3下15《水上飞机》第一课时课案
水上飞机教学设计
水上飞机教学设计苏教版教材三年级下册15.水上飞机第一课时教学目标1.学会本课10个生字,两条绿线内的1个字只识不写,认识1个多音字,理解由生字组成的词语。
2.把课文读正确、流利。
3.了解水上飞机的种类和主要作用。
4.激发学生从小爱科学、学科学,长大用科学为人类造福的志趣。
教学重点朗读课文,让学生了解水上飞机的种类和主要作用。
教学难点激发学生从小爱科学、学科学,长大用科学为人类造福的志趣。
教学过程一、激趣导入，明确目标1.谈话：同学们，我们经常可以见到在蓝天上自由自在飞翔的飞机。
可你们有没有见过可以在一望无际的大海上行驶的飞机？今天，我们就来认识这种可以在水上行驶的飞机。
2.板书课题，齐读课题。
读了课题，你想知道什么？学生提出自己感兴趣的问题二、自主学习，感知课文。
按要求学生自学：1.轻声读课文，要求读准字音，画出生字词多读几遍。
2.查字典或联系上下文理解自己不懂的词语。
3.想一想课文主要介绍什么？检查自学情况：1.出示生字词，指名认读，交流哪些字的音在读的时候要特别注意？2.各种形式读。
（当小老师领读、指名读、齐读等）3.小组交流词语的理解情况。
4.指名分自然段试读课文。
师生共同评议。
三、合作学习，点拨升华（一）小组合作学习（1）水上飞机什么样子？几种类型？（2）水上飞机究竟有什么作用？（二）小组汇报交流问题一水上飞机什么样子？几种类型？1.指一小组汇报？2.其他小组补充。
3.交流后指导朗读。
问题二水上飞机究竟有什么作用？1.自己默读课文，划出句子。
2.小组交流，各自说说自己的看法。
3.全班交流四、指导识记生字。
1.认读生字，交流识记方法。
2.指导学生描红:先指导观察字形、再范写、最后指导学生描红五、作业练习有感情的朗读课文板书设计15.水上飞机样子种类作用(奇怪)救护机救援战斗机战斗运输机输送灭火机灭火第二课时教学目标1.能正确,流利,有感情地朗读课文。
2.能用“究竟”,“渐渐地”造句。
3.让学生在朗读中理解、品味、感受水上飞机的神奇本领及其主要种类和作用。
《水上飞机》的教案设计
《水上飞机》优秀的教案设计一、教学目标：1. 让学生了解水上飞机的定义、特点和应用场景。
2. 使学生掌握水上飞机的基本构造和原理。
3. 培养学生的创新意识和团队协作能力。
二、教学内容：1. 水上飞机的定义和分类2. 水上飞机的特点和优势3. 水上飞机的基本构造4. 水上飞机的原理与技术5. 水上飞机的应用场景和未来发展三、教学重点与难点：1. 教学重点：水上飞机的定义、特点、应用场景和未来发展。
2. 教学难点：水上飞机的基本构造和原理。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解水上飞机的基本概念、特点、应用场景等。
2. 案例分析法：分析具体水上飞机的实例，让学生更好地理解水上飞机的原理和应用。
3. 小组讨论法：分组讨论水上飞机的设计和创新，培养学生的团队协作能力。
4. 实践操作法：让学生动手制作简易水上飞机模型，提高学生的实践能力。
五、教学过程：1. 导入：通过展示水上飞机的图片，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解水上飞机的定义、特点、应用场景等基本知识。
3. 案例分析：分析具体水上飞机的实例，让学生更好地理解水上飞机的原理和应用。
4. 小组讨论：分组讨论水上飞机的设计和创新，培养学生的团队协作能力。
5. 实践操作：让学生动手制作简易水上飞机模型，提高学生的实践能力。
7. 作业布置：让学生结合课堂所学，课后查阅相关资料，了解水上飞机的发展历程。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对水上飞机基本概念的理解。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度和提出的创新设计。
3. 实践操作：检查学生制作的水上飞机模型，评价其对原理的理解和应用。
七、教学资源：1. 教材：提供相关水上飞机的教材和阅读材料。
2. 图片：收集各种水上飞机的图片，用于直观展示。
3. 视频：寻找关于水上飞机的介绍和新闻报道视频。
4. 模型材料：准备制作简易水上飞机模型的材料。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍水上飞机的定义、特点和应用场景。
(三年级语文教案)15、水上飞机
15、水上飞机三年级语文教案课题：教学要求：知识目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。
能用“究竟、渐渐”造句。
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
情感目标：了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志向。
教学重点：了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。
教学难点：了解水上飞机的主要作用。
教学时间：两课时教学准备：多媒体课件第一课时教学要求：知识目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。
能力目标：正确、流利地朗读课文。
情感目标：初步了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志向。
教学重点：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利地朗读课文。
教学难点：学会本课生字，理解由生字组成的词语。
教学准备：多媒体课件教学环节教学内容设计修改栏一、揭示课题，激趣设悬二、初读课文，自学生字词三、检查自学情况四、再读课文五、指导识记生字。
六、布置作业增添12、1、齐读课题。
读了课题，你想知道什么？说说你知道了什么？增添34、看媒体听课文朗读，了解课文主要内容。
1、轻声读课文，画出生字词多读几遍。
要求读准字音。
2、查字典或联系上下文理解自己不懂的词语。
1、出示生字词，认读，哪些字的音在读的时候要特别注意货轮、海鸥、究竟、喂、救援、迅速、茫茫、森林、输送、求救、遥远、渐渐、佩服、救护2、谈谈这些词语哪些已经懂了，还有哪些不理解。
把自己理解的词语的意思介绍给大家听。
要求：字字读准，句句读通；标出自然段。
1、自由轻声读。
2、指名分自然段试读课文。
3、师生评议。
增添41、出示生字词，认读。
2、指导识记生字。
3、练习写字。
1、朗读课文。
2、抄写生字词。
1、板书“飞机”，提问：你见过飞机吗？谁来介绍一下？板书“水上”你见过水上飞机吗？3、归纳：水上飞机是什么样的？它在水上是怎样飞行的？为什么要在水上飞？补充：“援”与“暖”比较。
《水上飞机》教学设计方案
《水上飞机》教学设计方案课文《水上飞机》教案篇一一、教学目标1、能借助汉语拼音正确认读本课的10个生字：“吃、帮、究、迅、速、援、参、突、警、险”；读准翘舌音“翅”和平舌音“速、参”；能在老师的指导描写并记忆“究、迅、速、援、参”。
2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
在教师的指导写下，尝试读出小海鸥和水上飞机对话的语气。
在阅读感知课文内容的基础上，能用直线划出水上飞机用途的句子。
3、知道水上飞机是有特殊用途的飞机，能帮助人类完成各种任务，激发学生求知兴趣，从小学科学、爱科学。
二、重点和难点1、正确认读10个生字。
2、在阅读感知课文的基础上，能用直线划出水上飞机用途的句子。
3、能用“有的……有的……有的……的”句式介绍水上飞机的用途。
三、教学方法、教学策略教学方法：1、用多种形式朗读，自主识字，了解课文内容。
2、小组合作进行说话训练，培养合作探究精神。
3、课内外结合，激发学生求知兴趣。
教学策略：1、质疑、激发兴趣策略。
2、语文读书学习习惯养成策略。
四、教学准备教师：生字卡片；飞机和水上飞机的图片；课文课件学生：课前预习（读读课文，圈出生字，标上小节号）；收集新型的交通工具。
教学过程一、揭示课题1、说说你所了解的飞机。
（学生交流）（出示水上飞机图）师：我们知道船在水面上航行，飞机在天空中飞行。
但是有一种新型的交通工具不但能在空中飞行，而且能在水面上航行，这就是——生齐答：水上飞机2、揭题：33水上飞机（生齐读）3、师：水上飞机是什么样子的？有什么本领用途呢？大家想不想去看看呀？让我们跟着小海鸥一起去会会这位新朋友。
说明：开门见山，直接点题，通过图片和教师的简要介绍，使学生初步感受到水上飞机的与众不同，有效激发学生的学习兴趣。
二、初读感知，自学生字。
1、小组读课文，自学生字。
要求：读准字音，读通课文。
2、交流预习生字的情况。
（1）抽小组读生字。
（2）你是怎样记住这个生字的字形的？（交流“识字金点子”）（3）你认为哪个字最难写？（挑战自我，写写最难写的字）（4）开火车读字组词。
语文教案《水上飞机》
语文教案《水上飞机》教学背景本课时为小学三年级的语文教学课程，主要涉及到学生对于阅读文章的理解能力、表达能力、分析能力等方面的培养。
通过讲解文章中生词的意思以及理解文章情节，能够帮助学生更好地吸收知识。
教学目标语言目标1.了解新词汇，增加词汇量2.掌握文章背景，了解文章情节3.培养孩子们的阅读理解能力及表达能力学科能力目标1.能够运用所学知识解读文章2.能够关注文本细节，理解文章情节3.能够通过文字表达自己的想法教学重点1.掌握新词汇的使用方法2.理解文章整体情节3.练习通过表述自己的想法教学难点1.理解文章细节所蕴含的情节与人物关系2.能够通过表述自己的想法，加深对文章意义的理解教学过程1. 自主学习（5分钟）•让学生自主阅读文章，并在便条纸上写下自己的疑问和不懂之处2. 教师讲解（15分钟）•老师解释文章中出现的生词汇，帮助学生彻底理解文章•老师讲述文章中存在的情节，帮助学生更好地理解文章情节3. 分组讨论（10分钟）•将学生分为小组，让他们就文章中的不同情节进行讨论和思考，可以彼此交换想法，就有关情节进行讨论4. 精读文章（10分钟）•教师带领全班一起精读文章，理解文章中所蕴含的深层次意义5. 课堂练习（10分钟）•对于文章中人物关系和事件表述进行练习•老师提问之后，学生进行回答，能够加深学生对文章情节的理解6. 总结（5分钟）•老师进行提问，并与学生一起总结所学的知识点教学方式本节课采用小组讨论，全文精读，课堂练习和总结的方式，在让学生在不同的方式下，掌握所学知识，提升学生的阅读理解能力。
教具准备本节课所需要的教具包括：1.便条纸2.笔3.已编辑好的文章《水上飞机》课后作业1.背诵文章，理解文章整体情节2.寻找三到五个同学，进行相互交流，分享自己的看法和想法教学评价通过评定学生在课堂中发言次数、表述清晰度以及对出现问题的解决能力进行评价。
同时，也通过课后作业的完成情况，进行更加全面的评价。
《水上飞机》教学设计（精选13篇）
《水上飞机》教学设计（精选13篇）《水上飞机》教学设计（精选13篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编为大家整理的《水上飞机》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《水上飞机》教学设计篇1课时目标：让学生在朗读中理解，品位，感受水上飞机的神奇本领极其主要种类和作用。
·能够用自己的语言介绍水上飞机。
课前准备：词语卡片，水上飞机资料。
一.复习导入。
1．上节课，我们学习了本课生字，初读了课文，今天要继续学习一下课文，谁来读一读课题？2．听着听着老师很想知道这水上飞机究竟是什么样子的？它究竟有有什么作用？你们愿意跟老师进一步了解一下水上飞机吗？二.导学课文。
1．课文中有没有描写水上飞机的样子。
打开书快速自读课文第一自然段，找一找，读读。
2．“两个大翅膀”这个形状与普通的船根本不同，你们觉得这是一条怎样的船？3．小海鸥发现了这条奇怪的船，你觉得它心里会感到怎样？它为什么会好奇呢？相机朗读：“小海鸥想┈想问个究竟”。
4．小海鸥想问个究竟，这里的“究竟”你懂吗？能不能换一个近义词？5．大家一起来读读这段。
6．过渡：小海鸥想去问个究竟，它是怎么问，那条奇怪的船又是怎么回答的呢？大家用自己喜欢的方式读一读二到三自然段。
7．读完了吗？现在你们知道那条奇怪的船到底是什么？8．谁愿意来分别扮演一下小海鸥和水上飞机，读一读他们的对话，其他同学读提示语，并且要认真听，然后当小评委。
9．评价一下刚才两位同学的朗读情况。
（前面两句有礼貌，追问哪里看出有礼貌，吃惊的语气，追问：什么让小海鸥吃惊，10.那么你们两个来读读，男女生各扮演水上飞机和小海鸥，师旁白。
11.请大家看书中的图，这架是什么机？谁来当当海上救护机？向大家作一个自我介绍，可以着重说说自己长的什么样，有什么用途。
（师板书：救护机）12.假如你们是小海鸥，听了XX同学的海上救护机自我介绍，你有什么感受？想说什么？或用一两句话夸夸水上飞机。
《水上飞机》教案
《水上飞机》（第一课时）教学设计【教材依据】苏教版国标本小学语文三（下）第15课《水上飞机》。
【教材简析】《水上飞机》是一篇科学童话。
作者用拟人化手法，形象地介绍了水上飞机的广泛用途，向学生展现了科技新成果。
全文共8个自然段。
第一自然段写小海鸥发现了一条奇怪的大船后想去问个究竟。
第二至七自然段，写小海鸥通过与水上飞机交谈，了解了水上飞机的种类和主要用途。
第八自然段，写水上飞机听到警报后立即前往救援遇险船只。
课文故事性强，情景饶有趣味，语言生动活泼，没有高深的道理，没有艰涩的术语，读来情趣盎然，引人入胜，是加强语言训练，激发科学兴趣的好教材。
【目标预设】：1.知识目标：①正确、流利、有感情地朗读课文；②学会本课生字，理解由生字组成的词语；③能根据“究竟”的不同意思造句。
2.情感目标：了解水上飞机的种类和作用，激发学生从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。
3.能力目标：①培养学生有感情地朗读课文的能力；②抓住文章中的空白，培养学生丰富的想象力；③借助课文语言材料，进行角色体验，培养学生的语言表达能力。
教学重点、难点：了解水上飞机的种类和作用，激发学生从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。
【设计理念】：叶圣陶老前辈说：“教是为了不教”，为了真正体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，从而实现小语课堂的实效性，故本堂课我紧扣主问题，通过学法指导，学生积极思维，拓展思路，展开联想，从而引导学生提高听、说、读、写、思的能力。
【设计思路】：根据预设目标，我运用了设置情境，激发兴趣；以读代讲，以读促悟；提炼句式，巩固迁移的教学策略进行教学环节的设计。
为此，我设计了造句、小练笔的训练，这种形式的完成不但对课文主要内容作了理解性的巩固，更重要的是进行了与教材密切相关的语言实践训练。
两个练习分别从易到难，具有层递性，既是分离，相互之间又是关联，相互铺垫，不可分割的。
而其间相关的朗读指导和情境创设，以及教师的点拨引领等相关环节的设计可以让难点化解，重点突出，以期在作理解性的读写训练的同时也作了相应的拓展训练。
《水上飞机》的教案设计
《水上飞机》优秀的教案设计第一章：水上飞机概述1.1 教学目标让学生了解水上飞机的定义和特点使学生掌握水上飞机的分类和应用场景培养学生对水上飞机的兴趣和好奇心1.2 教学内容水上飞机的定义和特点水上飞机的分类和应用场景水上飞机的发展历程和未来展望1.3 教学方法采用讲授法，介绍水上飞机的基本概念和知识采用案例分析法，分析具体的水上飞机案例采用互动讨论法，激发学生的思考和讨论1.4 教学评估进行课堂提问，检查学生对水上飞机的理解和掌握程度第二章：水上飞机的分类和应用2.1 教学目标让学生掌握水上飞机的分类和特点使学生了解水上飞机在不同领域的应用培养学生对水上飞机应用场景的兴趣和好奇心2.2 教学内容水上飞机的分类和特点水上飞机在军事、民用和商业领域的应用水上飞机的技术挑战和发展趋势2.3 教学方法采用讲授法，介绍水上飞机的分类和应用场景采用案例分析法，分析具体的水上飞机应用案例采用互动讨论法，激发学生的思考和讨论2.4 教学评估进行课堂提问，检查学生对水上飞机分类和应用的理解和掌握程度布置课后作业，要求学生研究一种水上飞机应用场景，并在下节课上进行分享第三章：水上飞机的发展历程3.1 教学目标让学生了解水上飞机的发展历程使学生掌握重要水上飞机的发明和改良培养学生对水上飞机历史的兴趣和好奇心3.2 教学内容水上飞机的早期发展重要水上飞机的发明和改良水上飞机在二战中的应用和影响3.3 教学方法采用讲授法，介绍水上飞机的发展历程采用案例分析法，分析重要的水上飞机发明和改良案例采用互动讨论法，激发学生的思考和讨论3.4 教学评估进行课堂提问，检查学生对水上飞机发展历程的理解和掌握程度布置课后作业，要求学生研究一种重要的水上飞机发明或改良，并在下节课上进行分享第四章：水上飞机的技术原理4.1 教学目标让学生了解水上飞机的技术原理使学生掌握水上飞机的浮力和稳定性培养学生对水上飞机技术的兴趣和好奇心4.2 教学内容水上飞机的浮力和稳定性原理水上飞机的起降技术和飞行控制水上飞机的耐腐蚀和防水技术4.3 教学方法采用讲授法，介绍水上飞机的技术原理采用实验演示法，展示水上飞机的浮力和稳定性采用互动讨论法，激发学生的思考和讨论4.4 教学评估进行课堂提问，检查学生对水上飞机技术原理的理解和掌握程度布置课后作业，要求学生设计一个简单的实验，验证水上飞机的浮力和稳定性原理第五章：水上飞机的未来展望5.1 教学目标让学生了解水上飞机的未来展望使学生掌握水上飞机的发展趋势和创新技术培养学生对水上飞机未来的兴趣和好奇心5.2 教学内容水上飞机的发展趋势和创新技术水上飞机在环保和可持续性方面的优势水上飞机的市场前景和应用领域5.3 教学方法采用讲授法，介绍水上飞机的未来展望采用案例分析法，分析水上飞机的创新技术案例采用互动讨论法，激发学生的思考和讨论5.4 教学评估进行课堂提问，检查学生对水上飞机未来展望的理解和掌握程度第六章：水上飞机的设计与制造6.1 教学目标让学生了解水上飞机的设计原则和制造流程使学生掌握水上飞机的主要部件和材料选择培养学生对水上飞机设计与制造的兴趣和好奇心6.2 教学内容水上飞机的设计原则和制造流程水上飞机的主要部件和功能水上飞机材料选择和耐腐蚀性考虑6.3 教学方法采用讲授法，介绍水上飞机设计与制造的基本知识采用案例分析法，分析具体的水上飞机设计与制造案例采用互动讨论法，激发学生的思考和讨论6.4 教学评估进行课堂提问，检查学生对水上飞机设计与制造的理解和掌握程度布置课后作业，要求学生研究一种水上飞机的主要部件，并在下节课上进行分享第七章：水上飞机的运营与管理7.1 教学目标让学生了解水上飞机的运营原则和管理流程使学生掌握水上飞机的航班安排和乘客服务培养学生对水上飞机运营与管理的兴趣和好奇心7.2 教学内容水上飞机的运营原则和管理流程水上飞机的航班安排和乘客服务水上飞机的安全管理和应急预案7.3 教学方法采用讲授法，介绍水上飞机运营与管理的基本知识采用案例分析法，分析具体的水上飞机运营与管理案例采用互动讨论法，激发学生的思考和讨论7.4 教学评估进行课堂提问，检查学生对水上飞机运营与管理的理解和掌握程度布置课后作业，要求学生研究一种水上飞机的航班安排或乘客服务，并在下节课上进行分享第八章：水上飞机的安全性与应急处理8.1 教学目标让学生了解水上飞机的安全原则和应急处理流程使学生掌握水上飞机的安全设备和救生措施培养学生对水上飞机安全与应急处理的兴趣和好奇心8.2 教学内容水上飞机的安全原则和应急处理流程水上飞机的安全设备和功能水上飞机的应急情况模拟和演练8.3 教学方法采用讲授法，介绍水上飞机安全与应急处理的基本知识采用实验演示法，展示水上飞机的安全设备和功能采用互动讨论法，激发学生的思考和讨论8.4 教学评估进行课堂提问，检查学生对水上飞机安全与应急处理的理解和掌握程度布置课后作业，要求学生设计一个简单的应急处理演练，并在下节课上进行分享第九章：水上飞机的环保与可持续性9.1 教学目标让学生了解水上飞机对环境的影响和可持续性考虑使学生掌握水上飞机的环保技术和减排措施培养学生对水上飞机环保与可持续性的兴趣和好奇心9.2 教学内容水上飞机对环境的影响和可持续性考虑水上飞机的环保技术和措施水上飞机在环保方面的未来发展趋势9.3 教学方法采用讲授法，介绍水上飞机环保与可持续性的基本知识采用案例分析法，分析具体的水上飞机环保技术案例采用互动讨论法，激发学生的思考和讨论9.4 教学评估进行课堂提问，检查学生对水上飞机环保与可持续性的理解和掌握程度布置课后作业，要求学生研究一种水上飞机的环保技术或措施，并在下节课上进行分享第十章：水上飞机的未来挑战与机遇10.1 教学目标让学生了解水上飞机面临的挑战和机遇使学生掌握水上飞机的创新技术和市场需求培养学生对水上飞机未来挑战与机遇的兴趣和好奇心10.2 教学内容水上飞机面临的挑战和机遇水上飞机的创新技术和解决方案水上飞机的市场需求和未来发展前景10.3 教学方法采用讲授法，介绍水上飞机未来挑战与机遇的基本知识采用案例分析法，分析具体的水上飞机创新技术案例采用互动讨论法，激发学生的思考和讨论10.4 教学评估进行课堂提问，检查学生对水上飞机未来挑战与机遇的理解和掌握程度重点解析水上飞机是一种特殊的航空器，它能够在水上起降，具有独特的特点和应用场景。
15水上飞机教案
精心整理15水上飞机教学目标：知识与技能：学习本课生字新词，认识多音字“难”，能用“究竟”、“渐渐地”造句。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
??????1海鸥奇怪究竟救援遇难兄弟战斗输送汲水看看这些生字词你们还认识吗？我们来开火车读一读，一个人读一行，看看谁读的又快有准。
我们大家一起来读一读。
通过上一节课的学习，你对课文内容有哪些了解呢？谁来说说，可以用上老师屏幕上的词语。
（小朋友们知道的真不少）2、回顾第一自然段在上一节课的学习中，我们知道小海鸥在茫茫的大海上发现了一条长着翅膀的大船，1（1（2小海鸥听了水上飞机的回答有什么反应呢？（吃了一惊）从哪里你知道小海鸥吃了一惊？（把小海鸥的话读一读）（飞机？）停顿，在小海鸥的心目中飞机应该在哪里？谁来试着读一读小海鸥说的话？小海鸥吃了一惊，水上飞机有什么反应？（水上飞机笑了）它又是怎么说的呢？“降落”和“掉”一样吗？它降落在这里干什么？小海鸥听了水上飞机的话还吃惊吗？如果你就是这架水上飞机，自己的本领这么大，你准备用怎样的语气来介绍自己？（骄傲、自豪）让我们一起来做一回水上救护机自豪的介绍一下自己的本领吧。
（齐读）（3（42指名读课文第八自然段。
边读边思考：你觉得海上救护机的救援速度快吗？你是从哪些语句体会到的？迅速、随即（变红字）这句话主要写出了水上飞机的动作快。
水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。
“渐渐地”是什么意思？（变红字）生：慢慢的、缓缓地师：你能用“渐渐地”说句话吗？想要迅速救援海上遇难的船只，不仅要动作快，还必须反应快？看看下面这一句话，你从那个词体会出来的？（马上）三、总结全文，情感升华同学们，通过今天的学习，我们知道了水上飞机的种类多，本领大。
《水上飞机》教案之二水上飞机第一课时教案
《《水上飞机》教案之二|水上飞机第一课时教案》摘要：（）引导学生用己话说说这然段思，（7）指导学生分角色朗7然段出海鸥奇、佩语气出水上飞机豪语气，（）渎课用画出水上飞机说话用（）画出写水上飞机出发句子教材分析全公有8然段然段是写海鸥发现条奇怪船想问究竟7然段通写海鸥与水上飞机对话写出了水上飞机种类和主要作用8然段写水上飞机听到警报立即前往救援学情分析水上飞是种能水上起飞也能水上降落并能完成特定任飞机水上飞机是受到飞船启发而发明随着科技进步水上飞机越越先进水上飞机不但可以用海洋巡逻、反潜战、布雷和海上救援还可以成雪上、冰上、泥上、草地上飞机用交通渔业久远及灭火教学要、正确流利、有感情朗课、学会课生其田格前面只识不写；理由生组成词语；能用迅速渐渐地造句3、了水上飞机主要作用激发孩子们从爱科学长用科学人类造福志趣教学两课课、揭示课题、板课题齐课题、看到课题你想知道什么吗？二、听课学生词、轻声课画出生多几遍要准音、系上下或理己不懂词语三、检学情况、认生词、说说哪些词语已懂了还有哪些词语不理四、再课要准句句通；标出然段、、指名分然段试课五、指导写二课、复习检、抽生卡片、听写词语二、细课、学习课然段（）天海鸥无边无际海上飞翔突然它发现了条奇怪船看出示幻灯片（）讨论这条船与我们平看到船有什么不？看到它你想知道什么？是啊海鸥和我们想样看看上是怎么写（3）指名然段哪词是无边无际思？问究竟是什么思？（）引导学生用己话说说这然段思（5）指导朗出海鸥奇语气海鸥想问究竟它是怎么问？那怪物又是怎么回答？（5）了它们对话你懂了什么？（6）句子训练（7）指导学生分角色朗7然段出海鸥奇、佩语气出水上飞机豪语气（8）结3、学习课八然段（）渎课用画出水上飞机说话用（）画出写水上飞机出发句子再给听（）想象海上救护机可能怎么样救护遇险船只呢？（3）谈谈了这段感受说说渐渐地思并用渐渐地练习造句三、有感情朗课四、总结今天我们学习了《水上飞机》课听了还上救护机介绍知道了水上飞机是种特殊飞机它们有很多种类各够有舍弃领五、作业、造句、渐渐地3、正确流利、有感情朗课。
三年级《水上飞机》优秀教案
三年级《水上飞机》优秀教案教案一一、教学目标1、能借助汉语拼音正确认读本课的10个生字："吃、帮、究、迅、速、援、参、突、警、险';读准翘舌音"翅'和平舌音"速、参';能在老师的指导描写并记忆"究、迅、速、援、参'。
2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
在老师的指导写下，尝试读出小海鸥和水上飞机对话的语气。
在阅读感知课文内容的基础上，能用直线划出水上飞机用途的句子。
3、知道水上飞机是有非常用途的飞机，能援助人类完成各种任务，激发同学求知欲望，从学校科学、爱科学。
二、重点和难点1、正确认读10个生字。
2、在阅读感知课文的基础上，能用直线划出水上飞机用途的句子。
3、能用"有的有的有的的'句式介绍水上飞机的用途。
三、教学方法、教学策略教学方法：1、用多种形式朗读，自主识字，了解课文内容。
2、小组合作进行说话训练，培育合作探究精神。
3、课内外结合，激发同学求知欲望。
教学策略：1、质疑、激发爱好策略。
2、语文读书学习习惯养成策略。
四、教学预备老师：生字卡片;飞机和水上飞机的图片;课文课件同学：课前预习(读读课文，圈诞生字，标上小节号);收集新型的交通工具。
五、教学过程一、揭示课题1、说说你所了解的飞机。
(同学沟通)(出示水上飞机图)师：我们知道船在水面上航行，飞机在天空中飞行。
但是有一种新型的交通工具不但能在空中飞行，而且能在水面上航行，这就是生齐答：水上飞机2、揭题：33水上飞机(生齐读)3、师：水上飞机是什么样子的?有什么本事用途呢?大家想不想去看看呀?让我们跟着小海鸥一起去会会这位新伙伴。
说明：直截了当，径直点题，通过图片和老师的简要介绍，使同学初步感受到水上飞机的别出心裁，有效激发同学的学习爱好。
二、初读感知，自同学字。
1、小组读课文，自同学字。
要求：读准字音，读通课文。
2、沟通预习生字的状况。
《水上飞机》教案及反思
《水上飞机》教案及反思一、教学目标：1. 让学生了解水上飞机的定义、特点和应用场景。
2. 培养学生对水上飞机的兴趣和好奇心，激发学生探索科技的热情。
3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
二、教学内容：1. 水上飞机的定义和分类2. 水上飞机的特点和优势3. 水上飞机的应用场景和案例4. 水上飞机的发展前景5. 小组讨论：水上飞机在我国的应用和发展三、教学准备：1. 课件和教案2. 水上飞机的相关图片和视频3. 小组讨论卡片4. 投影仪和音响设备四、教学过程：1. 导入：通过展示水上飞机的图片和视频，激发学生的兴趣，引导学生思考：什么是水上飞机？它有什么特别之处？2. 讲解：教师详细讲解水上飞机的定义、特点和优势，并通过实例介绍水上飞机的应用场景。
3. 互动：学生提问，教师解答。
引导学生深入了解水上飞机的相关知识。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论水上飞机在我国的应用和发展，每组选取一名代表分享讨论成果。
5. 总结：教师总结水上飞机的特点、应用和发展前景，强调水上飞机在交通运输和应急救援等方面的重要作用。
五、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面介绍了水上飞机的相关知识，是否注重了学生的实际应用能力的培养。
2. 反思教学方法：是否激发了学生的兴趣和好奇心，是否充分发挥了学生的主动性和积极性。
3. 反思教学效果：学生对水上飞机的理解和认识是否有所提高，是否达到了预期的教学目标。
4. 改进措施：针对教学中的不足，提出相应的改进方案，以提高教学质量和效果。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的兴趣和好奇心。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作和沟通能力。
3. 知识掌握：通过课堂提问和小组讨论，评估学生对水上飞机相关知识的掌握程度。
七、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，参观水上飞机博物馆或相关设施，加深学生对水上飞机的了解。
2. 邀请水上飞机专家进行讲座，分享水上飞机的最新发展和应用案例。
水上飞机教案设计
水上飞机教案设计水上飞机教案设计6篇作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的水上飞机教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
水上飞机教案设计11、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
能用“究竟”、“渐渐地”造句。
2、了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志向。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。
教具准备：PP教学时间：2课时教学过程一、复习检查，听写词语1、同学们，昨天我们学习了课文《水上飞机》。
你们看，屏幕上的这些词语谁来把它读好?出示词语：货轮究竟救援遇难迅速汲水佩服输送物资机舱遇险溅起茫茫的渐渐地 (指名读，齐读)2、通过昨天的学习，我们知道这篇课文主要讲了什么二、重点精读，评鉴领悟1、学习交流第一自然段。
(1)、导语：今天我们就跟着小海鸥一起去看看水上飞机到底是什么样的?他又有哪些作用呢?(2)、指名读第一自然段。
(3)、交流知道了什么?(理解“茫茫的，奇怪，究竟：你有想问个究竟的时候吗?练习说话”)。
(4)、指导朗读(读出奇怪的语气)。
(5)、齐读第一自然段。
2、学习交流第二——第七自然段。
(1)导语：小海鸥想去问个究竟，它是怎么问的?那个怪东西又是怎么回答的?(2)自读第二——第七自然段。
(3)出示第二自然段，谁来学学小海鸥和这位船大哥打打招呼呢?指名读第二自然段，(评价)。
(4)怪东西听了，回答道：齐读第三自然段。
(5)小海鸥吃了一惊，引读第四自然段。
谁来读好这段话?(指名读)。
知道了什么?理解“掉”。
指导朗读。
导语：怪东西刚给小海鸥介绍自己的叫水上飞机，看小海鸥这么吃惊，接下来他还要向小海鸥介绍水上飞机的：引出作用(学生说)。
(6)请同学们找找，课文中哪个自然段写了水上飞机的作用。
(学生找)(7)交流。
《水上飞机》教案
《水上飞机》教学要求：1、正确流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语；能用“迅速“”渐渐地“造句。
3、了解水上飞机的主要作用，激发孩子们从小爱科学，长大用科学为人类造福的志趣。
教学时间：两课时。
第一课时一、揭示课题1、板书课题，齐读课题。
2、看到课题，你想知道什么吗？二、听读课文，自学生字词1、轻声读课文，画出生字多读几遍。
要求读准字音。
2、联系上下文或查字典理解自己不懂的词语。
三、检查自学情况1、认读生字词。
2、说说哪些词语已经读懂了，还有哪些词语不理解。
四、再读课文要求：字字读准，句句读通；标出自然段。
1、自读。
2、指名分自然段试读课文。
五、指导书写。
第二课时一、复习检查。
1、抽读生字卡片。
2、听写词语二、细读课文。
1、学习课文第1自然段。
（1）一天，小海鸥在无边无际的大海上飞翔，突然，它发现了一条奇怪的船，大家看—出示幻灯片。
（2）讨论：这条船与我们平时看到的船有什么不同？看到它，你想知道什么？是啊，小海鸥和我们想的一样。
看看书上是怎么写的。
（3）指名读第1自然段。
哪个词是无边无际的意思？“问个究竟”是什么意思？（4）引导学生用自己的话说说这一自然段的意思。
（5）指导朗读，读出小海鸥好奇的语气。
小海鸥想去问个究竟，它是怎么问的？那个怪物又是怎么回答的？（5）读了它们的对话，你读懂了什么？（6）句子训练。
（7）指导学生分角色朗读2—7自然段，读出小海鸥好奇、佩服的语气，读出水上飞机的自豪的语气。
（8）小结。
3、学习课文第八自然段。
（1）自渎课文，用-------画出水上飞机说的话，用（）画出写水上飞机出发的句子。
再读给大家听。
（2）想象：海上救护机可能怎么样救护遇险的船只呢？（3）谈谈读了这段后的感受。
说说“渐渐地”的意思，并用“渐渐地”练习造句。
三、有感情的朗读课文四、总结今天，我们学习了《水上飞机》一课，听了还上救护机的介绍，知道了水上飞机是一种特殊的飞机，它们有很多种类，各自够有舍弃的本领。
《水上飞机》教案
《水上飞机》教案教材分析：本文是一篇科学童话，课文以小海鸥与水上飞机对话的形式，介绍了几种有特殊作用的水上飞机。
文章语言活泼，有趣味性，贴近儿童生活。
特别是故事的结尾又巧妙地描写海上救护机接到了警报，迅速起飞，去执行任务，进一步说明水上飞机本领高强。
课文让学生在生动地故事中了解了水上飞机的多种用途。
教学目标：1.能认识“翅、膀、迅、速、援、参、突、警、险、究”10个生字。
并在老师的指导下写“援”。
2.在阅读感知课文的基础上，能找出描写水上飞机外形、用途的句子。
3.知道水上飞机是有特殊用途的飞机，能帮助人类完成各种任务，激发学生的求知欲。
4.学用“有的……有的……还有的……”的句式介绍水上飞机的用途，并拓展说话。
教学过程：一、谈话引入：1.师：今天吉老师给大家带来两位朋友，你们看，它们是( )，来，自己看着图，完成这两个填空。
出示：飞机在（）飞行。
轮船在（）航行。
指名说---伙伴互说通过填空引入，既进行了说话训练，又巧妙地引入了课题。
2.师：是啊，我们都知道飞机能在(天空中)飞行，而船只能在(水面上)航行。
可是，有一种飞机很有意思，它具有轮船和飞机的双重特点，它就是（水上飞机）。
今天，我们就来学习一篇介绍水上飞机的课文。
3.示题：水上飞机4.师：读了课题。
你想了解什么？板书：外形、本领、（用途）5.师：水上飞机长什么样子？它有哪些特殊本领呢？让我们带着问题来读读课文，要求做到三个不：不加字，不漏字，不读破句。
（生自由读课文）本环节主要让学生整体感知课文，对课文有一个初步的了解，并借助拼音朗读课文，教师应该培养学生尝试在读文时遇到生字能主动借助拼音来识记的良好习惯，真正做到在阅读中识字，在识字中巩固拼音。
二、学习课文：1.接龙读课文2.师：水上飞机是什么样子的呢？让我们来读读课文的第一小节，用“—”划出描写水上飞机样子的句子。
出示：白色船体……两边长了一对大翅膀。
（1）这句话里有个新词，指名读，正音：翘舌音。
《水上飞机》教学设计方案(精选5篇)
《水上飞机》教学设计方案（精选5篇）课文《水上飞机》教案篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
较好地读出小海鸥和水上飞机对话的语气。
2、学会本课生字，其中绿色通道内的字只识不写，认识1个多音字；理解由生字组成的词语；能用“迅速”、“渐渐地”造句。
3、凭借具体的语言材料，了解水上飞机的主要作用，激发孩子们从小爱科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。
4、学习课文中的语言形式，积累语言，拓展知识。
教学重点难点：1、有感情地朗读课文。
2、凭借具体的语言材料，了解水上飞机的主要作用，激发孩子们从小爱科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。
3、学习本课的语言形式，积累语言。
设计理念：以对话为主的课文，采取分角色朗读，能激发学生的朗读兴趣。
课堂上要给学生更多的读的机会，用多种教学方法和手段，在朗读中体验，从而感受到科学的魅力，激发学生内心的美好情感。
通过学习，学生对水上飞机有所了解，发挥想象，运用“有的……有的……还有的……句式介绍水上飞机的用途，学习把积累的语句变成自己的话介绍，进行语言迁移的训练，促进语言文字的内化和运用。
设计思路：1、读题质疑，鼓励交流。
2、充分朗读，概述大意。
3、朗读感悟，表达积累。
创设情境，实践运用。
精读课文，注意突出重点。
学生在交流中，理解了“水上救护机”的作用，紧接着联系下文，给它的几个兄弟分别起名字，启发学生运用迁移规律学习概括。
最后又引导学生跳出课文，拓宽思路，展开想象，讲出具有新功能的水上飞机。
教学过程：第一课时一、复习导入听写：茫茫的大海风浪海鸥货轮客轮渔船掉到降落迅速救援批改后，读读三组词语，说说每一组词语让你想到了什么？它们之间有什么联系呢？在你们头脑中究竟出现了哪些问题？指名说，师归纳出示：第一组表示大海，第二组表示海上航行的船只，第三组表示水上飞机，他们之间会发生什么事呢？我们要去看个究竟。
水上飞机是什么样子？师：如果我想追问一下，该怎么说？（生说，师点击出示：水上飞机是究竟什么样子？水上飞机有什么作用？师：如果我还想追问一下，该怎么说？（生说，师点击出示：水上飞机究竟有什么作用？师：是啊！这就是我们今天这节课所要解决的问题。
《水上飞机》教学设计方案【优秀8篇】
《水上飞机》教学设计方案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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水上飞机教案（精选5篇）
水上飞机教案（精选5篇）水上飞机篇1水上飞机教案复习导入1、谈话导入：上节课，同学们已学会了本课的生字，也让老师了解了很多有关飞机的知识，那么今天我们要一同学习一篇有趣的科学童话《水上飞机》，看到这个课题，同学们的小脑袋中肯定产生了许多问题。
出示：①在你们头脑中出现了哪些问题？老师很想追问一下，点击出示：在你们头脑中究竟出现了哪些问题？能告诉我们吗？指名说，师归纳出示：②水上飞机是什么样子？师：如果我想追问一下，该怎么说？（生说，师点击出示：水上飞机究竟是什么样子？③水上飞机有什么作用？师：如果我还想追问一下，该怎么说？（生说，师点击出示：水上飞机究竟有什么作用？2、师：是啊！这就是我们今天这节课所要解决的问题。
齐读：水上飞机究竟是什么样子？水上飞机究竟有什么作用？二、导学课文1、我们打开课本，看看课文中哪些句子能够回答第一个问题，找一找，读一读。
课件示：白色船体的两边长了两个大翅膀。
初次见到这么个水上家伙，你们会觉得——奇怪。
为什么？你们可是跟小海鸥想一块去了，谁来读读小海鸥是怎么想的？指导读出“奇怪”的语气。
为了弄个明白，小海鸥便飞了过去，想去问个究竟，这里的“究竟”你懂吗？能不能换个词语，意思不变（清楚、明白）师：刚上课时我们用的“究竟”表示“追问”的语气，（课件）而这里是“清楚、明白”的意思，哪位小朋友能任选一个意思用“究竟”来说一句话呢？2、学习2—7过渡：那么，小海鸥想去问个究竟，他是否找到答案了呢，请仔细细读下文，看看水上奇怪的家伙究竟是谁？交流：（随机示课件）“你好！我不是船，我是水上飞机。
”（体会水上飞机的礼貌，朗读引导加上动作）“我是降落在这里的。
我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。
”归纳：哦，小海鸥看到的水上飞机其实叫—海上救护机，他的作用是—救援遇难船只。
“我还有很多兄弟。
有的……有的……还有的……”谁能给海上救护机的兄弟来取取名字，并说说各个兄弟都有什么作用。
结合回答板书。
水上飞机 教案教学设计
水上飞机教案教学设计水上飞机教案教学设计教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课12个生字，两条绿线内的1个字只识不写。
认识1个多音字。
理解由生字组成的词语。
能用“究竟”和“渐渐地”造句。
3、了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。
教学重点、难点：抓住进行语言训练，并激发科学兴趣。
教具准备：投影片、生字卡片。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、揭示课题，激趣设悬齐读课题。
读了课题，你想知道什么？二、听读课文，了解课文主要内容谈听读后的感受。
三、初读课文，自学生字词1、轻声读课文，画出生字词多读几遍。
要求读准字音。
2、查字典或联系上下文理解自己不懂的词语。
（4）用自己的话说说这一自然段的意思。
（5）指导朗读，读出小海鸥好奇的语气。
过渡：小海鸥想去问个究竟，它是怎么问的？那个怪物又是怎么回答的？2、学习交流第二~7自然段（1）自读课文，说说那条奇怪的船到底是什么？（2）朗读训练。
思考：小海鸥是怎样问的？水上飞机又是怎么回答的？（3）分角色朗读。
（4）读了它们的对话，你读懂了什么？（5）重点品读5、6自然段。
①齐读。
②“我”是谁？“佩服”怎么理解？小海鸥佩服它什么？③练习用“迅速”造句。
（6）重点品读6、7自然段。
①读一读，想一想：给海上救护机的兄弟们分别起一个名字，说说它们各自有什么作用。
②讨论交流。
③你能说说省略号省略了什么吗？（7）指导分角色朗读2~7自然段，读出小海鸥好奇、佩服的语气，读出水上飞机自豪的语气。
（8）学习交流第8自然段。
①轻声读课文，用“～～～”画出水上飞机说的话，用“－－－”画出它出发的句子。
②想象：海上救护机是怎样救护遇险的船只的呢？③读了这段后，你有何感受？④用“渐渐地”造句。
三、有感情地朗读全文。
四、总结全文，激发探究兴趣。
五、布置作业。
1、完成“练习与测试”上有关作业。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
板书：22、水上飞机海上战斗机参加战斗海上运输机输送物资海上灭火机扑灭大火。
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3.读到这个题目时，你是怎么想的？
4．让我们一起走近水上飞机。
1．书空课题。
2．齐读课题
3．畅谈想法
1. 生画出生词，读准生词。
2．圈画出不理解的词语，联系上下文或自己已有的知识经验理解。
1. 同桌互相提醒容易读错的字、词、句。
生读词。
师相机出现以下词语和句子并指导朗读。
重点词：
货轮 救援 迅速 遇难
佩服 输送 汲水 究竟
渐渐 溅起 森林 遥远
重点句：
a.白色船体的两边长了两个大翅膀。
b.我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。
c.有的可以给航行中的船只输送物资。
d.水上飞机的机舱里响起了求救警报。
2.集思广益，各显神通。
（1）给生字组词，交流生字识记方法。
语文新课程标准指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，都应有利于这种学习方式的形成。”因此，在本节课初读课文时，设计了孩子们自主、合作学习的环节，让他们相互交流、彼此吸纳，在轻松、民主的氛围中学好重点词、重点句。
二、初读课文，感知课文
出示自学要求：
1.轻声读课文，要求读通句子，读准字音，画出生字词多读几遍。
2.边读边画，圈出自己不理解的词语。
3．再读课文，理解词句。
同学们，咱们要联系上下文理解这些词语，养成边读边思的好习惯。
按照要求，初读课文
（1）合作学习，读通课文。
在读书过程中有没有发现什么地方需要提醒大家的？咱们也来当一回小老师，同桌互相读一读，把容易读错的字、词、句多读几遍，这样，咱们就会把课文读通读顺。
生读句。
2.生扩词，识记生字。
3．生描红。
“课题是文章的眼睛”，采用“审题入手，开门见山”方法就课题质疑，直奔主题，更能引起学生的求知兴趣，唤起学生的阅读期待，为高效课堂的实现而奠基。。
古人云：不动笔墨不读书，在语文教学中教师一定要教给学生圈点批注的自主学习方法并努力使学生养成习惯。要求学生在读书的时候，必须对重点或不理解的词句的圈画，并联系上下文理解，长期坚持就一定会对学生学会自学有很大的促进作用。
课文是通过小海鸥的所见所闻，告诉我们水上飞机的样子、种类、本领的。
师相机板书：样子、种类、本领
生读文，生点评。
1.生回答。
2.生回答。
扫除课文中的生字词障碍，课文读得文通字顺，是为下一步深入理解文本、体会文章表达的思想感情做好铺垫。
“思考文章主要写了什么内容”，让学生在初读课文时首先从整体上对文章有总体把握。
《水上飞机》第一课时课案
课型
新授
课时
第一
课时
执教
大公镇中心小学
焦红
理论支持
古希腊学者普罗塔戈曾经说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”点燃这个“火把”的“火种”即是兴趣。因此本课教学设计力求用一连串的“趣”激起学生心中的学习欲望，让他们把自己当作小海鸥、水上飞机的化身，入境悟情，体会小海鸥的感情变化以水上飞机的神奇本领。这样的教学，体现了学生在课堂上的生命力和创造力，教师教得轻松活泼，学生学得情趣盎然。
2. 划一划：划出不懂的词和句子，并做上你喜欢的记号。
二、课内精讲精练：
题，激趣设疑
1.谈话激趣：同学们，我们经常可以见到在蓝天上自由自在飞翔的飞机。可你们有没有见过可以在一望无际的大海上行驶的飞机？今天，我们就来认识这种可以在水上行驶的新型飞机，了解他们特别的本领，和他们交朋友，好吗？
教学目标
1．能正确、流利地朗读课文，读准字音，读通句子。
2．理清文章的脉络，能概括课文主要内容。
教学重点
能正确、流利地朗读课文，读准字音，读通句子。
教学难点
理清文章的脉络，能概括课文主要内容。
课前准备
生字卡片、小黑板
课时安排
2课时
设计内容
一、课前自主预习：
1. 读一读：认真练读八个生字，圈画出容易读错的字音。
四、课后作业
1.练写生字词。
2.熟读课文。
3.查阅了解水上飞机的相关资料。
生记录相关作业
巩固练习是语文学习活动的重要一环，而熟读课文、查阅资料则是深入理解课文内容的前提。
板书设计：水上飞机
样子
种类
本领
重点扩词：
货（货物）（送货）（货物）
护（护送）（护士）（保护）
援（援助）（救援）（增援）
佩（佩服）（玉佩）（佩带）
森（森林）（阴森森）
（2）观察字形，看看有没有自己写起来最拿手的，找出来指导大家写。
请两名学生板书，生评，师点拨，指导学生描红。
重点指导：鸥 喂 援
三、再读课文，理清脉络
1．自由朗读，读通课文
“给儿童以劳动的快乐，取得学习的快乐，唤醒隐藏在他们心中的自豪感、自尊感”，这就是教育工作者的“金科玉律”。课堂上，利用“合作学习，读通课文”和“集思广益，各显神通”两个环节的练习让学生实践自己的所得，把方法与表达结合，让学生能在实践中丰富知识，提升自我，让学生的思维在交流中碰撞，让学生自主学习的能力得到提高。
要求：读准字音，读顺句子，读通课文。
2．指名朗读，相机评价
3．边读边思，理清脉络
4.想一想课文主要告诉我们什么？
生回答：
（1）第一自然段写了水上飞机的样子。
（2）第七自然段告诉我们，水上飞机有很多兄弟，它们各有各的本领。
（3）这篇课文重点介绍的是海上救护机。
师：你们说得都不太全面，能用自己的语言结合课文主要内容再说一说吗？