许地山散文《落花生》
同为《落花生》却各有千秋——许地山,老舍同题散文《落花生》比较赏析
同为《落花生》却各有千秋——许地山,老舍同题散文《落花生》比较赏析中国现代文学史上有两篇比较有名的《落花生》1922年许地山先生在《小说月报》上发表了他的散文名篇《落花生》。
12年后,老舍也写了篇《落花生》,载入 1935年1月20日的《漫画生活》( 现收入《老舍文集》十四卷 )。
许地山是老舍最早结识的现代著名作家,同时也是第一个鼓起他创作自信心的作家。
老舍在《敬悼许地山先生》一文中称许地山“既是我的“师’,又是我的“友’”。
他们相知甚密,性格相近，老舍的这篇散文不可能不受到许地山同名散文的影响。
仔细品味,我们就会发现两篇作品的创作意图、写作方法、题旨既非常相似，又不尽相同这两篇文章在写作上既有共同点，又各有特色。
共同特点是都运用了对比的手法。
许地山的作品把苹果、桃子、石榴与花生作比。
前者“把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心”,而后者只把果实“埋在地里”,“等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道”。
老舍的作品主要是把落花生与瓜子比较。
吃瓜子:夹舌头,塞牙齿,不解饿,没味道,劳民伤财,只会培养人的贵族气。
而落花生“大大方方的,浅白麻子，细腰,曲线美”:吃落花生,可以给人的创作以灵感,可以在人孤寂时给予慰籍;吃落花生还可以使人无忧无虑,随随便便,增强平民意识。
这样写对比强烈,爱憎态度分明。
两篇文章写作风格也各有各的特色。
许地山的作品质朴无华平实自然,又有童趣,寓深刻于朴素之中。
老舍的作品任意而谈语言幽默而旋律优美,描写生动传神,融爱憎倾向于字里行间。
许地山的作品没有华丽的辞藻、奇幻的比喻,用的几乎是儿童的语言。
“买种,翻地,播种,浇水,施肥”,把儿童为了自己心爱的食物积极主动的劳动热情写得十分生动。
“我们争着答应:“爱!’”“争”字表现出了儿童急于表现的情态,符合儿童心理,贴切、自然。
“没过几个月,居然收获了”一句,“居然”二字把儿童的惊奇、欢喜的心情写得活脱、真切。
最新-五年级上册《落花生》课文教案优秀3篇
五年级上册《落花生》课文教案优秀3篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
如何把教案做到重点突出呢？五年级上册《落花生》课文教案1教材解读《落花生》是一篇叙事散文，真实地记录了作者许地山小时侯的一次家庭活动和所受到的教育。
课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
学情分析经过四年的语文学习，学生已经初步学会了朗读、默读，初步学习了联系上下文或生活实际来理解词句的意思。
能够在阅读中抓住主要内容，体会文章的思想感情，也有了一定的语文积累。
教学中要引导学生加深对文本的理解和体验，能联系实际真正懂得要做有用的人，不要做只讲体面而没有好处的人。
设计理念根据《语文新课程标准》的基本理念，正确把握语文教育的特点。
《落花生》这篇课文要抓住父亲所说的几句话，引导学生深入理解课文内容，有所感悟和体验，真正实现教学是一种价值导引。
让学生通过学习，提高语文综合素养。
教学目标1、掌握本课生字新词。
2、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而读别人没有好处的人”的道理。
3、初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法。
教学重难点教学中要引导学生由表及里地了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理。
教学过程一、回忆诗文，导入新课1、今天，看到同学们脸上洋溢的笑容，真高兴！送你们两幅画：梅花、竹子图。
梅、竹历来被中国人所喜爱，他们的清高、淡雅和坚贞往往被用来比喻有气节、有骨气、有灵魂的人。
2、诗人郑燮在《竹石》中描写竹子：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
作家陈慧英在《梅花魂》中也写到：我们中华民族几千年来出了许许多多有气节的人物，他们不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折腰。
《落花生》读后感(15篇)
《落花生》读后感(15篇)《落花生》读后感1夜晚，我仰望深蓝色的天空，回味这刚刚读完的许地山的散文—《落花生》，感到回味无穷。
在《落花生》这篇散文中，许地山爷爷描写了在收获节的夜晚，他和全家人一起吃花生、议花生的情景。
花生味美，有可以榨油，价钱还便宜，大家都喜欢吃它。
你看它矮矮地地长在地里，等到成熟了，也不能立刻分辨出它有没有果实，必须挖起来才知道。
它把自己的一切都无私地奉献给人们，而自己甘愿默默无闻地埋在地中。
是啊，默默无闻、无私奉献，这是一种多么崇高的精神啊！通过这件事想到我们的老师，她们为国家培育新人，默默无闻、无私奉献，不知有多少个不眠之夜。
为了我们能够好好学习，眼角里常常布满不眠之夜所留下的血丝。
我想等我长大了，也要做一个默默无闻、无私奉献的人。
《落花生》读后感2苹果桃子总会把鲜红嫩绿的果实挂在枝头，而和那看上去不起眼的花生相比，的确优越很多，但向内发现，花生却有着朴实无华的内在美。
在听完父亲对花生的一番评价后，我的脑海里突然浮现出那幅熟悉的画面：在一个下午，当我在路上散步时，突然看到一位阳光帅气的小伙子，来到路旁，对着开不了锁的小黄车，一边埋怨，一边踢车，只见他把自行车猛地一撇，周围的小黄车就像“多诺米骨牌”一样倒去，最后他扬长而去。
这时一位白发苍苍、身体佝偻的老人，慢悠悠的走上前，吃力的扶起一辆辆小黄车，直到所有车都摆好后，他才心满意足的离开……我心里暗暗想到：“一个人的外表再光鲜亮丽，也比不上一颗朴实无华的心。
我们要学习花生，做普普通通的人，干实实在在的事，默默奉献、毫无怨言的去努力，给他人带来更多的好处，这才是有用的人。
”《落花生》读后感3夜晚，群星闪烁，月光皎洁。
我仰望深兰色的天空，回味着刚刚读完的许地山的散文《落花生》，感到滋味无穷。
在《落花生》，这篇散文中许地山爷爷描述了在收获节的夜晚，他和全家人一齐吃花生，议花生的情景。
经过父亲的话，告诉我们一个道理：人要做实实在在，不要做外表好看而别人没有好处、华而不实的人。
落花生课文原文及作品赏析
落花生课文原文及作品赏析还不了解课文落花生的小伙伴快来看看吧！，下面由小编为你精心准备了“落花生课文原文及作品赏析”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯！落花生课文原文我们家的后园有半亩空地，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。
”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，施肥，没过几个月，居然收获了。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们父亲也来尝尝我们的落花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅草亭过这个节。
晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。
父亲说：“你们爱吃花生么？”我们争着答应：“爱！”“谁能把花生的好处说出来？”姐姐说：“花生的味儿美。
”哥哥说：“花生可以榨油。
”我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。
这就是它的好处。
”父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生一样，它虽然不好看，可是很有用。
”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
”父亲说：“对。
这是我对你们的希望。
”我们谈到深夜才散。
花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
落花生作品鉴赏主题思想《落花生》散文，从一粒花生映照出人生。
许地山对生命意义的追寻与独特理解是他作品中最动人的亮点。
文章的主旨是散文中的“我”领悟并揭示出来的：“人要做有用的人，不要做伟大、体面的人。
”花生深埋土中不为人所识，花生以自己的“牺牲”而使自己“有用”。
“无我”故能破除对物质的贪恋，“有我”方能主动选择与承担自己的责任，使牺牲成为可能。
爱既“有我”又“无我”，以“有我”来实现“无我”的爱兼有着博大与慈悲的境界。
落花生_百度百科
药用价值 【出处】《滇南本草图说》 【拼音名】 luò huā shēng
【原形态】双数羽状复叶互生，小叶4，长圆形至倒卵圆形，长2.5～5.5厘米，宽1.4～3厘米，先端钝或有突细尖，基部渐狭，全缘；叶柄长2～5厘米，被棕色长毛；托叶大，基部与叶柄基部连生，成披针形，长3～4厘米，脉纹明显。花黄色，单生或簇生于叶腋，开花期几无花梗；萼管细长，萼齿上面3个合生，下面一个分离成2唇形；花冠蝶形，旗瓣近圆形，宽大，翼瓣与龙骨瓣分离，雄蕊9，合生，1个退化；花药5个矩圆形，4个近于圆形；花柱细长，枝头顶生，甚小，疏生细毛；子房内有一至数个胚珠，胚珠受精后，子房柄伸长至地下，发育为荚果。荚果长椭圆形，种子间常隘缩，果皮厚，革质，具突起网脉，长1～5厘米，内含种子1～4颗。花期6～7月。果期9～10月。
落花生为豆科作物，优质食用油主要油料品种之一，又名“花生”或“长生果”。落花生是一年生草本植物。起源于南美洲热带、亚热带地区。约于十六世纪传入我国，十九世纪末有所发展。
又，自20世界50年代以来，我国2次出土了炭化花生种子，提供了远在新石器时代已存在花生的实物资料。因此，花生的起源问题，还需进步一探索.
【别名】花生（《酉阳杂俎》），落花参（《滇南本草》），番豆、土露子（《物理小识》），长生果（《本经逢原》），落地松、地豆（《滇海虞衡志》），落地生（《刘启堂经验秘方》），土豆（《纲目拾遗》），及地果（《南城县志》），南京豆（《植物学大辞典》），番果（《现代实用中药》）。
【来源】为豆科植物落花生的种子。秋末挖取果实，剥去果壳，取种子晒干，俗称"花生米"。
许地山《落花生》读后感
《落花生》读后感
最近，我读了一篇许地山的经典散文《落花生》，深有感触。
这篇文章虽然篇幅不长，但却让我对生活有了更深刻的认识。
《落花生》这篇文章以朴实无华的语言，描述了作者小时候与家人一同种花生、收花生、吃花生、议花生的经历。
这其中蕴含着的人生哲理，让我深受启发。
文章中，许地山通过谈论花生的好处，向我们揭示了一个道理：做人要像花生一样，不图虚名，默默奉献。
这种精神在当今社会显得尤为可贵。
在这个物欲横流的时代，很多人追求名利，却忽略了真正重要的是什么。
而许地山笔下的花生，却教会了我们一个简单却深刻的道理：只有真正付出努力和汗水，才能收获到有价值的人生。
读完《落花生》，我不禁开始反思自己。
在日常生活中，我有没有做到像花生一样默默奉献，不计较个人得失？我想，大多数人都会在内心深处找到自己的答案。
也许我们无法做到完美，但只要我们努力去追求那个更好的自己，就一定能够为社会、为他人做出贡献。
许地山的《落花生》不仅让我认识到了人生的真谛，也让我更加珍惜眼前的生活。
每一次的努力和付出，都是为了让生活更加美好。
而那些默默奉献、不求回报的人们，也正是这个社会的宝贵财富。
总之，《落花生》这篇文章给我带来了很多启示。
在未来的日子里，我会更加努力地追求自己的梦想，为社会做出更大的贡献。
同时，我也希望更多的人能够读到这篇文章，从中汲取力量和智慧，共同创造一个更加美好的未来。
落花生文本解读
《落花生》是一篇经典的散文，作者许地山。
全文以花生为主线，围绕花生的种植、收割、采摘等过程，描述了作者对花生这一植物的喜爱与赞美。
以下是对《落花生》的文本解读：
主题思想：文章以花生为载体，表达了作者对生活的独特理解和感悟。
作者通过花生这一看似平凡的植物，阐述了生命的真谛，即生命的真正价值不在于外表，而在于内在的品质和价值。
这种价值观在当今社会依然具有很强的启示意义。
文本结构：《落花生》文本短小精悍，结构清晰明了。
全文共分五段，第一段开篇点题，第二至四段详细描述花生的种植、收割、采摘等过程，第五段总结全文，表达作者对花生的喜爱与赞美之情。
语言风格：许地山的语言风格朴素自然，富有表现力。
他善于运用形象生动的语言描绘花生的生长过程，使得读者仿佛置身于现场。
同时，他的语言还富有诗意，使得文章具有很强的艺术感染力。
修辞手法：在《落花生》中，许地山巧妙地运用了多种修辞手法，如比喻、排比、反复等。
这些修辞手法的运用不仅使得文章更加生动有趣，还进一步加深了读者对花生的认识和理解。
深层次含义：除了对花生的赞美之外，《落花生》还蕴含着对生命的深刻思考。
作者通过花生的生长过程，阐述了生命的成长与价值所在。
他指出，生命的真正价值不在于外表的华丽和虚荣，而在于内在的品质和价值。
这种价值观对于我们当今社会依然具有很强的启示意义。
总之，《落花生》是一篇经典的散文作品，它以朴素自然的语言、生动有趣的描绘、深刻的思想内涵成为了中国现代文学的经典之作。
通过阅读这篇文章，我们不仅可以了解花生的生长过程和特点，更可以深入思考生命的价值和意义。
《落花生》教学设计(15篇)
《落花生》教学设计(15篇)《落花生》教学设计1教材分析《落花生》是著名作家许地山的一篇叙事散文，着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明了“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
尽管__篇幅很短，也没有什么华丽的词藻和深奥的语言，但是给人以清晰、深刻的印象，使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的道理。
学生在中年级就学习了抓住关键的词句，理解__内容的方法，如“联系上下文、联系生活实际”等，并在本册的第四组中的前两篇课文中（《钓鱼的启示》《通往广场的路不止一条》）学习了理解含义深刻的句子的方法。
因此通过这篇课文的学习，应该继续训练学生在阅读课文的过程中抓住语言文字体会__的思想感情，为六年级继续学习“体会关键词句在表情达意方面的作用”做准备。
引导学生初步领悟__的表达特点，并注意把这些方法（详略得当、重点突出；借物喻人）运用到自己的习作练习中去，也是本课的训练重点。
教学目标1.掌握本课生字、新词，会读“播种、吩咐、便宜、石榴、茅亭、榨油”等词语，理解“居然”的意思。
2.能有感情朗读课文，重点朗读课文的第1自然段和全家人议论花生的相关段落。
3.理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的'人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
4.体会父亲把花生和桃子、石榴、苹果进行对比的用意，初步体会“对比”这种修辞手法的好处。
5.初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。
教学重点1.理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
2.体会父亲把花生和桃子、石榴、苹果进行对比的用意，初步体会“对比”这种修辞手法的好处。
五年级上册语文《落花生》说课稿(精选9篇)
五年级上册语文《落花生》说课稿(精选9篇)作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那要怎么写好说课稿呢？读书破万卷，下笔如有神，本文是可爱的小编帮大伙儿收集整理的五年级上册语文《落花生》说课稿【精选9篇】，欢迎阅读，希望能够帮助到大家。
落花生说课稿篇一一、教材分析课文《落花生》是人教版小学五年级上册第四单元第三课，课文经过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了要学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，由此升华到要做有用的人的深刻道理。
文章按事情发展的顺序，写了种→收→吃→议四个部分，详略安排得当，更好地突出了作者的写作意图。
二、教学目标小学的学生们已经学习和积累了很多的字词句，具备了须的思维和阅读本事，对生活有所体验，有所感悟，思想也开始逐步走向成熟。
基于对教材和学生们特点的的认知，根据课标要求，我将本课的教学目标定为如下三个方面：1、知识和本事了解作者“居然”一词的感情并会造句，在学习过程中了解花生的生长过程。
2、过程与方法分清课文主次，体会详略得当的好处，初步了解借物喻人的写作手法。
3、情感态度与价值观学习花生不求虚名，默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
三、教学重难点依据本单元及本课的教学目标，我把本节的教学重点设定为：教学重点：由表及里，从花生的生长过程了解花生的可贵之处，理解父亲所说的话的含义，从中体会做人的道理。
教学难点：体会文章表达上的详略分明，以及如何经过花生的品格悟出做人的道理。
四、教法学法正确的教材处理是教学成功的基础，而科学的选择则是教学成功的关键。
由于每个学生们原有的知识水平和认知本事，生活经验都不尽相同，我将采用自主探究法、朗读感悟法、合作探究法三种教学方法，让学生们在学习中展现个性，培养个性，塑造个性。
为了让每个学生们在学习中积累知识，获得学习本事和情感认知，我将本课的学法定为质疑法、比较法、小组合作法五、教学过程良好的教学设想须经过教学实践来完成，根据课标要求，结合学生们特点，我将本课的教学过程定为两个课时，今日，我着重说的是第二课时的四个步骤：1、复习检查，探究新知首先我会提问：为什么课文中用了“居然一词由于学生们已经学习过，很容易能够归纳为：1：写出了种花生的结果2：丰收时大家出乎意料的高兴心境。
最新-读《落花生》有感【优秀8篇】
读《落花生》有感【优秀8篇】读完一本书以后，大家心中一定有不少感悟，这时最关键的读后感不能忘了哦。
想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
本文是壶知道爱岗的帮助大家整理的读《落花生》有感【优秀8篇】，希望对大家有所启发。
落花生课文读后有感篇一今日，我们学习了《落花生》一课。
在没有学习课文之前，我看到题目时，觉得小小的花生有什么可写的，还拿它来专门写篇文章，让我们学习，简略看了一下课文，仍然百思不得其解。
直到今日我们学了这一课，才找到了问题的答案。
经过学习课文，我明白了花生矮矮地生长在地上，不引人注目。
果实成熟了，苹果、桃子、石榴会高高挂在枝头，鲜红嫩绿的向人展示它们的美丽。
而花生却深深地埋在地下，必须挖起来才明白。
这篇课文告诉我们这样一个道理：我们要向落花生学习，虽然其貌不扬，但很有用。
做人就要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
在我们生活中也有许多像花生一样的人。
比如我们天天应对的教师，他们就是无私奉献，默默无闻，不求回报的”落花生“。
他们就像是我们的衣食父母，我们就像是他们的孩子。
他们每一天用心地传授知识，教育我们，使我们茁壮成长。
他们是园丁，为我们这些祖国的花朵施肥浇水，使我们的精神不再空白；他们是阳光，温暖我们幼小的心灵。
我爱我身边的每一位教师。
我想大家都想做外表体面心灵更体面的人吧，那就让我们努力学习，丰富的知识会使自我优秀，拥有一颗爱心使我们心灵更体面。
让我们的品德和花生来一次比赛吧！落花生的读后感篇二我读了《落花生》这一课，我懂得了人是不能光看表面的，重要的看的还是内心，例如：地里的农民、部队里的军人、养猪场的工人、警察局里的警察。
学了这一课我懂得了长大要做一个，对社会有用，对国家发展有用的人。
做人也不一定要做高强、伟大的人。
例如：地里的`农民们，成天不怕苦吃的给人们奉献粮食。
例如：部队里的军人，一天到晚地守卫着城市的安全。
《落花生》教案精选8篇
《落花生》教案精选8篇通过完善的教案，教师可以提前准备好与教学相关的评估工具和评价标准，编写好教案可以帮助我们更好地安排教学时间和任务，确保课堂进度的合理性和紧凑性，XX小编今天就为您带来了《落花生》教案精选8篇，相信一定会对你有所帮助。
《落花生》教案篇1教学目标1、初步懂得做人不应只讲体面，应该做有真才实学，对人民有用的人。
2、学会5个生学，正确选择本课中多音字的读音;理解19个新词语。
3、初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。
教学重点教学重点：找出重点段，并抓住重点段深入理解课文，体会课文的思想内容。
教学难点：使学生初步学会通过理解重点段来深入理解全文的阅读方法。
教具：投影片课文录音教学过程：第1课时一、揭示课题1、假如你拿到了这样一个题目，你觉得可以写些什么2、学生交流。
二、听课文录音，了解落花生。
1、听录音后回答：这篇课文的内容是：(1)介绍一种物品( )(2)记一件事 ( )(3)写一处景物 ( )(4)描写几个人物( )2、教师简介：课文虽然以落花生为题，但并不是一篇以状物为主的文章，而是作者回忆了小时候所受的家教。
本文的作者许地山是现代散文家、小说家。
他的散文以朴实洗练、清新自然的笔墨，写自己对社会、对人生的感触，常常寓深邃的哲理和优美的情思，为读者所喜欢。
落花生是他的笔名。
为什么他会对落花生有如此深刻的印象，我们可以从课文中找到答案。
三、初读课文1、把课文读正确、通顺。
2、按第一单元的要求自学课文，巩固第一单元训练重点。
四、交流学习成果1、自由地找小伙伴交流。
2、教师巡视，个别指导。
3、集体交流典型的几个问题。
五、按提示分段1、出示投影，按下面的意思给课文分段：(1)种花生，收花生。
(2)尝花生，谈花生。
(3)父亲的话牢记心上。
2、结合课文插图，分段提示，理清课文内容。
六、作业：1、完成《作业本》第2、4。
2、绘制花生的生长过程。
第2课时一、复习回顾课文脉络，学习学习提示。
1、想想课文是分哪几部分写的哪一部分是重点写的怎样学习重点段2、学习学习提示。
《落花生》许地山情,寄于花生
《落花生》许地山情，寄于花生许地山先生的《落花生》，一篇质朴无华却蕴含深刻哲理的散文，如同一盏明灯，照亮了无数读者的心。
在这篇文章中，许地山将自己的情感寄托于花生，借花生的平凡与朴实，传达出了对人生的独特见解和对生命价值的思考。
花生，这一寻常的农作物，在许地山的笔下变得不再平凡。
它没有娇艳的花朵，没有挺拔的枝干，也没有诱人的果香。
它只是默默地在地下生长，等待着成熟的那一刻。
然而，正是这种默默无闻的生长方式，让花生拥有了与众不同的价值。
许地山在文中描述了一家人围坐在一起谈论花生的情景。
孩子们纷纷夸赞桃子、石榴、苹果，因为它们外表美丽，惹人喜爱。
而父亲却将话题引向了花生，他说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”这段话犹如一把钥匙，打开了我们对花生的全新认知。
是啊，花生的可贵之处正在于它的谦逊和低调。
它不张扬，不炫耀，只是默默地努力生长，为人们奉献出自己的果实。
这种品质在当今社会显得尤为珍贵。
在这个追求表面光鲜、急功近利的时代，我们常常忽略了内在的价值。
我们追求华丽的外表、显赫的名声，却忘记了真正重要的是内心的修养和默默的付出。
许地山通过花生，也在告诫我们做人的道理。
他说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
”这是多么朴实而又深刻的教诲！做人不应该只注重外表的华丽，而应该注重自身的价值和对社会的贡献。
一个人的价值不在于他拥有多少财富、地位和名誉，而在于他能够为他人、为社会带来多少帮助和正能量。
就像那些默默奉献的科学家们，他们或许没有明星般的光环，没有丰厚的物质回报，但他们却为人类的进步和发展做出了巨大的贡献。
他们如同花生一样，在自己的领域里默默耕耘，用自己的智慧和汗水，结出了丰硕的成果。
又如那些坚守在平凡岗位上的劳动者们，清洁工、建筑工人、快递员……他们的工作或许并不起眼，但他们的付出却是社会运转不可或缺的一部分。
落花生语文教学教案优秀5篇
落花生语文教学教案优秀5篇落花生语文教学教案精选篇1一、教材分析。
《落花生》是人教版课标实验教材五年级上册第15课，这是一篇精读课文，作者许地山，是我国现代著名作家、学者。
《落花生》是许地山的散文名篇，以其淳厚朴实的风格著称。
因原文的行文不易于小学生读懂和理解，所以在选入课文时做了“翻译式”的改动。
这篇散文的文字本就不见功夫，所谓“无技巧”，修改后更是显得简单平易，学生对课文字面意思的理解不会有什么困难。
另外，文章的抒情性不强，主要部分是以“实录”的对话形式出现，主要通过父亲对花生的谈论，赞扬了一切“默默无闻，为人民多做好事，对社会做出贡献”的人，说明了“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理。
如何在进行有效的语言文字训练的基础上水到渠成地挖掘这篇课文的人文内涵，是这课教学首先应考虑的。
《落花生》所在第四单元的主题是“生活中的启示”，这一单元在要求学生“把握主要内容、领会作者所受到的启示”的基础上，以“抓住关键词句、体会其含义及表达效果”为训练重点。
考虑到初升五年级学生的学情，本课设计力求引导学生提出真问题，并教给方法帮助其解决问题，以此品析关键词句，体会到作者想要表达的含义以及行文的好处、妙处，使学生真学、真想、真收获、真提高。
对谈及做人的两句话，为能正确、深刻地理解，同时体现一二课时的特点，本课设计将其放在第二课时解决。
第一课时：一、教学目标。
1、认识生字，读准轻声词、多音字，理解生词。
2、能正确、流利地读课文，能有感情地朗读课文对话部分。
3、学会抓住文中的关键词句质疑、解疑，从而体会其含义及表达效果。
4、理解父亲谈论花生的话，领悟父亲是通过谈花生，希望我们做朴实无华、默默奉献的人。
5、了解“借物喻人”的写作手法。
二、教学准备。
1、根据需要制作多媒体课件。
2、布置学生预习：读准字音，读通句子，理解生词；查资料了解花生果实形成的过程。
三、教学过程。
（一）谈话导入。
1、猜我的姓名。
《落花生》课文课件
2023-11-04•课文背景介绍•课文内容解析•重点词句解析目录•拓展知识链接•课文问题探究•课后作业布置01课文背景介绍许地山（1893-1941），原名许赞堃，中国现代作家、散文家、小说家、教育家，被誉为“中国现代乡土文学开山鼻祖”。
主要作品有散文集《空山灵雨》、小说集《缀网劳蛛》等，其作品具有独特的风格，表现出对社会的悲悯和对人性的理解。
作家简介20世纪20年代，中国处于军阀混战时期，社会黑暗，民不聊生。
许地山以落花生为媒介，影射人世间的高尚品德，赋予落花生以丰富的内涵。
创作背景课文地位与作用《落花生》是许地山的经典散文作品之一，被选入中小学语文教材。
文章以朴实无华的语言描绘了落花生的一生，赞美了其默默奉献的精神。
通过学习本篇课文，可以引导学生思考人生的意义与价值，培养积极向上的人生态度。
02课文内容解析描述了落花生在一年中的生长过程，强调其生长环境的普通。
第一段描写了落花生开花和结果的情景，突出了其默默无闻、无私奉献的特点。
第二段通过与桃子、石榴、苹果等水果的比较，凸显落花生的平凡和伟大。
第三段强调了落花生不炫耀、不自大的品质，以及其对于人生的启示。
第四段段落大意落花生象征着默默耕耘、无私奉献的人，具有平凡而伟大的品质。
桃子、石榴、苹果象征着外表华丽、引人注目的人，具有炫耀和自大的品质。
人物形象分析•《落花生》这篇课文通过描绘落花生的生长过程、开花结果以及与其他水果的比较，强调了默默耕耘、无私奉献的品质和人生的真谛。
它启示人们应该注重内在的价值和品质，不要过分追求外在的荣誉和名利。
主题思想运用生动的描写和形象的比喻，使读者对落花生有更深入的了解。
通过与桃子、石榴、苹果等水果的比较，凸显落花生的特点和品质。
语言简洁明了，逻辑清晰，易于理解和记忆。
写作特点03重点词句解析可贵值得珍贵、宝贵。
关键词汇解释落花生也称为“花生”或“长生果”，是一种植物，其种子可以食用，也可以榨油。
在中国文化中，它常被视为一种朴实、平凡但有深意的植物。
《落花生》读后感(通用15篇)
《落花生》读后感(通用15篇)《落花生》读后感1说起《落花生》很熟悉，因为它是我们书中的一篇课文。
《落花生》讲的是作者童年生活的一个小片段。
从种花生，到收花生、吃花生、议花生，其中议花生是__的重点，在父亲的引导下，作者及兄弟姐妹说出了花生的很多好处，而其中最宝贵的却是“把果子埋在地里，等到成熟，”才容许人们把它挖出来。
父亲借此教育子女们做人的道理：“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
”父亲的教诲对许地山的影响非常深远的，让他一生受用。
这篇__也可以说是作者在生活中得到的启示，也就是告诉我们做人的道理，人要向花生那样，做一个朴素、默默无闻、无私奉献的人，不要做像苹果、桃子、石榴，一样只讲体面，而做一个对社会没有一点帮助的人。
《落花生》读后感2花生深深的埋在地里，不像苹果、桃子、草莓，把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝头，等着人们去采摘。
可是花生在可以吃的季节，却把它朴素的外表深埋在土里，必须让人们把它们从地里挖出来，才知道是否成熟，才能感受到它的美味，看到花生让我想到了同样生活在地下的—红薯。
红薯的外表是那么的不引人注目，但它的营养价值却非常高，它被营养专家称为营养最均衡的保健食品，红薯中丰富的营养对保持血管弹性，对防止老年人习惯性便秘十分有效。
而且红薯还是美容、减肥的最好食品。
红薯和花生一样，虽然没有好看的外表，没有昂贵的价钱，但他们却都很有用，正想课文中父亲说的那样，人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
我们也应该做一个对社会有用的人。
《落花生》读后感3读了《落花生》这篇__，我感到回味无穷。
在《落花生》这篇课文中，许地山描写了在一个收获节的晚上，他和全家人一起尝花生、议花生的情景。
通过许地山的话，告诉我们一个道理：人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
”读到这里时，便让我想起了荷花。
它没有那婀娜多姿的风采，只有碧绿的叶子。
无私的衬托着多姿多彩的荷花。
课文《落花生》教案5篇
课文《落花生》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、述职报告、演讲稿、心得体会、合同协议、条据文书、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, job reports, speeches, insights, contract agreements, documents, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!课文《落花生》教案5篇详细的教案可以帮助我们更好地与家长进行沟通和合作，促进家校合作，共同关注学生的学习进展，一份好的教案应当能够激发学生的创造力和想象力，本店铺今天就为您带来了课文《落花生》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
《落花生》读后感10篇
《落花生》读后感10篇《落花生》读后感1五年级上册有一篇课文叫做《落花生》。
这件小时候的事情给许地山爷爷留下了深刻的印象，也给我留下了深刻的印象，它让我在人生的道路上又前进了一步。
这篇课文写了作者小时候种花生、收花生、品花生和议花生的事，主要写的是议花生。
作者的父亲先问了一个问题：“花生有什么好处?”兄弟姐妹们争着回答，花生的味儿美;花生可以榨油;花生的价格便宜。
这些都只是花生浅在的好处，并没有更深入的看到它最可贵的好处，因此，父亲循循善诱，最后，作者准确无误的说出了父亲对他们的希望。
这篇课文借物喻人，父亲想借花生朴实无华、默默无闻、不图虚名、无私奉献、不计名利的品质来教育孩子：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
这句话这真想要告诉我们做人要做有益于社会和他人的人。
生活中也有很多这样的人和物，比如：清洁工人，每天起早贪黑的工作，默默无闻;老师，给我们传授知识，纯洁高尚;交警，维持我们的交通，无私奉献。
再比如：蜡烛，牺牲自己，照亮他人;老牛，勤勤恳恳，默默无闻;小草，生生不息，顽强不屈。
我们应该学习他们的这些美好品质，外在美不重要，内心美最重要，送给大家一句话：金玉其外，败絮其中。
请大家牢记这句话，它将使你一生受益。
《落花生》读后感2这个学期我们学了一篇课文叫做《落花生》，是我国著名作家许地山写的。
这篇课文讲述了作者全家在一次收获花生后，过了一个收获节，父亲通过赞美花生来教育他们姐弟，让他们明白一个道理：做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
看着这句话，使我想起一件事来：有一天，一位穿着时髦的阿姨和一位穿西装的叔叔在街道上一边走路一边说笑着。
叔叔一只手里提着香蕉和橘子，另一只手不时地把剥好的橘子送到阿姨嘴里。
再看看他们身后走过的路，竟有一长串的香蕉皮和橘子皮。
在整洁的马路上，是那样的刺眼，让人看了非常不舒服。
“啪！”一位小姑娘不小心踩着香蕉皮摔倒了。
“咯咯……”这位阿姨笑了起来，她是为自己的恶作剧欢呼吗？这笑声太刺耳了，真恶心！正在我愤愤不平的时候，一位老人出现了，他吃力地扶起那个摔倒的小姑娘，然后又一声不吭的去捡那些香蕉皮和橘子皮。
《落花生》ppt课件
身影。她,就是我们天天都能看到的女清洁工。我从她身边经过，只 人物表现
见她戴着手套，不停地挥动着扫把，把枯枝败叶、果皮纸屑扫进垃
圾桶……“采得百花成密后，为谁辛苦为谁甜”，这些默默奉献的清洁
工就是我们身边最美丽、最勤劳的蜜蜂！
赞美
学一学
事物特点
蜜蜂在花丛中飞来飞去，从这朵花飞到那朵花，忙着采蜜，真
比较
朴实无华 不炫耀 默默无闻
父亲借花生教育孩子：
人要做有用的人，不要做只讲体面， 而对社会没有好处的人。
做像花生一样，默默无闻，无私奉献的人！
借助某一事物的特点，来描写人物的品格。
想一想 说一说
特点？ 到那朵花，忙着采蜜，真是勤 劳啊。看着这些蜜蜂,我想到了辛勤劳作的环卫工人。“唰——唰——”， 前方传来扫地的声音，晨光中，我看到了一个又瘦又小的身影。她,就 是我们天天都能看到的女清洁工。我从她身边经过，只见她戴着手套， 不停地挥动着扫把，把枯枝败叶、果皮纸屑扫进垃圾桶……“采得百花 成密后，为谁辛苦为谁甜”，这些默默奉献的清洁工就是我们身边最美 丽、最勤劳的蜜蜂！
工就是我们身边最美丽、最勤劳的蜜蜂！
赞美
写一写
下面请大家动笔写一写吧！
学一学
事物特点
蜜蜂在花丛中飞来飞去，从这朵花飞到那朵花，忙着采蜜，真 是勤劳啊。看着这些蜜蜂,我想到了辛勤劳作的环卫工人。“唰—— 唰——”，前方传来扫地的声音，晨光中，我看到了一个又瘦又小 的身影。她,就是我们天天都能看到的女清洁工。我从她身边经过， 只见她戴着手套，不停地挥动着扫把，把枯枝败叶、果皮纸屑扫进 垃圾桶……“采得百花成密后，为谁辛苦为谁甜”，这些默默奉献的 清洁工就是我们身边最美丽、最勤劳的蜜蜂！
学一学
事物特点
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
许地山散文《落花生》
许地山，字地山，笔名落华生(古时“华”同“花”，所以也叫落花生)。
籍贯广东揭阳，生于台湾一个爱国志士家庭。
1917年考入北京大学院，1926年毕业并留校任教。
期间与秋白、郑振铎等人联合主办《新社会》旬刊，积极宣传革命。
“五·四”前后从事文学活动，后转入英国牛津大学曼斯菲尔学院研究宗教学、印度哲学、梵文等。
1935年应聘为香港大学文学院主任教授，遂举家迁往香港。
在港期间曾兼任香港中英文化协会主席。
一生著作颇多，有《花》、《落花生》等。
[人教版课标本第九册]
落花生
我们家的后园有半亩空地。
母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。
”我们姐弟几个都很高兴，买种、地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好?”母亲把花生做成了好几样食品，还咐附就在后园的茅亭里过这个节。
那晚上天色不大好。
可是父亲也来了，实在很难得。
父亲说：“你们爱吃花生吗?”
我们争着答应：“爱!”
“谁能把花生的好处说出来?”
姐姐说：“花生的味儿美。
”
哥哥说：“花生可以榨油。
”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。
这就是它的好处。
”
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
”
父亲说：“对。
这是我对你们的希望。
”
我们谈到深夜才散。
花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。
〖老百晓已完成校对〗
[北师大版第七册课文]
4 收获
落花生*
我们屋后有半亩隙地。
母亲说：“让它荒芜着怪可惜，既然你们那么爱吃花生，就辟来做花生园罢。
”我们姐弟几个都很喜欢——买种的买种，动土的动土，园的园;过不了几个月，居然收获了!
母亲说：“今年我们可以做一个收获节，也请你们爹爹来尝尝我们的'新花生，如何?”我们都答应了。
母亲把花生做成好几样食品，还咐附这节要在园里的茅亭举行。
那天晚上的天色不大好，可是爹爹也到来，实在很难得!爹爹说：“你们爱吃花生么?”
我们都争着答应：“爱!”
“谁能把花生的好处说出来?”
妹妹说：“花生的味道很美。
”
哥哥说：“花生可以制油。
”
我说：“无论何等人都可以贱价买它来吃，都喜欢吃它。
这就是它的好处。
”
爹爹说：“花生的用处固然很多，但有一样是很可贵的。
这小小的豆不像那好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而发生羡慕之心。
它只把果子埋在地底，等到成熟，人们才把它挖出来。
你们偶然看见一棵花生瑟缩地长在地上，不能立刻辨出它有没有果实，非得等到你接触它才能知道。
”
我们都说：“是的。
”母亲也点点头。
爹爹接下去说：“所以你们要像花生，因为它是有用的，不是伟大、好看的东西。
”我说：“那么，人要做有用的人，不要做伟大、体面的人。
”爹爹说：“这是我对于你们的希望。
”
我们谈到夜阑才散。
所有花生食品虽然没有了，然而父亲的话现在还印在我的心版上。