秋叶飘的主题活动反思

秋叶飘的主题活动反思

不知不觉，秋天来了，在主题活动“秋叶飘”的活动中，我带孩子们到小树林里去捡落叶，他们在谈论着：“我在用小树叶当扇子。” “我的小树叶像一朵花。”孩子们对树叶产生了兴趣, 但是他们对树叶的认识非常的有限。回顾主题，还是缺少了一些过程性的东西：和孩子一起去收集不同形状、颜色的树叶后，并没有开展相关认识树叶的活动；在区角中有关主题的材料缺乏，可以提供一些树叶拼贴添画的材料供幼儿操作。另外我们请家长们回去与孩子们一起制作了好多树叶贴画贴在秋叶飘的主题墙上。随着主题的开展：秋叶飘的主题活动是以语言：散文诗：《秋叶飘》儿歌：《落叶》《秋天》社会：美丽的菊花等活动。尤其是散文诗：《秋叶飘》，在活动开始之前，我对我班孩子进行了初步的了解，知道孩子对季节的认识比较模糊；对树叶不够认识，于是我带领幼儿在幼儿园里找秋天、拾落叶，让他们知道树叶从哪来？通过讲解得知树叶到了秋天会变黄、变红。在风的吹动下，会飘落下来。选择时机看落叶飘下来的情景，我再通过挂图看秋叶飘落时会怎样？激起幼儿欣赏散文的兴趣。散文欣赏中，幼儿对小虫要用树叶作屋子、蚂蚁要用树叶做小船、小鱼用树叶当伞能理解，并结合挂图能讲出散文中的句子。但燕子说让它飞回南方。幼儿不理解。季节的认识比较模糊；于是在主题开展过程中我不断思考的是：主题如何切入比较合适？以什么形式切入？以什么点切入？我们如何追随孩子的兴趣和特点进行动态性的活动调整？依据小班幼儿的年龄特点，怎么样引发他们进行初步的探索等等主题开展需要家长的积极参与。我想我们老师越来越认识到在主题活动过程中家长资源的重要。而我们小班孩子自主探索的能力，需要成人的引导和帮助。于是根据孩子的年龄特点精心组织了各种亲子制作、亲子收集信息活动，成了这个主题顺利开展的一大亮点。在“秋叶飘”主题中带领幼儿在幼儿园里找秋天、拾落叶，因为我们幼儿园处在小区内，于是我们在“秋天的落叶”中组织孩子让父母带着孩子们走出幼儿园，到小区里拾落叶等，这凸显了资源充分利用的好处，更有利于孩子接收信息。

随后展开了“秋天的水果”的小主题，故事：《水果屋》健康：“运送水果” 社会：“我爱吃的水果”健康：体育：小兔子摘果子水果等对于孩子来说有一定的生活经验，有可以品尝，因此兴趣度很高，需要老师思考的是：如何去进一步挖掘水果价值？对水果特别感兴趣等等。如何在孩子的原有的基础上提升经验？

秋天是一个丰收的季节，硕果累累，水果对于每一位幼儿来说是熟悉的、喜欢的。当许多水果摆上桌子的时候，许多孩子兴奋极了，兴奋的不仅是因为可以吃到美味，还因为他们

都自豪的认识这些水果。“我知道，这是芒果”，“不对，这是橙子。”“这个橘子好小啊，” “这个小小的是金橘，我妈妈刚给我买过。”在你一言我一语中了解各种水果，我还生成了科学活动：“水果里面的秘密”，孩

子自由探索，观察，发现水果里面与外面是不同的，橘子切开后像一朵好看的花。还在区域里增加了粘贴水果，水果排序，水果串串香，水果刻印章。孩子们不仅了解了水果，尝到了水果，还知道水果的很多用途。在这个主题中，我们注重根据小班孩子直观形象性的思维特点开展各种活动，调动幼儿的各种感官获取秋天的信息。看（老师利用各种机会让孩子视觉得到冲击。如看落叶飘下来的情景，观察各种水果的颜色等。），闻（闻闻各种水果的味道、菊花散发出来的清香等。），摸（用小手感受事物的不同特性，硬的和软的、光光的和毛毛的等），尝（这是孩子最喜欢的了，通过吃激发孩子的学习兴趣，在“秋天的水果”中通过尝使孩子知道水果有各种各样的吃法，如做水果沙拉、榨果汁等），还有让孩子动手画一画、撕一撕、贴一贴等等，这些都使孩子产生极大的兴趣，更有利于主题的开展。通过对秋天的水果、秋天的落叶和秋天的植物的认识和探索，我们师生得到了共同的进步。孩子们在主题中表现出来的经验丰富、乐于表现和表达让我们感到欣喜，家长们也在主题开展中逐步认识幼儿的活动。而我们老师呢？通过一个完整主题的实施和操作，当然也有很多地方需要我们进行必要的反思和调整。

瞿晓燕