教科版四年级语文下册教案 语文七色光一

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 教科版四年级语文下册教案语文七色光一

教材说明

语文七色光一包括形近字和近义词选择两道基础知识的练习题；两道日积月累的题目，一个是词语积累，一个是古诗词的积累；还安排了知识窗和语文实践活动。这些内容多时围绕单元主题进行的，我们在教学时，要注意学生的语言积累，要注意知识的扩展。

教学目标

1 通过形近字的学习，使学生能区别字形，不写错别字。

2 通过第二道题的练习，让学生体会用词的准确性。

3 通过日积月累的学习，让学生积累语言，感受古诗文的美。

4 通过知识窗和窗外事使学生增长知识。

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教学重点：1 形近字的学习，使学生能区别字形，不写错别字。

2 第二道题的练习，让学生体会用词的准确性。

教学难点：1 第二道题的练习，让学生体会用词的准确性。

2 窗外事材料的搜集。

教学时间：2课时

第一课时

教学内容：第一题和第二题

教学目标：1 通过形近字的学习，使学生能区别字形，不写错别字。

2 通过第二道题的练习，让学生体会用词的准确性。

教学重点：同目标。

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 教学难点：第二道题的练习，让学生体会用词的准确性。

教学流程：1辨析形近字组词。

首先让学生看看每组字的字形有什么不同，然后在组词。这道题的每组字都是形似混淆的字，通过组词检测学生对形近字的区分能力，防止混淆和用错。从字的结构上看，都是合体字，都是形声字，可以介绍一些形声字的特点，以便学生提高对形近字的辨识能力。

形声字一般由两部分组成，一部分和这个子的意义有关，叫形旁；一部分和这个字的读音有关系，叫音旁。如圆，口表示形，元表示读音。对形近字的区别主要在意义上，所以要在意义上加以区分。如惭的形旁和心里活动有关，所以是竖心旁。

2、引导学生用词要准确，通过此题的练习，让学生养成用词要推敲的好习惯。

第一句：选负，通过读让学生感受到负和后面一纵一纵，使劲儿相吻合，可以看出太阳生气似的奋发向上的情景。

第二句：选镶更符合当时太阳躲在黑云中，从黑云边上透出光的

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情景。

第三句：选烧，通过读让学生感觉到天空是变化的。感受的准确性。

第四句：选沉静，通过读感受到用词的准确性。安静是指环境而言；冷静是指一个人的情绪而言；沉静是指沉稳心情。

第五句：选映，映体现海的特点，水天互相映衬。

第六句：选享受，温暖一词只能用享受一词来修饰。

作业：搜集有关形容日、月的词语和人们在生产和生活中是怎样利用太阳能的

第二课时

教学内容：讲日积月累、知识窗、窗外事。

教学目标：1、通过日积月累的学习，让学生积累语言，感受古诗文的美。

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2、通过知识窗和窗外事使学生增长知识。

教学重点：日积月累和知识窗的学习

教学难点：窗外事材料的搜集

教学过程：

日积月累

（一）词语的积累：首先让学生搜集带月和日的词，进行汇报，学生互相交流。记下优美的词语。然后记住书上给的词语。

（二）诗句的积累：（1）有感情的读书上的句子让学生体会诗文意境。

（2）让学生找到原诗、原词读。附：

花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。

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暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。

永结无情游，相期邈云汉。 ---------《月下独酌》李白

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。《忆江南》白居易

向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。《乐游园》李商隐

明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间! 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。-----《水调歌头》苏轼

（三）了解古代作品中对太阳、月亮的别称。并记住这些别称，以便今后学习。

太阳（白驹、赤乌、金乌、曦和、阳景、光朱）

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 月亮（婵娟、玉桂、太清、蟾宫、银盘、玉兔）

（四）学生搜集到的人们在生产、生活中利用太阳能的例子进行交流，更多地去了解太阳能的知识。

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