大一新生对大学生活适应性的调查

大一新生对大学生活适应性的调查

长沙民政职业技术学院

商学院经济贸易系1032班

袁珊

一、调查背景

二、每年9月，总有一批学子满载着高考胜利的喜悦和父母殷切的希望

进入大学校园，但是，面对新环境、新生活的时候他们难免会产生这样

那样的问题，表现为在学习上、生活上、人际关系上的不适应，尤其对

于来自五湖四海的青年学生来说，要在短时间内适应既新鲜又陌生的大

学学习，适应当地的生活环境，接受来自不同地域的文化习俗，无疑是

对自己心理素质和能力的考验。在这一个时期，很多的大学新生感到迷

茫、困惑，不习惯。同学们都称这种现象为“大一现象”或“大一的迷

茫”，解决这些不适应性问题关系到高校新生整个大学时期的发展，甚

至会对他们人生发展产生影响。这次的社会实践活动旨在以小见大，尽

量找出解决方法，了解新生在学习和生活中存在的问题，了解同学之间

应为不同文化所引起的文化冲突。希望可以由此帮助同学正视自己所遇

到的困难和自己的不足，通过调研让同学更加清晰的认识到的不同生源

地大一新生所面临的问题，让同学有所反思，有所改正，从而更有利于

之后的学习生活：同时让更多学生了解其他同学所面临的困难，抱以理

解心态相处，并在必要时候提供帮助，促进同学间的交往。针对这种情

况，对来自南，北方不同城市，不同生活背景的男女大学新生进行了近

3周的广泛调查。调查以问卷形式为主，同时，辅以电话调查的形式。

我们本着实事求是的态度，力求调查结果真实，可信。这次活动共发出

200份问卷，收回有效问卷142份。并以访谈形式向高年级同学获取建

议。本次活动调查内容分为对生活的适应性，对学习的适应性，对人际

交往的适应性，现象极其解决方法等。通过本次调查，我们期望能够深

入了解大学新生各方面的适应能力，并对陷入困惑的同学有所帮助，也

让更多同学了解其他同学的困难，抱以理解心态相处，并在必要时候提

供帮助，使同学更好的适应大学生活，走向美好的未来。

三、对学习的适应性

四、学生正值青年，智力和心理处于人生的黄金时期，有调查显示，人在青

年时期所积累的知识是一生的70%以上，所以大学生应该抓住学习的大

好时期，努力积累知识，为即将踏上社会做好准备。那么大学生在适应

大学学习的过程中会遇到怎样的问题，其原因又是什么，应该如何解决

呢？

五、1、学习自主性不强

表1：你对自己的学习状态满意嘛

-

原因分析：随着大学生进入大学学习生活，从原本的填鸭式的学习方法

变成了自由学习，自主学习，再也没有过多的学习作业和随堂测验，也

没有老师的“步步紧逼”，这对于那些比较自觉，有目标有想法的同学而

言，就意味着有很多的时间安排自己的学习，可以取长补短增强自己的

能力。而对于那些平时缺乏自觉得学生而言，不仅没有将大把大把的时

间放在学习上，更可能会养成沉迷网络游戏等不良爱好。这说明了，虽

然大多数大一新生虽于自己有所要求，但是最后真正能做到的，能持之

以恒的保持良好的学习状态的却不多。

解决方式：1、设置明确的学习目标：在我们的电话采访中，一些大二，大三的学长学姐，经常会提到计划，他们建议新生们制定明确的学习目

标和职业目标，长远的和短期的计划双管齐下。将短期的目标细化到每

个学期，每一周，每一天。努力实现自己的目标和理想。2、培养坚强的

意志和持之以恒的学习态度，学习是需要持之以恒的态度的，只有在这

种坚忍不拔的态度下，才能有所建树。切不可三天打渔两天晒网，否则

对于任何的学习计划都是毫无意义的。大一新生一定在这个时候有意识

的养成这种良好的学习态度。

2、高中的学习与大学学习脱节

表2：你觉得自己在高中所学习的内容是否有所脱节

原因分析：由于高中与大学的学习目标有所差异，高中偏重于基础，把重点放在求博，并且在高考指挥棒的导引下，侧重于考题的难度和解题的技巧。而进入大学之后，学习目标则转向于求专，以经济学科为例，一位金融系的大一新生，要学习宏观经济学和微观经济学等等课程，而这些课程是以高等数学为基础的。大一新生感到有所脱节实属正常。

解决方式：1、学校在大一时，应该开设一些基础型过渡型的课程，让同学们能够逐渐的适应较难较高深的学科。希望老师能在新学期一开始能够有所衔接，由浅入深的进行教学。对于个别学习掉队同学，要给予及时的帮助与照顾，切不能让他们产生厌学的情绪，自暴自弃破罐破摔。2、作为大一新生，应该在开学时候努力调整好自己，不能不仅不能放松自己，更要把百分百的热情投入到学习中去，努力向老师请教，努力把学习内容脱节的影响降低到最小。

随着改革开放不断进步，中国的大学生人数不断增加，越来越多的学生选择离开父母进入大学，大学生活相对独立，自由，但是缺少父母的帮助，离开熟悉的环境，长期与集体生活，在如今这个大多以独生子女为主的大学生群体中逐渐显现出其问题所在。根据我组现有调查结果，将调查对象分为两组对比：南，北方同学对比，城市，乡村同学的对比。

1、对大学生活的适应性

表1：你对现状（针对大学里的生活而言）是否满意（南北方）

表2：你对现状（针对大学里的生活而言）是否满意(城市乡村)

1和表2的数据很容易看出，南方同学的适应性相较于北方同学来说更

好仅有18%的同学不满意现在的大学生活，北方却有40%的同学不满意

现状。但根据图表，城市同学对大学生活的不满意度高于农村同学，但

目前没有对现状满意的北方农村同学。

原因分析：由于地域差异，南北地区文化差异大，生活习惯，学习习惯也有不同，上海师范大学以上海本地同学为主，既学校大多数同学为南方同学，当

少数北方同学来校就读时，便要适应很多南方的习惯，所以适应性较差。

农村同学家庭条件较差，对学校的生活环境没有过多要求，且独立自主

性强，对大学生活的适应性强。

解决方法：1、南北生活习惯不同是由于历史形成和地理条件等因素造成的，在与同学相处时应本着求同存异的信念，怀有包容之心。在遇到矛盾时可

以进行交流协商，互相体谅。2、在独立生活方面，城市同学可以向农村

同学学习，自己的事情自己做，学会处理简单的内务整理，及时向老师

同学请教。

2、对学校饮食适应性

表3：学的普通菜肴是否满意（南，北方）

表4：你对大学的普通菜肴是否满意（城市，乡村）

于地域不同，同学之间饮食习惯也有所不同。80%的北方同学不适应食