最新口语交际《你说我做》教案

《你说我做》讲课教案

贺长林

教材分析：

这是本册教材的第一次口语交际，以学生喜爱的游戏来营造自然轻松的交际氛围，学生可以在游戏中快乐地交流，减轻互动交流的心理压力。教材用图文结合的方式提示了游戏的做法，并以小贴士的形式提出了本次口语交际的要点。

学情分析：

初入学的小学生，有的胆子小，不敢在陌生人面前说话；有的说话在声音轻，表现力不强。因此在第一次口语交际活动中，首行要帮助学生建立交际的对象意识，在游戏中体验大胆说和注意听，养成良好的听说习惯。由于学生才进入小学生活不懂规矩。往往不注意听别人讲话。教会学生认真倾听别人的话。

教学目标：

1.通过观察插图和倾听老师讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。

2.引导学生在相互交流活动中，大胆说，敢于说和注意倾听他人讲话，养成良好的听说做的习惯和与人口语交际的能力。感知准确听话的重要性。

教学重难点：

1.在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且注意倾听他人说话。

2.培养学生良好的听说做习惯和口语交际能力。

教学方式方法：游戏交流讨论

教学准备：奖励物品、PPT

教学过程：

一、朗诵行为习惯儿歌

坐如钟站如松行如风卧如弓

二、谈话导入新课。

1.同学们喜欢做游戏吗？你做过哪些游戏，做完游戏你心情怎么样？

2、跟老师做《跟我做》的游戏

师：请你跟我这样做（老师随意做个动作生跟着做）

生：我就跟你这样做

3、这节课我们就来学习口语交际《你说我做》

三、分清角色游戏活动

1、师发号指令，请几名学生当队员，其余的学生当裁判员。（先发号简单的指令）

2、师发指令拍手3下，队员们就拍手3下。

3、裁判员评价队员做的怎么样？（他们都做对了认真听讲了听的很专心等）

4、师总结板书：我要认真听

5、请一名学生当指令员向全班同学发号指令，指导学生分析除了队员们认真听能把游戏做好，还有什么秘诀？

6、引导学生分析总结板书：我要大声说

7、游戏升级由老师发号例如：举起你的右手摸摸你的左耳朵等。

8、游戏继续升级师发号口令。请同学们记住老师的这句话：把铅笔放到文具盒里，把书翻到14页，然后坐端正。（预设：有的孩子会放笔，打开书；有的孩子会端端正正的坐在那里）

9、师引导学生分析哪种做法对？为什么？再次强调认真听的重要性。

10、师发号口令学生做，请同学们看看14页，你发现了什么？（是我们这节课的口语交际《你说我做》）

11、游戏反复做。

12、学生间互相游戏。

五、音乐游戏《拍手幸福歌》

学生随音乐做动作

六、课堂小结，活动延伸。

1.要玩好《我说你做》的游戏，小朋友们知道了什么呢？（清楚说的小嘴巴，注意听的小耳朵）其实，不光光在游戏重要这样，我们人与人之间讲话都要做到——（清楚说的小嘴巴，注意听的小耳朵）。

2.上课的时候，也要做到，今后，老师要对符合这两个要求的小朋友进行奖励，小朋友们好好努力哦。

七、板书设计：

我说你做

我要大声说

我要认真听

餐厨垃圾处理

生产废水处理工程

设

计

方

案

设计单位: 环保科技发展有限公司设计时间: 2018年12月