部编版六年级上册道德与法治7、1权力行使有边界教案
部编版六年级上册小学道德与法治《权力受到制约和监督 第1课时 权力行使有边界》教案
部编版六年级上册小学道德与法治《权力受到制约和监督第1课时权力行使有边界》教案一、教材分析：本节课是部编版六年级上册第三单元我们的国家机构《权力受到制约和监督第1课时权力行使有边界》。
本课主要介绍了国家机构的权力受到制约和监督的概念。
通过学习，学生将了解到不同国家机关的权力不同，以及权力行使的边界。
二、教学目标：1. 认识不同国家机关的权力差异，理解权力的边界。
2. 增强学生对国家权力的意识和认同感。
3. 培养学生的批判思维和判断能力，使他们能够理解权力的合理行使和监督的重要性。
三、教学重点和教学难点：教学重点是让学生了解不同国家机关的权力不同，懂得权力有边界。
教学难点是让学生了解政府的便民服务，增强学生对国家权力的认同感。
四、学情分析：学生已经学习了一定的社会科学知识，对国家机构和政府的概念有一定的了解。
然而，他们可能对权力的概念和权力行使的边界还不够清晰。
因此，在教学中需要注重概念的解释和实例的引入，以帮助他们理解和掌握相关知识。
五、教学过程：1. 导入：-教师：同学们，我们今天要学习的是六年级上册第三单元的第一课时，题为《权力行使有边界》。
首先，让我们回顾一下之前学过的内容，你们还记得我们的国家有哪些机构吗？它们都有什么样的职责和权力？-学生回答问题，教师引导他们回忆并讨论国家机构的职责和权力。
2. 概念解释：-教师：非常好，你们已经回忆起了国家机构的职责和权力。
那么，我们来解释一下什么是权力。
权力是指某个机构或个人在特定范围内行使决策、管理和控制的能力。
权力行使需要受到制约和监督，以确保其合理、公正和负责任的运行。
现在，请你们思考一下，权力的来源是什么？权力的作用又是什么？-学生思考并回答问题，教师与他们进行互动。
3. 分组讨论：-教师：现在，我将你们分成小组，每组讨论并列举出不同国家机关的权力，并比较它们之间的差异。
你们可以互相讨论、分享意见。
-学生分组讨论，教师巡回指导和帮助。
4. 实例分析：-教师：很棒！现在，我给你们提供一些具体的案例，请你们思考在这些案例中权力的行使是否受到了制约和监督，以及可能的原因。
部编版六年级上册道德与法治7、1权力行使有边界教案
课件出示连一连
帮助学生进一步了解行政机关如何行使职权。
根据宪法和法律的规定，我国行政机关下设的各部门职能分动不同，他们各司其职、各负其责，共同服务于人民，维护国家安定和社会秩序。
播放视频：一站式服务
思考：通过视频，你了解了哪些内容？
A:一站式服务就像一个政务超市
同学们畅所欲言：介绍自己知道的政府机关。
老师出示第一个探究内容：红星小学放学时交通拥堵，原因是一些商贩占道经营，车辆乱停乱放，甚至还贩卖过期零食。这些问题该如何解决？
第一小组找到了王警官，王警官告诉同学们：维护、疏导交通是我们公安交通管理部门的职责，我们一定想办法维护好学校周边的交通。
第二组同学找到税务局的李阿姨，李阿姨却
难点
了解政府的便民服务，增强学生对国家权力的认同感。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习提问：
1.我国的国家机关有哪些？这些机关如何行使权力？
2.下面这些图标代表哪些国家机关？这些国家机关行使哪些职权？
巩固旧知识，引出新知识。
讲授新课
今天我们重点学习行政机关如何行使权力？请同学回忆你身边的行政机关。行政机关的名称中常常出现人民政府、____ _______、_______。
板书
行使权力有界限
1.行政机关：法定职责必须为，法无授权不可为。
2.国家机关必须在法定范围内，依法行使权力。
3.行政机关各司其职，各负其责，共同服务于于人民。
进一步理清楚本节课内容。
部编版
说：“查处假冒伪劣不归我们管，你们去找市场监督管理部门处理”。同学们很是不解，李阿姨为什么建议同学们找市场监督管理部门来解决这件事？
2020部编版小学道德与法治六年级上册7.1《权力行使有边界》教学设计
统编版道德与法治六上7课第1课时《权力行使有边界》教学设计学科道德与法治年级六第3单元课题《权力行使有边界》单元情感目标：提高对国家行政机关的认识，增强人民当家作主的自豪感。
能力目标：能够把学习到的知识运用到日常生活中来，明确行政办事流程。
学习知识目标：目标1.了解我国国家机关的职能是什么，行使哪些权力。
2.进一步了解“一站式”政务服务。
重点明确政府接受监督的重大意义。
难点理解对政府权力进行制约和监督的具体要求教学过程意图设计教学环节教师活动学生活动导入新课展示漫画幻灯片过渡语：观察图片可以知道权力的行使需要制约，权力是一把“双刃剑”，运用的好，可造福于民，观看图片并思通过播放图片导运用的不好，一旦被少数人滥用，超越了法律的界考入新课限，就可能滋生腐败，贻害无穷。
因此，政府权力的行使，需要监督。
阅读学习目标对本节课学习目讲授新课一、多媒体展示学习目标标有所了解二、出示自学问题，巡回指导让学生先熟悉本学生带着问题容节课的内1.行政机关如何行使职能？自学2.行政机关下设的各部门职能如何分工？3.你怎样理解“一站式服务”？三、共同探讨：学生观看目标探究一：权力行使有边界思考并回答多媒体展示行政机关提问：图中的工作人员分别是哪些政府部门的工作人员？帮组学生认识行教师展示行政机关的含义政机关行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。
组成：学生讨论认识行政机关如发言我国行政机关由国务院及其领导的地方各级小组长工何行使职责人民政府组成。
县级以上各级人民政府都设若干作部门，这些部门分工不同，分别在各自职权范围内为人民群众提供服务，它们又相互配合，共同致学生讨论力于提高为经济社会发展服务、为人民服务的能力学生发言和水平。
进一步了解行政教师提问：学生讨论后小机关如何行使职发言责行政机关应该如何行使职权？组长教师总结：行政机关要受到宪法和法律的约束，做到法定职责必须为，法无授权不可为。
六年级上册道德与法治课件权力受到制约和监督权力行使有边界人教部编版
六 年 级 上 册 道德与 法治课 件7权力 受到制 约和监 督权力 行使有 边界人 教部编 版23
六 年 级 上 册 道德与 法治课 件7权力 受到制 约和监 督权力 行使有 边界人 教部编 版23
（1）情景图中左面文字哪些地方体现 了国家机关行使权力的程序性？
道德与法治六年级上册
第三单元 第7课
第一课时 权力行使有边界
一、情景导入
行政诉讼法的有关规定：
第一条 为保证人民法院公正、及时审 理行政案件，解决行政争议，保护公民、法 人和其他组织的合法权益，监督行政机关依 法行使职权，根据宪法，制定本法。
第二条 公民、法人或者其他组织认为 行政机关和行政机关工作人员的行政行为侵 犯其合法权益，有权依照本法向人民法院提 起诉讼。
市场监督管理部门： 负责监督管理市场秩序，例如组织指
导查处不正当竞争、制售假冒伪劣行为等。 税务部门： 负责管理国家税收。
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2.阅读教材第64页“活动园”，思考：
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（1）左面同学的说法正确吗？ 左面的同学没有认识到国家机关
设立的法律依据，国家机关不是随意 设置的，国家机关的职权也是法律明 确的。不同部门办理不同的事情，不 可能各部门用一个窗口来办事。
部编版小学六年级上册道德与法治7.1《权力行使有边界》课件
课堂练习
我国的行政机关如何行使职能？
行政机关要受到宪法和法律的约束，做到 法定职责必须为，法无授权不可为。也就 是说，宪法和法律规定的职责，行政机关 必须履行；宪法和法律没有授予的权力， 行政机关就不能行使。
作业布置
你知道我们市的行政中心吗？知道它们 在哪吗？ 请利用课下时间进行搜集整 理。
中我 的们 行为 为什 予么 以要 打对 击图 ？片
懒政怠政，为官不为是一种隐性腐败，其危害不亚于显性腐败 。
国家行政机关必须在法 定范围内、依照法定程序 行使权力，既不能对应该 履行的职责不履行、少履 行或慢履行，也不能超越 职责范围行使权力。
3、活动园：身边的政府机构
我要去办理户口问 题？
我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政 府组成。县级以上各级人民政府都设若干工作部门， 这些部门分工不同，分别在各自职权范围内为人民群 众提供服务，它们又相互配合，共同致力于提高为经 济社会发展服务、为人民服务的能力和水平。
改革后国务院设置组成部门：
行政机关要受到宪法和法律的约束，做到法定 职责必须为，法无授权不可为。也就是说，宪法和 法律规定的职责，行政机关必须履行；宪法和法律 没有授予的权力，行政机关就不能行使。
1.行政机关如何行使职能？
2.行政机关下设的各部门职能如何分 工？
3.你怎样理解“一站式服务”？
探究活动一：权力行使有边界
税务部门
工商部门
公安部门
他们都属于国家行政机 关
图中的工作人员分别是哪些政府部门的工作人员？
行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职 权，组织和管理国家行政事务的国家机关。
第三单元 我们的国家机构 第七课 权力受到监督和制约 第一课时 权力行使有边界
部编版小学六年级上册道德与法治7.权力受到制约和监督第1课时教案
1.通过这节课的学习，我们了解到 “权力行使有边界”，行政机关要受到宪法和法律约束，不同的行政机关各司其职、各负其责，“一站式”行政服务更好地服务于人民，维护国家安定和社会秩序，
2.下节课，我们将继续学习《权力受到制约和监督》的第二课时“权力运行受监督”，学习理解和正确运用我们的监督权。
1.出示图片，情境描述：放学了，校门口熙熙攘攘，热闹非凡，有接送学生的汽车、电瓶车，有商贩的小推车……
2.找一找：校门口有哪些需要治理的地方。（完成表格：“改变校园周边环境”讨论表中“现象”部分）
3.每个学生挑选一个行政部门，代表行政机关说说该怎样治理改善校园周围环境。（完成表格：“改变校园周边环境”讨论表中“职责”部分）
教学重
难点
重点：知道宪法和法律规定了国家机关的职责，知道国家机关要在法定范围内，依照法定程序行使权力。
难点：培养学生法治意识和为人民服务的意识，增强维护国家安定和社会秩序的责任感
1. 师提问导入：先请同学们回忆第五课《国家机构有哪些》。指名说说国家机关的职能是什么，行使哪些权力，如何行使权力。
板书设计：
7.权力受到制约和监督
法定职责必须为 法无授权不可为
各司其职 各负其责
“一站式”服务
作业布置：
教学反思：
教研组或教导处检查：
年 月 日
部编版六上道德与法治
2.过渡：国家机关的职权，在宪法和法律中有明确的规定。人民政府是行政机关，与我们的生活密切相关。那你熟悉的行政权力机关有哪些？
3.师小结：的确，我们熟悉的公安部门、税务管理部门、市场监督管理部门、教育管理部门等行政机关，都在行使行政权力。
二、新授教学
（一）组织讨论，明确行政机关职责
六年级上册道德与法治《7权利受到制约和监督：权力行使有边界》教案及反思
教学反思
本课时教学逻辑设计:知道宪法和法律规定了国家机关的职责-一国家机关要 在法定范围内，依照法定程序行使权力一各机关部门各司其职，各负其责。第一个教学环节结合第5课中“国家机关的职权”的学习认识，利用活动园的问题讨论，让学生明确行政机关的权力是由宪法和法律规定的，法定职责必须为，法无授权不可为。第二个教学环节让学生分享自己或家人到政府部门办理相关事宜的经历，引导学生认识国家机关必须在法定范围内、依照法定程序行使权力。第三个教学环节根据实际情况，带领学生观册在地的政务服务大厅或者利用当地政府的职能分工图，让学生在观察中认识各个部门职能分工不同，各部门各司其职，各负其责，共同服务于人民。
3.在课堂上演示，登录当地政府的门户网站，带领学生浏览些部门的工作职责和办事流程，使学生了解权力行使有法定范围，有法定程序。
4.结合班级实际开展“模拟办身份证”或“模拟办护照”活动，结合官方网站的提示，引导学生了解权力行使的程序与范围的要求。
5.引导学生利用本地资源，从当地政府网站。上查找与“12345”公共服务系统相近功能的便民利民措施，介绍其主要功能，体会政府服务于人民的宗旨。
六年级上册道德与法治《7权利受到制约和监督：权力行使有边界》教案及反思
第12周
星期二
学科
道法
年级
六年级
班级
1班
授课内容
7权利受到制约和监督：权力行使有边界
课前准备
课件
执教者
王老师
教学
目标
1.宪法和法律规定ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ国家机关的职责。
2.国家机关必须在法定范围内，依照法定程序行使权力。
六年级上册道德与法治部编版 第三单元《7 权力受到制约和监督》教学设计 教案
7 权力受到制约和监督权力行使有边界（第一课时）一、教材分析本课题设置三个话题：“权力行使有边界”“权力运行受监督”“权力违法必追责”。
“权力行使有边界”这个话题设置的目的是让学生了解必须在宪法和法律规定的范围内，依照法定程序行使权力，各部门各司其职，各负其责。
“权力运行受监督”这个话题设置的目的是让学生理解为保证权力的形式符合人民的意愿、体现人民的利益，必须要加强监督，每个公民都有监督的责任。
“权力违法必追责”这个话题设置的目的是让学生知道权力行使违法时要依法纠正，造成损失的，国家要依法赔偿。
二、学情分析六年级学生对身边的国家机关有初步的认识，对国家机关行使哪些权力，如何行使权力等问题尚不了解。
本课以学生相对熟悉的行政机关为例，使学生了解我国国家机关必须在宪法和法律规定的范围内，依照法定程序行使权力，各部门各司其职，各负其责。
三、教学目标1.知道国家机关的权力内容必须以法律规定为依据。
2.懂得权力的行使是有边界的。
四、重点难点【教学重点】知道国家机关依照法定程序行使权利的职责范围。
【教学难点】了解“一站式”行政服务中心各窗口代表的不同部门的不同作用。
五、教学过程教学准备：教师准备：课件。
学生准备：了解身边行政机关的职能。
（一）新课导入1.知识回顾：我国国家机关的职能是什么？（从事国家管理；行使国家权力）2.揭示主题：国家机关行使哪些权力，如何行使权力，宪法和法律中有明确的规定。
让我们走进今天的课程：权力行使有边界。
（二）法有边界1.为治理学校周边环境，同学们与交通执法大队、税务管理部门的工作人员进行了“改善校园周边环境”的讨论。
李阿姨为什么建议同学们找市场监督管理部门来处理呢？说一说你的理由。
2.小组研讨：（1）车辆乱停乱放：公安交通管理部门。
（2）商店出售过期零食：市场监督管理部门。
（3）你知道税务部门有什么职权吗？3.明确职权：不同的国家机关行使不同的权力。
（1）公安交通管理部门：维护、疏导路面交通秩序；依法查处道路交通违法行为和交通事故；开展道路交通安全宣传教育活动等。
部编版六年级道德与法治上册《7.1《权力行使有边界》》教案
权力受到制约和监督
课题
第一节权力行使有边界
单元
3
学科
道德与法治
年级
6
学习
目标
1.知道宪法和法律规定了国家机关的职责。
2.知道国家机关要在法定范围内，依照法定程序行使权力。
3.知道各部门依法履行职责的目标。
重点
知道行政机关的权力来源、行使要求和依法履职的目标。
难点
1.初步了解法治政府，明确行政权力的运用与其法律责任相统一。
（3）拓展：我们学校门口和周边还有哪些需要治理的地方？需要哪个行政机关来参与治理？
（3）拓展：说说你还了解哪些行政机关的职责？
2小结：是的，公安交通管理部门、市场监管部门、食品安全管理部门都有各自的责任，只有各司其职，共同合作，才能维护好校园周边环境。
环节二行政权力的依法行使
1.课件出示问题。
（1）说说你们小组观察的政府某一直属机关或组成部门的工作流程，说说他们是依据什么程序行使权力的？
通过学习交流使学生认识权力机构的职责和办事流程，体会国家机关及其工作人员依法行政，为人民服务的目标。
课堂小结
通过学习了解我国国家机关职责的来源和要求，明确各机关各部门要各司其职，各负其责，共同服务于人民，维护国家安定和社会秩序。
学生交流学习本节课的收获和体会。
学生学会归纳总结，系统掌握知识，总结提升。
阅读书本65页相关链接，交流更多的公共服务系统的履职目标和意义。
从学生熟悉的身边生活实际出发，让学生找一找学校门口及周边有哪些需要治理的地方，然后通过小组交流，明确有哪些行政机关履职尽责，参与了管理。
指导学生通过登录政府网站等方法去观察身边的政府机构。同时，通过课前观察收集资料，使学生在交流时有实践、有感悟、有话可说。
六年级上册道德与法治：7.1权力受到制约和监督-权力行使有边界PPT课件·部编人教版
【 教
育 部
审
德定 （
2019 ·
与
）
六 年 级
法
上 册
部 编
人
治
教 版 】
创意课件，践行新课改思 维。可作为教师优质课评比、 课件大赛等比赛使用，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ迎
收藏！
言念君教育荣誉出品
小学教育 道 德 与 法 治 上 册 精 选 P P T 课 件 Morality and rule of Law Volume 1 selected ppt courseware
为了更好的便民利民，许多政府建立了
“12345”公共服务系统，设置“12345”热线电话 、“12345”政府网站等。这是政府“听民情、解 民困、分民忧”的新平台。
答：“一站式”行政服务中心采
取集中办公、一站式办理等方式，规 范的办事程序体现了“执政为民”“ 勤政便民”的根本要求。行政机关下 设的各部门职能分工不同，它们各司 其职，共同服务于人民，维护国家安 定和社会秩序。
1.王叔叔和李阿姨是政府哪个部门的工作人员？他们的职责是什么？ 答：公安交通管理部门。职责是负责维护、疏导路面交通秩序。
2.对于阳光小学旁边小店卖过期零食的问题，李阿姨为什么建议同学们找市场监管部门 来处理呢？ 答：因为查出假冒伪劣是市场监督管理部门的职责。 3.拓展：我们学校门口和周边还有哪些需要治理的地方？需要哪个行政机关来参与治理 ？ 4.拓展：说说你还了解哪些行政机关的职责？
课堂总结
通过学习了解我国国家机关 职责的来源和要求，明确各机关 各部门要各司其职，各负其责， 共同服务于人民，维护国家安定 和社会秩序。
板书设计
7.权力受到制约和监督 第一节 权力行使有边界 国家机关 职责 依法履职 目标
六年级上册道德与法治第7课权力受到制约和监督第1课时教学设计
部编版六年级上册道德与法治第7课权力受到制约和监督第1课时教学设计一、教学内容分析〔简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性〕（权力受到制约和监督）是第三单元“我们的国家机构〞中的第3课，前两课分别是（国家机构有哪些）（人民代表为人民）。
“权力行使有边界〞是本课第—课时，通过“活动园〞和“知识窗〞内容，强调了国家机构的职能、行使权力以及如何行使权力，都必须在法定范围内、依照法定程序行使权力，不能超越职责范围行使权力。
本课教学援助学生初步认识国家行政机关如何行使权力，了解行使公权有约束，逐渐形成法治意识。
二、教学目标〔从知识与技能、过程与方法、感情态度与价值观三个维度对该课题估计要到达的教学目标做出一个整体描述〕1.了解宪法和法律规定了国家机关的职责，了解国家机关职责的来源和要求，即法定职责必须为，法无授权不可为。
2.通过阅读、商量、观察、交流、参观等多种合适的方法，了解国家机关要在法定范围内，依照法定程序行使权力，了解各部门依法履行职责，共同效劳于人民。
3.培养学生法治意识和为人民效劳的意识，增强维护国家安定和社会秩序的责任感。
三、学习者特征分析〔说明学习者在知识与技能、过程与方法、感情态度等三个方面的学习打算〔学习起点〕，以及学生的学习风格。
最好说明教师是以何种方法进行学习者特征分析，比方说是通过平常的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等〕通过对小学六年级学生平常的观察和了解，特别是在本单元前两课教学的根底上，学生受到的法治教育有了肯定程度的累积。
学生的公共生活空间不断拓展，他们的观察生活、思维领悟能力以及价值推断水平不断提高。
尽管学习这一课相对有肯定难度，但是所学内容是基于学生的认知和接受能力的，学生能基于自身的认知开展规律去认同和接纳。
四、教学策略选择与设计〔说明本课题设计的根本理念、主要采纳的教学与活动策略〕本课时“权力行使有边界〞，由“行政机关要受到宪法和法律约束〞“不同的行政机关各司其职、各负其责〞和“一站式〞行政效劳等三局部内容构成，内容离学生生活较远。
部编版小学道德与法治六年级上册7《权力行使有边界》教学设计
多媒体展示图片
提问：你有同样的困惑吗？
学生回答后教师点拨：
国家机关及其工作人员必须按照法律要求，保持同公民与社会的联系，倾听意见，接受监督，保证国家机关依法行使权力，自觉履行职责。
3、权力监督来自多个方面
教师要求学生自学P67内容
教师展示幻灯片
学生回答后教师点拨：
对权力的监督来自多个方面。把党内监督同国家机关监督、民主监督、司法监督、群众监督、舆论监督贯通起来，增强监督合力，保证权力的依法运行。
行政机关如何行使职责
“一站式”服务
对本节内容学生一目了然
课后作业
你知道我们市的行政中心吗？知道它们在哪吗？
请利用课下时间进行搜集整理。
做调查
进一步了解本地的行政机关
统编版道德与法治六上7课第2课时《权力运行受监督》教学设计
课题
《权力运行受监督》
单元
第3单元
学科
道德与法治
年级
六
学习
目标
情感目标：体会国家行政机关的重要性，作出正确的价值选择，自觉支持依法行政，做遵纪守法的好公民。
国家行政机关必须在法定范围内、依照法定程序行使权力，既不能对应该履行的职责不履行、少履行或慢履行，也不能超越职责范围行使权力。
3、活动园：身边的行政机构
多媒体展示图片
学生结合图片完成P63活动园
教师展示幻灯片
学生回答后教师点拨：
根据宪法和法律规定，我国的行政机关下设的各部门职能分工不同，它们各司其职，各负其责，共同服务于人民，维护国家安定和社会秩序。
进一步了解“一站式”服务
课堂小结
我通过本节课的学习我们知道了权力如果运用的不好，一旦被少数人滥用，超越了法律的界限，就可能滋生腐败，贻害无穷。因此，政府权力的行使，需要监督。我们要在生活中树立公民意识，增强主人翁意识。
7.1权力行使有边界2023-2024学年六年级道德与法治上册精美教学设计(部编版)
1.培养学生正确的权利观念，使其明白权利的边界，知道在行使权利时不得损害他人的合法权益。
2.提高学生的社会参与能力，使其在实际生活中能够自觉地履行义务，依法维护自身的合法权益。
7.1权力行使有边界2023-2024学年六年级道德与法治上册精美教学设计（部编版）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
7.1权力行使有边界2023-2024学年六年级道德与法治上册精美教学设计（部编版）
教学内容
本节课的教学内容来自部编版2023-2024学年六年级道德与法治上册第七章第一节“权力行使有边界”。本节内容主要围绕我国公民权利及其边界展开，引导学生理解公民在享有宪法和法律规定的权利的同时，必须遵守相应的法律规定，不得滥用权利，不得侵犯他人的合法权益。具体内容包括：
⑤课堂小结与课后作业：最后进行课堂小结，回顾本节课的主要内容，强调权利行使边界的重要性。布置课后作业，让学生撰写一篇关于权利行使边界的短文或报告，巩固所学知识，提高他们的写作能力。
板书设计：
①权利与边界
-权利：在法律规定的范围内行使
-边界：不能侵犯他人的合法权益，不能损害国家、社会、集体的利益
②权利行使的原则
学生学习效果
1.知识掌握：学生将掌握权力行使的基本概念、组成部分和原则，理解权力行使的边界，知道在行使权利时不能损害国家、社会、集体利益，以及其他公民的合法自由和权利。
最新部编版小学道德与法治六年级上册《权力受到制约和监督》精品教学设计
7权力受到制约和监督教学设计教材分析本课是六年级上册第三单元“我们的国家机构”中的最后一课，全课中包含“权力行使有边界”“权力运行受监督”“权力违法必追责”三个学习主题。
“权力行使有边界”是本课第一课时，通过“活动园”和“知识窗”内容，强调了国家机关的职能、国家机关必须在法定范围内、依照法定程序行使权力，不能超越职责范围行使权力。
本课教学帮助学生初步认识国家行政机关如何行使权力，知道行使权利有约束，部门职责有不同，逐步形成法治意识。
学情分析因学生还未对第三单元“我们的国家机构”展开学习，对国家机关的概念是陌生的，尽管学生了解一些国家机关，但很少真正亲历政府机关体验。
因此，对于“国家机关及其工作人员应依法用权、行政机关职责各不相同”了解的就更少了，学生课前的知识储备是零碎且不完整的。
六年级学生处于自我意识发展的高峰时期，有一定思辨能力，乐于表达自我观点，渴望参与成人的社会生活，他们在引导下能从不同角度观察、认识、分析社会事务与现象，具备了查阅资料解答困惑的能力，能进行简单的探究性合作学习。
教学目标1.理解“法定职责必须为，法无授权不可为”的含义，了解我们的国家机构如何在法律规定下各司其职、各负其责地为人民服务。
2.通过连线答疑、情境解惑、问题思辨等多种方式，明确国家机关要依法履行职责，共同服务于人民，学着用网站、法律条款、12345服务电话等多种方式查找不同部门的职责，服务于自己的生活。
3.提高自身对国家机关的认识，自觉热爱与维护国家机关，了解政府的便民举措，提高对社会主义依法治国理念的认同感。
教学重难点重点：道宪法和法律规定了国家机关的职责，国家机关要在法定范围内，依照法定程序行使权力。
难点：了解不同行政部门的职责，自觉热爱与维护国家机构，提高对社会主义依法治国理念的认同感。
设计思路基于学校放学时的真实情境，引入本课的学习，将学生的生活经验与学习内容有效对接。
当学生猜想质疑和连线答疑后，充分调动起学生的学习兴趣。
部编版道德与法治六年级上册第7课权利受到制约和监督 第1课时教案
部编版道德与法治六年级上册第7课权利受到制约和监督（教案）核心素养目标1.政治认同：知道宪法和法律规定了国家机关的职责，法定职责必须为，法无授权不可为。
知道我国的一切权力都来自人民，为保证权力的行使符合人民的意愿、体现人民的利益，必须加强监督，违法行使权力要追责。
2.道德修养：观察、了解身边的政府机构，通过采访调查、分析讨论，知道权力制约和监督的途径与方法。
3.责任意识：提高依法行使监督权的法治意识，增强维护国家安定和社会秩序的责任感。
课时安排3课时。
第1课时课时教学目标1知道宪法和法律规定了国家机关的职责，了解国家机关职责的来源和要求，即法定职责必须为，法无授权不可为。
（重点）2.阅读分析、观察交流、参观讨论，知道国家机关各部门依法履行职责，各司其职，各负其责，共同服务于人民。
（难点）3.进一步提高法治意识和为人民服务的意识，增强维护国家安定和社会秩序的责任感。
课前准备布置学生事先观察、了解身边的行政机关，用纸笔、照片、视频等方式记录所了解到的内容。
布置学生观察身边的“一站式”行政服务中心。
教学过程一、行政机关职责的法定性活动一情景分析，感受行政机关职责的法定性1回顾旧知，引出话题⑴谈话回顾：同学们，在本单元中，我们了解了各类国家机关的不同职权，你们还记得吗？谁想来说一说。
（学生结合旧知，自由回答）（2）总结，引出话题：我国国家机关的职能是什么，行使哪些权力，如何行使权力，宪法和法律中都有明确的规定。
其中，我们熟悉的公安部门、市场监督管理部门、教育管理部门等行政机关，都在行使行政权力。
今天我们学习第7课（板书：7权力受到制约和监督权力行使）2.情景分析，感受宪法和法律规定了国家机关的职责⑴联系生活实际，讨论发现的问题。
①小组讨论，完成“学校周边环境调查表”。
②反馈交流，说一说：你们发现了学校周边环境的哪些问题？预设1：车辆乱停乱放、上下学时交通混乱，有家长为图方便经常开车逆行。
评价：校门口的交通问题确实很普遍，既给出行带来不便，也非常危险。
小学道德与法治六年级上册《权力行使有边界》教学设计
小学道德与法治六年级上册《权力行使有边界》教学设计小学道德与法治六年级上册《权力行使有边界》教学设计7《权力受到制约和监督》第一课时权力行使有边界【教材分析】本课是六年级上册第三单元第三课。
本单元共三课，以“了解国家机构”“认识人大代表”“知道权力运行”构成逻辑主线。
本课也是第三单元《我们的国家机构》的最后一课，是在学生了解国家机构、认识人大代表的基础上，进一步认识国家机关的权力如何行使的问题，主要讲了权力的行使受到约束、接受监督、违法追责三方面内容。
“有约束、受监督、要追责”是本课的三个核心词，它承载着引导学生从公民个体生活走向社会公共生活，感性认识法治政府，初步培养公民意识的作用。
本课《权力受到制约和监督》帮助学生初步认识国家机关如何行使权力，权力运行受到哪些监督，权力行使违法会追责，引导学生对及其行使有初步认知，逐步形成法治意识。
本单元编写依据是《青少年法治教育大纲》中“小学高年级(3-6年级)教学内容与要求”第1条“建立对宪法的法律地位和权威的初步认知。
了解人民代表大会制度初步认知主要国家机构，国家主权与领土，认知国防的意义，增强民族团结意识”、第3条“了解制定规则要遵循一定的程序，进一步树立规则意识，遵守公共生活规则。
初步了解合同以及合同的履行，理解诚实守信和友善的价值与意义”。
根据课程标准的要求，针对六年级学生的特点、生活实际和成长需求，教材编写时根据学生的现实生活和行为表现，对课程标准的内容有一定的拓展。
【学情分析】从内容上看，本课离学生一样平常生活相距迢遥，学生没有这方面的体验。
在生活中，小学高年级学生虽相关经验较少，但已经接触过相应的国家机构，通过消息报道等对权利行使的案例有所了解。
六年级学生对身边的国家机关有了开端的认识，对国家机关行使哪些权利，如何行使权利等题目尚不了解。
通过对小学六年级学生平常的观察和了解，特别是在本单元前两课教学的基础上，学生受到的法治教诲有了肯定程度的积累。
六年级上册道德与法治：7.1权力受到制约和监督-权力行使有边界PPT课件·部编人教版
3行政权力的 依法行使
自主学习书本63页，各小组交流：
1.说说你们小组观察的政府某一直属机关或组成部门的 工作流程，说说他们是依据什么程序行使权力的？
2. 你们小组是如何开展活动的？与大家分享你的发现。 3.拓展：我们的户口本、居民身份证、城镇居民医疗保 险分别应到哪个行政机关去办理？你知道这些机关的工作 人员是怎样为你办理的吗？
11.14
期中质量检测
11.21
第三单元 我们的国家机构：5 国家机 构有哪些第一、二课时
11.28
5 国家机构有哪些第三课时6 人大代 表为人民第一课时
12.5
6 人大代表为人民二、三课时
12.6 12.12 7 权力受到制约和监督第一、二课时
12.13 12.20
12.19 12.26
7 权力受到制约和监督第三课时第四 单元 法律保护我们成长 8 我们受特
为了更好的便民利民，许多政府建立了
“12345”公共服务系统，设置“12345”热线电话 、“12345”政府网站等。这是政府“听民情、解 民困、分民忧”的新平台。
答：“一站式”行政服务中心采
取集中办公、一站式办理等方式，规 范的办事程序体现了“执政为民”“ 勤政便民”的根本要求。行政机关下 设的各部门职能分工不同，它们各司 其职，共同服务于人民，维护国家安 定和社会秩序。
1.王叔叔和李阿姨是政府哪个部门的工作人员？他们的职责是什么？ 答：公安交通管理部门。职责是负责维护、疏导路面交通秩序。
2.对于阳光小学旁边小店卖过期零食的问题，李阿姨为什么建议同学们找市场监管部门 来处理呢？ 答：因为查出假冒伪劣是市场监督管理部门的职责。 3.拓展：我们学校门口和周边还有哪些需要治理的地方？需要哪个行政机关来参与治理 ？ 4.拓展：说说你还了解哪些行政机关的职责？
部编版六年级《道德与法治》上册第7课《权利受到制约和监督》精品教案
通过学习交流使学生认识权力机构的职责和办事流程，体会国家机关及其工作人员依法行政，为人民服务的目标。
课堂小结
通过学习了解我国国家机关职责的来源和要求，明确各机关各部门要各司其职，各负其责，共同服务于人民，维护国家安定和社会秩序。
（4）除了行政服务中心，你还知道哪些公共服务系统？
提示：为了更好的便民利民，许多政府建立了“12345”公共服务系统，设置“12345”热线电话、“12345”政府网站等。这是政府“听民情、解民困、分民忧”的新平台。
2.小结：根据宪法和法律规定，我国的行政机关下设的各部门职能分工不同，它们各司其职，共同服务于人民，维护国家安定和社会秩序。
3.导入新课：权力行使有边界（板书话题）
1.学生交流汇报复习回顾的问题。
2.学生交流自己熟悉的行政权力机关。
复习旧知，导入新知，注重知识点之间的思维衔接。结合学生熟悉的行政权力机关学习交流话题，使学生有话可说，容易激发学生的探究兴趣。
讲授新课
环节一行政机关职责的协调性
1.课件出示问题，说一说：
（1）王叔叔和李阿姨是政府哪个部门的工作人员？他们的职责是什么？
难点
1.初步了解法治政府，明确行政权力的运用与其法律责任相统一。
2.积极参与公共生活，培养公民意识。
课前准备
1.了解你所在地有政府哪些直属机关和组成部门及其职责。
2.以小组为单位，观察政府某一直属机关或组成部门的职责和工作流程。
3、在教师带领下，参观当地“一站式”行政服务大厅中，各部门工作人员的的工作情景。
教学过程
教学环节
教师活动
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板书
行使权力有界限
1.行政机关：法定职责必须为，法无授权不可为。
2.国家机关必须在法定范围内，依法行使权力。
3.行政机关各司其职，各负其责，共同服务于于人民。
进一步理清楚本节课内容。
部编版
第一小组找到了王警官，王警官告诉同学们：维护、疏导交通是我们公安交通管理部门的职责，我们一定想办法维护好学校周边的交通。
第二组同学找到税务局的李阿姨，李阿姨却
说：“查处假冒伪劣不归我们管，你们去找市场监督管理部门处理”。同学们很是不解，李阿姨为什么建议同学们找市场监督管理部门来解决这件事？
请同学们自读课本知识窗了解到：行政机关要做到：
1.法定职责必须为；不能不履行、少履行、慢履行。
2.法无授权不可为，不能超越职责范围行使权力。
同学们明白了行使权力有界限，超越了这个界限也行，要在法律允许的范围内行使权利。
请学生回忆身边政府机构依法行政的事例，进一步领会行使权力有界限。
课件出示连一连
帮助学生进一步了解行政机关如何行使职权。
根据宪法和法律的规定，我国行政机关下设的各部门职能分动不同，他们各司其职、各负其责，共同服务于人民，维护国家安定和社会秩序。
巩固旧知识，引出新知识。
讲授新课
今天我们重点学习行政机关如何行使权力？请同学回忆你身边的行政机关。行政机关的名称中常常出现人民政府、____ _______、_______。
同学们畅所欲言：介绍自己知道的政府机关。
老师出示第一个探究内容：红星小学放学时交通拥堵，原因是一些商贩占道经营，车辆乱停乱放，甚至还贩卖过期零食。这些问题该如何解决？
根据宪法和法律的规定我国行政机关下设的各部门职能分动不同他们各司其职各负其责共同服务于人民维护国家安定和社会秩序
统编版道德与法治六年级第七课第一课时教学设计
课题
权力行使有边界Biblioteka 单元三学科
道德与法治
年级
六
学习
目标
1.情感态度与价值观目标:培养学生的法治意识，增强学生对国家权力的认同感。2、能力目标:能够明确不同国家机关权力的边界，
3、知识目标:了解不同国家机关的权力不同，懂得权力有边界，了解政府的便民服务。
重点
了解不同国家机关的权力不同，懂得权力有边界。
难点
了解政府的便民服务，增强学生对国家权力的认同感。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习提问：
1.我国的国家机关有哪些？这些机关如何行使权力？
2.下面这些图标代表哪些国家机关？这些国家机关行使哪些职权？
播放视频：一站式服务
思考：通过视频，你了解了哪些内容？
A:一站式服务就像一个政务超市
B:不同的窗口代表不同的部门，人们来这里办理业务时选择适合自己的窗口即可。
C.一站式服务提高了办事效率。
通过自主探究。判断，了解和懂得权力行使是有边界
通过连线、举例。
了解不同的国家
机关职能不同.
权力不同。
课堂小结
国家权力的行使是有边界的。我国国家机关需要在法律的范围内行