浅谈新时期小学学校管理措施

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浅谈新时期小学学校管理措施

作者：雷祝庆

来源：《家长》2019年第11期

摘要：小学阶段是学生开始探索认知世界的开端，小学教育作为素质教育中最基础、最关键的阶段，对学生后期的高等教育有着重要的影响。因此如何在新课改的背景下更好地进行小学管理成为亟待探究的问题。基于此，本文首先介绍了新时期小学学校管理的必要性，阐释了新时期小学学校管理的有效措施，以供相关人士交流和参考。

关键词：新时期;小学;学校管理;措施

在当今时代，人才培养越来越成为国家和社会关注的重点，而小学阶段作为人才培养的起点，更要提高学校的管理水平和教育水平。在此之中，学校管理创新显得更为重要。在新时期必须结合现实，不断完善教育管理体系，推动学校的和谐发展，办好让家长、学生、社会满意的学校。

一、新时期小学管理的必要性

小学的发展变化非常之快，建筑设备、教师教学方法、学生思维等都要求带来学校管理模式的革新，因此学校管理工作的改善已经迫在眉睫。现下许多的学校管理都具有时效性强的特点，没有制定长期的规划与目标，这不利于学生多元化的发展，影响素质教育的发展，且不利于学校的长远发展。现行的许多学校仍沿袭着传统的管理体制和方法，这无法满足教学内容的发展。而且小学生都年龄较小、心智尚未成熟，他们好奇心强，活泼好动，注意力比较分散，难以管理，班主任的日常管理工作难以展开，这也给学校管理带来了困难。

二、新时期小学管理的有效措施

（一）提高管理者自身的素质和管理水平

打铁还需自身硬，只有管理者自身的管理水平和综合素质提高了，才能更好地进行学校管理。但当前许多管理者思想创新仍然不足，抑制了管理水平的创新，不能更好地发挥管理者在学校发展中的纽带作用，不能很好地协调学校的管理活动。可以通过进行管理培训，开展相关交流会和讲座等方法，使各个小学的管理者能互相交流心得，取长补短，相互借鉴，丰富自己的管理知识。除此之外，管理者也需要熟悉学校的基本情况、教学水平、师资力量和学生情况，这就需要管理者深入实际，寻访师生，更好地解决管理者与师生沟通不良的问题，才能准确地制定和实施管理政策，满足学校的管理需求。

（二）改善教学管理制度