第8单元 生物与环境第24章 人与环境第4节 家居环境与健康
北师大版生物八年级下册 8.24.4 家居环境与健康 教案
第24章第4节家居环境与健康课题家居环境与健康主讲人课时数1课时教材分析：家居环境与健康选自九年制义务教育课程标准实验教科书《生物学》（北师大版）八年级下册册第8单元《生物与环境》的第24章第4节，内容包含了本书的人与环境之间的关系。
本课是在学生学习了第23章《生态系统及其稳定性》的知识后，以人与环境为话题，引导学生认识生物与环境之间的相互影响和相互制约，以及快速增长的人类对环境和资源带来的影响。
再介绍城市环境与农村环境与人类的关系，最后学习家居环境与健康，学生了解了家居环境会直接影响人体身体健康，但他们却不知道家居环境中影响最多的是家庭装修污染，针对这种现象设计了《家居环境与健康》活动方案，让学生认识和理解创建绿色、健康的家居环境的必要性。
学情分析：近年来,随着人们生活水平的提高,家庭装修成了一个热点。
装修越来越普及,越来越豪华。
可人们在欣赏舒心悦目的华美居室之时,忽视了一些隐性杀手——装修中引入的一些有机化学污染物和—些放射性元素。
它们悄悄地发散于空气中,导致人们健康受损,甚至带来非常严重的疾病,面对这些看不见、摸不着的“敌人”，人们往往容易忽视它们。
如何让人们关注这些隐形杀手，如何减少和避免它们对我们的伤害？引导学生学习《家居环境与健康》势在必行、刻不容缓。
教学目标知识目标举例说明家居环境主要污染物的来源知道一些防治家居环境污染的有效方法能力目标通过给自己的家居环境打分和讨论防治室内环境污染的有效对策活动，提高分析、表达能力过程与方法通过通过给自己的家居环境打分，了解影响家居环境的因素。
通过学生观看人体健康与装修材料的视频，使学生家居环境的装修材料会释放有毒物质。
通过学生小组讨论如何创建良好的家居环境，使学生建立绿色、健康的家居理念。
情感态度价值观引导学生认同绿色、健康的家居环境理念教学重点家居环境影响人体健康的因素教学难点如何创建绿色健康的家居环境教学准备：多媒体课件粉笔学生的活动方案（提前一周完成）多媒体教室六、教学方法：。
北师大版生物八年级下册8.24.4 家居环境与健康 课件 (2)
居室内可以摆放的植物
• 据测试，以下几种植物对空气的净化作用明显，它们分 别是常春藤、绿萝、元宝树(肉桂)、发财树、非洲茉莉、 黄金葛、孔雀竹芋、散尾葵等等。
• 其中，在24小时中，每平方米的常春藤叶面能够吸收更 多的甲醛(1.48毫克)，而每平方米黄金葛叶面对氨的吸 收作用明显(4.11毫克)，其他各种植物对装修中可能产 生的有害物质特别是甲醛、苯、氨等，都有一定的吸收、 净化作用。
三、动、植物的选择饲养
• 一个老大爷是种了几十年花儿 的老“花农”，家里不到60平 方米的地方大大小小摆了十几 盆花草。可这位老“花农”近 日却被诊断为患上了鼻咽癌。 原来，一直被他当做“空气过 滤器”的花草中，竟有几种是 含有致癌物质的“隐形杀手”。
狼毒花 致癌植物
曼陀罗
家居植物与健康
如何选择家居植物
宠物与健康
宠物与健康
• 研究证明，饲养宠物有助于密切人们相互间的 关系，增强自尊心，提高独立生活能力，宠物 可以降低心脏病的危险，提高冠心病患者的成 活率，甚至还可以降低血压和血液中的胆固醇 含量。这些惊人的发现，引发了人们利用动物 治疗心理和生理疾病的兴趣。
饲养宠物可能存在的问题
• 有100多种人类疾病与养宠物有关，其中20种较 为常见。
• A．立竿见影，应大力推广 • B．虽然毒死了部分天敌，但毒死的害虫更多，合算 • C．低投入高回报 • D．毒死了天敌，污染了环境，在食物链中有富集作用，应慎之
又慎
• 3.下列何者不是生态农业的特点（ D ）
• A．污染小或无污染 B．能量多级利用 • C．实现农业的可持续发展 D．经济效益偏低
• A．空气中大量的二氧化碳 B．空气中大量的二氧化硫
• C．空气中大量的一氧化碳 D．空气中大量的烟尘
北师大版生物八年级下册第八单元第24章《24.4 家居环境与健康》教学设计(公开课教案)
第 4 节家居环境与健康”，是在学习“第 23 章生态系统及其稳定性”以后，
进一步探讨人与环境的关系。在上一节，我们探讨了我们生活大环境—城市环境，本节关注身边的小环境，
即每天接触最多．对人健康影响巨大的家居环境。。通过了解常见的家居环境污染物来源与危害，帮助学
生学会创建健康的家居环境，培养学生节能环保、绿色生活的观念。
学生活动 3
教师活动 3
观看视频
视频播放《家装污染成为儿童白血病的主要诱因》，
介绍儿童白血病发病与装修污染的相关报道。
图片展示一些装修材料中的一些有害物质。可见室内
环境污染的预防和治理一个十分迫切的问题。
学生交流讨论
引导学生讨论：家居环境良好的标准有哪些？
每组选取一到两个方面展开讨论，提出合理 活动：讨论防治室内环境污染的有效对策。
有效的措施。
活动意图说明：通过活动找到改善家居环境的有效策略，使学生可以将制定的策略运用到生活实际
中去将生物学所学内容与生活相联系。
环节四：小结升华——如何给自己一个洁净的家
为了给自己一个洁净、绿色健康温馨的家，有人将大量的绿色植物栽种在室内，豢养着萌宠的动
物。这样的做就是绿色健康的家居环境营造吗？
3. 学生学情分析
学生学习了生态系统及其稳定性后，知道生物与环境相互依赖、相互影响。居家环境的好坏直接影
响自己的身体健康，但对于家中环境的污染物确并不明确，教学中要注意结合学生的生活实际。说明家居
环境主要污染物的来源，并能尝试制定防止家居坏境污染的有效对策。
4.学习目标叙写
（1）通过给自己的家居环境打分活动，评价自己的家居环境质量，提出改善家居环境的措施和办法； （2）通过举例说明家居环境主要污染物来源，讨论防治室内环境污染的有效对策；关注家居环境，认同
八年级生物下册 第8单元 第24章 第4节 家居环境与健康课件下册生物课件
12/9/2021
第十三页，共二十一页。
讲授
(jiǎngshòu)
新课
防治(fángzhì)室内环境污 染的有效对策有哪些？
12/9/2021
第十四页，共二十一页。
讲授新课
不宜在室内(shì nèi)种植的植物
兰花(lánhuā)、百合花、含羞草、郁金香、紫荆花、月 季花、夹竹桃、松、柏、夜来香等。
新课
选择装修材料时，不一定是越贵越好。有益于身体健康的 家居环境才是我们(wǒ men)追求的。
12/9/2021
第十七页，共二十一页。
课堂小结
厨房内的空气污染
家庭装修(zhuāngxiū)污染
家
家居环境存在(cúnzài)的
居室内的绿化不合理
居 环
问题
生活垃圾
境
宠物
与
健
康
满足人体的舒适性
创建良好的家居环境
第24章 人与环境(huánjìng)
第4节 家居环境与健康(jiànkāng)
导入新课
12/9/2021
讲授新课
课堂小结
随堂训练
第一页，共二十一页。
导入新课
儿童白血病患者的家庭中，有不少在半年之内进行过装修。装修材料 中的一些有害物质，是近年来导致某些儿童疾病高发的重要原因(yuányīn) 之一。你的家庭家居环境如何呢？
①室内装饰材料及家具
②室内饲养的宠物
③某些室内观赏植物
④阳光中的紫外线
A．①②③④
B．①③④
C．①②③
D．①②④
12/9/2021
第二十页，共二十一页。
内容(nèiróng)总结
【北师版八年级生物下册教案】第24章人与环境第4节家居环境与健康
第4节家居环境与健康
一、教课目标：
【知识与能力】
1.谈论家居环境主要污染物本源。
2.举例说明家居环境主要污染物的本源。
【过程与方法】
1.谈论拟定防范室内环境污染的有效对策。
2.让学生感觉到我们生活的家居环境遇到了不一样程度的环境污染。
【感情、态度与价值观】
指引学生认可绿色花费和绿色文明的看法。
二、教课重难点：
1.举例说出家居环境的主要污染物。
2.活动：谈论防范室内环境污染的有关措施。
三、教课过程：
（一）创建情形，引入新课。
教师活动
1.媒体展现一装修美丽的新房子，同时呈
学生活动
1.看图片和阅读资料，回答以下问题：
现资料：装修与疾病，并发问：
（1）这房子能立刻入住吗？为何？
（2）装修资猜中的一些有害物质是以致某（ 1）易造成环境污染。
（ 2）小孩白血病、皮肤病、皮疹、哮喘病。
些疾病的发病率增高的重要原由之一，它会
引起哪些疾病呢？
2.展现一般家庭的居室图片：
陈说：这是我们同学们常有的家居环境，看
看，想想与你家有相似的地方吗？你的家居
环境如何呢？
2.思虑、联想。
（二）活动：给你的家居环境打分。
1.指导学生阅读教材 P104 页评分表。
发问：谈论我们的家居环境的表中所设计的项目能否合理？还有增补吗？
2.给你的家居环境打分。
3. 指引学生谈论：
（1）经过检查，你们发现家居环境中哪些问题可能会影响我们的健康？（ 2）你希望的家居环境是什么样的？。
北师大版八年级生物下第8单元生物与环境第24章人与环境第4节家居环境与健康习题课件
名师点拨
预习反馈
基础训练
能力训练
第4页
八年级 生物 全一册 北师版
【解析】居室的环境首先要满足人体的舒适性，如适宜的温度和湿度， 此外还应有益于人的身心健康，如有充足的日照以杀菌消毒，有良好的 通风以获得新鲜空气，以及有无辐射、无污染的室内装饰材料等。 【答案】B
名师点拨
预习反馈
基础训练
能力训练
第5页
八年级 生物 全一册 北师版
第 4 节 家居环境与健康
名师点拨
预习反馈
基础训练
能力训练
第1页
八年级 生物 全一册 北师版
重难点解读 卧室内种植植物不宜过多。家庭内种植一些观赏性植物可以陶冶人的情 操，并且绿色植物还可以进行光合作用释放氧气，但有些观赏性植物产 生的植物纤维、花粉以及孢子等可引起部分人发生哮喘、皮疹等过敏性 疾病，对人体健康的危害是很显然的。所以认为家庭内种植的一些观赏 性植物对人体只有益处而无害处的观点是错误的。
7．下列做法中往往会破坏家居环境的是 A．室内养少量对人体无害的植物 B．购置高档家具、豪华装修 C．开窗通风 D．厨房使用抽油烟机
名师点拨
预习反馈
基础训练
( B)
能力训练
第 15 页
八年级 生物 全一册 北师版
8．下列家居环境哪项不利于人体健康 A．生活垃圾定时清理 B．绿化合理 C．有窗户，空气可对流 D．豪华装修
10．关于建筑施工中的有害物质——氡的介绍中不正确的是 A．氡是一种放射性物质 B．氡是一种无色无味的气体 C．氡对人体健康危害极大 D．所有的石材都能产生氡
( D)
名师点拨
预习反馈
基础训练
能力训练
第 18 页
2019春北师大版八年级生物下册课件：第24章 第4节 家居环境与健康(共13张PPT)
4. 室内存放的农药化肥污染
5. 使用超期电视的电视辐射污染
6. 低质装饰石材的天然放射性污染
7. 动物内脏、果蔬残枝、碎叶不及时 清理
8. 各种方便袋随意存放
9. 粪便、杂灰不及时处理，蝇蛆滋生 10. 用废弃的化肥袋盛放稻谷、玉米
11. 全家共用毛巾，牙刷长期不更换 12. 家中只有一块砧板，生熟食不分
同步训练
（2）装饰材料中造成空气污染的气体有___甲__醛_____、 ____苯______、___甲__苯_____、___氯__仿_____等。
（3）你对我国城市居民选购新房后，在装修方面有何建 议？__尽__量__不__装__修__或__简__单__装__修__，__装__修__时__选__用__环__保__材__料____。
3. 有关室内污染问题，下列叙述正确的是 （ D ） A.天然石材不会污染环境，装修时可以任意使用 B.植物可以净化空气，在房间里应多摆放一些植物 C.选择装饰板材时，无须向商家索要产品质量合格证
D.厨房与居室其他部分隔开，可以减少室内污染
4. 关于氡的介绍，不正确的是
（ D）
A. 氡是一种放射性物质
13. 家中水缸储水时间偏长
14. 室内外种一些易成活的花卉
15. 家中多养狗、猪、鸡、猫等动物
16. 植物的秸秆燃烧后的草灰随便堆 放
同步训练
（1）这种环境对人的身体健康有哪些危害？ 危害：容易引起农药中毒、慢性中毒以及由空气、昆虫、 食物等引起的传染病等。 （2）根据实际情况，说说如何改善农村家庭环境。
的日照
B. 有良好的通风条件、有良好的日照条件、有适宜的温
度和湿度
C. 有良好的通风条件、有高档的家具、有现代的家电设
北师大版八年级生物下册第8单元第24章《第4节家居环境与健康》教学设计
二、学情分析
八年级学生已经具备了一定的生物学基础，对环境与健康的认识有了初步的了解。在此基础上，他们对家居环境与健康的关系产生浓厚兴趣，但可能对家居环境中的具体问题及其解决方法认识不足。因此，在教学过程中，应充分考虑以下学情：
4.设计实践性作业，让学生亲身参与家居环境检测与改善，将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践操作能力。
5.教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动发现、提出问题，培养学生的创新意识。
6.充分利用多媒体、网Байду номын сангаас资源等教学手段，丰富教学内容，拓展学生视野，提高教学效果。
7.定期组织学生进行家居环境调查，让学生在实际调查中了解家居环境问题，增强环保意识。
北师大版八年级生物下册第8单元第24章《第4节家居环境与健康》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解家居环境对人类健康的影响，掌握影响家居环境的因素，包括空气质量、水质、噪音、光照等。
2.学会运用生物学知识，分析家居环境中存在的健康隐患，并提出合理的改进措施。
3.掌握家居环境检测的基本方法，能够对家居环境进行简单的评估和改善。
8.教学评价方面，注重过程性评价与终结性评价相结合，关注学生在学习过程中的表现，激发学生的学习积极性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组家居环境图片，包括舒适家居、污染家居等，引发学生对家居环境问题的关注，激发学生的学习兴趣。
2.教师提出问题：“我们的家居环境对我们的健康有什么影响？如何改善家居环境，提高生活质量？”让学生思考并展开讨论。
BS北师版 八年级生物 下册(教学设计 教案)第8单元 第24章 人与环境 第4节 家居环境与健康
第4节家居环境与健康
一、教学目标：
【知识与能力】
1.评价家居环境主要污染物来源。
2.举例说明家居环境主要污染物的来源。
【过程与方法】
1.讨论制定防止室内环境污染的有效对策。
2.让学生感受到我们生活的家居环境受到了不同程度的环境污染。
【情感、态度与价值观】
引导学生认同绿色消费和绿色文明的观念。
二、教学重难点：
1.举例说出家居环境的主要污染物。
2.活动：讨论防止室内环境污染的有关措施。
三、教学过程：
（一）创设情景，引入新课。
（二）活动：给你的家居环境打分。
1.指导学生阅读教材P104页评分表。
提问：评价我们的家居环境的表中所设计的项目是否合理？还有补充吗？
2.给你的家居环境打分。
3.引导学生讨论：
（1）通过调查，你们发现家居环境中哪些问题可能会影响我们的健康？（2）你希望的家居环境是什么样的？。
北师大版八年级生物下册第24章第4节家居环境与健康 课件(共23张PPT)
• 1.提高室内空气污染防治意识。
• 2.在室内装修时应慎重选择建筑、装饰材料。
• 3.在选购家具时应尽量选择实木家具，减少密 度板和纤维板等的使用，降低甲醛的释放量。
• 4.刚装修好的房间不要急于入住，应开窗通风 一段时间；由于建筑、装饰材料、家具中甲醛 的释放是一个缓慢的过程，入住后应每天开窗 通风换气，以保证房间中有足够的新风量。
• 甲醛，主要来自经加工过的板材。板材加工过程中需要用 胶水，这样才能防虫防腐，而胶水中就有大量甲醛。
• 苯来自油漆和涂料中。
• 氨气来自水泥里添加的氨水、尿素等防冻剂，家具涂饰时 所用的添加剂和增白剂 。
• 氡气主要来自石材，天然石材的氡气多，人造石材相对少 些。
• 资料：一个老大爷是种了几十年花儿的老 “花农”，家里不到60平方米的地方大大小 小摆了十几盆花草。可这位老“花农”近日 却被诊断为患上了鼻咽癌。原来，一直被他 当做“空气过滤器”的花草中，竟有几种是 含有致癌物质的“隐形杀手”。
什么改善的措施?
活动： 给你的家居环境打分
5
交
10
流
10
评
分
10
结
5
果
0
10
10 10
5
家居环境影响健康的主要问题
• 装修污染 • 室内空气污染(厨房、卫生间、吸烟) • 植物、宠物
装修污染
北京市消费者协会发布“北京市家庭装修环 境污染情况调查报告”显示：在调查的294户北 京消费者家庭中，有近三分之一居民家中空气环 境污染。甲醛和苯最高污染值分别超出标准值的 3.5倍和50倍。调查发现，消费者自购材料造成 的污染情况比较严重，主要是消费者购买时注重 价格比，忽略了环保因素，图便宜造成装修污染。
北师版初中八年级下册生物精品授课课件 第8单元生物与环境 第24章 人与环境 第4节 家居环境与健康
苯:吸入4000 ppm以上的苯短时间除有黏膜及肺
刺激性外，中枢神经亦有抑制作用，同时会伴有 头痛、欲呕、步态不稳、昏迷、抽痉及心律不整。 吸入14000 ppm以上的苯会立即死亡。
氡:是有别于可挥发气体的一种放射性气体，无
色、无味，广泛存在于人类生活与工作环境中， 已被世界卫生组织公布为19种主要环境致癌物质 之一，是除吸烟以外诱发肺癌的第二大因素。
紫荆花：它所散发出来的花粉如与人接触过 久，会诱发哮喘症或使咳嗽症状加重。
夜来香（包括丁香类）：它在晚上会散发出大量 刺激嗅觉的微粒，闻之过久，会使高血压和心脏 病患者感到头晕目眩、郁闷不适，甚至病情加重。
11种不适宜在室内摆放的植物
夹竹桃：它可以分泌出一种乳白色液体，接 触时间一长，会使人中毒，出现昏昏欲睡、 智力下降等症状。
11种不适宜在室内摆放的植物
兰花：它的香气会令人过度兴奋而引起失眠。
百合花：它的香味也会使人的中枢神经过度 兴奋而引发失眠。
含羞草：它体内的含羞草碱是一种毒性很强的有 机物，人体过多接触后会使毛发脱落。
11种不适宜在室内摆放的植物
月季花：它所散发的浓郁香味，会使一些人 产生胸闷不适、憋气与呼吸困难。
松、柏（包括玉丁香、接骨木等）：松柏类 花木的芳香气味对人体的肠胃有刺激作用， 不仅影响食欲，而且会使孕妇心烦意乱、恶 心呕吐、头晕目眩。
11种不适宜在室内摆放的植物
洋绣球花（包括五色梅、天竺葵等）：它所 散发的微粒，如与人接触，会使人出现皮肤 过敏，进而引发瘙痒症。
郁金香：它的花朵含有一种毒碱，接触过久， 会加快毛发脱落。
空气污染
由于我国大多数家庭沿用传统的中式烹调方式，厨 房对家居环境的污染早被人们所关注。厨房污染主 要是空气污染，引起厨房内空气污染的因素是多方 面的，与能源结构、所用的食用油种类、烹饪方法、 食物种类等均有关系。一般厨房中常见的污染物有 苯并芘、一氧化碳、可吸入颗粒物、氮氧化物等， 它们在厨房通风不良或不通风，特别是在冬季门窗 紧闭时会向室内扩散,造成室内污染。
北师大版八年级生物下册第8单元第24章《第4节 家居环境和健康》教学设计
家居环境与健康教学设计
一、教学目标：
1、引导学生活动“给你的家居环境打分”，评价家居环境质量。
2、举例说明家居环境主要污染物的来源。
3、讨论制定防止室内环境污染的有效对策。
4、让学生感受到我们生活的家居环境受到了不同程度的环境污染。
引导学生认同绿色消费和绿色文明的观念。
二、重点与难点：
重点：
1、举例说出家居环境的主要污染物。
2、活动：“讨论防止室内环境污染的有关措施”。
难点：
讨论防止室内环境污染的有关措施。
三、课时安排：3课时
四、学生提前预习：
1、自己家的家居环境存在哪些问题？
2、你认为有哪些措施可以改善家居环境？
五、新课教学流程：
第1课时
一、创设情景，引入新课
二、活动：给你的家居环境打分：
1、指导学生阅读教材评分表：
提问：评价我们的家居环境的表中所设计的项目你都理解吗？
2、给你的家居环境打分。
三、向学生普及一些知识，让学生认识家居环境中的污染问题与健康的联系，并引导学生提出防治家居环境污染的措施。
八年级生物下册 第24章人与环境 第4节家居环境与健康 教案
八年级生物下册第24章人与环境第4节家居环境与健康教案一、教学目标1、举例说明家居环境主要污染物的来源2、知道一些防治家居环境污染的有效方法二、教学重点防治室内环境污染的有效对策三、教学难点防治室内环境污染的有效对策四、教学方法教师教授与学生讨论相结合五、教学手段板书授课六、板书设计第4节家居环境与健康家居环境影响健康的主要问题改善的有效策略装修室内空气家居植物简单开窗通风合理选择污染污染与宠物装修烹饪方式植物与宠物七、教学步骤【导入】展示一组家居图片，我们每个人都向往着美好的家居环境，很多人一旦有了新房子就要费尽心思进行装修。
据调查，儿童白血病患者的家庭中，有不少在半年之内进行过装修。
为什么这些孩子会因家庭装修患上癌症呢？装修材料中的一些有害物质，是近年来导致某些儿童疾病高发的重要原因之一，看来我们需要了解一些关于家居环境的知识，来指导我们更健康地生活。
给自己的家居环境打分如何评价自己的家居情况呢？下面我们来给自己的家居环境打分。
完成P104活动，交流评分结果一、家居环境直接影响人体健康同学们的家居环境总体还是不错的，但也还是存在着一些问题，那么家居环境中有哪些问题可能会影响身体健康？在学生回答基础上，总结归纳：1.装修污染2.室内空气污染（厨房、卫生间、吸烟等）3.家居植物与宠物（植物的选择、宠物的选择和护理）二、改善家居环境利于人体健康室内环境污染的预防和治理是一个十分迫切的问题，同学们作为中学生能做点什么呢？讨论“防治室内环境污染的有效对策”交流讨论结果，在学生发言基础上，适当总结同学们作为中学生所能做到的，一方面是宣传有关室内环境的科学知识，另一方面就是在日常生活中养成一些好的生活习惯，维护我们的身体健康【总结】通过今天的学习，希望同学们了解自己家居环境的情况，明确有益于身体健康的家居环境才是我们追求的。
让我们每个人用行动去创建健康的家居环境，营造绿色文明的观念八、练习反馈课堂练习:课本第106页“思考与练习”第1—3题九、作业设计完成“金牌学案”第52-54页的相关题目十、教学反思。
最新北师大版八年级下册生物第24章人与环境第4节 家居环境与健康
(2)装饰材料中造成空气污染的气体有____甲__醛_______、 _____苯________、____甲__苯_______、____氯__仿_______等。 (3)你对我国城市居民选购新房后，在装修方面有何建议？ _____尽__量__简__单__装__修__，__装__修__时__选__用__环__保__材__料______________。
教与学 学导练 生物学 八年级 下册 配北师大版（内文）
返回目录
第8单元 生物与环境
第24章 人与环境 第4节 家居环境与健康
目录
01 学习目标 02 课前预习 03 精巧点拨 04 课堂演练 05 素养提升
返回目录
学习目标
1.举例说明家居环境主要污染物来源。 2.养成良好的生活习惯。 3.创建健康的家居环境。
多栽花草树木③对新装修的房子经常打开窗户通风④晚间在居
室摆放花卉⑤焚烧秸秆⑥教室经常保持空气流通
A.①④⑤
B.②④⑥
C.②③⑥
D.③④⑥
返回目录
8.住宅装修完毕，室内气体中含有较多的苯、甲醛、氡等有害气体，
除去这些有害气体的根本方法是( D )
A.关闭门窗放大量的茶叶
B.关闭门窗，放大量的醋
C.喷空气清新剂
④绿萝
48.6
25.3
46
返回目录
（1）A箱和B箱对照，研究的问题是__观__叶__植__物__能__吸__收__苯__吗_______
？B箱和C箱对照，变量是___苯__________。 （2）为了控制无关变量，A、B箱每次通入苯的量应该__相__同_____
； B、C箱每次应放入长势相近的同__种_______（填“同种”或“ 示范答案：螨虫是隐藏在肌肤中的定时炸弹，如果没有得到及时 有效的治疗，就会引起皮肤发炎。
北师大版8下生物 24.4家居环境与健康 教案设计
第4节家居环境与健康一、教材分析：《家居环境与健康》一节是北师大版教材八年级下册第八单元《生物与环境》中第二十四章第四节。
本节内容贴近生活、拉近生物学科与学生的距离、体现了生物学科应用的价值。
为了实现新课程理念和新课标的要求，课堂上创设情境，引导学生积极思考分析和互相交流等教学活动，并结合多媒体课件将有关信息呈现给学生，使学生学习多样化，探究化，力求有效地提高教学效果。
二、教学对象分析：八年级的学生具备一定的认知能力，由学生自主获取课本信息，充分发挥学生的自主学习，以及通过与他人的合作、交流、竞争有效地将知识内化，实现知识的建构，同时合作能力、自主探究能力、解决问题的能力都得到了培养。
三、教学目标：1、知识目标(1)通过本节内容的学习使学生学会评价家居环境质量。
(2)通过互动学习，使学生找到室内污染的主要来源并找出防治的对策。
(3)让学生学会利用自己所学知识去提高自己的家居环境质量。
2、能力目标教师融入学生中参与他们的活动，学生在教师的引导下，主动、平等、积极地学习。
通过讨论、谈话等多种教学方法，培养学生自主学习、探究学习、合作学习的能力。
3、情感态度价值观让学生意识到我们的家居环境受到不同程度的污染，从而改掉不良的生活习惯，创建健康的家居环境。
培养学生绿色家居的思想意识和绿色文明的观念。
四、教学重点1、列举出家居环境的主要污染物。
2、活动：“讨论防治室内环境污染的有效措施。
”五、教学难点讨论防治室内环境污染的有效措施。
六、教学方法师生合作、探究、讨论交流、观察。
七、课时安排1课时八、课型新授课九、教学资源准备多媒体十、教学流程情境十一、课堂小结通过本节课的学习，我们了解到家居环境中不利于健康的一些问题，找到了不利于健康的污染物，通过讨论得出了防治这些污染的有效措施。
希望大家能够养成良好的生活习惯，树立绿色环保的理念，为创造健康的家居环境而努力！十二、板书设计第四节家居环境与健康一、家居环境中有哪些问题会影响到我们的身体健康？二、家居环境中有哪些污染物？三、讨论防治室内环境污染的有效对策。
北师大版生物八年级下册：第八单元 第二十四章 人与环境 复习课件
第2、3节关注农村与城市环境
1.改良农村环境质量应采取的措施（D ）
①控制森林采伐量②植树种草③退耕还林还草
④建设生态农业⑤建立自然保护区⑥保护野生
动物⑦减少化肥、农药用量⑧改造厕所和畜禽
圈
A.②③④⑦⑧
B.①②③⑤⑥⑧
C.①②③⑤⑥⑦⑧ D.①②③④⑤⑥⑦⑧
2.数百年前我国黄土高原上有茂盛的森林和无
环境污染主要是指： 水污染、大气污染、固体废气物污染、噪声污染等。
人类的增长会带 来哪些问题呢？
1．食粮问题： 食粮是人类生存与发展最基本的物质条件。我国等一
些发展中国家的食粮紧缺，原因主要有人口增长和食粮生 产、消费不均等，还有气候变化和土地荒漠化及人为破坏 和战乱等因素。
还要发展基因技术，改进农作物新品种，增加产量。
三、家居环境
1.室内空气污染（厨房、吸烟等）
厨房污染主要是空气污染为主：常见的污染物有苯 并芘、一氧化碳、可吸入颗粒物、氮氧化物等。 2.装修污染
1）氨气来自水泥里添加的氨水、尿素等防冻剂，家具涂饰时
所用的添加剂和增白剂。
2）氡气主要来自石材，天然石材氡气多，人造石材相对少些。 3）甲醛主要来自建筑材料、装饰品及生活用品等化工产品，
生态农业使用的优点：减少资源的浪费，减少污 染，减少农药污染
二、城市环境
1.垃圾污染 2.大气污染 3.光污染 4.噪音污染 5.污水污染
举例说出人对生物圈的影响
森林遭到滥砍乱伐后，导致水土流失，沙尘暴等自然 灾害；人为排放过多的废水废料到湖水中，导致湖水里藻 类等浮游植物因营养物质丰富而疯长，影响了水中其他生 物的生活；排放过多的二氧化硫等有害气体到大气中，容 易导致酸雨的产生，对各种生物和各种建筑物都造成了巨 大的伤害；过多的二氧化碳的排放还会导致全球的温度的 提升，形成“温室效应”。含有贡、银、镉的固体废物和工 业废水，会引发各种疾病：水俣病、痛痛病等。
北师大版八年级生物下册第8单元第24章《第4节 家居环境和健康》教学设计
《居家环境与健康》教学设计一、主题分析北师大版教材八年级下册第24章第4节课《居家环境与健康》落实了《大纲》中“友善对待居室环境的行为方式”的要求。
密切关注学生眼前生活实际。
课题《居家环境与健康》直切主题，明确指出居家环保对人体健康的重要意义，并引申出对待居室环境的友善行为方式。
二、教学目标分析评价家居环境质量，举例说明家居环境主要污染物的来源，讨论制定防止室内环境污染的有效对策，让学生意识到我们生活的家居环境受到了不同程度的环境污染，引导学生认同绿色消费和绿色文明的观念。
三、教学目标设定（一）知识与技能目标1、学会评价居室环境质量。
2、使学生认识到室内污染的主要因素并找出防治对策。
3、学会利用自己的知识参与家庭环境建设。
（二）过程与方法目标：1、培养观察、讨论、思考、总结的能力。
2、培养学生实践探究的能力。
（三）情感态度与价值观目标：1、使学生形成绿色居室，绿色文明的观念，感知环境、亲近环境、关爱环境、尊重自然、顺应自然、保护自然。
2、养成良好的生活习惯，关注健康、珍爱生命，创建健康的居室环境，热爱自己的家庭。
四、教学重点、难点分析重点：举例说出居室环境的主要污染物。
难点：讨论防止室内环境污染的有关措施。
五、教学资源（1）多媒体教学设备。
（2）本课教学资源包、通过网络收集的相关影片、图片、文字等。
六、教学策略选择（1）自主合作探究式学习策略：建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围（2）情景创设策略：运用生活中与教学内容相关的情景，设计问题，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，积极地参与到实践探究当中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第4节家居环境与健康
一、家居环境状况调查
1．厨房内的污染是_________污染，常见的污染物有苯并芘、________、可吸入的颗粒物、________等。
2．很多装修材料会产生一定的无色无味的放射性气体_______，对人体危害极大。
3．一些观赏性植物产生的植物纤维、_________及_________等，易诱发人得哮喘、皮疹等过敏性疾病。
4．室内装饰材料及家具的污染是目前造成室内空气污染的主要方面。
二、改善家居环境、维护人体健康
居室的环境首先要满足人体的___________，如适宜的温度和湿度；此外还应有益于人的身心健康，如有__________以杀菌消毒，有良好的_________以获得新鲜空气，以及无辐射、无污染的室内装饰材料等。
答案：一、1.空气一氧化碳氮氧化物
2．氡
3．花粉孢子
二、舒适性充足的日照通风
思考讨论
答案：这与室内空气中氧含量减少，二氧化碳和其他有害气体的含量增加，空气中积聚了较多的水蒸气、尘埃、病菌以及人体散发的异味有关。
建议绿化环境，净化空气；保证室内空气流通；勤打扫环境和房间，及时清除污物，保持好环境卫生和做好个人卫生等。
考点：
改善家居环境的措施
针对厨房污染，加强厨房通风，安装抽油烟机，尽量少用旺火煎炒烹炸，做饭时尽可能将厨房与居室间的门关闭等；针对装修污染，我们要尽量降低装修程度，避免豪华装修，装修后多通风或使用炭雕之类的具有吸附功能的物质净化空气；适量养一些能吸收有害气体的植物，尽量不养宠物；生活垃圾及时清运，避免室内空气二次污染。
【例题】为了净化室内空气，下列做法不正确的是（）
A．经常开窗通风B．在厨房内安装抽油烟机
C．室内种养大量的花草D．室内放置炭雕艺术品
解析：定时通风、安装抽油烟机有利于室内外空气的交换；放置炭雕等物质，有利于对有毒气体的吸附；室内种植适量的无害植物能够改善环境，但若数目太多，则会使室内的含氧量降低，影响人的健康。
答案：C
练习题：
1．下列疾病中，与空气污染有关的疾病是（）
A．冠心病B．肝炎C．肠炎D．哮喘
2．家居环境存在的问题不包括（）
A．厨房的空气污染B．生活垃圾
C．装修污染D．农药、化肥的过量施用
3．在以下几种职业的人群中，咽炎的发病率较高的是（）
A．园林工人B．灾区居民C．公务员D．交通警察
4．为了保证教室内的空气清洁新鲜，下列做法中错误的是（）
A．保持室内空气流通B．绿化周围环境
C．勤打扫教室及环境D．关闭门窗防止灰尘飞入
5．下列不属于常见家居污染的是（）
A．甲醛的释放B．煤气的泄漏
C．宠物疾病的传播D．二氧化硫的释放
6．为了改善空气质量，确保身体健康，下面哪些做法是正确的？（）
①经常在居室中喷杀虫剂，以杀死空气中的细菌②在居室周围多栽花草树木③对新装修的房子经常打开窗户通气④晚间在居室摆放花卉⑤焚烧秸秆⑥教室经常保持空气流通
A．①④⑤B．②④⑥C．②③⑥D．③④⑥
7．下列气体中，属于家居内放射性气体的是（）。
A．甲醛B．氨气C．氡气D．氯仿
8．冬天上课教室门窗关闭较久后，不少同学会出现打“呵欠”的现象，是因为（）。
A．同学们上课太久，很疲劳B．大家养成了打哈欠的习惯
C．教室的空气中含有较多的二氧化碳D．打哈欠会传染
答案：1．D 空气污染易引起呼吸道疾病，肠炎和肝炎与消化系统有关，冠心病是心脏自身问题。
2．D 农药、化肥过量施用引起的污染一般发生在农田生态系统，不属于家居污染。
3．D 汽车尾气中含有有毒气体，使空气质量下降，容易诱发呼吸道疾病。
4．D 5.D
6．C 室内喷杀虫剂会对人体产生危害；晚间室内花卉太多会影响氧气的含量；焚烧秸秆产生的烟、灰会降低空气质量；室内通风是保持空气洁净的关键。
7．C 混凝土、石材、地砖、瓷砖等能产生氡，这是一种无色无味的天然放射性气体，对人体危害极大。
8．C 门窗紧闭，室内空气不流通，同学们呼吸释放的二氧化碳增多，导致供氧不足，就容易出现打哈欠现象。