主题班会 古诗词
我爱古诗词(教学设计)小学三年级主题班会通用
我爱古诗词教学目标1、结合学校的书香校园建设活动，在古诗词海洋中了解中国特有的诗词文化，领略中华民族五千年的优良传统。
2、通过开展诵读经典古诗词，在古诗词中感受诗人质朴、真切的情思，修身养性，增加智慧，美化心灵，享受快乐。
3、将古诗文教育与培养学生良好习惯，高尚情操，优秀品格的人文教育有机地结合，着力培养一代“腹有诗书气自华”的学生。
4、通过活动激发学生诵读中华经典的情趣，养成随时积累语言素材的习惯，培养学生对祖国语言文字的热爱。
教学重难点1、在古诗词中感受诗人质朴、真切的情思，修身养性，增加智慧，美化心灵，享受快乐。
2、养成随时积累语言素材的习惯，培养学生对祖国语言文字的热爱，对学生进行爱国主义教育。
教学方法教师讲授，学生合作，歌舞表演，情景演示，书画展示教学过程1、导入：师生问好，出示照片。
师：照片中的同学们在做什么？生：他们在诵读经典古诗词。
师：是的，这是同学们参加我校“诗韵中山”活动中的照片。
中华经典古诗文是我国历史长河中一颗璀璨的明珠。
诵读中华经典，让我们在古诗词海洋中了解中国特有的诗词文化，领略中华民族五千年的优良传统。
也感受到诗人质朴、真切的情思，修身养性，增加智慧，美化心灵，享受快乐。
你们喜爱古诗词吗？我们喜爱，让我们大声地说出来：我爱古诗词！今天的主题班队活动以汇报展示形式开展，由请小主持人！2、古诗诵读：男女：尊敬的老师，亲爱的同学们：大家下午好！我们成为中山学子已有四年多，经典诵读与我们朝夕相伴，唐诗宋词带我们穿越时空，浩瀚诗海让我们结缘诗人。
请欣赏四（2）班主题班队活动——《我爱古诗词》。
（音乐起）第一环节：四季篇男：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
舞蹈、全班诵读《元日》：宋王安石：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
女:一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
你知道谁最先得知春的消息吗？情境表演、全班诵读《惠崇春江晓景》:竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
古诗词主题班会板报
古诗词主题班会板报一、引子乐，是一种心灵的愉悦，一种无法言喻的快乐。
安，是一种心灵的宁静，一种无法剥夺的平静。
在这个快节奏、繁杂的现代社会中，乐与安仿佛是许多人追求的终极目标。
乐安班会，是我们班集体共同参与、共同享受的一个活动，旨在营造一个积极、和谐的学习氛围，让每个人都能找到心灵的乐与安。
二、乐1. 诗词：《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这是王之涣创作的《登鹳雀楼》，通过描绘自然美景，表达了对进取精神和积极向上的追求。
在乐安班会中，我们鼓励同学们通过学习、读书、参加各种社会实践活动来开拓眼界、提升自己，找到学习的乐趣，享受学习的过程。
2. 文字：乐，是对生活的热爱；乐，是对美好的向往；乐，是对困难的克服。
乐观积极的心态，能帮助我们从容面对困境，战胜困难，成就更优秀的自己。
3. 图片：插入一些快乐的图片，如孩子们跳舞、笑脸、彩虹等，以增加视觉的乐趣。
三、安1. 诗词：《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这是李白创作的《静夜思》，通过描绘寂静夜晚的景象，表达了追寻内心宁静的思考。
乐安班会中，我们倡导同学们通过冥想、放松训练和良好的作息习惯来寻找内心的安宁，舒缓压力，保持身心健康。
2. 文字：安，是心灵的归宿；安，是对自我的接纳；安，是对他人的理解。
只有内心安宁，我们才能面对各种挑战，保持积极向上的心态。
3. 图片：插入一些宁静的图片，如风景、静物等，以营造安静的氛围。
四、乐安班会乐安班会是一个集体参与、共同享受的活动。
在乐安班会中，我们不仅可以享受乐趣、感受安宁，还可以通过各种活动增进班级的凝聚力、团结力。
1. 活动：班级合唱比赛班级合唱比赛是乐安班会的一个重要活动。
通过合唱比赛，我们培养了同学们的团队意识、合作精神，并展示了我们的才艺和创造力。
2. 活动：乐安展示乐安展示是乐安班会的另一个重要环节。
同学们可以通过展示自己的才艺、作品、手工制品等，让大家感受到乐趣与安宁。
古诗词教学主题设计方案
一、活动背景古诗词是我国传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的历史、文化、艺术价值。
为了传承和弘扬中华优秀传统文化，激发学生对古诗词的兴趣，提高学生的审美情趣和文化素养，特设计本次古诗词教学主题活动。
二、活动目标1. 让学生了解古诗词的基本知识，包括诗、词、赋、曲等体裁的特点和区别。
2. 培养学生对古诗词的欣赏能力和鉴赏水平，提高学生的审美情趣。
3. 激发学生对古诗词的兴趣，培养学生热爱传统文化的情感。
4. 增强学生的语言表达能力和写作能力。
三、活动内容1. 古诗词基础知识讲座（1）主讲人：语文教师或古诗词专家（2）内容：诗、词、赋、曲等体裁的特点和区别，古诗词的发展历程，著名诗人、词人简介等。
（3）形式：讲座、互动问答2. 古诗词朗诵比赛（1）参赛对象：全体学生（2）内容：选取经典古诗词进行朗诵（3）形式：个人朗诵、小组朗诵、班级朗诵（4）评选标准：朗诵技巧、情感表达、语言规范等方面3. 古诗词创作比赛（1）参赛对象：全体学生（2）内容：根据主题，创作一首古诗词（3）形式：个人创作、小组合作（4）评选标准：创意独特、情感真挚、语言优美4. 古诗词知识竞赛（1）参赛对象：全体学生（2）内容：古诗词基础知识、诗词名句、作者生平等（3）形式：笔试、口答（4）评选标准：答题准确率、答题速度5. 古诗词主题班会（1）主题：古诗词的魅力（2）内容：分享自己喜欢的古诗词，讲述诗词背后的故事，交流学习心得等（3）形式：小组讨论、分享会、演讲比赛四、活动实施1. 活动前期：教师组织学生进行古诗词基础知识的学习，布置相关作业，选拔比赛选手。
2. 活动中期：开展各项比赛活动，邀请家长、专家参与评选。
3. 活动后期：对获奖学生进行表彰，组织优秀作品展示，总结活动成果。
五、活动评价1. 学生对古诗词的兴趣和认知程度2. 学生在比赛中的表现和收获3. 家长和教师对活动的满意度4. 活动成果的展示和推广通过本次古诗词教学主题活动，旨在让学生在轻松愉快的氛围中感受古诗词的魅力，提高学生的文化素养，传承和弘扬中华优秀传统文化。
唐诗宋词的班会
关于唐诗宋词的班会大全很荣幸同学们能来关注关于唐诗宋词的班会诗文内容，由为大家搜集整理发布，让我们赶快一起来学习一下吧！一.关于唐诗宋词的班会题龙阳县青草湖唐温如西风吹老洞庭波，一夜湘君白发多。
醉后不知天在水，满船星梦压星河。
初唐的《春江花月夜》，被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。
与之相对应的另一首唐诗，晚唐诗人唐温如唯一的传世之作《题龙阳县青草湖》，好像可以作为晚唐诗歌的一个清爽点缀。
关于，历史上没有只言片语的记载。
这首诗就像是他的一幅自画像，读过之后诗人的风貌清楚地呈现在我们面前。
诗题中的龙阳县，即今日湖南汉寿。
青草湖，即今洞庭湖的东南部，因湖的南面有青草山而得名。
试题中说青草湖，而诗中又写为“洞庭”，是由于两水相连相通的原因。
这是一首极富艺术共性的纪游诗。
开首两句，诗人把对历史的追忆与对眼前壮阔的自然景色的描绘奇妙地结合起来，以虚幻的神话传递出真实的感情：在秋风飒飒、广袤无垠的洞庭湖上，泛起层层白波，让人不由想起白发湘君的形象。
传奇湘君闻帝舜死于苍梧之野，啼竹成斑，那是够悲切了；而今萧瑟的秋景，也使漂亮的湘君一夜白发，洞庭秋色是多么触目惊心。
后两句则是对梦的描述，醉酒之后的诗人感觉似乎是在银河里荡波，梦境里留下的是无尽的惆怅。
布满浪漫主义颜色，笔调轻灵，无一粘笔，是这首诗在艺术上的主要特色。
诗人着意于真情实感的表现，并不拘泥于形貌，因而写来不拘一格，超尘脱俗。
古代写梦的诗歌不少，象这首诗歌写得清爽秀丽而又含蓄丰富，无论写景叙梦，诗境之缥缈奇幻，构思之新奇独特，为前人诗作少见。
望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，白银盘中一青螺。
历来描写洞庭景色的诗文许多，要写得别开生面、独树一帜是非常不易。
刘禹锡这首《望洞庭》选择了月夜遥望的角度，把千里洞庭尽收眼底，抓住最有代表性的湖光和山色，轻轻着笔，配以丰富的想象、奇妙的比方，把洞庭美景再现纸上，表现出惊人的艺术功力。
腹有诗书气自华(传承中华优秀传统文化主题班会)
A.儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 B.儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
四、诗可以玩
诗 可 以 玩
• 活动一：了解“曲水流觞”
诗 可 以 玩
• 活动二：观看“飞花令”
诗 可 以 玩
• 活动三：一起来找诗
花 多 又 知 逢 时 雨 少 落
提示： 1.这是一句描写春 天的诗； 2.这句诗出自孟浩 然的《春晓》； 3.这句诗的前一句 是“夜来风雨声”。
腹有诗书气自华
——“传承中华优秀传统文化”主题班 会
一、诗可以诵
诗 可 以 诵
• 活动：我会朗诵古诗词
二、诗可以唱
诗 可 以 唱
• 活动一：音乐欣赏《游子吟》
诗 可 以 唱
• 活动二：边听边唱《春晓》
三、诗可以画
诗 可 以 画
• 活动一：欣赏诗配画作品
诗 可 以 画
• 活动二：赏画猜诗
A.意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 B.借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
诗 可 以 画
• 活动二：赏画猜诗
A.蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 B.孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
诗 可 以 画
• 活动二：赏画猜诗
A.接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 B.小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
诗 可 以 画
花落知多少
诗 可 以 玩
• 活动三：一起来找诗
白 河 日 长 山 落 尽 人 依
提示： 1.这是诗人登上高 楼后写的诗； 2.这句诗出自王之 涣的《登鹳雀楼》； 3.这句诗的后一句 是“黄河入海流”。
白日依山尽
诗 可 以 玩
• 活动三：一起来找诗
于月叶满 花霜乌烟 天啼二红
中国传统节日重阳节诗词主题班会课件(共34张PPT).ppt
五《
第
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《秋登万山寄张五》 第 柒 章
何天时愁相北 当边见因望山 载树归薄试白 酒若村暮登云 来荠人起高里 ，，，，，， 共江沙兴心隐 醉畔行是随者 重洲渡清雁自 阳如头秋飞怡 节月歇发灭悦 。。。。。。
《秋登万山寄张五》 第 柒 章
这一年重阳节，孟浩然登高远望，怀念旧友。 登高望远，看到飞雁，顿感孤寂，薄暮时分，更令人惆怅，为什么会这样呢？ 最后一句“何当载酒来，共醉重阳节”，原来，诗人是想念好友了，他希望和 挚友一起共度重阳节。
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《九月九日忆山东兄弟》第 叁 章
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九 月 九 唐日 王忆 维山 东 兄 弟
遍遥每独 插知逢在 茱兄佳异 萸弟节乡 少登倍为 一高思异 人处亲客 。，。，
《九月九日忆山东兄弟》第 叁 章
这首重阳诗入选小学课本，妇孺皆知。 一句“每逢佳节倍思亲”说透千百年来，中国人逢节必思乡的情结，穿透千 年时空，依然历久弥新，让人吟咏不绝。 对于中国人来说，乡愁是刻在骨子里的信仰，伴随着我们一生。
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《谢新恩·冉冉秋光留不住》 第 伍 章
冉冉秋光留不住，满阶红叶暮。 又是过重阳，台榭登临处，香坠。 紫菊气，飘庭户，晚烟笼细雨。 雝雝新雁咽寒声，愁恨年年长相。
《谢新恩·冉冉秋光留不住》 第 伍 章
留不住的秋光慢慢在消逝，满阶的红叶落入暮色中。重 阳节又要到来了，词上登上高台，愁恨满怀。 写下这首词时，李煜已经沦为北宋的阶下囚。 面对季节的秋天，李煜还面对着人生的秋天，在雁声中 李煜感慨自己无人作陪，只有愁恨相伴，而此后，当年 年如此让人回味无穷，感慨万千。
朗诵古诗主题班会教案3篇
朗诵古诗主题班会教案3篇朗诵古诗主题班会教案3篇在日常学习、工作抑或是生活中，大家都收藏过令自己印象深刻的古诗吧，古诗是古代中国诗歌的泛称，在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品。
那么问题来了，到底什么样的古诗才经典呢？以下是我整理的朗诵古诗主题班会教案，欢迎大家分享。
朗诵古诗主题班会教案1活动目的本次唐宋诗词朗诵竞赛，旨在引起学习传统文化的浓烈兴趣，领略古典诗词的无穷魅力，从而激发对伟大祖国的挚爱之情。
活动准备先从学生假期背诵的唐宋诗词中整理出一百首脍炙人口的佳作;学生每组选出三名参赛选手;主持人、老师制定比赛规则。
活动时间：20xx年11月26日活动过程主持人甲：唐宋文坛，百花争艳，千姿百态，唐诗宋词更是绰约不凡，独领风骚。
它们画面形象，意境宏大，语言凝练，音韵优美。
主持人乙：唐宋诗词虽篇幅短小，然画面明晰：有的清新，犹如淙淙泉水欢腾跳跃;有的壮阔，犹如奔涌的长江狂泻不已;有的火热，犹如爆发的火山烧灼万物;有的晦暗，犹如漫天的飞沙遮天蔽日。
主持人甲：唐宋诗词虽讲求音律，但内容丰富：有的借景抒情，赞美山川，歌唱生活;有的寓情于事，揭露黑暗，鞭挞时弊。
主持人乙：诗词的创作风格更是精彩纷呈：有的朴实自然，不事雕饰;有的富丽浪漫，浓抹盛妆;有的深沉悲壮，直抒胸臆。
主持人甲、乙：让我们一起走进唐宋诗词的世界，尽情享受其无穷的魅力吧! “朗诵唐宋诗词·感悟传统文化”主题班会现在开始。
主持人甲：苏轼，北宋著名的文学家，开创了豪放词派，《念奴娇赤壁怀古》便是千古传诵的佳作。
请第一组选手朗诵。
主持人乙：李商隐，唐代诗人，他所特创的“无题”诗，大多以爱情为题材，情思缠绵，辞藻精辟，读来令人回味不已。
请第二组选手朗诵《无题相见时难别亦难》。
主持人甲：“正是江南好风景，落花时节又逢君。
”是啊，春光依然如此秀丽，但时世已今非昔比——这是诗人杜牧的无限感慨。
杜牧，生活在社会危机日益加深的晚唐时期，从青年起就关心国事，多写社会政治题材。
背诵经典诗词主题班会PPT课件
诗词学习小贴士
阅读积累
多读古典诗词作品,了解词语用法、格律等。
勤加练习
通过抄写、背诵训练,提高记忆力和表达能力。
互动交流
和他人分享心得,激发灵感,增进对诗词的理解。
积极思考
深入研究诗词的创作背景和蕴含的哲理。
结束语与总结
通过学习和欣赏经典诗词,我们不仅能够领略到诗词的优美韵律和丰富内涵,更能从中汲取智慧和营养,提升自己的道德修养和审美情操。让我们一起珍惜这些文化瑰宝,学习和传承这些精神财富,在生活和学习中不断地运用和创作,让诗词成为我们追求高尚情操和美好生活的源泉。
丰富语言表达
诗词蕴含丰富的情感和意蕴,可以帮助我们更好地表达自己,使语言更加优雅动人。这样的交流会让人印象深刻。
大家一起来背诵诗词
让我们一起在这温馨的图书馆里,聚集在舒适的座位前,共同诵读中华文化瑰宝——那些代代相传的经典诗词。跟随着古老的韵律,品味文字间的意境与韵味,感受诗歌的魅力。让我们共同探寻诗词背后的文化内涵,领略它们在现代生活中的应用。
《诗经》
中国最古老的诗歌总集,记录了先秦时期的民歌和宫廷诗歌,展现了古代先民的情感世界。
《唐诗三百首》
收录了唐代著名诗人的脍炙人口的诗作,可以一窥中华诗歌的巅峰时期。
《宋词三百首》
汇集了宋代最富代表性的词作,突出了词与乐的结合,体现了古人的审美情趣。
《古今诗词百家精选》
从先秦到明清,包括各个朝代的经典诗词,展现了中华文学的悠久历史。
学习古典诗词可以陶冶性情,增强对美好事物的感受力和欣赏能力。
重拾文化遗产
诗词是中华文化的瑰宝,学习经典作品有助于传承和弘扬民族文化。
提升思维能力
诗词的语言含蕴丰富,解读它们可以拓展思维,培养逻辑推理能力。
主题班会——古诗词-优秀课件
古诗词
第一讲 走进诗词 第二讲 鉴赏诗词 第三讲 诗意栖居 第四讲 游戏时间
一、诗词的基本常识
1、诗
一种文学体裁，通过有节奏、韵 律的语言反映生活、抒发情感。 按音律分
诗：包括唐以前的诗歌、楚辞、乐府诗。
• 发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉 乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗 歌→陶渊明等文人五言诗→唐代 的古风、新乐府。
第二讲 鉴赏诗词
意象 思想感情 语言 还可以关注：表现
手法
一、意象意象：传递诗意 表达诗情 构建诗境
• 意象是作者寄托情感的“附着物”。
意象：梧桐 （一切景语皆情语）
夜书所见
叶绍翁
萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
二、思想感情
• 诗词既反映现实，体现其社会作用，又感 物吟志，情物交融，突出其抒情性，情与 志是并重的。
• 诗词的鉴赏，不应忽视创作 背景，这个背景，包括诗人 所处的社会时代、生平遭遇、 思想主张等内容，这些对诗 人创作往往有直接影响。
借助背景，把握诗歌的思想 感情。
例如：南渡前后的李 清照
点绛唇
李清照
贵族少女的 闺阁生活
蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦， 薄汗轻衣透。
见客入来，袜刬金钗溜。和羞走。倚门 回首，却把青梅嗅。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
借助背景，把握用典的含义
典故，就是古代的故事（可真实的， 可虚构）或前人的章句。由于一个故 事或一篇文章所表述的内容非常丰富， 所以用典就可以用很少的字，借用那 个故事或文章的全部含义，来表达丰 富的思想感情。
典故：汉武帝与皇后陈阿娇
纱窗日落渐黄昏，金屋无人见泪痕。
——刘方
平
古诗主题班会
古诗主题班会
《古诗主题班会》
今天，我们班开展了一次特别的主题班会——古诗主题班会。
古诗是中华民族的宝贵文化遗产，作为学生，我们应该了解并传承这些优秀的传统文化。
因此，老师们决定通过这次班会的形式，让我们更加深入地了解和学习古诗。
在班会开始的时候，每个同学都带上了自己熟悉的古诗，我们围坐在一起，相互分享，互相学习。
有的同学朗诵了《静夜思》、《将进酒》等经典名篇，有的同学讲解了古诗的背景和意境，让我们更加深入地了解古诗的内涵。
通过互相学习和交流，我们不仅加深了对古诗的理解，还增进了彼此之间的友谊。
接着，老师还指导我们写作古诗，让我们亲身体验古诗的魅力。
我们用自己的话语，写下了对家乡、对生活、对祖国的热爱之情，尽管不及古人的峥嵘文字，但我们也感受到了古诗带给我们的创作的乐趣。
通过这次古诗主题班会，我们不仅学习了古诗的文化知识，还培养了我们的审美情趣和写作能力。
在今后的学习生活中，我们会继续学习古文化，传承中华传统美德，让古诗精神熠熠生辉。
古诗文经典诵读(主题班会)
古诗文经典诵读一、班主任：尊敬的各位领导、亲爱的老师、同学们，大家下午好！（鼓掌）欢迎来到二年级“中华经典古诗文诵读”。
这次通过在全校师生中开展广泛而深入的中外经典诵读活动，让广大师生领略中华民族和世界优秀文化的风采，丰富和提升师生的文化素养和精神世界，从而推进素质教育，营造书香校园，造就一大批富有民族自信心和自豪感的社会主义建设者，把我校打造成具有丰盈的文化特色的学校。
二、甲：敬爱的老师！乙：亲爱的同学们！合：大家好！丙：同学们，我们的祖国是一个具有五千年悠久历史的文明古国，而中华古诗文又是我国古代珍贵的文化瑰宝。
男：童年时光我们亲近中华经典。
女：校园内外我们诵读中华经典。
甲：我们在这金色的童年亲近蒙学经典。
乙：我们在这美丽的四十七中诵读蒙学经典。
丙：今天我们将以背诵、歌唱等形式演绎中华经典，让同学们把“满腹诗文”尽情展现。
合：二年级经典诵读表演现在开始！-甲乙：现在开始！甲：第一项：升国旗，奏国歌，少先队员行队礼。
全体起立，同学们向后转。
请坐下。
乙：第二项：各评委老师就坐，同学们做好准备，担任今天评委的一共有 11 位老师。
他们分别是李主任、孙主任，刘校长，周主任、宋主任和1到6年级的语文老师。
甲：下面为您介绍今天朗诵比赛的评分标准。
乙：本次比赛满分为10分，以9分为起点分，小数点后面保留一位小数，去掉一个最高分，一个最低分，取其余评委的平均分为最后得分。
甲：具体标准是：1、服装整洁，上下场迅速有序、有礼貌。
（2分）2、所选内容符合本次活动主题（2分）3、吐字清楚，朗诵能准确体现作品的思想感情。
（4分）4、形式灵活多样，整体效果好。
（2分）--------------------------------------------（小演员：孩子和妈妈爸爸上场）甲：我们这次班会大家分成4组比赛，每赢一次加一分，每一人表演加一分，赢的一组每人可以得到奖励。
1、甲（孩子）、诵读经典，刚开始接触时不理解书中的意思，（妈妈）可是通过反复的朗读背诵，就能慢慢地评出其中的真谛了。
诗词传统文化主题班会
诗词传统文化主题班会《诗词传统文化主题班会：一场诗词的欢乐之旅》“床前明月光，疑是地上霜。
”嘿，当这句诗从教室的角落里悠悠传来的时候，我们的诗词传统文化主题班会就热热闹闹地开始了。
咱班那可真是卧虎藏龙。
班长站在讲台上，眼睛亮晶晶的，带着一种神秘又兴奋的神情，大声说：“今天这个班会啊，咱们就好好地在诗词的海洋里畅游一番。
”我心里还在想呢，诗词？那不是老古板的东西嘛，天天背得头疼。
可接下来发生的事，完全改变了我的想法。
小组PK赛开始了。
我们组的小李第一个站起来，那架势就像要上战场的小勇士一样。
他念出一句：“海内存知己，天涯若比邻。
”声音那叫一个响亮。
对面组的小王也不甘示弱，立马回了一句：“大漠孤烟直，长河落日圆。
”这一来一往的，就像两个武林高手过招。
这时候，我突然想起上次去沙漠旅行的经历。
那片沙漠可真是大啊，一眼望不到边。
我站在沙丘上，看着那一轮红日慢慢西沉，远处的孤烟直直地升向天空，那景色就和诗里说的一模一样。
当时我还没觉得这有啥特别的，就是觉得好看。
现在在这个班会的氛围里，再想起那幅画面，突然就明白了诗人当时的心境。
那是一种在宏大而又孤寂的景色面前，内心深处的宁静与豁达。
比赛越来越激烈，同学们都像打了鸡血似的。
有的为了想诗句急得抓耳挠腮，那模样就像猴子在找香蕉；有的则是胸有成竹，念出诗句的时候还带着一种小得意。
我旁边的小张是个诗词迷。
他这时候可兴奋了，不停地给我们组出主意。
他说：“咱们来个难一点的，‘但愿人长久，千里共婵娟。
’这个肯定能难倒他们。
”我们组就像得到了法宝一样，大声地把这句诗念了出来。
对方组一下子就愣住了，你看看我，我看看你，半天说不出话来。
不过他们也有厉害的时候。
有个同学念出了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”这让我想起了夏天去荷塘的时候。
那满塘的荷叶挨挨挤挤的，像一把把绿色的小伞。
荷花从荷叶中间冒出来，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
微风一吹，荷叶沙沙作响，荷花也跟着轻轻摇曳，那股子清新的香气直往鼻子里钻。
关于爱国的古诗主题班会
关于爱国的古诗主题班会一、引言同学们，大家好！今天我们举行这次主题班会，主题是关于爱国的古诗。
爱国是一个非常重要的素质，它涉及到国家的命运和我们每个人的幸福。
通过了解和学习古人的爱国诗歌，我们可以更好地理解和传承这一伟大的爱国精神，激发我们的爱国情怀。
二、古人的爱国诗歌1.《登岳阳楼》——文天祥文天祥是我国南宋时期的一位杰出的爱国诗人和政治家，他的《登岳阳楼》是他的名篇之一。
文天祥以汉族将士楚庄王的豪情壮志来鼓舞中国人民的民族气节和爱国情怀。
诗中表达了坚定的爱国决心，呐喊着"壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血"，表达了不屈不挠、为国家舍生忘死的决心。
2.《满江红·怒发冲冠》——岳飞岳飞，南宋抗金名将，他的《满江红》是中国历史上最有声望的爱国军事词曲之一。
这首词表达了岳飞自豪和痛惜国破家亡的情感，他写道："怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇……我欲将心向明月，奈何明月照沟渠"。
词中展现了岳飞坚贞不屈、忠诚爱国的品质。
3.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》——杨维桢杨维桢是清代著名诗人，这首诗是他的代表作之一。
诗中借助对节令的描绘，抒发了对繁荣盛世的渴望和对国家命运的忧虑。
诗开头写景："银烛秋光冷画屏"，烘托出夜晚的静谧和月色的皎洁。
最后一句"最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树"抒发了对时光易逝和国家沧桑的深深忧虑。
三、古诗给我们的启示1.坚定信念从古人的爱国诗歌中，我们可以看到他们坚定的爱国信念。
他们无论面对何种境遇和困难，始终保持着对国家的忠诚和对国家命运的坚定信念。
正如文天祥所说："壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血"，他们以自己的建功立业、不屈不挠的精神，展示了一个真正的爱国者的形象。
2.毋忘国耻古人的爱国诗歌中，我们可以看到他们对国破家亡的痛惜之情。
他们深刻感受到国家遭受侵略、人民生活困苦的局面，呼吁国人不忘国耻、屈辱，用自己的力量为国家的复兴做出贡献。
小学主题班会 走进夏日古诗词 课件
的繁茂，更暗示着正值夏日午后，烈日当空，才能形成如此浓 密的树阴。这“浓”字，既指树阴稠密，又暗含着深浅之 “深”，说明树阴既密且深。夏日正午前后，阳光最烈，也最 容易让人感受到夏日漫长。杨万里《闲居初夏午睡起》说“日 长睡起无情思”，就是写的这种情趣。因此，“夏日长”是和 “绿树阴浓”含蓄地联在一起的，决非泛泛之笔。
赏/古/诗/品/夏/韵
走进夏日古诗词 ENTERING ANCIENT SUMMER POETRY
夏日是如此美好，怎么能少得了诗人们的诗意呢？所以与诗人们一起感受夏天的美好吧， 让我们一同走进夏天的古诗词中 。
演讲人：某某某
演讲时间：202X
目录
CONTENTS
第壹章
《夏花明》
XIA HUA MING
[ 注释 ]
① 浓：指树丛的阴影很浓稠（深）。 ② 水精帘：又名水晶帘，是一种质地精细而色泽莹澈的帘。
比喻晶莹华美的帘子。唐李白《玉阶怨》：“却下水 精帘，
玲珑望秋月。” ③ 蔷薇：植物名。落叶灌木，茎细长，蔓生，枝上密生小刺，
羽状复叶，小叶倒卵形或长圆形，花白色或淡红色，有 芳
香。花可供观赏，果实可以入药。亦指这种植物的花。
在微风吹拂下，波光潋滟，碧波粼粼，宛如一挂水晶帘子在风中摇曳，楼台倒影也 随之晃动，美不胜收。 • 第二层，诗人先看到池水波动，然后才感知到微风。夏日的微风轻柔，不易察觉， 只有看到水波荡漾，才能感受到它的存在。如果先写“微风起”，再写“水晶帘 动”，就失去了这种微妙的感受，显得平淡无奇。
——《山亭夏日》——
[ 注释 ]
① 阴交：私下交结。 ② 野渡：荒落之处或村野的渡口。 ③ 篱落：篱笆。 ④ 慵闲：慵懒闲适。
古诗词鉴赏主题班会
古诗词鉴赏主题班会班会主题：古诗词鉴赏日期：XXXX年XX月XX日尊敬的老师和亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸地主持这个班会，主题是古诗词鉴赏。
古诗词是中华民族的瑰宝，通过鉴赏古诗词，我们不仅可以感受到中华文化的博大精深，还能启发我们的思维、提高我们的审美品味。
本次班会旨在让大家更好地了解和欣赏古诗词，一起探索其中蕴含的智慧和美。
一、古诗词欣赏：乐府诗古都长安，是乐府诗的发源地。
乐府诗是我国古代一种特殊体裁，通常由民间民谣演变而成。
它以民间音乐的形式表达了人民的愿望、苦难和希望。
下面是一首脍炙人口的乐府诗《长歌行》的节选：青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
这首诗通过抒发对青春和时光流逝的感慨，告诫人们要珍惜光阴，努力奋斗。
请大家分享一下对这首诗的感受和理解。
二、名句品味：唐诗宋词唐诗宋词堪称中国古代诗歌的巅峰之作，其中蕴含了深刻的哲理和感人的情感。
在此，我选取了唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》为例：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这两句诗在简短的文字中描绘了壮丽的自然景色，同时也让我们思考人生的意义和追求。
请大家结合自己的感受，畅谈一下这两句诗给你的启示。
三、诗词创作：发掘自己的才华古诗词鉴赏不仅仅是欣赏和理解，它也是培养我们的文学素养和创作能力的好方法。
为了展示大家的才华，我邀请大家用一首自己创作的诗词来表达一下自己对生活、对未来的独特见解。
四、古诗词与现代生活古诗词从诞生到现在已经有上千年的历史，但它依然保持着活力，融入到了我们的日常生活中。
在音乐、电影、广告等各种媒介中，我们常常能够听到或看到古诗词的影子。
请大家列举一些你知道的古诗词在现代生活中的运用，并说一说你对这样的现象的看法。
五、诗词背诵比赛为了加深对古诗词的理解和记忆，我们将举办一场小小的诗词背诵比赛。
请大家积极参与，展示自己的才艺。
学诗词主题班会
学诗词主题班会
主题：诗词之美
班会内容：
大家好！今天的班会我们要一起欣赏和探讨诗词之美。
诗词是中华文化的瑰宝，承载着历代文人的情感与智慧。
通过学习诗词，我们可以感受到诗人们对自然、人生、爱情等各种主题的深刻思考和表达。
首先，请大家默念一首我们熟悉的诗词，让我们一同沉浸在其中，感受诗词的美妙之处。
接下来，我将给大家示范朗读一首古诗词，并解读其中的意境和情感。
（示范朗读一首古诗词，如《登鹳雀楼》）【此处为示例，请根据实际选择适当的古诗词】
诗词不仅仅是美丽的文字组合，更是诗人丰富的人生感悟。
诗人运用丰富多样的修辞手法，将内心深处的情感与思想抒发出来。
我们可以通过学习诗词，提高我们的语言表达能力和文化素养。
现在，请大家结合自己的理解和感受，分享一首你喜欢的诗词，并简要解释你为何喜欢这首诗词。
（学生分享诗词、解释喜欢原因）
非常感谢大家的分享！通过欣赏和分享诗词，我们可以欣赏到不同风格和主题的作品，丰富自己的文学修养，培养对美的敏感和欣赏能力。
让我们在接下来的日常生活中，多读诗词，多品味其中的美好。
我们可以将生活中的点滴细节和情感转化为文字，创作属于自己的诗词作品。
与此同时，我们还可以举办一些诗词朗诵、创作比赛等活动，让更多人感受到诗词之美。
最后，请大家将自己的诗词作品或欣赏到的诗词作品，分享到我们的班级文化共享平台上。
让我们共同打造一个充满诗词之美的班级！
谢谢大家！这就是今天的班会内容，希望大家都能从中受到启发，积极投入到诗词的学习和创作中。
让我们用心感悟，用文字传承，让诗词之美永远流传下去！。
诗歌朗诵主题班会教案三篇
诗歌朗诵主题班会教案三篇诗歌，是文学体裁的一种，形式较为多样化，可以吟咏、朗诵。
感受中华古文化的博大精深，体会古诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。
下面是小编带来的三篇诗歌朗诵主题班会教案,希望对大家有所帮助!诗歌朗诵主题班会教案1“中秋诗歌朗诵”主题班会设计【时间】：2010年9月20日【地点】：五峰中学多媒体教室【与会人员】: 八1班全体同学【主持人】：李哲桢一、活动设想：学校周计划中要求以诗歌朗诵为主题，但不拘泥于此，形式多样可自行组织。
所以，此次活动加入了一些有关中秋节的知识竞赛\音乐欣赏、图片欣赏、视频等，内容较丰富，可以拓展学生视野。
二、活动目标：1、中秋即将来临，让学生在联系生活实际的同时，感受到民族传统文化的魅力，培养爱国主义情感。
2、通过朗诵，是同学们能自主参与到活动中，增强自信心，提高朗诵能力。
3、查阅有关中秋节的资料，了解有关中秋节的一些传说、习俗等，让学生受到美的感染，情的熏陶。
4、培养学生搜集信息的能力，提高审美能力和创新能力，培养民族精神。
三、活动准备1.精美课件2.学生报名(朗诵的诗歌名、配乐等)3.查资料知道有关中秋的风俗或故事4.确定主持人(我)四、活动过程：(一)、引入：(配乐(琵琶语))时光的车轮年过一道道深深的痕迹，留下金秋的收获; 皎洁的月光传达的是一种真切的思念，向往中秋的团聚。
今天，就让我们带着对团圆幸福的渴望，感受古圣先贤的中秋情怀，体验诗歌中月的美丽，情的芬芳。
让我们真心祈祷，祈祷大家明天会更好，真心祝福，预祝大家中秋快乐。
八一班“中秋诗歌朗诵会”正式开始。
中秋节在我们中国文化的传统中，已经成为表达美满、和谐、团圆和安康的美好愿望，也成为团结、庆丰收的象征，但团圆是中秋节最重要的内容。
此时此刻，就让我们随着美妙的旋律走进诗的海洋。
(二)、诗歌朗诵《水调歌头》(苏轼-----陈占仓)《月下独酌》(李白------王世录)《八月十五夜月》(杜甫----王国军)《中秋》(李朴------陈文集)古诗词总是含蓄蕴藉，诗人在短短的四行八句里包含着事物意象也寄托着自己的感情，使人读来短小精悍意蕴不尽。
中国传统二十四节气主题班会-寒露诗词课件(共34张PPT)
05
《木芙蓉》
《木芙蓉》
《木芙蓉》 唐·韩愈
人间处处有风景。每一处风景都应被珍藏，人生的每一种经历都应被珍藏。
06
《玉蝴蝶》
《玉蝴蝶》
《 玉 蝴 蝶 》宋 ·柳 永
望处雨收云断， 凭栏悄悄，目送秋光。 晚景萧疏，堪动宋玉悲凉。 水风轻、萍花渐老， 月露冷、梧叶飘黄。 遗情伤。故人何在?烟水茫茫。
难忘，文期洒会， 几孤风月，屡变星霜。 海阔山遥，未知何处是潇湘？ 念双燕、难凭远信， 指暮天、空识归航。 黯相望。断鸿声里，立尽斜阳。
古木苍苔坠几层，行人一望旅情增。 太行山下黄河水，铜雀台西武帝陵。 风入蒹葭秋色动，雨余杨柳暮烟凝。 野花似泣红妆泪，寒露满枝枝不胜。
《秋日望西阳》
01
原来，走过人间一趟，只是 为了闻闻桂花香，来来去去 皆干净，不枉。
02
人生恰如梦，梦起，姹紫嫣 红；梦醒，繁华转头尽成空， 短短百年，我们不过是这百 年人生的一名匆匆过客。
觉梦醒秋凉。
自此，告别了秋高 气爽、秋明空旷， 白日将变得幽晦， 天寒夜长，秋残如 血的季节到了。
愿你有人牵挂，愿 你记得加衣。无论 世界薄凉，总有温
暖在心房。
02
《寒露》
《寒露》
《寒露》 现代·左河水
天高昼暖夜来凉， 昼享菊香播小麦， 草木萧疏梧落黄。 夜尝梨贝养脾肠。
《寒露》
寒露，标志着秋天从凉爽变成寒冷，冬天正在来的路上。昼夜温差变大，草木凋敝，菊花独自绽放， 天气变较干燥，多吃梨养阴。
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沉郁顿挫
• 沉郁就是深沉蕴藉，作者似乎有千言万语积压在 胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
——杜甫《登高》
层层递进中的深沉诗意： 做客思乡的一般含义——羁旅的孤独——悲秋的情感——多
病的苦闷——离乡万里——人在暮年
悲壮慷慨
清新明丽
用清丽的语言来营造 优美的意境，表达怡 然欣悦的感情。
阮郎归
欧阳修
南园春半踏青时，风和闻马嘶。青梅 如豆柳如眉，日常蝴蝶飞。
花露重、草烟低，人家帘幕垂。秋千 慵困解罗衣，画堂双燕归。
第三讲 诗意栖居
一、四季诗韵
1、春之声
风乍起，吹皱一池春水。 ——冯延巳 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
•
武陵春
李清照
流落金华的 堪怜生活
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。 物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。 只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。
夏日绝句 李清照
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
唯国是爱的 爱国情怀
借助背景，把握写景的作用
例如：渔歌子
张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
——刘方
平
君不见，咫尺长门闭阿娇，人生失意无
南北。
——王
安石
马上琵琶关塞黑，更长门、翠辇辞金阙。 ——辛弃
疾
三、语言
品：字句 悟：情感 融：意境
破阵子·为陈同父赋壮词以寄之 辛弃疾
雄壮——悲壮
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 八百里分麾下炙，五十弦翻塞 外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳 弦惊。了却君王天下事，赢得 生前身后名。可怜白发生。
——韩愈
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
——贺知章 等闲识得东风面，万紫千红总是春。
——朱熹 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
——白居易 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
——白居易 有时三点两点雨，到处十枝五枝花。
——李山甫 我是江南第一燕，为衔春色上云梢。
——瞿秋白 如梦令
之
古诗词
第一讲 走进诗词 第二讲 鉴赏诗词 第三讲 诗意栖居 第四讲 游戏时间
一、诗词的基本常识
1、诗
一种文学体裁，通过有节奏、韵 律的语言反映生活、抒发情感。 按音律分
诗：包括唐以前的诗歌、楚辞、乐府诗。
• 发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉 乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗 歌→陶渊明等文人五言诗→唐代 的古风、新乐府。
李清照
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。 试问卷帘人，却道海棠依旧。 知否？知否？应是绿肥红瘦。
二、夏之曲
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 ——高骈
懒摇白羽扇，裸袒青林中。 脱巾挂石壁，露顶洒松风。——李白
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
——苏轼
三、秋之歌
•
醉花阴
• A.只
• B.仅
• C.自
•
王安石《登飞来峰》
下列诗句哪一项是正确的
• A.零落成泥碾作尘，只有香如故 • B.零落成泥碾作尘，仅有香如故 • C.零落成泥碾作尘，自有香如故
A
飞月令：一人一句
• 每组选一到两个人，轮流说一句含月字的 诗句。
• 感情悲壮，出语高昂，充满着 对时代的感慨，或雄才不得志 ，或感时伤乱、忧国忧民、心 中郁结、愤慨不平......
登幽州台歌 陈子昂
前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。
朴素自然
• 语言朴素平淡，质朴 无华，平淡中含深意 ，质朴中有意境。
饮酒
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
明来我寄 愁相月心 几花时照
明月来相照。
王维《竹里馆》
从下面十五个字中识别一句诗句
花不乱迷人 渐国商欲知 亡多恨女落
商女不知亡国恨。 杜牧《泊秦淮》
请根据下句补充上句
晴空一鹤排云上，
便引诗情到碧霄。
刘禹锡
《秋词》
请根据下句补充上句
• 曾经沧海难为水
除却巫山不是云 元稹《离思（其四）》
• 不畏浮云遮望眼，（）缘身在最高层
语言风格
多用具有气势和节 奏奔放的语言来塑造 博大新奇的形象，营 造恢弘阔远的意境， 表现慷慨高昂的情感。
豪迈雄奇
诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特 的语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗 歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定 性的区别于其他诗人的艺术特色。
君不见， 黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见， 高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
第二讲 鉴赏诗词
意象 思想感情 语言 还可以关注：表现
手法
一、意象意象：传递诗意ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ表达诗情 构建诗境
• 意象是作者寄托情感的“附着物”。
意象：梧桐 （一切景语皆情语）
夜书所见
叶绍翁
萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
二、思想感情
• 诗词既反映现实，体现其社会作用，又感 物吟志，情物交融，突出其抒情性，情与 志是并重的。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
借助背景，把握用典的含义
典故，就是古代的故事（可真实的， 可虚构）或前人的章句。由于一个故 事或一篇文章所表述的内容非常丰富， 所以用典就可以用很少的字，借用那 个故事或文章的全部含义，来表达丰 富的思想感情。
典故：汉武帝与皇后陈阿娇
纱窗日落渐黄昏，金屋无人见泪痕。
• （2）近体诗：与古体诗相对，是 唐代形成的格律诗，其字数、句数 、平仄、用韵等都有比较严格的规 定。
.
①律诗 篇有定句 句有定字 韵有定位 字有定声 联有定对
例 子
登 高
杜 甫
风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 （首联）
无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 （颔联）
万里悲秋常作客， 百年多病独登台。 （颈联）
艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。 （尾联）
②绝句，每首四句，对仗比律诗自由
• 按“言”分 • 三言、四言、五言、六言、
七言、杂言等。 • 比较常见的有五言、七言的
绝句和律诗。
一种韵文形式，由诗和民间歌谣发展而成， 原是配乐歌唱的一种诗体，句的长短随歌 调而改变，又称长短句。
西江月·夜行黄沙道中 辛弃疾
词配合音乐而创作。
诗词趣谈
原诗： 清明 唐 杜甫 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
四言诗 清明时节，行人断魂。 酒家何处，指杏花村。
六言诗： 清明节雨纷纷，路上人欲断魂。 问酒家何处有？牧童指杏花村。
五言诗 清明雨纷纷，行人欲断魂。 酒家何处有，遥指杏花村。
长短句： 清明时节雨，纷纷路上行人，欲 断魂。 借问酒家何处？有牧童，遥指杏 花村。
•首先是知人。
1．创作方法与风格流派 比如:“建安风骨”、陶渊明 “诗仙”李白、“诗圣”杜甫 “诗佛”王维、“诗鬼”李贺...... “花间派”温庭筠 “婉约派”李清照、周邦彦 “豪放派”苏轼、辛弃疾、陆游......
2、个人经历和思想、性 格特点
例如： “词中一帝”李煜 “词坛飞将军”辛
弃疾
第二是论世。
薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，
玉枕纱厨，半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不
消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
•
李清照
四、冬之咏
十月江南天气好，可怜冬景似春华。
——白居易
燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。
——李白
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
——岑参
从下面十二个字中识别一句诗句
• 诗词的鉴赏，不应忽视创作 背景，这个背景，包括诗人 所处的社会时代、生平遭遇、 思想主张等内容，这些对诗 人创作往往有直接影响。
借助背景，把握诗歌的思想 感情。
例如：南渡前后的李 清照
点绛唇
李清照
贵族少女的 闺阁生活
蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦， 薄汗轻衣透。
见客入来，袜刬金钗溜。和羞走。倚门 回首，却把青梅嗅。
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年。听取蛙声一片。（上阕 上片）
七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边。路转溪桥忽见。（下阕 下片）
词牌：辞词调的名称
按谱填词 调有定句 句有定字 字有定声
诗与词的主要区别
1.诗的句式大致整 齐，词的句式长 短不一，又称长 短句。
2.诗可不与音乐配合而 作，