生物人教版八年级下册两栖动物的生殖和发育资料分析

第三节两栖动物的生殖和发育教案-人教版生物八年级下册

7.1.3 两栖动物的生殖和发育一、教学内容《两栖动物的生殖和发育》是人教版八年级下学期生物第七单元第一章第三节，内容共分两个大块（青蛙的生殖和发育、两栖动物的生殖发育与环境条件）。

两栖动物在八年级上学期已经进行了系统的学习，而且两栖动物是学生生活当中比较熟悉的动物，所以本节课内容对学生而言更容易接受，但需要与此前学习了的昆虫的生殖和发育适当区别。

二、教学目标【生命观念】：通过了解青蛙求偶过程中各种行为，确定两栖动物的结构与功能相适应的观点。

通过分析两栖动物的生殖发育与环境的关系，培养生物适应环境的观点。

【科学思维】：通过资料的阅读和分析，培养比较、归纳、总结和概括能力。

【科学探究】：尝试收集生活当中环境变化影响生物生存的实例。

【态度责任】：认同环境污染对生物的危害，养成保护环境的好习惯。

三、教学重难点【重点】：两栖动物的生殖和发育；两栖动物生殖发育与环境的关系【难点】：两栖动物生殖发育与环境的关系四、教学方法谈话法、自主学习法、资料分析法五、教学准备多媒体课件、两栖动物视频六、课时安排1课时七、教学过程教学活动学生活动设计意图【课前检测】1、家蚕的发育经历了______、_______、_______、______4个时期，属于_______发育。

2、家蚕的幼虫有退皮现象，所退掉的皮叫做_______。

3、吐丝是在家蚕的_______时期进行，作茧自缚是_______时期。

4、蝗虫的发育经历了_______、_______、_______ 三个时期，它的发育属于____发育。

5、消灭蝗虫的最佳时期是_______，危害最严重的是_______。

4分钟限时检测。

巩固上节课内容。

6、蝗虫的若虫与成虫相比，个体小，_______器官没有发育成熟，仅有翅芽。

【复习导入】1、你还记得两栖动物的概念吗？2、你还能举出几种不同类型的两栖动物吗？【过渡】每当夏季夜晚，乡间的田野里就会响起阵阵蛙鸣声，此时此地，青蛙聚集，你们知道这是清完在干什么吗？学生思考提出的问题，并一一回答。

人教版八年级生物下册《两栖动物的生殖和发育》PPT课件

雌蛙将卵子排到水中抱对雄蛙将精子排到水中
受精卵
2 两栖动物的生殖发育与环境条件
青蛙大鲵
蟾蜍蝾螈
与青蛙一样，蟾蜍、大鲵和蝾螈等其他两栖动物的生殖和幼体的发育也必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆地生活。
两栖类的生殖与发育:
1、发育特点：变态发育（受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙） 2、特征：幼体：水中生活,用鳃呼吸成体：水陆两栖,用肺呼吸、皮肤辅助呼吸。
拓展延伸
现存的两栖动物中有11种已被列为世界濒危动物，如红色箭毒蛙、非洲胎生蟾蜍等。有人认为水域环境的减少和污染危及了两栖动物的生殖和发育。对此，你有什么看法？
两栖动物的幼体形态和生理结构很像鱼，说明两栖动物与鱼类有较近的亲缘关系，是一个由水生到陆生的过渡类群。
退出
长出后腿长出前腿
比较蝌蚪与青蛙的不同之处
呼吸器官尾
四肢生活环境
蝌蚪
成蛙
外鳃→内鳃有
肺、皮肤无
无
有
水中
浅水及湿润的陆地
从受精卵到蝌蚪，再到幼蛙、成蛙，这个过程与昆虫的发育过程有什么相似之处？青蛙的幼体和成体在外部形态和生活习性等方面存发生在体外的方式，叫做体外受精。
以及分布
随堂反馈
1.蛙被称为两栖动物的原因是（）
C
A.幼体生活在水中，成体只能生活在陆地上
B.在水中生殖，在陆地上发育
C.幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在陆地上，也能生活在水中，主要用肺呼吸
D.蛙既能生活在水中，又能生活在陆地上
2.每年春末夏初，池塘边传来阵阵蛙鸣，这是雄
蛙在（ B ）
A.唱歌 B.求偶 C.捕虫 D.呼吸

八年级下册《两栖动物的生殖和发育》教案分析

八年级下册《两栖动物的生殖和发育》教案分析教学目标1知识目标描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。

2能力目标通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力。

3．情感、态度与价值观通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。

教学重点和难点1重点青蛙的生殖过程和发育特点。

2难点早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。

教学策略创设情景→观察思考→分析讨论→归纳总结→得出结论。

本节以蛙为例，着重从生物与环境的关系来反映两栖动物生殖和发育的过程和特点。

从宋朝诗人赵师秀的诗“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙，有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”导入题，引导学生分析诗人咏诗时的心情，分析在什么环境条下能听到蛙的鸣叫，蛙的鸣叫意味着什么?从而激发学生的探究心理，同时渗透人文精神的教育。

可以通过图片、标本或录像片来展示蛙生殖和发育的过程。

在学生观看录像片的过程中，应使学生明确以下问题：1从提高体外受精率，适于蛙个体发育的角度，来认识蛙生殖和发育的环境特点，蛙的繁殖行为──如鸣叫、雌雄蛙抱对对种群繁衍的意义。

2通过观察，能够描述蛙卵受精的方式和环境条，蝌蚪与幼蛙在形态结构上的特点，分析蝌蚪的形态结构特点对适合于水中生活的意义，从而理解蛙的生殖发育为什么离不开水?为什么两栖动物不是真正的陆生动物。

3从两栖动物的个体发育过程和脊椎动物演变过程，来正确理解两栖动物的概念。

有关两栖动物的生殖与环境的关系，可引导学生通过资料分析或调查活动等来获得结论。

也可以让学生调查身边的两栖动物，如蛙种群数量的变化，以及导致这一变化的原因，从而使学生培养保护环境、关注环境变化的意识。

前准备教师：准备青蛙发育的过程录像片或标本，其他两栖动物的图片或录像带。

后实践与调查：任选其中一个。

1调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。

2收集资料，分析两栖动物数量的变化及其原因。

八年级-人教版-生物-下册-第三节两栖动物的生殖和发育

二、两栖动物的生殖发育与环境条件
资料分析
3 1995年，美国明尼苏达州的中学生在河流和沼泽中
发现了畸形蛙：一些蛙有弯曲、残缺不全的腿，一些蛙有多余的腿。这引起科学家的注意。后经调查，在美国南部、东部、中部和加拿大都发现了畸形蛙。从历史情况看，畸形蛙的比例很低；而在调查的某些地方，畸形蛙的比例竟高达96%。在外形畸形的同时，这些蛙的生殖系统和消化系统常常也有严重缺陷，很少能活过其出生后的第一个冬天。2010年，有些科学家认为，近年来发现的某些畸形蛙是由于受到了寄生虫感染，而向河流和池塘排放生活污水则可能增加寄生虫的数量。
二、两栖动物的生殖发育与环境条件
思考
1．上述事实说明环境的变迁对两栖动物的繁衍有什么影响？环境变迁破坏了两栖动物生殖和发育所需的环境，使两栖动物不能正常地进行生殖活动，同时环境变迁还影响了两栖动物正常的发育，最终导致两栖动物繁衍后代的能力下降，种群的数量和种类减少。 2．某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因造成的？畸形蛙可能是由水环境污染造成的。
蝌蚪
一、青蛙的生殖和发育
归纳
比较蝌蚪和青蛙的外部形态和生活习性
比较
蝌蚪
身体分为头、躯干和尾
外部特征部，没有四肢
青蛙
身体分为头、躯干和四肢，没有尾
呼吸器官
鳃
用肺呼吸，皮肤辅助呼吸
生活环境
水中
陆地和水中
运动方式
通过躯干部和尾部的摆动产生运动
后肢强大，前肢短小，适于陆地上跳跃
一、青蛙的生殖和发育
二、两栖动物的生殖发育与环境条件
思考
3．环境因素分为非生物因素和生物因素。资料3可以说明这两种因素之间有什么关系？
在资料3中，向河流和池塘中排放的生活污水，属于环境中的非生物因素，它影响了寄生虫的数量，寄生虫数量增加后，导

人教版八年级生物下册第七单元两栖动物的生殖和发育课件

畸形动物
看到这些畸形动物你想说些什么？
知识拓展
你知道青蛙和蟾蜍有什么区分？
蛙皮肤光滑，卵呈块状，蝌蚪体圆尾细长，褐色，口在身体前端
蟾蜍皮肤粗糙，有毒腺，卵呈长带状，蝌蚪体长尾短，黑色，口在身体前端腹面
1. 两栖动物的生殖特点：雌雄异体、体外受精
2. 两栖动物的发育特点：变态发育
3. 青蛙的发育过程经历了受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个时期
你认为这种说法对吗？
1. 在四川省一个林场附近的公路上，曾出现10万多只青蛙集群行进。这些青蛙在寻找水源充分、水质良好的产卵场所。
2. 科学家根据地理学和生物学的相关知识推断，两栖动物在生物圈中的发展经历了由盛到衰的过程。
3. 1995年，在美国明尼苏达州的河流和沼泽中发现了三条腿的蛙，经研究那里的水质受到污染。
4. 青蛙是“农田卫士”，是庄稼的好朋友，我们应该保护青蛙，保护青蛙的生活环境。
检测目标
1.大多数两栖动物的生殖方式为（ D ）
A.雌雄同体，异体受精，受精必须在陆地上进行 B.雌雄同体，异体受精，受精必须在水中完成 C.雌雄异体，体外受精，受精必须在陆地上进行 D.雌雄异体，体外受精，受精必须在水中完成
特征是( D )
A.陆生、用肺呼吸、无尾、有四肢 B.陆生、用鳃呼吸、有尾、无四肢
C.水生、用肺呼吸、有尾、无四肢 D.水生、用鳃呼吸、有尾、无四肢
检测目标
5.俗话说“蛙满塘,谷满仓”,众所周知青蛙是“田园卫士”,下列有关青蛙生殖和发育过程的
叙述,正确的是( B )
A.个体发育的起点是卵细胞 B.发育过程是变态发育 C.雌蛙直接将受精卵产在水中 D.生殖和发育都在陆地进行思考并回答:雄蛙的鸣，雌雄蛙的抱对各有什么意义？

八年级生物下册第七单元第一章第三节两栖动物的生殖和发育讲义 (新版)新人教版

专题两栖动物的生殖和发育重难点易错点解析小蝌蚪与青蛙的区别一、青蛙的生殖和发育春末夏初是青蛙繁殖的季节。

青蛙属于两栖动物，它的生殖与发育主要在水中完成。

1.鸣叫求偶青蛙的叫声主要是在招引异性，通过鸣叫来识别对方。

2.雌雄蛙抱对、体外受精●抱对是青蛙产卵和排精时的行为。

●精子和卵细胞在水中受精，雌蛙一般产出数十枚甚至数千枚卵，目的是提高受精率，有利于繁衍后代。

3. 青蛙的发育过程受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙4.青蛙生殖的特点（1）有性生殖青蛙个体发育的起点为受精卵。

（2）体外受精精子和卵细胞在水中相遇而受精，受精过程离不开水。

5.青蛙发育的特点青蛙的发育过程中，经历了受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个时期，成体与幼体在形态结构和生活习性等方面差异很大。

青蛙属于变态发育。

二、两栖动物的生殖发育与环境条件1.两栖动物生殖发育的特点蟾蜍、大鲵和蝾螈等也属于两栖动物，它们和青蛙一样，在水中完成体外受精，幼体的发育也必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能到陆地上生活。

2.两栖动物的现状（1）两栖动物的种类和数量日益减少（2）濒危两栖动物红色箭毒蛙它不仅是全球最美丽的蛙，还是毒性最强的物种之一。

它多分布于热带雨林，拥有丰富醒目的警戒色，由于栖息地被破坏，这种箭毒蛙处于极度濒危状态。

三、环境影响两栖动物的生殖发育和生存畸形蛙●两栖动物的皮肤薄且通透性强，对环境污染非常敏感，是能够反映环境变化的最佳指示动物。

●在青蛙发育时，如果水域受到了污染，容易受到污染物的影响而出现畸形蛙。

随着池塘、河流、湖泊等水域环境的缩小，两栖动物生殖和发育的场所遭到破坏，两栖动物种类和数量也在逐渐减少。

金题精讲题一：下列关于青蛙生殖和发育的叙述，错误的是（）A. 青蛙在生殖季节，雌雄蛙抱对，进行体内受精B. 青蛙的卵细胞与精子是在水中相遇并完成受精作用的C. 青蛙的发育过程经历受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个时期D. 青蛙的发育属于变态发育题二：影响两栖动物分布范围大小的主要因素是（）A. 两栖动物的生殖能力B. 两栖动物的天敌C. 人类的捕杀D. 水域环境题三：关于青蛙的叙述，正确的是（）A. 雄蛙生殖季节高声鸣叫——这是一种繁殖行为，也是一种学习行为B. 在生殖季节，雌雄个体有抱对行为——他们的受精方式是体内受精C. 青蛙有冬眠现象——这是青蛙不适应环境的表现D. 蝌蚪有鳃，成蛙有肺——它们的发育属于变态发育题四：某同学善于观察，勤于思考，他在一个池塘中发现了一些长有三条腿的畸形蛙，他感到非常困惑，到底是什么原因造成了蛙的畸形呢？他猜想很可能与池塘的水质有关，并决定通过实验探究解决心中的疑惑，请你帮助他共同完成。

人教版八年级下册生物第七单元第一章生物的生殖和发育第三节两栖动物的生殖和发育

第三节两栖动物的生殖和发育
分析并回答下列问题:
自主预习
基础巩固
能力提升
-15-
(1)该同学的实验方案中,作为对照组的是丙鱼缸;实验时,需要定时观察记录的内容是三个鱼缸中青蛙受精卵孵化的数量。 (2)如果该同学的假设是“环境污染物会影响青蛙受精卵的孵化”, 则预期的实验现象应该是甲、乙两个鱼缸中青蛙受精卵的 . 孵化率低于丙鱼缸。
第三节两栖动物的生殖和发育
自主预习
基础巩固
能力提升
-5-
2.下列关于青蛙生殖和发育过程的排序,正确的是( B ) ①雄蛙鸣叫 ②精子和卵细胞结合成受精卵 ③排卵排精 ④雌雄蛙抱对 ⑤蝌蚪变态发育为青蛙 ⑥受精卵孵化成蝌蚪 A.①②③④⑥⑤ B.①④③②⑥⑤ C.③②④①⑤⑥ D.②①③④⑥⑤
第三节两栖动物的生殖和发育
陆地生活的成蛙。这是一种变态发育。
第三节两栖动物的生殖和发育
自主预习
基础巩固
能力提升
-3-
知识点2 两栖动物的生殖发育与环境条件 3.两栖动物的生殖发育:与青蛙一样,蟾蜍、大鲵和蝾螈等其他两栖动物的生殖和幼体的发育也必须在水中进行,幼体要经过变态发育才能上陆地生活。 4.环境对两栖动物的生殖发育的影响:现存的两栖动物中有11 种已被列为世界濒危动物,如红色箭毒蛙、非洲胎生蟾蜍等。
第三节两栖动物的生殖和发育
自主预习
基础巩固
能力提升
-2-
2.青蛙的发育: (1)发育过程:受精卵→ 蝌蚪 →幼蛙→ 成蛙。 (2)发育方式:由受精卵发育成的蝌蚪,无论是外部形态还是内部结构都像鱼 ,有尾、用鳃呼吸,只能生活在水中。慢慢地,蝌蚪先长出后肢,再长出前肢,尾、鳃都逐渐萎缩消失, 还形成了能与空气进行气体交换的肺 ,发育为能上

人教版-生物-八年级下册-初中生物人教版八年级下册7.1.3两栖动物的生殖和发育教案

两栖动物的生殖和发育教材分析: 本节主要以青蛙为例讲述子两栖动物的生殖和发育过程，具体描述、分析了青蛙的鸣叫、雌雄抱对，产卵，体外受精和蝌蚪的发育过程等现象，并且讲述了环境变迁对两栖动物的影响。

本节教材中的资料也提出了很有探究意义的问题。

本节内容位于教材的第十二页至十五页。

教学目标知识与技能:通过观看教学录像及分析使学生知道青蛙的生殖方式是有性生殖，并进行体外受精。

并了解鸣叫和抱对的意义。

通过观看教学录像和探究式学习使学生理解体外受精的过程和意义。

通过喂养蟾蜍的幼体－蝌蚪，帮助学生认识蟾蜍的发育过程。

通过学习使学生了解两栖动物生殖和发育的特点。

通过对资料的分析、对比，仗学生认识到环境变迁对两栖动物生殖发育的影响。

过程与方法:培养学生善于观察事物和解决问题的能力。

培养学生善于联想、想象的能力。

培养学生分析、判断和总结的能力。

情感态度与价值观:帮助学生树立起爱护动物，保护环境的良好道德意识。

培养学生关注并关爱我们人类自身生活环境的意识。

重点和难点重点: 青蛙的鸣叫，以及鸣叫的意义。

青蛙的生殖方式和体外受精的过程、意义。

青蛙的发育过程，以及发育过程中青蛙的形态结构和生活习性的变化。

难点: 雄性青蛙的鸣囊及其作用。

雄性青蛙鸣叫的意义。

体外受精的过程及意义教学准备教师准备：准备歌曲《世上只有妈妈好》准备青蛙生殖和发育过程的视频资料。

准备《小蝌蚪找妈妈》的动画片准备一些关于新疆北鲵及其它两栖动物的图片。

制作多媒体课件。

准备青蛙发育的四个时期的图片。

学生准备：四人小组捕捉、喂养蟾蜍幼体－蝌蚪，观察蝌蚪的发育过程。

复习前两节所学的内容并预习新课。

教学设计教学过程本课小结这节课我们主要学习了青蛙的生殖和发育，以及环境变迁对青蛙生殖发育的影响。

重点要掌握的是青蛙的生殖过程中的体外受精和变态发育过程．并且要意识到保护环境，保护动物就是保护我们人类自己。

板书设计第三节两栖动物的生殖和发育受精卵――→蝌蚪↓青蛙←――幼蛙。

八年级生物下册第七单元两栖动物的生殖和发育PPT课件

动动脑
1、在什么季节能听到蛙的鸣叫
春末夏初
2、雌蛙和雄蛙都能鸣叫吗雄蛙
3、蛙的鸣叫有什么意义
吸引雌性
雄蛙的口角有一对鸣囊,鼓起来又瘪下去.
在繁殖季节,雄蛙以鸣叫作为求偶方式,有利于吸引雌蛙繁殖后代.
4、雌雄蛙的抱对有什么意义 P14
抱对：
有利于精液直接排在卵上,这样就会提高卵的受精率.
第三节、两栖动物的生殖和发育
蟾蜍
蝾螈
róngyuán
国家二级保护动物
各种蛙类
青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈为两栖动物,请思考两栖动物包含了什么含义
脊椎动物的进化史由低等到高等
鱼类
↓ 两栖动物：
幼体生活在水中,用鳃呼吸；成体生活在陆地上,用肺呼吸.营水陆两栖生活.变温动物
↓ 爬行动物
减少,分布范围小.
漠,气候干燥.
想一想：青蛙的生存环境是怎样的
3、1995年,美国明尼苏达州的中学生在河流和沼
泽中发现了畸形蛙：一些蛙有弯曲、残缺不全的腿,一些蛙有多余的腿.这引起科学家的注意.后来经过调查,在美国南部、东部、中西部和加拿大都发现了畸形蛙.从历史的情况看,畸形蛙的比例很低；而在调查的某些地方,畸形蛙动物比例竟高达96%. 在外形畸形的同时,这些蛙的生殖和消化系统常常也有严重缺陷.2010年,有些科学家认为,近年来发现的某些畸形蛙是由于受到了寄生虫感染,而向河流和池塘排放生活污水则可能增加寄生虫的数量.
摆动游泳,适于在跃.后肢趾间有蹼,
水中游动
适于游泳
青蛙的发育过程：变态发育
受精方式：体外受精
受精卵
蝌蚪
幼蛙
成蛙
生活在水中用鳃呼吸生活在水中、陆地上用肺呼吸

人教版生物八年级下册 7.1.3 两栖动物的生殖和发育

讲授新课
资料分析
在我国某地一个林场附近的公路上，曾出现10万多只青蛙集群迁移。研究表明，这些青蛙是在寻找水源充沛、水质良好的产卵场所。
说明水源影响青蛙的生殖和发育
启示: ①青蛙的生殖和发育,需要良好的水域环境. ②环境的污染，破坏了青蛙的家园，青蛙被迫迁移。
讲授新课
科学家根据地理学和生物学的相关知识推断，两栖动物在生物圈中的发展经历了由盛到衰的过程，如下表。
讲授新课
1995年，美国明尼苏达州的中学生在河流和沼泽中发现了畸形蛙：一些蛙有弯曲、残缺不全的腿，一些蛙有多余的腿。这引起科学家的注意。后经调查，在美国南部、东部、中部和加拿大都发现了畸形蛙。从历史情况看，畸形蛙的比例很低；而在调查的某些地方，畸形蛙的比例竟高达96%。在外形畸形的同时，这些蛙的生殖系统和消化系统常常也有严重缺陷，很少能活过其出生后的第一个冬天。 2010年，有些科学家认为，近年来发现的某些畸形蛙是由于受到了寄生虫感染，而向河流和池塘排放生活污水则可能增加寄生虫的数量。
想一想：水质的污染对青蛙的发育有何影响？
讲授新课
讨论： 1.环境的变化对两栖动物的繁衍有什么影响？
环境变迁破坏了两栖动物生殖和发育所需的环境，使两栖动物不能正常地进行生殖活动，同时环境变迁还影响了两栖动物正常的发育，最终导致两栖动物繁衍后代的能力下降，种群的数量和种类减少。
讲授新课
根据资料分析和科学家的研究，已经证明两栖动物的生殖和发育离不开水，而成体则需在陆地上生活。这样就使大多数两栖动物只能分布在水域附近的潮湿地区。
距今大概的年数两栖动物发展状况
环境条件
3.45亿---2.25亿年
2.25亿年至今
种类繁多,是两栖动物发展的繁盛时期

人教版生物八年级下册7.1.3两栖动物的生殖和发育教案

《两栖动物的生殖和发育》【教材分析】本节是初中生物人教版教材第七单元《生物圈中生命的延续和发展》中第一章《生物的生殖和发育》的第三节。

本节讲述的两栖动物是从水生向陆生进化的过渡类型，它既保留了水生动物的特点又具有陆生动物如爬行类的特征。

其生殖和发育过程都离不开水，这就注定了它的弱者地位。

学习本节内容有利于激发学生树立环保意识，增强保护生物多样性的自觉性，形成生物进化的思想。

内容解读本节内容主要由两部分组成1、青蛙的生殖和发育；本部分内容是本节的重点，课标中要求“描述两栖动物的生殖和发育过程”主要通过这一部分的教学来实现。

2、两栖动物的生殖发育与环境。

本部分内容的编定突出体现了课程标准突出人与生物圈的思路，引导学生关注两栖动物的生殖和发育与环境的关系，重点渗透环保意识。

本部分还通过引导学生关注当地两栖动物的生存环境和种群数量变化情况来反映科学、技术和社会的相互关系。

【学情分析】学生前面学习了昆虫的生值和发育，对动物有性生殖和变态发育的过程已经有了初步的认识，通过对《两栖动物的生殖和发育》的学习，更加认识生物的多样性，激发学习兴趣，树立环保意识。

【教学目标】1、说出两栖动物生殖和发育的过程及特点。

、2、理解描述蛙的发育过程。

3、通过资料分析,关注两栖动物的生殖和发育与环境的关系,认识到环境的改变对生物生殖有一定的影响，增强学生的环保意识。

【重难点及突破】重点：青蛙的生殖过程和发育特点难点：蝌蚪和成蛙的区别突破：充分交互式电子白板，通过分组讨论，引导分析，促使学生主动获取知识，完善知识体系。

教学方法与指导激情导入，激发学习热情。

然后通过观看视频和图片说出青蛙鸣叫的时间、意义，卵上面和下面的颜色有什么不同，小蝌蚪为什么找不到自己的妈妈。

蝌蚪在发育成青蛙的过程中形态、结构发生了哪些变化？然后教师针对学生回答中出现的问题进行讲述。

这样有利于掌握学情，培养学生自学能力。

课前准备：有关两栖动物生殖和发育的视频、图片，多种两栖动物的图片；环境破坏对两栖动物影响的资料课时安排：一课时【教学过程】教师的组织与引导学生活动数字化资源额使用与意图1、展示猜一猜：一个小小游泳家，1、猜谜，回答：青蛙出示谜语利用希沃电子白板的遮盖功能盖住谜底，激发说起话来呱呱呱，小时有尾没有脚，大了有脚没尾巴。

2025年春季人教版八年级生物下册《两栖动物的生殖特点》教案

5.课堂活动：通过学生直观地了解两栖动物的生殖特点。
6.课后作业：布置相关练习题，巩固学生对两栖动物生殖特点的理解和应用。
教学内容：
7.案例分析：选取自然界中常见的两栖动物，如青蛙、蟾蜍等，分析其生殖特点在实际生存环境中的作用和意义。
8.实验操作：指导学生进行两栖动物卵的观察实验，学习如何观察卵的发育过程，以及如何记录实验数据。
22.课堂游戏：设计一个与两栖动物生殖特点相关的课堂游戏，如“生殖特点连连看”，通过游戏互动，提高学生的学习兴趣和参与度。
23.小组合作学习：将学生分成小组，每组负责研究一种特定的两栖动物，收集资料，准备报告，并在全班分享研究成果。
24.课堂展示：安排学生进行小组展示，鼓励学生用自己喜欢的方式（如制作海报、制作模型等）展示两栖动物的生殖特点。
28.教学评价：通过学生自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生的学习成果进行综合评价。
29.教学资源整合：整合网络资源、图书馆资源等，为学生提供丰富的学习资料，支持学生的自主学习。
30.教学总结：在课程结束时，教师对本节课的教学内容进行总结，强调学习重点，并预告下一节课的学习内容，帮助学生建立知识体系。
25.拓展阅读：推荐阅读关于两栖动物生态保护和生殖策略的书籍或文章，激发学生对生物学科的兴趣，拓宽知识视野。
26.实践操作：如果条件允许，组织学生参观动物园或水族馆，实地观察两栖动物的生活环境和生殖行为。
27.课后拓展：布置一些开放性的课后拓展任务，如设计一个保护两栖动物的计划，或创作一个关于两栖动物生殖的科普小文章。
19.课堂反馈：收集学生对教学内容的反馈意见，了解学生的学习需求和困难，为下一节课的教学调整提供依据。
20.教学反思：教师对本节课的教学过程进行反思，评估教学效果，思考如何优化教学方法，提高教学效率。

人教版八年级生物下册：《两栖动物的生殖和发育》ppt精品课件

同学们,想一想这节课你抱对分
青蛙的生殖和发育
生别殖产特卵点、：排有精性生受殖精、体形外成受受精精卵发育过程：受精卵蝌蚪幼蛙发育特点：变态发育
成蛙
两栖动物生殖和发育特点与环境条件
④幼蛙
蝌蚪有尾 ,用呼吸肺
呼鳃吸;成蛙出现
变态发育
成蛙 ,四无肢 ,主要尾用
二、两栖动物的生殖发育与环境条件
1.生殖发育特点 (1)两栖动物的生殖和幼体的发育必须在水中进行。 (2)幼体要经过变态发育才能上陆地生活。
2.青蛙产卵需要的条件青蛙产卵需要水源充沛、水质良好的场所。 3.水域环境的减少和污染危及了两栖动物的生殖和发育。
第三节两栖动物的生殖和发育
1.描述两栖动物的生殖发育过程及特点。 2.说出两栖动物生殖发育与环境的关系。
一、青蛙的生殖和发育 1.生殖
雄蛙
鸣叫→雌雄蛙
抱对
、
雌蛙把雄蛙把
卵细胞精子
产在水中产在水中
→在水中完成受精→形成受精卵。
2.发育
过程
身体变化
特点
① 卵 ② 蝌蚪③
运动
游泳
爬行、跳跃、游泳
青蛙从幼体到成体在呼吸和运动器官上的主要变化分别是: ①呼吸器官:外鳃→内鳃→肺,皮肤辅助呼吸。 ②运动器官:有尾→出现后肢→出现前肢→尾部消失。
【跟踪训练】青蛙的发育方式属于变态发育,它的幼体区别于成体的最显著的特点是( B ) A.陆生、用肺呼吸、无尾、有四肢 B.水生、用鳃呼吸、有尾、无四肢 C.水生、用肺呼吸、无尾、无四肢 D.陆生、用鳃呼吸、有尾、有四肢
探究点一:蝌蚪与青蛙的主要区别

人教版生物八年级下册第七单元第一章第三节两栖动物的生殖和发育课件(共34张PPT)

（2）该实验方案中对照组的编号是 3 。（3）实验时需要定时观察记录的内容是蛙卵孵化的数量。（4）支持上述假设的实验结果是 ①、②号鱼缸中蛙卵的孵化率远低于③号鱼缸。
（5）“青蛙可以在河岸上生活，所以河水污染不会影响青
蛙的生长发育。”这句话错误（填“正确”或“错
误”）。
Байду номын сангаас
谢谢观看
体内受精
受精卵→蝌蚪完全变态：卵→幼虫→蛹→成虫 →幼蛙→成蛙不完全变态：卵→若虫→成虫
相同点在生殖方式上均属于有性生殖，发育方式均属于变态发育
【名师点拨】 1.青蛙的生殖（1）求偶：雄蛙鸣叫。（2）雌雄蛙抱对：提高卵细胞的受精率。（3）体外受精：受精的场所是水。（4）形成受精卵。
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第七单元生物圈中生命的延续和发展
第一章生物的生殖和发育
第三节两栖动物的生殖和发育
课前预习
课堂研学
基础导练
1.能说出青蛙生殖和发育的过程，知道两栖动物的发育为变态发育。 2.能说出两栖动物的生殖发育与环境的关系，并关注两栖动物的生殖发育与环境的相互关系。
读教材 P14—P15，了解青蛙的生殖和发育。 1.生殖过程
发育。
4.蝌蚪和成蛙的比较：
生活环境
呼吸器官
早期蝌蚪只能生活在水用鳃呼
中
吸
既能生活在水用陆地呼
成蛙中，又能生活在吸，兼用
四肢上
尾呼吸
形态结构
有尾无四肢
有肺无皮肤
读教材 P15—P16，了解两栖动物的生殖发育与环境条件的关系。
1.常见的两栖动物：除青蛙以外，还包括蟾蜍、大鲵、蝾螈等。

人教版八年级生物下册说课稿：7.3两栖动物的生殖和发育

人教版八年级生物下册说课稿：7.3两栖动物的生殖和发育
一、教材分析
（一）内容概述
本节课的教学内容是“人教版八年级生物下册7.3两栖动物的生殖和发育”。本节课在课程体系中属于动物生物学部分，是继鱼类、鸟类、哺乳动物之后的又一重要教学内容。主要知识点包括：
1.两栖动物的定义、特征及其在生物分类中的地位。
1.情境教学法：通过创设与两栖动物生殖和发育相关的情境，引导学生自然地进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.探究式教学法：鼓励学生通过观察、实验、讨论等方式，自主探究两栖动物的生殖和发育过程，培养学生的探究能力和创新思维。
3.互动式教学法：通过提问、小组讨论等形式，促进学生之间的互动和交流，增强学生的参与感和合作意识。
4.学习习惯：学生已经养成了良好的学习习惯，能够通过观察、实验、讨论等方式进行学习。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经具备一定的生物学基础知识，如动物分类、生物生殖等，但可能存在以下学习障碍：
1.前置知识：学生对两栖动物的基本特征和生命周期了解不足，可能对体外受精、体外发育等概念感到陌生。
2.技能障碍：学生在观察和实验操作方面可能缺乏经验，影响对两栖动物生殖和发育过程的理解。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计注重布局合理、内容清晰和风格简洁。板书布局分为三个部分：标题区、知识点区和总结区。
1.标题区位于黑板顶部，写明本节课的主题“两栖动物的生殖和发育”。
2.知识点区按照教学内容的主线，从左至右依次列出“两栖动物的定义”、“生殖方式”、“发育过程”等主要知识点，每个知识点下详细列出关键信息。
2.提出一个与两栖动物生殖和发育相关的问题，如“你们知道青蛙是如何从小蝌蚪变成大青蛙的吗？”引发学生的思考和好奇心。

2019年八年级生物下册 7.1.3 两栖动物的生殖和发育教材解析 (新版)新人教版

（二）能力方面
1．观察、探究、合作交流，培养学生分析问题、解决问题的能力。
2．运用对比的方法理解两栖动物的变态发育。
（三）情感、态度与价值观方面
1．关注环境变迁对两栖动物生殖和发育的影响以及导致这一变化的原因。
2．形成关爱生命、保护环境的情感态度和价值观。
教学问题
疑难解析
学习资料专题
两栖动物的生殖和发育
—教材解析清单
学科
生物
Hale Waihona Puke 年级八解析者时间
11.23
课题
7.1.3两栖动物的生殖和发育
计划
学时
1
教学重点
描述两栖动物的生殖和发育过程。
教学目标
（一）知识方面
1．描述两栖动物的生殖和发育过程。
2．描述青蛙的变态发育过程。
3．关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。