《苏州园林》公开课优秀课件
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苏州园林优质教学课件市公开课一等奖省优质课获奖课件
作比较
第14页
四、写作方法
【说明方法】 各种说明方法利用，既突出了事物特征，又使语言到达了准确、 简明而又形象生动要求。
小结
第15页
四、语言特点
【说出句中画横线词作用】
（1）苏州园林听说有一百多处，我到过不过十多处。 （2）谁要鉴赏我国园林，苏州园林就不该错过。 （3）务必使游览者不论站在哪个点上，眼前总是一幅完美图画。 （4）我国建筑，从古代宫殿到近代普通住房，绝大部分是对称。 （5）苏州园林与北京园林不一样，极少使用彩绘。 （6）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷蔽木香。假如开窗正对
第7页
三、课文探究
Q 阅读第五段，思索花草树木映衬有什么特点？（用文中话回答） A “着眼在画意。”
Q 文中哪句话紧紧围绕“图画美”这一特
征？
A “苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。”
“有几个园里有古老藤萝，盘曲嶙峋枝干就是一幅好画。”
第8页
三、课文探究
Q 阅读第六段，思索近景远景层次怎样安排？ A 利用花墙、廊子或镜子为苏州园林增加景致层次和深度。 Q “隔而不隔，界而未界”是什么意思？ A “尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分为几个部分，不过好像并没
一、作者介绍
叶圣陶（1894～1988），原名叶绍钧，江苏苏 州人，当代著名作家、教育家、编辑家。代表作有长 篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英雄 石像》。出版有《叶圣陶全集》。
叶圣陶
（1894～ 1988）
第2页
二、生字学习
轩榭
（ xuān xiè ）
重峦叠嶂（ luán zhàng ）
第4页
三、课文探究
第一部分（ 1 ）说明苏州园林在园林艺术中主要地位。 第二部分（2-9）作者从园林建筑设施各个方面，说明了苏州园林图画美总特征。 第三部分（ 10）指出苏州园林美还不止以上这些，引人回味。
第14页
四、写作方法
【说明方法】 各种说明方法利用，既突出了事物特征，又使语言到达了准确、 简明而又形象生动要求。
小结
第15页
四、语言特点
【说出句中画横线词作用】
（1）苏州园林听说有一百多处，我到过不过十多处。 （2）谁要鉴赏我国园林，苏州园林就不该错过。 （3）务必使游览者不论站在哪个点上，眼前总是一幅完美图画。 （4）我国建筑，从古代宫殿到近代普通住房，绝大部分是对称。 （5）苏州园林与北京园林不一样，极少使用彩绘。 （6）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷蔽木香。假如开窗正对
第7页
三、课文探究
Q 阅读第五段，思索花草树木映衬有什么特点？（用文中话回答） A “着眼在画意。”
Q 文中哪句话紧紧围绕“图画美”这一特
征？
A “苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。”
“有几个园里有古老藤萝，盘曲嶙峋枝干就是一幅好画。”
第8页
三、课文探究
Q 阅读第六段，思索近景远景层次怎样安排？ A 利用花墙、廊子或镜子为苏州园林增加景致层次和深度。 Q “隔而不隔，界而未界”是什么意思？ A “尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分为几个部分，不过好像并没
一、作者介绍
叶圣陶（1894～1988），原名叶绍钧，江苏苏 州人，当代著名作家、教育家、编辑家。代表作有长 篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英雄 石像》。出版有《叶圣陶全集》。
叶圣陶
（1894～ 1988）
第2页
二、生字学习
轩榭
（ xuān xiè ）
重峦叠嶂（ luán zhàng ）
第4页
三、课文探究
第一部分（ 1 ）说明苏州园林在园林艺术中主要地位。 第二部分（2-9）作者从园林建筑设施各个方面，说明了苏州园林图画美总特征。 第三部分（ 10）指出苏州园林美还不止以上这些，引人回味。
苏州园林优质市公开课一等奖省优质课获奖课件
第30页
说明方法
（1）打比喻：
如第3段“对称建筑是图案画，不是美术画， 而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不 考究对称”
形象地突出了苏州园林布局特点——自然之趣。
第5段：打比喻：把藤萝比作一幅画。
第31页
（2）举例子：
如第2段游览者来到园里，没有一个不心 里想着口头说着“如在图画中”
说明苏州园林是一幅完美图画特点。
气，使平板墙头有了活气。 ✓ “补”：足见设计者和匠师们是善于化静为
动，化单调为多彩。
第34页
（3）作比较：
第1段：用作比较方法，经过与其它地方园 林比较，说明苏州园林是各地园林标本。
第3段作者利用作比较说明方法，使读者对 苏州园林布局特点有了明确认识。
第35页
如第5段“没有修剪得像宝塔那样松柏， 没有阅兵式似道旁树” 苏州园林栽种和修剪树木着眼在画意特点。
（2）谁要鉴赏我国园林，苏州园林就不该错 过。
“鉴赏”指对艺术品观赏和评价，而“观赏” 指对艺术品领会和玩赏，在句中用“鉴赏”词最 恰当。
第28页
（3）务必使游览者不论站在哪个点上，眼前 总是一幅完美图画。
“务必”“不论”“总是”强调了图画美。 （4）我国建筑，从古代宫殿到近代普通住房，
绝大部分是对称。 “绝大部分”是从范围上作出限制。
第44页
原来众客心中，早知贾政要试宝玉才情，故此 只将些俗套敷衍。宝玉也知此意。贾政听了， 便回头命宝玉拟来。宝玉道：“尝听见古人说： ‘编新不如述旧，刻古终胜雕今。’况这里并 非主山正景，原无可题，不过是探景一进步耳。 莫如直书古人‘曲径通幽’这旧句在上，倒也 大方。”众人听了，赞道：“是极，好极!二世 兄天分高，才情远，不似我们读腐了书。”
说明方法
（1）打比喻：
如第3段“对称建筑是图案画，不是美术画， 而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不 考究对称”
形象地突出了苏州园林布局特点——自然之趣。
第5段：打比喻：把藤萝比作一幅画。
第31页
（2）举例子：
如第2段游览者来到园里，没有一个不心 里想着口头说着“如在图画中”
说明苏州园林是一幅完美图画特点。
气，使平板墙头有了活气。 ✓ “补”：足见设计者和匠师们是善于化静为
动，化单调为多彩。
第34页
（3）作比较：
第1段：用作比较方法，经过与其它地方园 林比较，说明苏州园林是各地园林标本。
第3段作者利用作比较说明方法，使读者对 苏州园林布局特点有了明确认识。
第35页
如第5段“没有修剪得像宝塔那样松柏， 没有阅兵式似道旁树” 苏州园林栽种和修剪树木着眼在画意特点。
（2）谁要鉴赏我国园林，苏州园林就不该错 过。
“鉴赏”指对艺术品观赏和评价，而“观赏” 指对艺术品领会和玩赏，在句中用“鉴赏”词最 恰当。
第28页
（3）务必使游览者不论站在哪个点上，眼前 总是一幅完美图画。
“务必”“不论”“总是”强调了图画美。 （4）我国建筑，从古代宫殿到近代普通住房，
绝大部分是对称。 “绝大部分”是从范围上作出限制。
第44页
原来众客心中，早知贾政要试宝玉才情，故此 只将些俗套敷衍。宝玉也知此意。贾政听了， 便回头命宝玉拟来。宝玉道：“尝听见古人说： ‘编新不如述旧，刻古终胜雕今。’况这里并 非主山正景，原无可题，不过是探景一进步耳。 莫如直书古人‘曲径通幽’这旧句在上，倒也 大方。”众人听了，赞道：“是极，好极!二世 兄天分高，才情远，不似我们读腐了书。”
公开课《苏州园林》ppt课件
讲究花草树木的映衬
落叶树和常绿树相间，花 时不同的多种花树相间。 高树与低树俯仰生姿
苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案 廊子是隔而不隔，界而未界 讲究近景远景的层次
讲究每一 个角落的 图画美
讲究色彩
的搭配
讲究门、 窗的
图案美
文章的结构是怎么样的?
四个“讲究”——
01
与下来的四段是什么关系？
02
总是一幅
拙政园之冬 留园 网师园 完美的图画
再读课文，思考下列问题:
小组讨论
1
一．苏州园林的总体特 征是什么？
（文中原句回答）
2
二．文章的结构是怎么 样的?
请尝试梳理文章思路.
3
文章怎样分项说明苏 州园林的特征？
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的 图画。
苏州园林的总体特征(文章原句回答)
收获?
回顾堂清目标：
基础知识：
掌握文中的生字词； 并了解作者。
技能掌握：
理清本文的写作思路， 学会简单分析文章结 构；
情感培养
热爱我们美丽的中国 古代建筑遗产。
01.
动手做一做
02.
做《基础训练
第一课时·感知探究》
课外延伸——
为《苏州园林》
1
2
续写一篇导游词——
各位游客，你们好，眼前就是 3 苏州园林，接下来请与我一同
蔷薇
chóng luán dié zhàng
重峦叠嶂
作者简介
叶圣陶:
(1894~1988),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长 篇小说《倪焕之》。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究，本文是他为一 本苏州园林摄影集所写的序。
2024版《苏州园林》公开课一等奖课件pptx
《苏州园林》公开课一等奖课件pptx目录CONTENCT •苏州园林概述•苏州园林的建筑艺术•苏州园林的叠山理水•苏州园林的花木配置•苏州园林的游览与体验•总结与展望01苏州园林概述苏州园林的起源春秋时期吴国的苑囿发展历程唐宋元明清各朝代的园林风格演变地理环境苏州的水乡特色与园林的密切关系010203建筑特点水景塑造植物配置精巧细致的亭台楼阁，曲径通幽的布局水池、溪流、瀑布等水景元素的巧妙运用四季花木的搭配，营造不同意境01020304儒家文化影响道家文化体现禅宗意境文学艺术表现苏州园林的文化内涵禅意深远，静谧幽深的园林空间自然山水，返璞归真的审美追求中轴对称，尊卑有序的礼仪观念诗词歌赋、楹联匾额中的文化意蕴02苏州园林的建筑艺术厅堂馆斋亭台楼阁榭舫园林建筑的类型与特点主体建筑，常用于待客、议事、礼仪等，造型高大、空间宽敞、装修精美。
小型居住建筑，环境幽静，是文人雅士读书、作画、论诗之所。
点缀性建筑，造型各异，常建于水边或山顶，供人休憩、观景。
临水建筑，借水景以成景，是欣赏湖光山色的好地方。
80%80%100%园林建筑的布局与空间处理根据地形、环境等因素灵活布局，巧于因借，精在体宜。
运用廊、墙、桥等元素分隔空间，形成曲折多变的景观效果。
通过漏窗、空廊等手法，使内外空间相互渗透，产生虚实相生的美感。
因地制宜曲折多变虚实相生造型独特色彩和谐装饰精美园林建筑的造型与装饰以黑、白、灰为主色调，点缀以红、黄、蓝等鲜艳色彩，形成和谐统一的视觉效果。
运用雕刻、彩绘等手法进行装饰，细节精致，富有艺术感染力。
苏州园林建筑造型各异，有亭台楼阁、水榭长廊等多种类型，每种类型都有其独特的造型特点。
03苏州园林的叠山理水选用形态各异的石材，通过巧妙布局，营造出山峦起伏、峰回路转的视觉效果。
选材与布局堆叠与塑造植物配置运用堆叠、镶嵌等手法，塑造出山石嶙峋、峭壁陡立的自然形态。
在山石间配置适当的植物，如松树、竹子等，增加山林野趣和生机。
第19课苏州园林(课件)(共53张PPT)
4.可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的， 实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。
“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和廊子把 景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致 并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无 余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上 觉得园林中景观众多、极有层次了。
词语解释
景致：风景。 阶砌：台阶。 嶙峋：枯瘦的样子。 雷同：指不该相同而相同。 败笔：绘画中画得不好的部分。 镂空：雕刻出穿透物体的花纹或文字。 鉴赏：（对艺术品或文物的）鉴定欣赏。
词语解释
阅历：由亲自体验、经历而得来的知识。 斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。 自出心裁：独创一格，与众不同。 珠光宝气：形容服饰、陈设等非常华丽。 重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。 别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方 面创造性的构思）。 因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
园林设计思路
说明文的结构与苏州园林的设计特征相呼应
讲究亭台轩榭的布局
完
讲究假山池沼的配合 主
讲究花草树木的映衬 逻
美 图
讲究近景远景的层次
辑 顺
画 角落重修饰
门窗重图案
序
次
色彩重搭配
总
分
贰
为苏州园林配图
为园林配图
请摄影师们分成七个小组，通过抽签的方式决定组别，根据文章 内容选点进行拍摄画面描绘，为文章3-9自然段描写的内容配图。
壹
苏州园林设计思路
园林设计思路
1.快速浏览全文，找出苏州园林的设计师和工匠们的整体设计思路。
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和廊子把 景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致 并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无 余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上 觉得园林中景观众多、极有层次了。
词语解释
景致：风景。 阶砌：台阶。 嶙峋：枯瘦的样子。 雷同：指不该相同而相同。 败笔：绘画中画得不好的部分。 镂空：雕刻出穿透物体的花纹或文字。 鉴赏：（对艺术品或文物的）鉴定欣赏。
词语解释
阅历：由亲自体验、经历而得来的知识。 斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。 自出心裁：独创一格，与众不同。 珠光宝气：形容服饰、陈设等非常华丽。 重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。 别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方 面创造性的构思）。 因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
园林设计思路
说明文的结构与苏州园林的设计特征相呼应
讲究亭台轩榭的布局
完
讲究假山池沼的配合 主
讲究花草树木的映衬 逻
美 图
讲究近景远景的层次
辑 顺
画 角落重修饰
门窗重图案
序
次
色彩重搭配
总
分
贰
为苏州园林配图
为园林配图
请摄影师们分成七个小组，通过抽签的方式决定组别，根据文章 内容选点进行拍摄画面描绘，为文章3-9自然段描写的内容配图。
壹
苏州园林设计思路
园林设计思路
1.快速浏览全文，找出苏州园林的设计师和工匠们的整体设计思路。
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
苏州园林市公开课一等奖省优质课获奖课件
再读课文，结合上述问题给课文划分层次。 【合作交流】第一部分（第1段），对苏州园林总评价。 第二部分（第2—9段），说明苏州园林特点。分项说明苏州园林特征。 第一层（第2段），总说苏州园林特点。 第二层（第3—9段），分说苏州园林特点。 第三部分（第10段），总结全文，指出苏州园林要写不止这些，引人回味。
第12页
语文（人教版）八年级 上册
感激各位聆听
第13页
第5页
读一读
xuān xiè 轩榭
lòu 镂空
hè 丘壑
lín 鱼鳞
qiáng wēi 蔷薇
lín xún 嶙峋
zhǎo 池沼
第6页
词语掌握
1.鉴赏： 判定和观赏(艺术品、文物等)。 鉴赏、判别辨析
这两个词都是动词，都有分辨审察意思。不一样 是：“鉴赏”有观赏意思，多用于观赏艺术品、文物及 文学作品。如“文物教授普通都有较高鉴赏能力”； “判别”是指分辨、判断事物真伪好坏。如“这件东西 是真是假，还需请教授进行判别。”
学习目标
1.体会苏州园林美，激发烧爱祖国灿烂文化感情。 2.了解苏州园林特点，理清文章说明次序。 3.学习课文对各种说明方法利用，体会说明文语言准确、严谨。
第2页
作者介绍
叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，字圣陶， 当代作家、教育家、编辑家。他创作态度严厉 认真，所写作品构思缜密，结构严谨，格调朴 实，语言精练，他被称为“优异语言艺术家”。 代表作有《倪焕之》《稻草人》《古代英雄石 像》等。
第10页
精读品味
4.怎样了解“假山堆叠，能够说是一项艺术而不但是技术”这句话？ 【合作交流】“艺术”高于“技术”，是独创性活动，其结果给人以审美愉悦，且无法复制； “技术”有固定程序和手法，结果实效性强，普通可复制。这里对“假山堆叠”给予了很高评 价。
第12页
语文（人教版）八年级 上册
感激各位聆听
第13页
第5页
读一读
xuān xiè 轩榭
lòu 镂空
hè 丘壑
lín 鱼鳞
qiáng wēi 蔷薇
lín xún 嶙峋
zhǎo 池沼
第6页
词语掌握
1.鉴赏： 判定和观赏(艺术品、文物等)。 鉴赏、判别辨析
这两个词都是动词，都有分辨审察意思。不一样 是：“鉴赏”有观赏意思，多用于观赏艺术品、文物及 文学作品。如“文物教授普通都有较高鉴赏能力”； “判别”是指分辨、判断事物真伪好坏。如“这件东西 是真是假，还需请教授进行判别。”
学习目标
1.体会苏州园林美，激发烧爱祖国灿烂文化感情。 2.了解苏州园林特点，理清文章说明次序。 3.学习课文对各种说明方法利用，体会说明文语言准确、严谨。
第2页
作者介绍
叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，字圣陶， 当代作家、教育家、编辑家。他创作态度严厉 认真，所写作品构思缜密，结构严谨，格调朴 实，语言精练，他被称为“优异语言艺术家”。 代表作有《倪焕之》《稻草人》《古代英雄石 像》等。
第10页
精读品味
4.怎样了解“假山堆叠，能够说是一项艺术而不但是技术”这句话？ 【合作交流】“艺术”高于“技术”，是独创性活动，其结果给人以审美愉悦，且无法复制； “技术”有固定程序和手法，结果实效性强，普通可复制。这里对“假山堆叠”给予了很高评 价。
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实践
在实践方面，苏州园林的传承工作取得了显著成果。例如，通过举办园林技艺培训班、开展园林文化讲座、 推出园林旅游线路等活动，吸引了大量游客和学者前来参观和学习。这些实践活动不仅有助于传承苏州园 林的技艺和文化，还为其注入了新的活力和内涵。
国际合作与交流成果
国际合作
在保护苏州园林的过程中，国际合作发挥了重要作用。苏州与多个国家和地区的文化遗产保护机构建立了合作关 系，共同开展园林保护、修缮和传承等工作。这些合作不仅为苏州园林的保护提供了资金和技术支持，还促进了 不同文化之间的交流与互鉴。
苏州园林优秀公开课 一等奖课件
目录
• 苏州园林概述 • 苏州园林造园艺术 • 苏州园林文化内涵 • 苏州园林旅游价值 • 苏州园林保护与传承 • 苏州园林未来发展展望
01
苏州园林概述
定义与特点
苏州园林是中国传统园林艺术的代表之一，以江南水乡的自然 风光和人文景观为基础，通过精巧的构思和细腻的造园技艺， 创造出一种独特的园林艺术形式。
生态保护与修复
运用生态科技手段，加强对苏州园林生态环境的保护和修复工作， 确保园林景区的可持续发展。
互动体验升级
借助虚拟现实、增强现实等技术手段，打造沉浸式、互动式的游览体 验，让游客更加深入地了解和感受苏州园林的魅力。
推动文化产业融合发展
文化产业合作
积极与影视、出版、艺术等文化产业合作，推出以苏州园林为主 题的影视作品、图书出版物和艺术品等，丰富文化市场。
创意产品开发
鼓励创意设计师和艺术家以苏州园林为灵感来源，开发具有独特创 意和文化内涵的产品，推动文化创意产业的发展。
国际交流与合作
加强与国际知名园林景区和机构的交流与合作，共同推动世界园林 文化的传承与发展。
在实践方面，苏州园林的传承工作取得了显著成果。例如，通过举办园林技艺培训班、开展园林文化讲座、 推出园林旅游线路等活动，吸引了大量游客和学者前来参观和学习。这些实践活动不仅有助于传承苏州园 林的技艺和文化，还为其注入了新的活力和内涵。
国际合作与交流成果
国际合作
在保护苏州园林的过程中，国际合作发挥了重要作用。苏州与多个国家和地区的文化遗产保护机构建立了合作关 系，共同开展园林保护、修缮和传承等工作。这些合作不仅为苏州园林的保护提供了资金和技术支持，还促进了 不同文化之间的交流与互鉴。
苏州园林优秀公开课 一等奖课件
目录
• 苏州园林概述 • 苏州园林造园艺术 • 苏州园林文化内涵 • 苏州园林旅游价值 • 苏州园林保护与传承 • 苏州园林未来发展展望
01
苏州园林概述
定义与特点
苏州园林是中国传统园林艺术的代表之一，以江南水乡的自然 风光和人文景观为基础，通过精巧的构思和细腻的造园技艺， 创造出一种独特的园林艺术形式。
生态保护与修复
运用生态科技手段，加强对苏州园林生态环境的保护和修复工作， 确保园林景区的可持续发展。
互动体验升级
借助虚拟现实、增强现实等技术手段，打造沉浸式、互动式的游览体 验，让游客更加深入地了解和感受苏州园林的魅力。
推动文化产业融合发展
文化产业合作
积极与影视、出版、艺术等文化产业合作，推出以苏州园林为主 题的影视作品、图书出版物和艺术品等，丰富文化市场。
创意产品开发
鼓励创意设计师和艺术家以苏州园林为灵感来源，开发具有独特创 意和文化内涵的产品，推动文化创意产业的发展。
国际交流与合作
加强与国际知名园林景区和机构的交流与合作，共同推动世界园林 文化的传承与发展。
第19课《苏州园林》课件(共25张PPT)
19 苏州园林
叶圣陶
园林，指在一定的地域运用工程技术和艺术手段，通过 改造地形（筑山、叠石、理水等）、种植树木花草、营造建 筑和布置园路等途径创作而成的自然环境和游憩境域。
了解园林
写作背景
作者叶圣陶是苏州人，对苏州园林很熟悉，因 此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。本文是 为摄影集《苏州园林》写的序。
整体感知
①（书）枝节和根本。②经过整理而保持原形的动、植物或 矿物的样品。③比喻具有代表性的人或事物。④医学上指供化验 或研究用的血液、痰液、粪便、组织切片等。
听读课文，随时勾画，思考下面三个问题。
2.如果让你用文中的一句话概括一下作者所介绍的苏州园林的总 的特征，你认为哪句话最合适？能简单的说明一下理由吗？
“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和 廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依 傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线， 使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开， 这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复、更有层次了。
叶圣陶被人誉为“优秀的语言艺术家”，《苏州园林》的结尾， 更体现了叶老用语朴素精炼的特点。哪些词很有味道？
3.对于苏州园林这一特征，作者是从哪几方面具体说明的呢？ （提示：认真阅读第③-⑨段，找出概括各段内容的关键语句。）
整体感知
听读课文，随时勾画，思考下面三个问题。
1.读了叶老的文章，苏州园林给你留下了怎样的印象？用自己的 话说一说。
我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园 林或多或少都受到苏州园林的影响。
整体感知
整体感知
朗读第2段，感受其与3-9段关系。3-6段文字能否颠倒顺序？
②设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然 各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者 和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总 是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局， 讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。 总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的 败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩 实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说 着“如在画图中”的。
叶圣陶
园林，指在一定的地域运用工程技术和艺术手段，通过 改造地形（筑山、叠石、理水等）、种植树木花草、营造建 筑和布置园路等途径创作而成的自然环境和游憩境域。
了解园林
写作背景
作者叶圣陶是苏州人，对苏州园林很熟悉，因 此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。本文是 为摄影集《苏州园林》写的序。
整体感知
①（书）枝节和根本。②经过整理而保持原形的动、植物或 矿物的样品。③比喻具有代表性的人或事物。④医学上指供化验 或研究用的血液、痰液、粪便、组织切片等。
听读课文，随时勾画，思考下面三个问题。
2.如果让你用文中的一句话概括一下作者所介绍的苏州园林的总 的特征，你认为哪句话最合适？能简单的说明一下理由吗？
“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和 廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依 傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线， 使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开， 这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复、更有层次了。
叶圣陶被人誉为“优秀的语言艺术家”，《苏州园林》的结尾， 更体现了叶老用语朴素精炼的特点。哪些词很有味道？
3.对于苏州园林这一特征，作者是从哪几方面具体说明的呢？ （提示：认真阅读第③-⑨段，找出概括各段内容的关键语句。）
整体感知
听读课文，随时勾画，思考下面三个问题。
1.读了叶老的文章，苏州园林给你留下了怎样的印象？用自己的 话说一说。
我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园 林或多或少都受到苏州园林的影响。
整体感知
整体感知
朗读第2段，感受其与3-9段关系。3-6段文字能否颠倒顺序？
②设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然 各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者 和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总 是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局， 讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。 总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的 败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩 实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说 着“如在画图中”的。
第19课《苏州园林》课件(共25张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册
8.门窗的图案美 —图案美
体要 布方 局面 具次 体要 细方
9.色彩的搭配美 —色彩美 节 面
10.结束语
总
完 美 的分 图 画
“总之，一切都要为构成完美的图画而存在， 决不容许有欠美伤美的败笔。”（“一切”“决不” 可以去掉吗？为什么？）
不能去掉，“一切”“决不”表示十分肯定的 意思，强调苏州园林的总特点。
我国的建筑，从古代的宫殿 到近代的一般住房，绝大部分是 对称的，左边怎么样，右边也怎
作 比
么样。苏州园林可绝不讲究对称， 较
好像故意避免似的。东边有了一
个亭子或者一道回廊，西边决不
会来一个同样的亭子或者一道同
样的回廊。这是为什么?我想，用 打
图画来比方，对称的建筑是图案 画，不是美术画，而园林是美术 画，美术画要求自然之趣，是不
四、讲究近景远景 的层次
1.苏州园林的墙壁 上有砖砌的镂空图案。
2.廊子是隔而不隔， 界而未界。
“墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子是两边 无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更 增加了景致的深度。”（“隔而不隔，界而未界” 什么意思？结合插图描绘这是怎样的情形。）
意思是尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开 了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所 以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线， 使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是 逐次展开，这样就使游览者在心理视觉上觉得园林 中景致众多、极有层次了。
苏州园林里都有假山和池沼
。假山的堆叠，可以说是一项艺
总分结构
术而不仅是技术。或者是重峦叠
嶂，或者是几座小山配合着竹子 花木，全在乎设计者和匠师们生 平多阅历，胸中有丘壑，才能使 游览者攀登的时候忘却苏州城市
《苏州园林》PPT教学课件
拓展探究
西、住宅四部分。住宅是典型的苏州民居，现布置为园 林博物馆展厅。
沧浪亭地处苏州城南三元坊，在现存苏州园林中历 史最为悠久。全园布局自然和谐，堪称构思巧妙、手法 得宜的佳作。与狮子林、拙政园、留园并列为苏州宋、 元、明、清四大园林。全园景色简洁古朴，落落大方， 不以工巧取胜，而以自然为美。
狮子林为苏州四大名园之一，至今已有六百多年的 历史。因园内“林有竹万固，竹下多怪石，状如狻猊 （狮子）者”而得名。狮子林既有苏州古典园林亭、
拓展阅读
廊·亭·桥 （中考真题）
陈从周
廊 “别梦依依到谢家，小廊回合曲阑斜。”一千多年 前的唐诗，就点出了廊在庭院中的妙用。我国古代建筑 的单体与单体之间，必依靠廊来作联系，才能成为一个 整体。在园林等风景区，则更是因地制宜，巧于安排， 构筑了曲直、高低、爬山、临水等多种式样的廊。 廊在园林中是游览线，又起着分割空间、组合景物 的作用。廊引人随，水石其间，移步换影，幅幅成图。
文章语言充分体现了说明文语言的准确性，如 “如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几 竿竹子或几棵芭蕉”中的“补”字，表现了设计者 和匠师们的细心，善于化单调为多彩。
写作特色
❷多种说明方法的综合运用。 本文运用作比较、打比方等多种说明方法，全
面生动地概括了苏州园林的特点。如作比较说明方 法的使用，在介绍布局的时候，作者把苏州园林跟 宫殿和一般住房作比较，这样，苏州园林不对称的 布局特点就更加鲜明了。又如打比方说明方法的使 用，作者把整个苏州园林比作一幅完美的图画，将 苏州园林的美变得生动形象。
合作探究
可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无 所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致 的深度。（“隔而不隔，界而未界”是什么意思？结合课文 插图描述一下这是怎样的情形。）
统编版初中语文八年级上册语文第19课《苏州园林》课件(共29张PPT).ppt
苏
州叶
园
圣 陶
林
2
文体知识
1、按说明文的对象分类： 事物说明文、事理说明文。 2、常见的说明顺序有： 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 3、说明文的说明方法： 举例子、打比方、作比较、列数字、
分类别、引用等。
写作背景
叶圣陶是苏州人，对苏州园林很熟悉， 因此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体 会。本文是为摄影集《苏州园林》写的序。
有几个园里有古 老的藤萝，盘区嶙峋 的枝干就是一幅好画。 开花的时候满眼的珠 光宝气，使游览者感 到无限的繁华和欢跃。
墙壁上有砖砌的各式镂 空图案，廊子大多是两边 无所依傍的，实际是隔而 未隔，界而未界，因而更 增加了景致的深度。
游览者必然也不会忽略 另外一点，就是苏州园林 在每一个角落都注意图画 美。阶砌旁边载几丛书带 草。墙上蔓延着爬山虎或 者蔷薇木香。
编辑宣传册
根据叶圣陶先生的《苏州园林》的内容编辑： 苏州园林宣传册
生字正音
鉴（jiàn ）赏 丘壑（hè ） 着眼（zhuó） 蔓（màn）延
轩（xuān ）榭（xiè ） 池沼 （zhǎo） 嶙（lín ） 峋（xún ） 庸俗（yōng） 蔷（qiáng） 薇 （wēi ） 镂（lòu ）空 斟（zhēn）酌（zhuó ） 琢（zhuó）磨
要求（以小组为单位）： 1、用圈点勾画法抓住每段的中心句。 2、用简练的语言概括苏州园林的特征。 3、目录按顺序排列。
编辑宣传册
苏州园林是绝不讲究对称。
亭台轩榭的布局美
苏州园林里都有假山和池沼。
假山池沼的配合美
苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。 花草树木的映衬美
游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。 远景近景的层次美
2 假山池沼的配合美
州叶
园
圣 陶
林
2
文体知识
1、按说明文的对象分类： 事物说明文、事理说明文。 2、常见的说明顺序有： 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 3、说明文的说明方法： 举例子、打比方、作比较、列数字、
分类别、引用等。
写作背景
叶圣陶是苏州人，对苏州园林很熟悉， 因此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体 会。本文是为摄影集《苏州园林》写的序。
有几个园里有古 老的藤萝，盘区嶙峋 的枝干就是一幅好画。 开花的时候满眼的珠 光宝气，使游览者感 到无限的繁华和欢跃。
墙壁上有砖砌的各式镂 空图案，廊子大多是两边 无所依傍的，实际是隔而 未隔，界而未界，因而更 增加了景致的深度。
游览者必然也不会忽略 另外一点，就是苏州园林 在每一个角落都注意图画 美。阶砌旁边载几丛书带 草。墙上蔓延着爬山虎或 者蔷薇木香。
编辑宣传册
根据叶圣陶先生的《苏州园林》的内容编辑： 苏州园林宣传册
生字正音
鉴（jiàn ）赏 丘壑（hè ） 着眼（zhuó） 蔓（màn）延
轩（xuān ）榭（xiè ） 池沼 （zhǎo） 嶙（lín ） 峋（xún ） 庸俗（yōng） 蔷（qiáng） 薇 （wēi ） 镂（lòu ）空 斟（zhēn）酌（zhuó ） 琢（zhuó）磨
要求（以小组为单位）： 1、用圈点勾画法抓住每段的中心句。 2、用简练的语言概括苏州园林的特征。 3、目录按顺序排列。
编辑宣传册
苏州园林是绝不讲究对称。
亭台轩榭的布局美
苏州园林里都有假山和池沼。
假山池沼的配合美
苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。 花草树木的映衬美
游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。 远景近景的层次美
2 假山池沼的配合美
苏州园林全国一等奖完整版PPT课件
苏州园林全国一等奖完整版PPT课件目录CONTENCT •苏州园林概述•苏州园林造园艺术•苏州园林代表作品赏析•苏州园林与其他园林比较•苏州园林传承与发展•苏州园林旅游开发与保护01苏州园林概述定义与特点苏州园林是中国传统园林艺术的代表之一，以江南水乡的自然风光和人文景观为基础，通过精巧的构思和细腻的造园手法，创造出一种独特的园林艺术形式。
苏州园林的特点包括：布局精巧、移步换景、借景生情、以小见大等，注重自然与人工的和谐统一，追求诗情画意的艺术境界。
历史背景苏州园林的历史可以追溯到春秋战国时期，当时吴国建都于此，开创了江南园林的先河。
随着历史的发展，苏州园林逐渐融入了江南水乡的文化特色，形成了独特的园林风格。
在明清时期，苏州园林达到了艺术的巅峰，出现了许多优秀的代表作品。
文化内涵苏州园林蕴含着丰富的文化内涵，包括诗词、书画、雕刻、园艺等多个方面。
苏州园林中的建筑、山水、植物等元素都体现了中国传统文化的精髓，如“天人合一”的哲学思想、“寄情山水”的审美观念等。
苏州园林还是中国传统文化传承的重要载体之一，对于研究中国古代文化、艺术、历史等方面都具有重要的价值。
02苏州园林造园艺术布局与构图灵活多变的布局苏州园林的布局讲究因地制宜，根据地形、水体、建筑等条件进行灵活多变的规划，形成丰富多样的空间效果。
巧妙的借景与对景通过借景与对景的手法，将远处的自然景色或人文景观引入园中，形成深远的空间感和层次感。
精美的细部处理苏州园林在细部处理上非常讲究，如漏窗、洞门、铺地、叠石等，都经过精心设计，体现了高超的造园技艺。
模仿自然山水寓意深远的景点命名诗情画意的景观营造山水意境创造苏州园林中的景点命名往往寓意深远，如“留余山房”、“十八曼陀罗花馆”等，既表达了园主人的思想情感，也增加了园林的文化内涵。
苏州园林注重诗情画意的景观营造，通过楹联、匾额、碑刻等文化元素，营造出充满诗情画意的园林空间。
苏州园林以模仿自然山水为主要手法，通过挖池堆山、引水入园等方式，创造出具有自然山水意境的园林空间。
第18课苏州园林市公开课一等奖省优质课获奖课件
字有什么表示作用？）
这两个词表意必定，一 点都不含糊，合乎实际，用 词非常准确。
第21页
深入探究
本文为何利用逻辑次序介绍苏州园林，而不利用 空间次序？
本文介绍不是苏州某一个园林情况，而是苏州全 部园林共同特点，所以它不能像介绍某个地方说明文 那样按照游览次序来说明，而要在高度概括基础上从 整体到局部，从大显眼事物到小不显眼事物，分项进 行说明，所以利用逻辑次序。
1.亭台轩榭布局有什么特点？（用文中话回答） “绝不考究对称”。
2.文中哪句话紧紧围绕“图画美”这一特征？ “我想，用图画来比喻，对称建筑是图案画，
不是美术画……” 3.本段用了什么说明方法？
打比喻（图案画和美术画）、作比较（古代宫
殿和苏州园林）
第14页
阅读第五自然段，思索以下问题：
1.花草树木映衬有什么特点？
分说 近景远景层次
园林角落配置
次
门窗雕琢匠心
色彩选配协调
结语：当然不止以上写这些
第24页
艺术特色
1.总分结合，结构清楚。 文章开头就对苏州园林做了总体概括，即“不
论站在哪个点上，眼前总是一幅完美图画”。为了 说明这个总体特征，作者主要从四个方面加以说明， 突出了它布局、配合、映衬、层次等方面
第25页
第5页
字词学习 轩榭（xuān xiè） 池沼（ zhǎo） 丘壑（ hè ） 模样（ mú ） 相间（ jiàn ） 嶙峋（ lín xún） 庸俗（ yōnɡ ） 镂空（ lòu ） 蔷薇（ qiánɡ） 重峦叠嶂（zhànɡ） 廊（ lánɡ） 斟酌（ zhēn zhuó）
第6页
词语解释
景致：风景。 阶砌：台阶。 嶙峋：枯瘦样子。 雷同：指不该相同而相同。 败笔：绘画中画得不好部分。 镂空：雕刻出穿透物体花纹或文字。 鉴赏：（对艺术品或文物）判定观赏。
这两个词表意必定，一 点都不含糊，合乎实际，用 词非常准确。
第21页
深入探究
本文为何利用逻辑次序介绍苏州园林，而不利用 空间次序？
本文介绍不是苏州某一个园林情况，而是苏州全 部园林共同特点，所以它不能像介绍某个地方说明文 那样按照游览次序来说明，而要在高度概括基础上从 整体到局部，从大显眼事物到小不显眼事物，分项进 行说明，所以利用逻辑次序。
1.亭台轩榭布局有什么特点？（用文中话回答） “绝不考究对称”。
2.文中哪句话紧紧围绕“图画美”这一特征？ “我想，用图画来比喻，对称建筑是图案画，
不是美术画……” 3.本段用了什么说明方法？
打比喻（图案画和美术画）、作比较（古代宫
殿和苏州园林）
第14页
阅读第五自然段，思索以下问题：
1.花草树木映衬有什么特点？
分说 近景远景层次
园林角落配置
次
门窗雕琢匠心
色彩选配协调
结语：当然不止以上写这些
第24页
艺术特色
1.总分结合，结构清楚。 文章开头就对苏州园林做了总体概括，即“不
论站在哪个点上，眼前总是一幅完美图画”。为了 说明这个总体特征，作者主要从四个方面加以说明， 突出了它布局、配合、映衬、层次等方面
第25页
第5页
字词学习 轩榭（xuān xiè） 池沼（ zhǎo） 丘壑（ hè ） 模样（ mú ） 相间（ jiàn ） 嶙峋（ lín xún） 庸俗（ yōnɡ ） 镂空（ lòu ） 蔷薇（ qiánɡ） 重峦叠嶂（zhànɡ） 廊（ lánɡ） 斟酌（ zhēn zhuó）
第6页
词语解释
景致：风景。 阶砌：台阶。 嶙峋：枯瘦样子。 雷同：指不该相同而相同。 败笔：绘画中画得不好部分。 镂空：雕刻出穿透物体花纹或文字。 鉴赏：（对艺术品或文物）判定观赏。
苏州园林优秀公开课一等奖ppt课件
苏州园林优秀公开课一等奖ppt课件•苏州园林概述•苏州园林造园艺术•苏州园林文化内涵•苏州园林旅游价值目录•苏州园林保护与传承•苏州园林优秀公开课一等奖作品展示CHAPTER苏州园林概述定义与特点苏州园林是中国传统园林艺术的代表之一，以江南水乡的自然风光和人文景观为基础，通过精巧的构思和细腻的手法，创造出一种独特的园林艺术形式。
苏州园林的特点包括：注重自然与人工的融合、追求意境的深远、讲究布局的精巧、注重细节的处理等。
历史背景苏州园林的兴起与江南地区的经济繁荣和文化昌盛密切相关，同时也受到了文人墨客的影响和推动。
地域分布及代表性园林CHAPTER苏州园林造园艺术布局与构图灵活多变的布局巧妙的借景与对景曲折幽深的路径山水意境塑造模仿自然山水01掇山与置石02引水与理水03建筑与植物配置建筑类型丰富植物配置得当CHAPTER苏州园林文化内涵尊卑有序中庸之道园林建筑按照轴线布局，主次分明，彰显儒家尊卑有序的伦理观念。
文人雅趣幽深静谧简约自然禅意元素030201江南水乡风情水景特色桥廊建筑植被配置CHAPTER苏州园林旅游价值旅游资源丰富度园林数量众多苏州拥有大量保存完好的古典园林，其中许多被列为世界文化遗产，如拙政园、留园、网师园等。
自然景观优美苏州地处江南水乡，自然风光秀丽，园林中的假山、水池、花木等元素与自然环境和谐相融。
文化底蕴深厚苏州园林是中国传统文化的重要载体，体现了古代文人雅士的生活情趣和审美追求，具有极高的文化价值。
互动体验游客可以参与到园林中的各种活动，如品茶、听曲、赏花等，深入体验古代文人的生活方式。
观光游览游客可以欣赏到苏州园林的精美建筑、细腻景观和丰富文化内涵。
主题旅游针对不同游客需求，可以推出亲子游、研学游、婚恋游等主题旅游产品。
旅游产品多样性旅游市场吸引力知名度高01旅游基础设施完善02旅游服务质量高03CHAPTER苏州园林保护与传承保护现状及挑战保护现状面临的挑战传承策略与实践传承策略为了传承苏州园林的文化精髓，需要采取多种策略，包括加强学术研究、培养专业人才、开展公众教育、推动国际交流等。
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2016年11月23日
怎样分项说明苏州园林的特征
？
讲究亭台轩榭的布局
眼6年11月23日
讲究假山池沼的配合 讲究花草树木的映衬 讲究近景远景的层次
分说
苏州园林追求完美的图画，除了上面讨论的 四个“讲究”外，还注意了哪些细节？
讲究亭台轩榭的布局（3段）
3．摹状貌
例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修 剪着眼在画意的描摹等。
小结： 2016年11月23日
多种说明方法的运用，既突出了事物
的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象
语言特点： 语言准确、生动、 周密、精炼
2016年11月23日
语言特点：说出下列句画横线的词的作用——
（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十 多处。
（2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过 。
（3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是 一幅完美的图画。 （4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住 房，绝大部分是对称的。
“标本”在这里是典范、样本的意 思。
2016年11月23日
2是、技假术山。的（堆“叠艺，术可”以与说“是技一术项”·艺有术·什而么不区仅 别？·）·
“艺术”是强调个人独创性的活动，其成 果能给人以审美愉悦，并且无法被复制 ；“技术”，意味着有固定的程序和手 法，其成果是具有实际效用的东西，一 般可以大量复制。
假山的堆 叠，是一项艺 术而不仅是技 术。
2016年11月23日
池沼或河道 的边沿很少砌齐 整的石岸，总是 高低屈曲任其自 然。
高树与低树俯仰生姿
讲究花草树木的映衬
落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。
2016年11月23日
苏州园林的墙壁上有砖砌的 镂空图案。
2016年11月23日
廊子是隔而不隔，界而未界 。
③在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园 201林6年11相月23比日 较，’‘与北京的园林的不同，极
少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多
2．举例子
例如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一 个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子 ，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再 如第5自然段中，以几条园里的古藤为例，具体 形象地说明了苏州园林花草树木的栽种树木着 眼于画意。
讲究假山池沼的配合（4段）
完 美
讲究花草树木的映衬（5段）
主 要
逻
的 讲究近景远景的层次（6段）
辑
-----
图 讲究角落的图画美（7段） 画 讲究门窗的图案美（8段）
次 要
顺 序
讲究色彩的搭配（9段）
总说 2016年11月23日
分说
对称的建筑是图案画
2016年11月23日
园林是美术画，美术画 要求自然之趣，是不讲 究对称的。
2016年11月23日
3、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多 是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界， 因而更增加了景致的深度。“隔而未隔，界而未界 ”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的 情形吗？）
“隔而未隔，界而未界”的意思是：尽管猛看 上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是 镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有 被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景 物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐 次2016展年11月开23日，这样就使游览者在心理上觉得园林中 景致繁复，有层次了。
1．作比较：
①在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台 轩村的布局跟宫殿和住宅相比； 突出了苏 州园林在建筑布局上不讲究对称的特点。
②在介绍花草树木时说，“没有修剪得像 宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树 ”。这既是打比方，又是比较，强调说明 苏州园林花草树木的载重和修剪着眼于画 意，符合中国画的审美观。
2016年11月23日
2016年11月23日
退 思 园
2016年11月23日
拙 政 园
2016年11月23日
总是一幅
完美的图画 网师园
拙政园之冬
2016年11月23日
留园
思考
1.文章的结构是怎么样的?请理清文章思路. 2、苏州园林的总体特征是什么？ 3.文章怎样分项说明苏州园林的特征？ 4.文章结尾写什么？有什么特点？
《苏州园林》公开课优秀课件
2016年11月23日
作者简介
叶圣陶: (1894~1989),原名叶绍 钧，现代著名作家、教育家，有“优 秀的语言艺术家”之称，代表作是长 篇小说《倪焕之》。 本文作者叶圣陶 是苏州人，对苏州园林很熟悉，因此 对苏州园林的情趣和特征有深刻的体 会。 本文是为摄影集《苏州园林》写 的“序文”，我们把它作为一篇说明 文来学习。 2016年11月23日
拙政园
2016年11月23日
留园
沧浪亭 狮子林
读准下列词语
轩榭 （xuān )( xiè 明艳
池沼 (）zhǎo)
丘壑 (hè)
嶙峋 (l ín) (xún)
镂空 (lòu)
蔷薇 (qiáng) (wēi)
重峦叠嶂 (dié) (zhàng)因地制宜
败笔 别具匠心 重峦叠嶂
自出心裁 2016年11月23日
斟酌
庸俗
狮子林
吴江退思园
2016年11月23日
沧浪亭 留园 网师园1 拙政园1
环秀山庄 耦园 网师园2 拙政园2
2016年11月23日
2016年11月23日
2016年11月23日
留园
2016年11月23日
狮 子 林
2016年11月23日
网 师 园
2016年11月23日
2016年11月23日
2016年11月23日
划分层次：
一、（1）说明苏州园林在园林艺 术中的重要地位。
二、（2-9）作者从园林建筑设施 的各个方面，说明了苏州园林图 画美的的特征。
三、（10）总结全文，指出苏州 园林的美还不止以上这些，引人 回味。
2016年11月23日
苏州园林的总体特征
务必使游览者无论站在哪个点上， 眼前总是一幅完美的图画。
讲究色彩的搭配
图个讲 画角究 美落每
的一
2016年11月23日
讲究门、窗的图案美
文章结尾写什么？有什么作用？
文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的 还很多，文中所介绍说明的只是一些方面。
结尾留有余地，使人不断回味和思索 ，也想亲自到苏州园林观赏一番，领略其 中的美景。
2016年11月23日
1、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园 林是我国各地园林的标本。（“标本”在 这里是什么意思？） · ·
怎样分项说明苏州园林的特征
？
讲究亭台轩榭的布局
眼6年11月23日
讲究假山池沼的配合 讲究花草树木的映衬 讲究近景远景的层次
分说
苏州园林追求完美的图画，除了上面讨论的 四个“讲究”外，还注意了哪些细节？
讲究亭台轩榭的布局（3段）
3．摹状貌
例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修 剪着眼在画意的描摹等。
小结： 2016年11月23日
多种说明方法的运用，既突出了事物
的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象
语言特点： 语言准确、生动、 周密、精炼
2016年11月23日
语言特点：说出下列句画横线的词的作用——
（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十 多处。
（2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过 。
（3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是 一幅完美的图画。 （4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住 房，绝大部分是对称的。
“标本”在这里是典范、样本的意 思。
2016年11月23日
2是、技假术山。的（堆“叠艺，术可”以与说“是技一术项”·艺有术·什而么不区仅 别？·）·
“艺术”是强调个人独创性的活动，其成 果能给人以审美愉悦，并且无法被复制 ；“技术”，意味着有固定的程序和手 法，其成果是具有实际效用的东西，一 般可以大量复制。
假山的堆 叠，是一项艺 术而不仅是技 术。
2016年11月23日
池沼或河道 的边沿很少砌齐 整的石岸，总是 高低屈曲任其自 然。
高树与低树俯仰生姿
讲究花草树木的映衬
落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。
2016年11月23日
苏州园林的墙壁上有砖砌的 镂空图案。
2016年11月23日
廊子是隔而不隔，界而未界 。
③在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园 201林6年11相月23比日 较，’‘与北京的园林的不同，极
少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多
2．举例子
例如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一 个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子 ，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再 如第5自然段中，以几条园里的古藤为例，具体 形象地说明了苏州园林花草树木的栽种树木着 眼于画意。
讲究假山池沼的配合（4段）
完 美
讲究花草树木的映衬（5段）
主 要
逻
的 讲究近景远景的层次（6段）
辑
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图 讲究角落的图画美（7段） 画 讲究门窗的图案美（8段）
次 要
顺 序
讲究色彩的搭配（9段）
总说 2016年11月23日
分说
对称的建筑是图案画
2016年11月23日
园林是美术画，美术画 要求自然之趣，是不讲 究对称的。
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3、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多 是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界， 因而更增加了景致的深度。“隔而未隔，界而未界 ”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的 情形吗？）
“隔而未隔，界而未界”的意思是：尽管猛看 上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是 镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有 被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景 物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐 次2016展年11月开23日，这样就使游览者在心理上觉得园林中 景致繁复，有层次了。
1．作比较：
①在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台 轩村的布局跟宫殿和住宅相比； 突出了苏 州园林在建筑布局上不讲究对称的特点。
②在介绍花草树木时说，“没有修剪得像 宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树 ”。这既是打比方，又是比较，强调说明 苏州园林花草树木的载重和修剪着眼于画 意，符合中国画的审美观。
2016年11月23日
2016年11月23日
退 思 园
2016年11月23日
拙 政 园
2016年11月23日
总是一幅
完美的图画 网师园
拙政园之冬
2016年11月23日
留园
思考
1.文章的结构是怎么样的?请理清文章思路. 2、苏州园林的总体特征是什么？ 3.文章怎样分项说明苏州园林的特征？ 4.文章结尾写什么？有什么特点？
《苏州园林》公开课优秀课件
2016年11月23日
作者简介
叶圣陶: (1894~1989),原名叶绍 钧，现代著名作家、教育家，有“优 秀的语言艺术家”之称，代表作是长 篇小说《倪焕之》。 本文作者叶圣陶 是苏州人，对苏州园林很熟悉，因此 对苏州园林的情趣和特征有深刻的体 会。 本文是为摄影集《苏州园林》写 的“序文”，我们把它作为一篇说明 文来学习。 2016年11月23日
拙政园
2016年11月23日
留园
沧浪亭 狮子林
读准下列词语
轩榭 （xuān )( xiè 明艳
池沼 (）zhǎo)
丘壑 (hè)
嶙峋 (l ín) (xún)
镂空 (lòu)
蔷薇 (qiáng) (wēi)
重峦叠嶂 (dié) (zhàng)因地制宜
败笔 别具匠心 重峦叠嶂
自出心裁 2016年11月23日
斟酌
庸俗
狮子林
吴江退思园
2016年11月23日
沧浪亭 留园 网师园1 拙政园1
环秀山庄 耦园 网师园2 拙政园2
2016年11月23日
2016年11月23日
2016年11月23日
留园
2016年11月23日
狮 子 林
2016年11月23日
网 师 园
2016年11月23日
2016年11月23日
2016年11月23日
划分层次：
一、（1）说明苏州园林在园林艺 术中的重要地位。
二、（2-9）作者从园林建筑设施 的各个方面，说明了苏州园林图 画美的的特征。
三、（10）总结全文，指出苏州 园林的美还不止以上这些，引人 回味。
2016年11月23日
苏州园林的总体特征
务必使游览者无论站在哪个点上， 眼前总是一幅完美的图画。
讲究色彩的搭配
图个讲 画角究 美落每
的一
2016年11月23日
讲究门、窗的图案美
文章结尾写什么？有什么作用？
文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的 还很多，文中所介绍说明的只是一些方面。
结尾留有余地，使人不断回味和思索 ，也想亲自到苏州园林观赏一番，领略其 中的美景。
2016年11月23日
1、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园 林是我国各地园林的标本。（“标本”在 这里是什么意思？） · ·