成都市树德实验中学(西区)

成都市树德实验中学（西区）

减负提质，切实加强教学管理工作

——认真贯彻执行区教育局五号减负提质文件精神、《进一步提高中学教育教学质量的意见》的精神、《青羊区教学“十环节”》要求的方案

2007．11．

成都市树德实验中学（西区）

减负提质，切实加强教学管理工作

一．增强教学管理工作的思想意识，认真学习和贯彻执行减负提质文件精神。

坚决贯彻党的和国家的教育方针，依法行教，以人为本，全面推进素质教育，培养适应现代社会需要的，有创新精神的“四有”新人。结合青羊区教育局青教(2007)32号文件《成都市青羊区教育局关于进一步提高中学教育教学质量的意见》、青羊区五号减负文件的精神、学校“强规范、抓过程、抓质量、促发展”的思路，遵循以“学生为主体，教师为主导，训练为主线”的原则，坚持有“信心、爱心、细心、耐心”的特色，抓住机遇、深化教学管理改革，充分运用树德实验中学优质教学资源、先进的教学管理理念、管理策略,，明确目标和任务，保证常规，齐抓共管，打好年级团体、班级团体、学科团体的整体仗，使全校教学质量全面提升。

二．加强教师队伍的管理，促进教师的发展，提速学校发展的进程，通过提高效益切实减轻学生的过重负担，提高教学质量。

教师的发展是学校发展的关键，没有教师的发展就没有学校教学质量的提高，学校坚持把教师队伍管理作为学校工作管理的重要内容，为教师搭建成功的平台，让想干事的人有机会，能干事的人有舞台，干成事的人有前途。结合本校特色和本部教育教学资源，努力完善我校教师上课、听课、评课、备课制度，提高教师的课堂效率，营造相互学习、共同提高、整体前进的良好的教育教研氛围，力求从整体上提高我校教师的教学水平。教务处将从实际出发，加强对教师听课、备课和上课的检查，做好促进教师专业成长的督促工作。

为各位评优晋级教师提供一些教学科研的平台，让我校涌现出更多的知名教师、学科带头人、各类优秀教师和中、高级职称的教师。力争推出一些教师参加各级别的赛课，提升我校教学形象，提高教师的素质，树立积极向上的教师观、事业观。

第一，实行教研组长统一管理、统一协调、督促检查各备课组的常规工作，确保减负提质的常规。设置语文、数学、英语、物理、化学生物、政史地、音体美健康和计算机信息中心8个教研组；以备课组为抓手，具体组织落实各学科各年级教学、教研等一系列的常规工作。

第二，抓教师队伍管理，高度重视教师的内涵发展，确保减负提质的水平。结合教育局教师内涵发展年工作规划，在教学管理工作中以常规管理为第一要务、以备课组落实为

抓手，以教务处服务与督促为保证.教学管理人员以更新教学思想，把好教师教学过程关。学校建立各项工作管理考核评比制度，既有备、讲、改、辅、考的过程管理目标，也有学生全程率、优秀率、巩固率和重点率的终级评价，更有教师育人、业务进修和传带的工作要求。

努力确保各年级教学成绩达到《教学评估》考核的具体目标，通过一系列的教学活动促进教师的发展，激活学生学习的活力和动力。

第三，抓青年教师培养，促进骨干教师成长，增添减负提质的活力。结对子，一助一，做好“传、帮、带”的教师帮扶制度。新教师上岗前先拜师，新教师开始工作的两个月内必须一节不渥地听师傅的课，师傅也必须一节漏地听“徒弟”的课，一旦出现问题，师徒责任各半，奖罚同步。以便于及发现、研究问题，并通过评课会、计划会、总结经验会、考后分析会及各种凉会等多种形式的会议，相互交流意见和建议，督促其快速成长。每年评选出学校的“教坛新秀”，以激励新教师的工作热情。打造名师，发挥名师在校内外的影响力，树立有名师才有名校的观念。

三，抓教学常规，以精细化的过程管理，促进教学各环节的落实，确保减负提质的真正实现。

1．按照《成青教[2007]32号文件和青羊区五号减负提质文件精神，成立校内教学督导小组，确保减负提质的过程管理。

组长：吴振华（分管教学的副校长），负责组织教学督导小组全面工作；副组长：周丹（教导处主任）、李冬（教导处副主任）负责具体组织教学督导小组定期和不定期的进行随堂听课、定向听课，及时发现教学中存在的问题和不足，发现并总结本校教师的课堂教学先进经验与做法，帮助本校教师不断改进教学工作，提高课堂教学的质量和水平。组员：朱彦、陈康、秦龙泉、荣丽茹、魏华、袁晓怡、符清明、李青平、杨广冀。

各学科不统一使用教辅资料，学生自已选购教辅资料每个学科不能超过一种，学校教师不得任意推荐教辅资料，更不能由教师购买资料，收学生教辅资料的钱。如果违反规定，学校将按有关规定严肃处理。

按照学校新课程标准的要求，开足开齐课程和课时，作息时间严格按照上级教育行政主管部门的要求实施。确保每天体育锻炼一个小时的时间，没有体育课的当天下午安排了一节体锻课，每天还安排有课间操、两次眼播健操、午间锻炼、下午活动课训练等。

2．从教务处工作抓起，扎实推进教务处工作，使教务处工作力求“快准细、严+规范”。“快准细”主要体现在单元检测、半期考、期末考、会考、实考、中考等的成绩统计、各类报表的准确填写、及时上交、教师继续教育工作的管理等；“严”主要体现在平时对老师们的备课、听课、

上课等方面的检查、记录和反馈；“规范”主要体现在教学各环节的规范管理，每月整理归档一次，尤其是学生电子学籍管理的规范与创新。同时注重信息技术课、综合实践课、心理健康课、实验室、图书阅览室、多媒体室、广播室等的管理与落实。充分发挥这些课和各功能室应有的作用。

3．促进教学各环节的落实，高度重视教学工作的效率或实效性。按照《成都市现代课堂教学实施意见》、《青羊区教学十环节》和学校《教师课堂教学九常规》及《学生课堂教学八常规》工作的具体落实的要求认真上好每一堂课。

第一、认真备课，特别备好学生的作业符合减负提质的要求。备课实行超周备课，学校及教务处实行定期和不定期的检查和抽查。备课必须注重“四备”：备教材、备教法、备学生、备反思;四个大的环节；注重“四明确”：明确重点、明确难点、明确训练点、明确教育点；注重“三落实”：落实知识与能力、落实过程与方法、落实态度与情感；做到“五不准”：不准留惩罚性的作业、不准留过量和重复性的作业、不准留无梯度的作业、不准不批“学困生”的作业。语文、数学、英语、物理、化学等5个学科按初中学生规定作业时间布置家庭作业，其余学科加强课堂训练，不准留家庭作业。不满5年教龄的青年教师必须备详案（除以上教学环节要求外，还需要备授课语言，5年以上的教师可以按教学要点、重难点备课，教务处将于每期开学的第一天、第一学月末、期中和期末作至少四次定期检查，平时抽查，学校和教务处定期检查前，由各学科各年级备课组长先进行检查并签字，每期期末将按照检查和抽查的记录评定优秀教案，学校将予以表彰；对于教案不合格者，学校将通报批评，情节严重者，将按有关条例处理。

第二、认真上课和听课，提高课堂教学效益。按照《成都市现代课堂教学实施意见》的要求认真上好每一堂课，尽量灵活使用多媒体等现代教学工具增强课堂直观性和形象性，突出教学重难点，向课堂要效益，课堂上充分体现教师的主导作用和学生的主体作用，有良好的课堂气氛和强有力的凝聚力，教给学生学习的方法，让知识当堂过手，尽量减轻学生课余负担，取得良好的教学效果。同时加强听课的管理，听课的方式有随堂课、考核课、竞教课等，校长、书记不少于30节/学期，副校长听课不少于35节/学期，教务主任（副主任）不少于40节/学期，科研室主任不少于45节/学期，中青年教师听课20节/学期，教研组长、备课组长、学科带头人、分管教学的行政不少于25节/学期，工作不满5年的教师不少于40节/学期，以教研组为单位加强开展“说看评课活动”。听课笔记中应有课题、授课人、授课时间、授课记录和授课评价等内容，每个月上交教务处检查听课笔记本。上课和听课不准迟到、早退、无故缺席和以各种理由影响学校的教学秩序，包括教职工参加各种会议和教