语文人教版五年级上册新型玻璃(20200608114724)

新型玻璃》教学设计

杨李莉

一、教材分析这篇课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、

吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。这篇课文条理清楚，层次分明。课文前五个自然段，在结构上有两个明显特点，一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。用词准确，表达生动形象，也是这篇课文在表达上的重要特点。课文对每种玻璃的特点和用途都介绍得极为生动具体。

二、学情分析玻璃是日常生活中的物品，学生对它非常熟悉，但是文中介绍的几种玻璃在生活中不经常见到，学生会很感兴趣，这是学好本课的一个重要条件，而且文章在介绍各种玻璃时，都是先介绍特点再讲作用，易于学生掌握。因为在此前的课文中，教师已经对说明方法的运用进行了引导，因此学生应该能够自主地把握，但若要求在习作中较好地运用，可能会有一定的难度。

三、教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。

2．了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

3．继续引导学生了解说明文的表达方法，并学习运用。

四、教学准备

1．教师准备：多媒体课件。

2．学生准备：课前预习。

五、教学过程名言导入：静生慧恒成器生自由解释，教师相机点拨。

（一）对比阅读

1．认真研读学案所出示的内容，与课文进行对比，说说你的发现。2．生自由发言，教师适时点拨。3．体会说明文的特点和说明方法的作用。

（二）研读课文1．重点讲读第一自然段。

（1）今天我们就去了解一下作者是怎么介绍这几种新型玻璃的特点和作用的，首先我们先来解读“夹丝网防盗玻璃”。

（2）指名读第一自然段，边读边思考：作者在介绍“夹丝网防盗玻璃”时运用了什么说明方法？（板书：举例子）

（3）学生交流。

（4）前三句话讲了警察破获一起企图划破玻璃盗窃展品的案件，这样的开头与本课有什么

关系？这样写好吗？用“可以……可以……可以……也可以”练说句子。

（5）总结：作者用举例子的说明方法来开篇，以故事开头引人入胜地讲述了“夹丝网防盗玻璃”的特点；为后文写“夹丝网防盗玻璃”的作用埋下了伏笔。让“夹丝网防盗玻璃”清晰地展现在我们面前。

（6）师生一起回忆第一自然段的学习方法。2．小组合作运用学习第一段的方法选择感兴趣的段落进行研究。

（1）分组学习，教师巡视。

（2）汇报交流。第二自然段一一“夹丝玻璃”

①特点：非常坚硬、藕断丝连；作用：适用于高层建筑使用。

②用词准确，表达生动形象。

第三自然段一一“变色玻璃”

①特点：反射阳光改变颜色；作用：调节室内光线。

②介绍“变色玻璃”时运用的说明方法：打比方。这两个自然段用“另一种”和“还有一种”开头起到承上启下的作用第四自然段一一“吸热玻璃”

①特点：吸热和阻挡冷空气；作用：使房间冬暖夏凉。

②介绍“吸热玻璃”时运用的表达方法：对比描写，首句过渡令人感到亲切。第五自然段一一“吃音玻璃”

①特点：消除噪音；作用：使噪音强度减弱。

②介绍“吃音玻璃”时运用的说明方法：打比方、作比较、列数字。开头则以形象的比喻激

起读者阅读的愿望。

教师小结：

每一个自然段过渡后，接着介绍了每种新型玻璃的特点、作用，使文章条理清楚，层次

分明。

3．学习作者的表达方法。

想想作者在介绍每一种新型玻璃时先讲什么，再讲什么？（先讲特点，再讲作用。）

小结：

通过前五自然段的学习，我们知道了五种新型玻璃的特点和作用，在介绍时都是先讲特点，再讲作用。作者采用了对比、拟人的方法来说明，用词准确，形象、生动，还采用举例子和列数字、打比方等说明方法，使人读后清楚明白，印象深刻。

（三）拓展作业

1．插上想象的翅膀，说一说你想研制什么样的新型玻璃。把想发明的玻璃用喜欢的方式写出来。

2．选做作业：课后找一些商品的说明书读一读，看看它们是怎样介绍商品及其使用方

法的。