许静传播学概论 读书笔记
2024年传播学概论读后感
2024年传播学概论读后感《2024年传播学概论》是一本开创性的传播学教材，作者对传播学的理论和研究方法进行了深入而全面的探讨。
阅读这本书后，我对传播学有了更深入的理解和认识。
以下是我对这本书的读后感。
首先，这本书让我对传播学的定义有了更清晰的认识。
传播学是研究信息传递和交流的学科，它关注人类在社交与媒介环境中的信息交流和接收过程。
这本书详细地介绍了传播学的发展历程，从经典的传播模型到现代的媒体环境，融入了社会心理学、社会学、人类学等多学科的研究成果。
通过学习这本书，我对传播学的研究领域和方法有了更全面的了解。
其次，这本书强调了传播学的实践性。
传播学研究不仅仅是理论的探讨，更重要的是将理论应用于实践中。
作者列举了多个实际案例，说明了传播学在媒体、广告、公关等领域的实际应用。
这让我意识到，学习传播学不仅仅是为了理解社会和媒体的运作规律，更是为了应用这些知识来解决实际问题。
另外，这本书还对传播学的研究方法进行了介绍。
作者详细阐述了定性和定量研究方法的优缺点，并指导读者如何选择和运用适当的研究方法。
这对我来说是极其有益的，因为研究方法是传播学研究的基础和核心，只有掌握了正确的方法，才能进行有价值的研究。
除此之外，这本书还对传播学的未来发展进行了展望。
传播学作为一个不断发展的学科，必然面临着新的挑战和机遇。
作者提出了一些新的研究方向，如数字传播、社交媒体等，引发了我的思考。
我意识到，未来的传播学将更加注重互动性和参与性，传播活动将更加多样化和广泛化。
这让我对传播学的前景充满了期待。
总的来说，阅读《2024年传播学概论》给我带来了许多收获。
我对传播学的理论和方法有了更深入的了解，对传播学的实践性有了更深刻的认识，对传播学的发展前景有了更乐观的展望。
这本书不仅扩展了我的知识面，还给我提供了一个思考和探索的方向。
我相信在未来的研究和实践中，我将能够运用这些知识来更好地理解和应对传播问题。
2015年北京大传播学考研 考点 重点 笔记
育明教育专注于北京大学考研专业课辅导始于2006，八年辅导经验育明教育金牌咨询师徐老师赠言：你若盛开，清风自来！北京大学招收攻读硕士学位研究生专业目录（传播学）北京大学招收攻读硕士学位研究生专业目录招生专业：传播学 (050302) 人数:252015年北京大学新闻与传播学院传播学考研参考书目一、考试书（必看、最核心书目）1、《传播学教程》郭庆光（著）中国人民大学出版社，2011版这本书是每个人必备的最经典的基础读本。
这本书之所以经典是因为它深入浅出的涵盖了传播学的各个基本领域和基本知识，看透这本书就能考90分。
2、《传播学概论》许静北京交通大学清华大学出版社这本书是考北大的必读书目。
几乎每一年这本书都有10分以上的题，出题导师许静老师。
3、《传播学引论》增补版李彬（著）新华出版社这是本入门级的书，但是实际上这本书有自己的重要性，难度不大。
4、《大众传播理论：范式与流派》刘海龙这本书兼具深度和广度，可读性也很强，需要细读。
5、《传播学史：一种传记式的方法》[美]罗杰斯（著）殷晓蓉（译）上海译文出版社几乎两三年甚至一两年就会考个范式演变的问题，学派发展的问题，这本书的思路是非常重要的。
14年考研就凸显了这本书的重要性。
专业一简答题二直接考了个“《传播学史——一种传记式的方法》一书的基本观点与内容”。
6、《社会研究方法教程》袁方（著）北京大学出版社宏观微观大家都不能丢！！！7、《大众传播学研究方法导论》陈阳著 \\《传播学定性研究方法》李琨著这两本可以交叉看，李琨老师主要定性，但是陈阳老师定性定量都有，互相补充。
2014年专业二名解第一题考的扎根理论，袁方书上没有。
8、《媒介研究：文本、机构与受众》利萨.泰勒（著）；吴靖、黄佩（译）北京大学出版社这本书是绝对要看的，大家可以好好注意一下名词解释。
9、《传媒批判理论》潘知常林玮著10、《网络传播理论与实践》谢新洲\\《网络传播概论》彭兰挑出重点进行记忆即可。
传播学概论读后感范文
传播学概论读后感范文《传播学概论》是一本以传播学为主题的著作。
在读完这本书之后，我对传播学产生了很多新的认识和思考。
首先，通过本书，我深刻理解到传播的重要性以及影响力。
无论是个人生活中的言语交流还是大规模的传媒传播，都是传播学的研究对象。
传播具有推广、传递信息和塑造观念的功能，对一个社会、一个文化、一个国家乃至整个人类社会来说，都有不可忽视的作用。
传播学的研究可以帮助我们更好地了解传播的机制和规律，从而更有效地运用传播手段和资源。
其次，本书还介绍了传播学的起源和发展历程。
传播学的发展源远流长，经历了从记者报道到媒介研究再到广告宣传和传媒管理等不同阶段的演变。
我对传播学的多元性和广泛性有了更深入的了解。
传播学的发展与社会的进步和变革息息相关，随着科技的进步和社会的发展，传播学也在不断地发展壮大。
此外，本书还介绍了传播学的核心理论和方法。
在传播学的研究中，有很多经典的理论被提出，如门控理论、使用与满意度理论、集体行动理论等等。
这些理论为我们研究和解决实际问题提供了基础和参考。
同时，本书还简要介绍了一些常用的传播研究方法，如问卷调查、访谈和实验等。
这些方法可以帮助我们进行科学的研究和分析，为传播学的发展提供支持。
最后，本书还提及了一些传播学的应用领域和发展趋势。
随着数字化和全球化的发展，信息传播的方式和形式也在不断变化和创新。
新媒体传播、社交媒体传播和网络传播已成为传播学中一个重要的研究方向。
同时，传播学在政府、企业和组织中也具有广泛的应用前景。
传播学的研究和应用将在未来继续蓬勃发展。
总的来说，通过阅读《传播学概论》，我对传播学有了更深入的了解和认识。
传播学作为一门重要的学科，对推动社会进步和发展起到了重要作用。
我相信，在信息社会的大背景下，传播学的研究和应用将会越来越受到重视和关注。
传播学概论笔记
第一章传播是怎样发展的第一节 "传播"的含义传播是社会得以形成的工具。
传播一词（COMMUNICATION）与社区（COMMUNITY）一词有共同的词根，这决非偶然。
没有传播，就不会有社区；同样，没有社区，也不会有传播。
使人类有别于其它动物社会的主要区别是人类传播的特定特性。
社会是各种关系的总和，在这些关系中，某些信息是共享的。
我们要明确了解的一点是：人类传播是人做的某种事。
它本身是没有生命的。
它本县没有什么不可思议的，除非是传播关系中的人使之成为不可思议。
信息本身并无含义，除非是人使之有含义。
因此，我们研究传播时，我们也研究人--研究人与人的关系以及与他们所属的集团、组织和社会的关系；研究他们怎样相互影响；受影响，知他人和被他人告知；教别人和受别人教；娱乐别人和受到娱乐。
要了解人类传播，我们必须了解人是怎样相互建立起联系的。
仔细地注意一下，传播不是全都（甚至大部分不是）通过言词进行的。
一个姿势，一种面部表情、声调类型、响亮程度、一个强调语气，一次接吻、把手搭在肩上、理发或不理发、八角形的停车标志牌，这一切都携带着信息第二节传播的开端说传播学是从原始单细胞生物开始的，也许太夸张了，但是这些生物也能处理某种信息，这就是传播学的实质。
第一批互相传播的动物和在夏威夷登陆的第一批会传播的人之间发生的情况，是感官越来越远地延伸以掌握更多信息、声音和姿势越来越远地延伸以发送更多的信息、使人的信息始终比较便于携带并在时间和空间方面与人本身更可分的一个连续不断的过程。
那样来看，马歇尔·麦克卢汉把媒介比喻为人数的延伸是正确的说法，尽管这个过程早在我们认识到媒介之前很久就在进行了。
第三节语言的产生"汪汪"理论 "感叹"理论 "唱歌"理论 "约克一约克"理论关于语言的诞生，有一派认为不管怎样它同工具的发展是相关的。
心得体会 传播学概论读后感范文
心得体会传播学概论读后感范文
传播学概论这门课程对于我们学习者来说，真的是一次重要而收获丰富的学习机会，通过对传播学基本概念和元理论的系统讲解，使我们受益匪浅，在探索和学习传播学的历史、理论、问题、研究及应用方法的过程中，我们有了宏观性的认知，拓展了视野，对传播学认识更加领略其全貌。
上课时，思想生动活泼、言论圆滑、知识点灵活熟练、逻辑严密精辟的老师，不仅把课堂气氛做的十分活跃，另外也使课堂学习变得十分生动有趣。
很多时候，老师采用着有趣、有情怀的方式系统讲解各种理论，使课堂每一分钟的学习收获都很多。
这一学期的学习让我对传播学更加理解和认知，拓展了传播学的视野，使我了解到传播学究竟是什么，以及它在今天社会中的重要性。
尤其是，更加深入地理解体会到内容丰富多彩的传播学理论，让我获益良多。
我深知，传播学和跨学科的实践应用的机会十分富厚，而它的理论也值得我们继续深入探究和深究，所以接下来的学习中我会继续充分利用课堂、反复巩固理论知识，开阔眼界、丰富理论知识，更加深入地去学习和思考，开拓自己的抽象思维能力，积极地展示自己学习成果，按照传播学实践来理解传播学，以学究实相结合，多方位去发展自己，希望有一天能成为传播学领域一名有影响力的专家。
《传播学概论》读后感
《传播学概论》读后感作者：施拉姆（010610110 文化产业管理赵恒）出版社: 中国人民大学出版社; 第1版(2010年10月1日)传播学概论是新闻学各类专业的基础理论课之一，与新闻学有联系又有区别，具有十分重要的意义。
其中，我对传播的主要层次中的人际传播和大众传播较为感兴趣。
人际传播，是所有传播活动的基础，即最基本的参次。
虽然课本中对人际传播的介绍并不是很多，但是，人际传播的重要性依旧不容忽视。
例如，我们现在所流行的QQ，正是一种新兴的人际传播形式。
属于网络人际传播，是个体间借助计算机、互联网，运用文字和网络符号所进行的非面对面的传递信息、交流情感的传播活动。
充分符合人际传播的特点，通过传播向他人展现自我，在他人反应中认识自我，减少自我估价的的不确定性，而且还可以了解他人，在频繁的互动中进而认识社会。
人际传播具有开放性和复杂性，与人际关系有密切联系。
人际关系对人际传播内容和方向有决定性影响。
因为不同的人有不同的特定生存环境，于是也就拥有不同的思想，心理，文化水平等等，在不同人际关系中人际传播是大不相同的。
反之，对人际传播状况的研究在另一方面也是人际关系很好的反应，比如，对网络人际传播来研究都市中现代性心理，还有向课本上提到的，通过人际传播来研究离婚率上升等重要的现实问题。
大众传播则是与一般人际传播有许多区别：借助特定的传播媒介，从报纸，广播，电视等发展到今天的网络；传播信息的公开，面向社会，现代世界范围内的文化共融；大众传播基本上是单向流动的，受众是不知名的，自其的反馈也是滞后，有限的；新技术的发展使大众传播更为便捷、广泛，当同时是大众传播的内容更具有相对的易逝性：其内容多半是有组织（传播机构）和职业传播者所发布的，而不有个人发出的；还有强烈的选择性等等。
“ 大众传播研究的主要内容有：关于发信者和受信者；传播过程和传播模式;传播机能和传播效果;传播的社会责任和体制；传播媒介的发展和社会作用及其与社会诸种关系的研究。
传播学概论读书笔记
传播学概论读书笔记【篇一：施拉姆《传播学概论》读书笔记】读书笔记第一章传播是怎样发展的作者以对一千二百前在夏威夷登岸的第一批岛民的联想开篇，进而逐渐地展开。
初次看到这样的开篇，着实令人新奇不已。
第一节从“传播”的含义讲起。
作者提出“本书主要是论述人类社交的基本过程”。
刚看到时对作者的这一说法有点疑问，随着阅读的深入也逐渐地有些明白起来。
人类传播是人做的某种事，它本身是没有含义的，除非是人使之有含义。
因此，在研究传播时，也需要研究人——研究人与人的关系以及与他们所属的集团、组织和社会的关系。
传播不是全部（甚至大部分不是）通过言词进行的。
作者给了“传播”一词以冗长的解释，到最后也没给出明确的定义，对于刚刚接触的本人而言确实产生了一种混乱和迷茫的感觉。
第二节——传播开端，讲到传播学是从原始单细胞生物开始的，这些生物能处理某种信息，这就是传播学的实质。
第三、四、五节从语言、文字到大众传媒，沿着历史的轨迹说明传播的发展。
语言的产生是历史发展中的一大步。
具有人的属性的动物把声音同某些经验或行为相联系，在使用中渐渐地把这些联系抽象化，逐步地就产生了语言。
作者认为“势必要朝一种单一的世界语发展”。
对于这一观点本人不赞同，就当今世界的发展趋势而言，多元化是一个必然的发展趋向。
文字的发明是历史上震撼地球的大事之一。
作者深信文字不是在一个地方形成的，且认为是从较老的画图经验中演变出来的，在人与人之间有了较多的来往和频繁的接触之后出现的。
另外，文字还反映了各种文化是怎样产生的。
古腾堡所做的以及自从他的时代以后大众媒介所作的，就是在传播过程中通过机器复制信息，无限制地扩大一个人分享信息的能力。
在今天，广播、电视，尤其是互联网正承担着主要的职责。
大众媒介还成了信息所走的道路上权力很大的把关人。
现代媒介和现代生活是相互影响、不可分解的。
第二章传播起什么作用这一章的导言部分，首先点出了“传播起什么作用”难以用言词说明，原因是：(1)传播渗透到我们所做的一切事情中，是一种自然而然的、必需的、无所不在的活动；(2)利用传播的各种理由往往是非常复杂而且不一定能从表面看出的；(3)传播的实际后果并不始终是有意的后果。
《传播学概论》读后感言
《传播学概论》读后感⾔传播学是⼀门新兴的学科，⽽传播现象却绵延古今，这不能不说是⼀个令⼈困扰的问题。
但在这个已经到来的信息时代中，关于传播学的研究，受到了⼴泛的⾼度的认可。
⾼等教育⾃然概莫能外，由此应运⽽⽣的传播学概论正是新闻学各专业的基础理论课之⼀，有着它独特的地位。
要做到正确分析和掌握新闻学、⼴告学、公共关系学等学科的基本原理，就要对传播学进⾏充分⽽透彻的研究与学习，以起到⾼屋建瓴的作⽤。
读《传播学概论》只⼀遍，亦属草草，不求甚解，唯能⼤致记其内容，作此⽂时，不能称有感。
第⼀章开宗明义，详述了⼈类社会传播现象的产⽣及发展状况，并对传播的概念加以定义。
使我认识到在传播学与⼤众传播学，以及新闻学之间所存在的区别和联系，明确了这门学科的理论价值和现实意义。
由此，为全书打下⼀个良好的基础，也为我们在今后的学习中找准了基调。
第⼆章介绍了传播学的起源，以及它产⽣背后的条件和原因，并初步阐释了关于传播过程的理论和主要的传播模式。
当然，在追溯源流的历程中，最引⼈注⽬的，莫过于拉斯韦尔、卢因、拉扎斯菲尔德等五位传播学奠基⼈所做出的杰出贡献。
我希望传播学诞⽣在美国，⽽辉煌在中国。
第三章明确了传播学的理论基础，第四章阐述了传播学的研究⽅法，若从吸引⼒或是可读性上讲，它们很普通，但如果从学习的⾓度出发，它们则是这门学科的重中之重。
第五章使我们了解了传播功能研究的概况，⽽这门基于结构功能主义的学科在今天不能很好的适应变化，⾛向式微也是必然。
第六章中主要的内容是“控制”⼆字，卢因、怀特、麦克内利、巴斯这四位科学家在关于传播学的控制研究上，分别做出了卓越的贡献。
本以为传播这个领域是很开放、很⾃由的空间，不想，却有这么多种形态的控制⼒，左右着传播的进程，也许是由于传播具有的⼒量实在太⼤了。
第七章中所介绍的内容分析和“5W”模式，为我们所熟悉，⽽信息科学与传播学的交叉渗透，却令我感到⽿⽬⼀新。
这⼀章其他的内容，分别使我掌握信息的分类和新闻与信息的关系，理解控制信息流量的辩证关系，以及明确符号制作与符号交流的意义与作⽤。
传播学概论读书笔记
传播学概论读书笔记《传播学概论》一书原名《Media，Communication and Human》，中文直译为《男人、女人、讯息和媒介—人类传播概论》，是威尔伯·施拉姆对他在一九七三年出版的《人、讯息和媒介——人类传播一瞥》一书(同威廉·波特合作)的修订本，于一九八二年出版。
本文是品才网小编精心编辑的传播学概论个人读书笔记，希望能帮助到你！传播学概论读书笔记学术著作的使命是传播高深的理论知识，一般是晦涩难懂的。
作为传播学的奠基者，威尔伯·施拉姆在构建传播学理论时，并没有故弄玄虚，而是从人们接受和理解信息的规律出发，从人的认识规律出发写作，传播“传播”的真谛，使得这一理论容易被人们所接受。
他认为，大众传播与人际传播相结合是最好的传播方式。
上世纪八十年代来中国讲学时，他就对中国特色的“开会读报”现象大加赞赏。
他认为，大众传播与人际传播并不是排斥的，二者可以相互结合以实现优势互补：“大众传播媒介在迅速而有效地满足社会的一般需要上具有不可比拟的力量……另一方面，广播、电视、电影和报纸在满足不同的人们在不同时间的需要以及在一定时间仅为少数人感到的需要上则是效率甚低的渠道。
……但是，我们切不可认为个人之间的交流同通过媒介的传播是针锋相对、互相排斥的。
事实上，正如我们想力图指明的那样，两者之间的区别与界限是远没有那样清楚的。
大多数以说服、教育为目标的运动都力图把大众媒介同个人渠道结合起来，使其互相加强、互为补充。
”在具体的写作实践中，也可以将两种方式结合运用。
《传播学概论》一书原名《Media，Communication and Human》，中文直译为《男人、女人、讯息和媒介—人类传播概论》，是威尔伯·施拉姆对他在一九七三年出版的《人、讯息和媒介——人类传播一瞥》一书(同威廉·波特合作)的修订本，于一九八二年出版。
该书对于人际传播元素的吸纳，在学术专著中是独树一帜的。
传播学概论知识点笔记
传播学概论知识点笔记传播学这门学问啊，可真是有意思！它就像一个神秘的世界，充满了各种新奇的概念和有趣的现象。
先来说说传播的类型吧。
人际传播，这可是我们日常生活中最常见的啦。
就比如说，我和我的好闺蜜一起逛街，她跟我分享最近遇到的烦心事，我呢，认真倾听，然后给她出出主意。
这过程中，我们的眼神交流、表情变化、肢体动作，甚至说话的语气，都是传播的一部分。
她可能会皱着眉头说：“哎呀，我最近可倒霉了！”那皱眉头就是一种非语言的传播，让我更能感受到她的苦恼。
而我拍拍她的肩膀说：“别担心，都会过去的！”这一拍一安慰，也是在传递关心和支持。
再讲讲群体传播。
想起上次参加的同学聚会，那场面可热闹了。
大家围坐在一起，七嘴八舌地谈论着各自的近况。
有人兴奋地讲着自己升职加薪的好事，眉飞色舞的；有人则吐槽工作中的压力，一脸无奈。
这时候，群体中的意见领袖就发挥作用啦。
比如班长，他总能把大家的话题引导得更有方向，让讨论更加深入和有意义。
而那些比较内向的同学，可能一开始只是默默听着，但在这种热烈的氛围中，也渐渐地打开了话匣子，参与到交流中来。
大众传播更是无处不在。
每天早上打开手机，各种新闻资讯、娱乐八卦扑面而来。
电视里的广告不停地播放，试图吸引我们的注意力。
就像那个特别魔性的洗发水广告，总是重复着那句“去屑实力派，当然XXX”，听得我都能背下来了。
还有那些热门的综艺节目，吸引着无数观众的目光。
我记得有一次看一个选秀节目，选手们在舞台上尽情展示自己的才艺，台下的观众欢呼雀跃，而我坐在沙发上，也跟着紧张激动，好像自己也置身其中一样。
组织传播也很有说道。
就拿我实习的那家公司来说吧，每周的例会那是必不可少的。
领导在上面讲着这周的工作重点和目标，我们在下面认真记录。
有时候，部门之间还会为了某个项目的方案争论不休。
有一次，为了一个新产品的推广方案，市场部和研发部的同事各执一词。
市场部觉得要突出产品的特色和优势，研发部则强调技术创新和质量保证。
传播学概论读后感范文
千里之行，始于足下。
传播学概论读后感范文《传播学概论》是一本系统介绍传播学基本理论和方法的教材。
读完这本书，我收获颇丰，对传播学有了更深入的理解和认识。
首先，这本书从传播学的起源和发展历程开始介绍，让我了解到传播学作为一门学科的发展经过了多个阶段和演进过程。
从传播学的起源到今天，不同思想家和学者对传播的理解和研究方法也在不断演变。
通过这些历史梳理，我明白了传播学在不同时期的研究方向和重点，并对传播学的发展轨迹和走向有了更清晰的认识。
其次，本书详细介绍了传播学的基本理论，包括传播模型、传播效果、传播受众等。
这些基本理论是传播学的核心内容，也是我掌握传播学知识的基础。
通过学习这些理论，我对传播过程中的各个环节和因素有了更深入的认识。
例如，传播模型可以帮助我理解信息在传播过程中是如何被编码、传输和解码的；传播效果可以帮助我分析传播活动的结果和影响；传播受众可以帮助我了解传播对象的特点和需求。
这些理论的学习不仅在理论层面，还涉及到实际应用。
通过分析案例和实际情况，我可以将这些理论应用于实际传播活动中，提高传播效果和效益。
再次，本书还涉及到传播学研究的方法和途径。
传播学作为一门学科，需要科学的研究方法来支撑和验证其理论。
通过学习本书，我了解到了一些常用的研究方法，如问卷调查、实验研究、内容分析等。
这些研究方法可以帮助我进行传播研究，提高研究的科学性和可信度。
同时，本书还提到了一些新兴的传播研究方法，如网络分析、大数据分析等。
这些新兴的方法给我留下了深刻的印象，也让我意识到传播学研究正不断与时俱进，借助新的技术和手段来进行更深入的研究。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
总的来说，读完《传播学概论》这本书，我对传播学有了更全面和深入的认识。
我明白了传播学的起源和发展历程，掌握了传播学的基本理论和方法。
通过学习这本书，我不仅对传播学有了更深入的理解，也提升了对传播活动和传播现象的观察和思考能力。
这本书不仅为我今后的学习和研究提供了坚实的基础，也让我对传播学这门学科充满了兴趣和热情。
传播学概论读书笔记
传播学概论读书笔记《报刊的四种理论》是施拉姆提出的，在施拉姆看来，有史以来的报刊控制模式主要有四种，第一种是欧洲封建社会的集权主义，一种是前苏联体质为代表的共产主义理论，还有两种，是资本主义社会的自由主义论和社会责任论。
不同的国家，有不同的报刊类型；不同的社会类型，也有不同的报刊类型。
导致这一现象产生的原因有很多，经济水平、人们的受教育水平等都对报刊的类型都有所影响。
但是，施拉姆提出，实际上，一个社会政治制度对报刊类型的影响才是巨大的，也是很有影响力的。
在封建社会时期，由于统治者的专制统治，那个时期的报刊，多数是为了为统治者做宣传，为统治者歌功颂德，是统治者奴役人民思想的一种工具。
文中例举了英国封建时期的都铎王朝和斯图亚特王朝的例子，在那个时代，私人办报必须经过特许，而获得特许的一个重要的现实条件就是支持皇室的政策，维护皇室的统治。
在这个时期，我们可以说，报刊是统治完善自己统治的一个工具。
由此，我想到了，在中国的封建统治时期，也是如此。
那是的报刊，即邸报，也是统治者宣传的手段之一，每期邸报印发的内容多是统治者施行的政策，官员的任免情况……这些内容也都是经过官方的认证和允许才能签发。
而流行于市面上的小报，虽然读者众多，但是，由于未经官方认可，所传播的一些内容含有官方所不允许的，所以是非法的。
由此，我们可以看出，封建时期的报刊所具有的极度的不自由性，受到当时的约束力特别的大。
紧接着，随着时代的发展，西方社会由封建社会逐步的过度到了资本主义社会，在这期间，社会制度发生了质的变化，办报的环境发生了质的变化，于是，报刊的类型也发生了质的变化。
首先出现的是报刊的自由主义论，即“报刊不是政府的工具，而是提出论据与争辩的手段”，在这种理论的指导下，报刊逐渐发展成为人民反应自己的要求与不满的工具，也成为人民得到更加客观和全面的信息的工具，同时，是人们对政府进行监督的一种工具，只有在这种情况下，报刊才真正的发挥了它所应该有的责任与功效!同样的，在社会责任论看来，报刊担负的是一个责任，他们主张报刊成为第四等级。
许静传播学概论 读书笔记
许静传播学概论1.亚里士多德的演讲模式：首先说明了演讲发生的几个重要场合，如法庭、公民大会及各种公开意识。
然后又专门从ethos、pathos、logos等几个方面考察演讲的效果。
其中演讲者（ethos）在传播中起主导作用，比如我们觉得一个人越诚实，就越倾向于信任他，因此在很在程度上，演讲者决定演讲效果。
演讲者要把握pathos，即对听众造成某种态度（的机会）。
因为人会在不同感情中作出不同决定，因此说服是通过演讲使听众动感情而产生效果。
Logos是论点本身，因为只有当我们已逻辑或其他适合手段现实了对某种观点的必要之点的真理，那么不2.丰裕媒介rich media和匮乏媒介lean media：组织传播在选择媒介时应当使媒介特性与传播的任务特性相一致。
对媒介特性的考察除了速度、覆盖范围和使用价格外，跟更重要的有四项指标，即反馈性、多元讯息性、自然语言性和个人性。
能满足以上所有或多个标准的媒介被成为丰裕媒介，反之则被称为匮乏媒介。
3.新闻信newsletter：早期报纸，与国际贸易和商业有关，具有定期出版、以商业为基础和公开销售等特征，因此被广发运用在信息、记录、广告、娱乐消遣和街谈巷议等方面。
4.观点之viewpaper：政党报纸。
5.电影是大众文化的创造者。
第一次世界大战以后电影“美国化”促成了电影文化的同质化，使电影媒介的定义观念趋向整合。
二是电视夺走了很大一部分电影光中，特别是一般家庭观众。
电视也转移了电影发展以来的社会纪录片潮流。
在今天，尽管电影的而直接观众减少了，但电影与其他媒介，特别是书籍、流行音乐即电视本身的融合，使电影仍然在文化中占据核心地位。
而电视媒介的小众化，实际上使电影中艺术流派的发展在政治或艺术自我表现上获得了解放，尽管在许多国家仍然存在对电影的检查和控制机制。
实际上仍有很多人通过电视等观看电影。
6.第二次世界大战后，电视的发明和普及开辟了大众传播的新时代。
从表面上看，电视只是广播和电影这两种媒介在技术上的结合，但是它所产生的社会影响却远远超过历史上任何传播媒介。
传播学概论读后感范文
传播学概论读后感范文传播学概论读后感范文当品看完一部著作后，想来您有许多能够共享的物品，必须好好就所获得的物品写一篇读后感了。
究竟应怎样写读后感呢？下边是我为大伙儿梳理的传播学概论读后感范文，热烈欢迎阅读文章与个人收藏。
传播学概论阅读感想1《传播学概论》这本书＂集中化讨论了人类社会的散播状况以及规律性＂。
在其中包含在传播学。
散播作用。
信息内容。
传播媒体。
受传者。
及传播价值的科学研究。
应有尽有的，假如静下来看这本书，大部分或是能读进来的。
可是它并沒有向书里所说的那般，应用n多方法来达到最佳的传播价值。
最先它的书皮就很差，像八十年代的出版发行。
次之，是它的包装印刷，即使做不到80克双铜版纸，也不太好那样粗制滥造吧，跟卖假药广告宣传类似。
行吧，我也当是为大家学员划算得了。
出来说说它的瓤。
相关散播全过程的基础理论，散播方式及其散播操纵科学研究这几个的抽象化许多，较为不易了解。
反过来的详细介绍散播的社会意识形态，信息内容，受传者的文章内容浅显易懂，易读性高。
并且掌握散播的功效及受传者的内心对学习培训新闻事业很有协助。
书里的第六章向大家详细介绍了＂监督与把关人＂的定义。
监督的具体含意是对信息内容的挑选和过虑。
当大家自以为是根据报刊，杂志期刊，电视广播等传播媒体看到了日常生活的现状以及发展趋势时，实际上只不过看到了历经新闻记者与编写挑选生产加工，逐层监督以后所得出的实际界面。
如同中国台湾在传播学专家学者李金铨所言：＂大家媒体中的绝大多数音信从来源于到到达站，全是历经苍桑，而丧失真面目的。
一切一个传播学机构，都没有办法看门人的影响，因此，沒有一家大家传播媒体，无论报导网怎样广泛，机器设备怎样极致，心态怎样真心实意有方法把全球的真面目十分正确地主要表现出去。
＂在网络上，成千上万的线上信息网站及过千的小广播站和电视台节目都依靠google所给予的新闻报道来获得信息，google对4600个出版发行开展检索，发觉新闻报道，并且对这种新闻报道从高到低开展排位赛。
传播学概论知识点笔记
传播学概论知识点笔记传播学，听起来是不是感觉挺高深莫测的？其实啊，它就像我们生活中的一个“隐形小伙伴”，无处不在，影响着我们的点点滴滴。
先来说说“传播的定义和类型”。
传播呢，简单来说就是信息的传递和交流。
就像我那天在公园里看到的一幕，一个小朋友兴奋地拿着自己刚画好的画，跑到妈妈面前，眉飞色舞地描述着他画里的故事。
小朋友的讲述，妈妈认真的倾听和回应，这就是一种传播呀！传播的类型有很多，像人际传播，就比如朋友之间聊天分享八卦；群体传播，像是一群球迷聚在一起为自己喜欢的球队加油呐喊；还有大众传播，像我们每天看的电视节目、刷的新闻。
再讲讲“传播的模式”。
有个线性传播模式，就好像是一个人在台上讲话，下面的人只是被动地听。
这让我想起了上学的时候，老师在讲台上滔滔不绝地讲课，我们在下面乖乖地做笔记。
而互动传播模式呢，更像是一场热闹的讨论会，大家你一言我一语，交流想法，碰撞火花。
“传播的要素”也很有意思。
信息源就像是一个故事的创作者，比如我那个爱讲故事的爷爷，他肚子里总有讲不完的稀奇古怪的事儿。
信息呢，就是爷爷讲出来的那些精彩情节。
而信道，就是爷爷的声音传递到我耳朵里的这个过程。
接收者，那自然就是我这个听得津津有味的小听众啦。
还有“传播效果理论”。
比如“魔弹论”，感觉信息就像一颗威力无比的子弹，一发射就能击中目标，让人立刻改变想法。
这让我想到了广告，有时候那些广告语真的很有魔力，像“今年过节不收礼，收礼只收脑白金”，一下子就让人记住了，还真有可能影响购买决策。
“受众研究”也蛮重要的。
受众可不是一群毫无个性的人，他们各有各的想法和需求。
就像我和我的闺蜜们一起看电视剧，有人喜欢爱情线，有人喜欢悬疑线，每个人的关注点都不一样。
“媒介的发展”更是见证了时代的变迁。
从以前的报纸、广播，到现在的手机、互联网，传播的速度和方式都发生了翻天覆地的变化。
我还记得小时候，家里订的报纸，每天早上爸爸都会坐在桌前认真地看。
而现在，我们随时随地掏出手机就能获取各种信息。
传播学概论读书笔记
传播学概论读书笔记《传播学概论》一书原名《Media，Communication andHuman》，中文直译为《男人、女人、讯息和媒介—人类传播概论》，是威尔伯·施拉姆对他在一九七三年出版的《人、讯息和媒介——人类传播一瞥》一书(同威廉·波特合作)的修订本，于一九八二年出版。
本文是品才网小编精心编辑的传播学概论个人读书笔记，希望能帮助到你！传播学概论读书笔记学术著作的使命是传播高深的理论知识，一般是晦涩难懂的。
作为传播学的奠基者，威尔伯·施拉姆在构建传播学理论时，并没有故弄玄虚，而是从人们接受和理解信息的规律出发，从人的认识规律出发写作，传播“传播”的真谛，使得这一理论容易被人们所接受。
他认为，大众传播与人际传播相结合是最好的传播方式。
上世纪八十年代来中国讲学时，他就对中国特色的“开会读报”现象大加赞赏。
他认为，大众传播与人际传播并不是排斥的，二者可以相互结合以实现优势互补：“大众传播媒介在迅速而有效地满足社会的一般需要上具有不可比拟的力量……另一方面，广播、电视、电影和报纸在满足不同的人们在不同时间的需要以及在一定时间仅为少数人感到的需要上则是效率甚低的渠道。
……但是，我们切不可认为个人之间的交流同通过媒介的传播是针锋相对、互相排斥的。
事实上，正如我们想力图指明的那样，两者之间的区别与界限是远没有那样清楚的。
大多数以说服、教育为目标的运动都力图把大众媒介同个人渠道结合起来，使其互相加强、互为补充。
”在具体的写作实践中，也可以将两种方式结合运用。
《传播学概论》一书原名《Media，Communication andHuman》，中文直译为《男人、女人、讯息和媒介—人类传播概论》，是威尔伯·施拉姆对他在一九七三年出版的《人、讯息和媒介——人类传播一瞥》一书(同威廉·波特合作)的修订本，于一九八二年出版。
该书对于人际传播元素的吸纳，在学术专著中是独树一帜的。
传播学概论读后感范文
传播学概论读后感范文传播学概论读后感1传播学概论课本，从各个方面介绍了传播学要研究的内容及其传播的意义。
课本的理论知识有很大的难度，但只要抓住个章节课本知识的重点话语，加一自己的理解及一些资料的辅助，就能大略的掌握课本理论知识所要表达的意思。
我比较感兴趣的章节是第5章：传播学的社会功能。
它主要介绍的内容就是大众传播以及人际传播信息的社会作用，功能，以及传播理论所涉及的一些特殊功能性。
比如：传播的三种社会功能—环境检测功能。
社会协调功能。
文化传递功能。
娱乐功能。
这个章节也是我认为的，对我的传播学学习以及新闻专业知识学习具有启发性的内容之一。
新闻传播的学习以及专业新闻报道。
采访的学习，首先的前提就是要弄清楚传播的社会功能及它在社会中的地位和作用，才能让我们在这样的前提下，才能意识到春播信息对社会中的重要性，以及它所造成的影响和作用。
才能要求我们抱着严谨的态度来学习新闻学以及传播学的知识，严格要求自己今后在传播信息，创作新闻作品时，考虑到的更多是自己的社会责任与社会作用，以次来严格要自己的学习和今后的工作，成为合格的新闻人才。
我认为最难学习及理解的章节多是一些理论性知识占主要内容的章节，比如。
第12章—传播学的批判学派。
以及个章中理论知识的部分，它们大多涉及传播学研究的一些传统和现代的各种派别的理论成果，语言比较专业拗口，读起来比较生涩难懂。
我认为应该重点讲解的内容有第5章—传播学的社会功能，第7章—内容分析和信息交流。
第9章受传者研究及第10章—传播效果的研究。
这些章节的知识内容较为难懂，而且与我们所学的新闻专业有很大联系，对我们新闻专业知识的学习，学习写作新闻，采访技能等有只管重要的.作用，只有弄清信息传播的功能，作用和地位，弄清信息传播的效果—传播效果的影响因素，以及弄清信息受众学要什么样的信息，才能个好的为我们的信息传播，新闻创作做好充分的准备，打好坚实的专业知识基础，让我们在今后的专业知识学习几实践中，更家得心应手。
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许静传播学概论1.亚里士多德的演讲模式：首先说明了演讲发生的几个重要场合，如法庭、公民大会及各种公开意识。
然后又专门从ethos、pathos、logos等几个方面考察演讲的效果。
其中演讲者（ethos）在传播中起主导作用，比如我们觉得一个人越诚实，就越倾向于信任他，因此在很在程度上，演讲者决定演讲效果。
演讲者要把握pathos，即对听众造成某种态度（的机会）。
因为人会在不同感情中作出不同决定，因此说服是通过演讲使听众动感情而产生效果。
Logos是论点本身，因为只有当我们已逻辑或其他适合手段现实了对某种观点的必要之点的真理，那么不2.丰裕媒介rich media和匮乏媒介lean media：组织传播在选择媒介时应当使媒介特性与传播的任务特性相一致。
对媒介特性的考察除了速度、覆盖范围和使用价格外，跟更重要的有四项指标，即反馈性、多元讯息性、自然语言性和个人性。
能满足以上所有或多个标准的媒介被成为丰裕媒介，反之则被称为匮乏媒介。
3.新闻信newsletter：早期报纸，与国际贸易和商业有关，具有定期出版、以商业为基础和公开销售等特征，因此被广发运用在信息、记录、广告、娱乐消遣和街谈巷议等方面。
4.观点之viewpaper：政党报纸。
5.电影是大众文化的创造者。
第一次世界大战以后电影“美国化”促成了电影文化的同质化，使电影媒介的定义观念趋向整合。
二是电视夺走了很大一部分电影光中，特别是一般家庭观众。
电视也转移了电影发展以来的社会纪录片潮流。
在今天，尽管电影的而直接观众减少了，但电影与其他媒介，特别是书籍、流行音乐即电视本身的融合，使电影仍然在文化中占据核心地位。
而电视媒介的小众化，实际上使电影中艺术流派的发展在政治或艺术自我表现上获得了解放，尽管在许多国家仍然存在对电影的检查和控制机制。
实际上仍有很多人通过电视等观看电影。
6.第二次世界大战后，电视的发明和普及开辟了大众传播的新时代。
从表面上看，电视只是广播和电影这两种媒介在技术上的结合，但是它所产生的社会影响却远远超过历史上任何传播媒介。
尽管电视事实上主要是一种娱乐媒介，但是还有很多人把它作为重要的新闻和信息来源。
也被希冀成为一个教育者。
电视上频繁路面的主持人常被观众称为朋友，因而使电视体现出亲密性和准社交性质。
实际上，电视的影响多方面。
改变生活、习惯、乃至政治生活。
社会进步、经济繁荣和政治变革、矛盾冲突、困惑、烦恼、犯罪、暴力、道德降低……对电视的研究已经超越了技术本身，甚至内容本身，而扩展到人类思想和生活的各个方面。
7.新美是否有助于一种更为平等和自由的社会产生？乐观：能绕过现存制度化渠道，降低人们对各种垄断型信息源的依赖，并最终实现解放。
普遍接近和使用文化信息的情景将会出现。
悲观：信息高速公路获益者主要是大公司，社会和信息鸿沟将会扩大而不是缩小，导致信息下层阶级的出现。
信息科技并非完全自由，相反，因为它高度渗透性、社会影响力和市场化潜力，新媒体可能面临更多管制风险，而新媒体本身也可能成为新的社会控制工具。
8.消失的地域——梅罗维茨的理论：1985年发表《消失的地域：电子媒介对社会行为的影响》，将麦克卢汉的理论与社会学家戈夫曼的“社会脚本”理论结合起来，探讨电子媒介对人类传播的影响。
他认为电子媒介影响社会行为的原理并不是什么神秘的感官平衡，而是因为重新组合了人们交往的社会环境，从而带来了新的行为规则和对“恰当行为”的认识的变化。
但是，电子媒介如电视，使得人们的社会场景发生了很大的改变，所以对人的社会行为有很大影响。
三项研究来证明媒介对人的社会行为的影响：一男女气质的融合：女性气质与男性气质的融合的最新趋势，与电子媒介使用后男性和女性信息系统的融合有关。
传统上，女性属于家庭，而外部世界属于男人。
男女性活动的场景是截然分尅的，因此在生活的许多领域中并没有真正的人类经验，而只有女性经验和男性经验。
男人和女人由不同的标准来衡量并用不同的需求来检验。
但是电子媒介特别是电视的普及，使男性和女性的社会场景或信息系统产生了融合。
女性被告知，他们在办公室和及听众的进攻性可以被接受，男性被告知，他们可以哭。
男女性的融合，不是女人更像男人，而是两种性别的成员变得类似。
这一研究证明，电子媒介将许多不同类型的人带到相同的“地方”，于是许多从前不同的社会角色特点变得模糊了。
二是成年和同年的界限模糊。
衣着、语言、话题、儿童的犯下“成年人”的罪行、三十政治英雄降为普通百姓所体现的权威变化。
与麦克卢汉一样，强调的是媒介的技术特性而不是媒介讯息内容对人类传播的影响。
所不同的是，他认为人的社会交往行为不仅仅取决于感知，而且取决于特定的交往场合。
电子媒介恰恰是通过改变人们的交往场合的方式来影响人类传播的。
实际上，媒介本身构成了某种人类社交场合。
印刷媒介依据其编码的复杂程度而将人隔离开来，形成专业壁垒，并使非常少量的人称为只是权威行使权力。
电子媒介则可以打破不同专业之间的隔绝，使更多的知识具有可接触性。
电子媒介通过融合许多过去不同的知识场景，打破学科界限，开始新的对话，并形成了交叉学科领域的发展。
9.媒介的逻辑与传播的偏向：媒介的逻辑是由埃斯德和斯诺提出的，指，媒介既作为一种成熟的技术又作为一种正式的组织，对“真实世界”中的事件本身，以及对则这些事件的描述和建构的影响。
被认为是“一种看待和解释社会事物的方法”它包括不同种类的媒介及这些媒介按一定方式解释事物的编排格式。
编排格式包括如何组织材料、以什么样的风格来表现事物、突出强调什么，以及媒介的传播规则等。
因为媒介逻辑的存在，有必要按照媒介需要常规来处理事物。
如“媒介事件”就符合媒介逻辑。
10.媒介组织的经济特征：第一，媒介系统中存在不同的市场和收入来源。
第二，两种收入来源会进一步引发其他方面的巨大差别：财源、评估市场行为的不同准则和方法问题。
第三，为了单一的收益来源而竞争会造成媒介内容的同质性。
（在大众市场的竞争）第四，媒介成本将诶欧股的特性是劳动力密集和高额的固定成本。
典型媒介产品的特性是“第一版”有很高的陈本价格。
但是通过复制的边际成本很低。
这就使得传播媒介迫于压力产生合并的趋势，以及制播分离的趋势，因为传播通产设计高额的固定陈本。
相对新媒体的固定成本似乎比传统emi提低很多，因此进入市场很容易，但是内容的生产成本仍然很高，因为消费者的品味是不确定的，这就对媒介产品的适应性和独特性提出了很高的要求。
10.大众传播组织的分析层次：个人/角色（大众传播者）、组织、媒介/产业/机构、社会、国际。
11.媒介组织所在的社会力量场（麦奎尔）：社会和政治的压力包括法律和政治控制、压力团体及其他社会机构；经济压力包括同行竞争者、新闻和信息机构、广告客户、媒介所有者和行业协会等。
其中媒介组织需要处理的最终重要的外部关系包括：与社会的关系，与压力集团的关系，与媒介所有人、顾客、赞助商的关系及与受众的关系。
12.媒介组织内部的处理流程：通讯社-记者的活动-消息来源：主动的和反应的—创意-故事分派和呈现-新闻发布会-决策-版式/内容流程-最终编辑-目录页/主持人播音稿。
13.公众服务广播与民众参与理论14.关于国际传播新秩序的论证：20世纪70年代，伴随着国际上关于国际政治经济秩序的讨论，出现了有关国际传播秩序的争论。
争论首先由包括大多数发展中国家及一些社会主义国家的不结盟运动组织发起，随后发展到联合国科教文组织。
对现存国际传播秩序的批评主要集中在信息流通的不合理和不平衡状态。
文化帝国主义。
1973年第四次不结盟国家首脑会议通过《阿尔及尔宣言》指出“现存的传播渠道不仅是罪恶的殖民地时代的遗产，而且阻碍着各国之间自由、直接而迅速的传播与沟通，必须改变”，之后明确提出“消除信息领域的殖民化”“创造国际传播秩序”等口号。
之后提出“信息自由现在只是发达国家的自由”此后，斗争中心转到联合国教科文组织。
1977年教科文组织设立“国际传播问题研究委员会”又称“麦克布莱德委员会”，以研究全球性传播问题，调查信息流通现状并提出具体行动建议，建立“世界传播新秩序”。
委员会内部西方和发展中国家激烈交锋。
1980年，委员会提出“多种声音，一个世界”，标志着发展中国家的阶段性胜利。
但是以美国为首的西方国家，按照新闻自由主义理论，坚决反对发展中国家以政府代表人民来改变国家传播秩序的主张，不像让媒体与国家有更多牵连，而建议努力改善发展中国家的通信基础设施。
1981，世界自由出版委员会认为联合国教科文组织的决议将导致各国政府对新闻出版自由的控制。
1985美国和英国推出教科文组织。
迫于财政困难和其他方面的巨大压力，联合国教科文组织迅速退出了有关世界传播新秩序的争论，把与媒体有关的事仅仅局限在建立基础设施和培训记者的范围内。
15.大众传播的管制模式：A自由报业模式：事先审查制到事后追成指B广播电视的特许制C电信的共同载体模式：主要和信件、电话和电报等纯粹是为了传送而进行的传播服务相关。
本质上是像所有人开放的。
对这些服务进行管制的主要动机主要是，基于效率和消费者的利益，需要有效执行并管理这些“自然垄断”的事业。
对内容方面规定非常有限，与广电模式正好相反。
D对新管理模式的召唤：媒介融合下16两级传播中的中介因素mediating factors：主要有四种选择性机制、媒介本身的特性、讯息内容、受众本身的特点。
17议程设置的时滞问题：需要多长时间才表现出来？5-7周开始显现，8-10周高峰期。
议程设置机制：三种机制0/1、0/1/2、0/1/2/3…N。
议题的几种类型：个人议题、谈话议题、公共议题不同媒体“议程设置”的不同特点。
18培养分析：首序信念和次序信念：first-order beliefs and second0order beliefs.前者是指对现实世界若干事实的认定，比如一年中受暴力犯罪的人口比例。
后者是从以上“事实”认定中推论得出的一般看法，比如世界究竟是安全还是危险。
常看电视会影响观众的首序信念，但次序信念则可能受到电视和其他因素的共同影响。
新闻折射：比起电视剧等虚构类罪行节目来，观看地方新闻内容可能强调影响对罪行等问题的理解。
因为这类节目具有高度的真实性和现场感，其内容又很有接近性。
因此，充满罪行的地方电视新闻最强烈的意味着罪行危机，并促成了人们的虚构体验。
19.态度转变与说服态度的定义：一类侧重态度的行为倾向。
一类侧重认知。
三侧重认知。
还有一种倾向于认为态度、情感和行为倾向三个部分组成。
认知包括对某个对象的认识与理解、赞成与反对的叙述内容。
情感对某个对象的好恶。
意象是行为的准备状态，不是行动本身。
霍夫兰的是意见和态度的改变程度。
意见是公开的表达而态度可能是潜在的。
意见是一种广义上的“解释、期待和评价”，而态度则仅仅表示对于某些人或事物的接近或回避的反映。