。知识层面主要使学生掌握公路工程造价
基 础知识 、基本 理论 和基 本方 法 ，完成 造价 员资 格 考试 的基础 培训 ，同时为公 路 工程招 标 与投 标 、合 同 管理 、工 程经 济学 等后续 课 程 的学 习打下 良好 的 基 础 ；素质 层面 主要 培养学 生认 真 细致 的工 作态 度 和 团结协 作 、吃苦 耐 劳 的精 神 ；能力 层 面 主要是 培 养 学生 编制 各种 造价 文件 的能 力 ，特别 是编 制施 工
工作过程 中应具备 的职业能力 ，以此为依据 开发
相 关课 程 ，这 种课 程 的特点是非 常有利 于培 养学 生
相 应 的职业 能力 。
对造价行业对从业人员 岗位职业能力的要求 ，进 行基于工作任务过程的公路工程造价课程设计非常
必要 。
２ 课 程整 体 开 发 设 计
公 路工 程造 价课程 的设计 理念 是 以培 养工 程造
系 如表 １ 示 。 所
表 １ 教 训 内容 与 典 型 工 作 任 务对 应 表
序号 工作任务 教学 内容
根据公路工程造价员 岗位的工作任务和职业技 能要求 ，《 公路工程造价》 课程立足于学生掌握公路 工程造价基础理论和基本操作技能。通过本课程的
学 习 ，重点 培养 学生 知识 、素 质 、能力 三个 方 面的
公路基 本建设的项 目组成 ： 公路工程基本建 设程序 、 工程造价概念 及 组成 工程造价计 价特点 、 造价工程 师和工程造价咨询制度等。
、
任务２ 编制工程项 目投资 学习情境二 ： ： 编制项 目 建议书投资估算 估算文 件
估算指标基础知识 ： 以承德地区（ 围场县 ） 二级公 路建设项 目为载体 分别介 绍项 目建议书和可行性研究报告不 同阶段投资估算的费用
２１ ０ ２年 ３月
文章 编 号 ：Ｌ ｌ ０ ３ （０ ２ Ｏ — ０ ０ ０ Ｊ ｏ一 ２ ５２ １ ） １０ ２ — ４
基 于工作过程 的公路工程造价课 程设计
赵 毅 舒 国 明
石家庄 ００ ９ ） ５０ １ （ 河北交通职业技术学院土木工程系
摘
要
分析 了基 于 工作 过程 的课程 开发 特点 ，以 忪 路 工程 造 价》 课 程为例 ，结合工程 实际经