部编版二年级语文上册 语文园地三 优质教案
部编二年级上册《语文园地三》优秀教案
部编二年级上册《语文园地三》优秀教案一、教学内容二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本课的生字词、短语和成语，并能熟练运用；通过阅读短文，提高学生的理解力和表达能力。
2. 能力目标：培养学生主动参与课堂讨论，积极表达自己的观点的能力。
3. 情感目标：激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的掌握与运用，阅读短文的理解与分析。
2. 教学重点：培养学生主动参与、积极表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、词语卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过设置一个实践情景，引导学生主动参与到课堂学习中。
a. 教师出示一张画有各种动物和植物的图片，让学生观察并说出自己认识的动植物。
b. 学生分享自己认识的动植物，教师及时给予表扬。
c. 引导学生关注本课的生字词，为新课学习做好铺垫。
2. 新课内容学习a. 学习词语盘点：学生自读，教师指导读音，解释词义。
b. 读读记记：学生跟读，教师领读，学生互相交流记忆方法。
c. 我会认、我会写：学生自主阅读，教师指导书写。
d. 日积月累：学生阅读短文，理解内容，积累好词好句。
e. 阅读短文及口语交际：学生分角色朗读，进行口语交际练习。
3. 例题讲解：针对本课知识点，设计典型例题，讲解解题思路。
a. 例题1：看图说话，用上本课所学生字词。
b. 例题2：阅读短文，回答问题。
4. 随堂练习：设计针对性练习，巩固所学知识。
a. 练习1：词语填空。
b. 练习2：根据图片，用所学生字词造句。
六、板书设计1. 板书《语文园地三》2. 板书内容：a. 生字词b. 短语c. 阅读短文及口语交际七、作业设计1. 作业题目：a. 拼音连线：将本课的生字词与对应的拼音连线。
b. 造句练习：用所学生字词造句。
c. 阅读短文，回答问题。
2. 答案：a. 拼音连线答案。
b. 造句练习答案。
c. 阅读短文问题答案。
部编版二年级上册语文园地三精品教案完美版
部编版二年级上册语文园地三精品教案完美版一、教学内容本节课，我们将在部编版二年级上册语文园地三篇章中深入探究。
具体内容包括：阅读理解《秋天雨》，学习生字词，体会作者对秋天描绘；口语交际《我会提问题》，培养孩子们问题意识和语言表达能力；以及书写练习《横写法》，掌握汉字书写技巧。
二、教学目标1. 让学生通过阅读《秋天雨》，感受秋天美，认识生字词，理解课文内容。
2. 通过《我会提问题》，培养学生主动提问和解决问题能力。
3. 掌握汉字书写中横写法，规范书写。
三、教学难点与重点重点：阅读理解《秋天雨》，口语交际《我会提问题》，书写练习《横写法》。
难点：对秋天景象理解与描绘，提出有深度问题，汉字书写规范。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，展示秋天图片；教学卡片，准备生字词。
2. 学具：学生用书，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示秋天图片，让学生观察秋天特点，引导他们描述秋天景象。
2. 阅读理解《秋天雨》（15分钟）a. 学生自读，标注生字词。
b. 我带领学生朗读，解释生字词。
c. 分析课文，理解作者对秋天描绘。
3. 口语交际《我会提问题》（10分钟）a. 学生分组，每组讨论并提出关于秋天至少三个问题。
b. 各组汇报问题，大家共同解答。
4. 书写练习《横写法》（10分钟）a. 我示范横写法，讲解书写要点。
b. 学生在练习本上练习，我巡回指导。
5. 随堂练习（10分钟）a. 根据生字词填空。
b. 描述秋天景象。
六、板书设计1. 课文《秋天雨》。
2. 生字词列表。
3. 口语交际主题《我会提问题》。
4. 横写法示例。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，用横写法抄写生字词。
b. 描述一下你心中秋天。
2. 答案：a. 生字词抄写正确，书写规范。
b. 描述秋天，语句通顺，能表达出秋天特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对秋天描绘较为浅显，需要在今后教学中加强对学生引导。
部编版二年级上语文园地三优质教案
部编版二年级上语文园地三优质教案一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过观察、想象、表达，提高学生的语文实践能力，学会运用优美的词语描绘景物。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发他们对美好事物的向往。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的优美句子，学会运用优美的词语描绘景物。
2. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，体会大自然的神奇和秋天的美好。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 学习《秋天的雨》：学生自读课文，教师指导朗读。
结合图片，引导学生理解课文中的优美句子，体会秋天的美好。
学习生字词，进行课堂练习。
3. 学习《黄山奇石》：采用同样的方法，让学生了解黄山的奇石，感受大自然的神奇。
4. 学习《日月潭》：通过学习课文，让学生了解我国台湾的日月潭，培养他们的爱国情怀。
5. 学习《葡萄沟》：学生自读课文，教师指导朗读。
引导学生学会运用优美的词语描绘景物，进行课堂练习。
六、板书设计1. 《秋天的雨》：秋天的雨，五彩缤纷，果实累累。
2. 《黄山奇石》：黄山奇石，千姿百态，神奇有趣。
3. 《日月潭》：日月潭，湖水清澈，景色优美。
4. 《葡萄沟》：葡萄沟，瓜果飘香，丰收喜悦。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，练习生字词。
（2）运用课文中的优美词语，写一段话描绘秋天的景象。
（3）选一幅秋天的图片，观察并描述图片中的景物。
2. 答案：（1）课后自主完成，家长签字确认。
（2）例：秋天的田野，金黄的稻谷笑弯了腰，火红的高粱举起了火把，丰收的喜悦洋溢在每个人的脸上。
（3）观察图片，描述图片中的景物。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习秋天的课文，让学生感受到了大自然的神奇和秋天的美好。
部编版二年级语文上册《语文园地三》精品教案
部编版二年级语文上册《语文园地三》精品教案一、教学内容本节课，我们将在部编版二年级语文上册《语文园地三》中深入探讨。
具体内容包括：词语盘点、读读记记、日积月累、口语交际和趣味阅读五个部分。
我们将着重学习词语盘点中近义词、反义词，读读记记中优美句子，日积月累中名言警句，口语交际中礼貌用语以及趣味阅读中故事情节。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字、词语、近义词、反义词，并能熟练运用。
2. 培养学生朗读优美句子能力，提高他们语文素养。
3. 通过学习名言警句，教育学生树立正确价值观。
4. 培养学生口语交际能力，使他们能够在实际生活中运用礼貌用语。
5. 激发学生阅读兴趣，提高他们阅读理解能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：生字、词语学习，优美句子、名言警句积累，口语交际能力培养。
2. 教学难点：近义词、反义词辨析，句子朗读技巧，阅读理解提高。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个实践情景，让学生运用本课生字、词语进行描述，激发学生学习兴趣。
2. 讲解生字：讲解本课生字读音、结构和组词，让学生在练习本上书写，加深记忆。
3. 词语盘点：学习近义词、反义词，通过例句进行讲解，让学生进行随堂练习。
4. 读读记记：挑选优美句子进行朗读示范，指导学生朗读技巧，并进行朗读练习。
5. 日积月累：学习名言警句，讲解名言含义，引导学生树立正确价值观。
6. 口语交际：设置情景，让学生模拟对话，运用礼貌用语，培养口语交际能力。
7. 趣味阅读：讲解趣味阅读中故事情节，引导学生理解故事寓意，提高阅读理解能力。
六、板书设计1. 生字、词语：写在黑板左侧，用红色粉笔突出。
2. 近义词、反义词：写在黑板中间，用蓝色粉笔突出。
3. 名言警句：写在黑板右侧，用绿色粉笔突出。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字、词语，每个写5遍。
（2）用近义词、反义词造句。
部编版二年级上语文园地三优质教案
部编版二年级上语文园地三优质教案一、教学内容本课教材为部编版二年级上册语文园地三，主要内容包括：《小兔子乖乖》、《狼和小羊》、《小壁虎借尾巴》三个故事，以及相关的生字词和练习题。
二、教学目标1. 让学生通过阅读故事，理解故事内容，培养阅读理解能力。
2. 学生能够正确认读和书写本课的生字词，提高词汇量。
3. 培养学生爱护小动物、善于借力解决问题的良好品质。
三、教学难点与重点1. 难点：理解故事中的寓意，学会爱护小动物，善于借力解决问题。
2. 重点：认读和书写生字词，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、生字词卡片、故事课件等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放动画片《小兔子乖乖》，引发学生对故事的兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读《小兔子乖乖》故事，理解故事内容。
3. 小组讨论：学生分组讨论，交流对故事的理解和感悟。
4. 讲解生字词：教师讲解故事中的生字词，学生跟读并书写。
5. 练习巩固：学生完成课后练习题，教师批改并讲解。
6. 故事分享：学生分享其他故事，如《狼和小羊》、《小壁虎借尾巴》。
六、板书设计1. 小兔子乖乖：爱护小动物，善于借力解决问题。
2. 狼和小羊：分辨善恶，保护自己。
3. 小壁虎借尾巴：善于借力，共同成长。
七、作业设计（1）小兔子为什么要把门锁起来？（2）狼是如何试图进入小兔子的家的？（3）小壁虎为什么要借尾巴？答案：（1）小兔子要把门锁起来，是因为它知道外面有狼。
（2）狼试图用各种方法进入小兔子的家，但都被小兔子机智地拒绝了。
（3）小壁虎要借尾巴是因为它的尾巴被蛇咬断了，需要借用其他动物的尾巴来帮助自己成长。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对故事内容的理解和生字词的学习情况较好，但在小组讨论中部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加以引导和培养。
2. 拓展延伸：引导学生课后观察身边的动物，了解它们的特征和生活习性，培养对动物的关爱意识。
部编版二年级语文上册《语文园地三》教案
教学手段
利用多媒体资源
通过多媒体资源，如PPT、视频、图片等，辅助教学，提高 教学效果。在本课中，教师可以利用多媒体资源展示“语文 园地三”中的相关内容，帮助学生更好地理解和掌握知识点 。
互动式教学
加强师生互动，鼓励学生提问和发表意见，激发学生的学习 兴趣和积极性。在本课中，教师可以安排互动环节，与学生 进行交流和讨论，提高学生的学习参与度。
难点
总结词
激发探究兴趣
详细描述
为了更好地培养学生的探究精神，教师应注重激发学生的探究兴趣。通过设计 有趣的问题、情境和活动，引导学生主动探究、发现和解决问题，培养他们的 探究兴趣和思维能力。
04
教具和多媒体资源
黑板
用途
用于书写和展示重要的教 学内容，如生字、词语等 。
优势
方便、实用，可随时擦写 ，适合集体教学。
部编版二年级语文上册《语文园地 三》教案
汇报人：
202X-01-08
• 教学目标 • 教学内容 • 教学难点与重点 • 教具和多媒体资源 • 教学方法与手段
01
教学目标
知识与技能
掌握本单元学习的生字、生词，能够正确书写和运用。 学会使用字典、词典等工具书辅助阅读。
培养学生对语言文字的感知和运用能力，能够理解并运用所学知识解决实际问题。
详细描述
在掌握生字、生词的基础上，教师应注重培养学 生的书写习惯。通过示范和指导，让学生了解正 确的书写姿势和笔画顺序，培养他们良好的书写 习惯。难点Fra bibliotek总结词
小组合作探究
详细描述
本课的难点在于通过小组合作探究的方式，培养学生的合作意识和探究精神。在 教学过程中，教师应组织学生进行小组讨论、合作学习等活动，让他们在互相交 流和合作中发现问题、解决问题，提高他们的探究能力。
部编版二年级语文上册《语文园地三》教案
部编版二年级语文上册《语文园地三》教案一、教学内容本节课选自部编版二年级语文上册《语文园地三》，内容包括：1. 词语盘点：复习本单元所学生字、词语，巩固记忆。
章节内容：语文园地三·词语盘点2. 读写生字：学习生字“抓、走、跟、边、干、赶、起、来”，并运用到句子中。
章节内容：语文园地三·读写生字3. 诗歌欣赏：欣赏《小兔子乖乖》，感受诗歌的韵律美。
章节内容：语文园地三·诗歌欣赏二、教学目标1. 复习本单元所学生字、词语，提高学生的词汇记忆能力。
2. 学习生字“抓、走、跟、边、干、赶、起、来”，并能运用到句子中，培养学生的读写能力。
3. 欣赏《小兔子乖乖》，感受诗歌的韵律美，激发学生对诗歌的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字的读写运用，诗歌的欣赏与感悟。
2. 教学重点：复习巩固本单元生字、词语，提高学生的词汇记忆能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、生字卡片、词语卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：词语盘点表格、读写生字练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示本单元所学生字、词语，引导学生复习。
过程细节：学生跟着课件一起读，巩固记忆。
2. 新课导入：学习生字“抓、走、跟、边、干、赶、起、来”。
过程细节：a. 教师出示生字卡片，引导学生读、认。
b. 学生在练习本上书写生字，教师巡回指导。
c. 学生运用生字组成句子，教师点评。
3. 诗歌欣赏：《小兔子乖乖》。
过程细节：a. 教师有感情地朗读诗歌，让学生感受韵律美。
b. 学生模仿朗读，体会诗歌的意境。
c. 学生用自己的话描述诗歌中的画面。
4. 随堂练习：完成课后练习题。
过程细节：学生独立完成，教师巡回指导。
六、板书设计1. 词语盘点：展示本单元所学生字、词语。
2. 读写生字：板书“抓、走、跟、边、干、赶、起、来”。
3. 诗歌欣赏：《小兔子乖乖》。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字“抓、走、跟、边、干、赶、起、来”，每个字写5遍。
部编本二年级上册《语文园地三》优秀优质教案
部编本二年级上册《语文园地三》优秀优质教案一、教学内容本教案依据部编本二年级上册《语文园地三》制定。
具体内容包括：阅读理解《秋天的雨》，综合性学习“有趣的树叶”，以及写作训练“我会写”。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读《秋天的雨》。
2. 学生能够通过观察、实践，了解秋天的特点，培养对自然的热爱。
3. 学生能够运用所学的词语、句子进行写作，提高写作能力。
三、教学难点与重点重点：词语、句子的积累与应用，朗读与写作能力的培养。
难点：《秋天的雨》中优美句子的理解与运用，写作训练中的构思与表达。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、词语卡片、树叶标本。
学生准备：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示秋天的图片，引导学生谈论秋天的特点，激发学习兴趣。
2. 阅读理解：a. 学生自读《秋天的雨》，理解课文内容。
b. 教师提问，学生回答，共同探讨课文中的优美句子。
c. 学生齐读、分组读、个人展示读，提高朗读能力。
3. 综合性学习：a. 学生观察树叶标本，了解秋天的树叶变化。
4. 写作训练：a. 教师出示写作题目，学生构思。
b. 学生动笔写作，教师巡回指导。
c. 学生展示作品，师生共同评价、修改。
六、板书设计1. 《秋天的雨》词语：清凉、温柔、美丽、丰收句子：秋天的雨，是一把钥匙。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
2. 有趣的树叶树叶形状、颜色、纹理3. 我会写七、作业设计1. 作业题目：以“秋天的树叶”为主题，写一篇小作文。
2. 答案示例：秋天的树叶，形状各异，有椭圆形的、扇形的、心形的。
它们的颜色也各不相同，有黄色的、绿色的、红色的。
树叶的纹理非常有趣，有的像河流，有的像蜘蛛网。
秋天的树叶真美啊！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过阅读、观察、写作，让学生感受到了秋天的美。
在教学中，要注意引导学生关注自然，培养他们的观察力和表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集秋天的树叶，制作树叶画，激发学生对大自然的热爱。
部编版二年级上册《语文园地三》优秀优质教案
部编版二年级上册《语文园地三》优秀优质教案一、教学内容本节课选自部编版二年级上册《语文园地三》，主要内容包括：词语盘点、成语接龙、趣味阅读和写作练习。
具体章节为《语文园地三》中的词语盘点部分，详细内容涵盖课内所学词语的复习、成语的积累与应用、阅读理解及写作技巧的实践。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握课内所学词语，并能灵活运用。
2. 培养学语接龙的兴趣，提高学生的词汇积累和应用能力。
3. 通过趣味阅读，提高学生的阅读理解能力，激发学生的写作兴趣。
三、教学难点与重点难点：成语接龙的应用和实践，写作技巧的运用。
重点：课内词语的复习与巩固，成语的积累与运用，阅读理解的提高。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、成语卡片、阅读材料、写作素材。
学生准备：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示，引入实践情景，激发学生的学习兴趣。
a. 出示课内所学词语卡片，让学生抢答。
b. 讲解成语接龙的规则，引导学生参与成语接龙游戏。
2. 词语盘点（10分钟）a. 学生分组，进行词语接龙比赛。
b. 教师点评，纠正错误，讲解成语的含义及用法。
3. 成语接龙（10分钟）a. 学生自由组成小组，进行成语接龙游戏。
b. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 趣味阅读（15分钟）a. 学生阅读短文，完成阅读练习。
b. 教师讲解阅读理解技巧，引导学生分享阅读心得。
5. 写作练习（15分钟）a. 学生根据所学词语和成语，进行写作练习。
b. 教师指导写作技巧，点评学生作品。
b. 教师反馈学生的学习情况，提出改进意见。
六、板书设计1. 词语盘点：展示课内所学词语，标注重点词语。
2. 成语接龙：列出成语接龙的示例，标注成语含义。
3. 趣味阅读：列出阅读练习题目，标注阅读技巧。
4. 写作练习：展示写作素材，标注写作要点。
七、作业设计a. 词语接龙：用课内所学词语，完成10个词语接龙。
b. 成语积累：积累5个新成语，并写出它们的意思和用法。
部编版二年级上册《语文园地三》优秀精品教案
部编版二年级上册《语文园地三》优秀精品教案课程内容：一、《秋天雨》课后练习：通过阅读《秋天雨》，让学生解秋雨特点，感受作者对秋天喜爱。
二、《语文园地三》课文：学习园地中生字、词语、句子，提高学生语文素养。
教学目标：1. 让学生掌握本节课生字、词语、句子，并能熟练运用。
2. 培养学生阅读理解能力，感受作者情感。
教学难点与重点：1. 教学难点：理解课文内容，体会作者情感。
2. 教学重点：掌握生字、词语、句子，并能熟练运用。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 以秋天雨为切入点，让学生描述一下自己见过秋雨。
2. 引导学生关注秋天，感受秋天美。
二、学习《秋天雨》课后练习（15分钟）1. 学生自读课文，找出秋雨特点。
2. 教师讲解，引导学生理解课文。
3. 课堂互动：让学生举例说明秋雨给自己带来感受。
三、学习《语文园地三》课文（15分钟）1. 学生自读课文，圈出生字、词语、句子。
2. 教师讲解生字、词语、句子，帮助学生理解。
3. 学生跟读，加强记忆。
四、例题讲解（10分钟）1. 出示例题，让学生尝试解答。
2. 教师讲解，分析解题思路。
3. 学生模仿练习，巩固所学。
五、随堂练习（10分钟）1. 学生完成课后练习。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 秋天雨：凉爽、滋润、丰收2. 生字、词语、句子七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字、词语、句子。
（2）用“秋天雨”造句。
2. 答案：（1）见附录。
（2）例：秋天雨，轻轻地洒在大地上，给人们带来凉爽。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生阅读理解能力，提高课堂互动质量。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集关于秋天诗歌、散文，进行阅读欣赏。
（2）开展“秋天故事”主题活动，让学生分享自己解秋天故事。
重点和难点解析：一、实践情景引入1. 鼓励每个学生积极参与，尊重他们个人体验。
部编版二年级上语文园地三优质教案
部编版二年级上语文园地三优质教案一、教学内容本节课选自部编版二年级上语文园地三，主要内容包括《秋天的雨》和《小小的船》两篇课文。
通过学习这两篇课文，让学生了解秋天的特点，感受秋天的美好，同时学会运用比喻和拟人等修辞手法。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，认识生字词，学会比喻和拟人修辞手法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生对秋天的感知能力和审美情趣。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会比喻和拟人修辞手法。
难点：如何引导学生通过观察、实践，培养对秋天的感知能力和审美情趣。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件、生字卡片、图片等。
学生准备：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自读课文，边读边思考，了解课文内容。
3. 课堂讲解：（1）学习《秋天的雨》，引导学生关注课文中的比喻和拟人修辞手法，如“秋天的雨，像一盒五彩缤纷的颜料，把大地都染上了金黄色。
”（2）学习《小小的船》，让学生通过课文中的描述，想象画面，感受夜晚的美丽。
4. 随堂练习：（1）让学生用比喻和拟人修辞手法，描述一下自己喜欢的季节。
（2）结合课文内容，让学生画出秋天的景象。
5. 互动交流：学生展示自己的作品，互相交流，共同评价。
六、板书设计1. 《秋天的雨》比喻：五彩缤纷的颜料拟人：大地染上金黄色2. 《小小的船》夜晚的美丽七、作业设计1. 作业题目：（1）用比喻和拟人修辞手法，描述一下自己喜欢的季节。
（2）画一幅秋天的画，并配以简短的文字描述。
2. 答案：（1）例：春天，像一位美丽的姑娘，把大地都唤醒了。
（2）例：一片金黄的稻田，微风吹过，犹如一片金色的海洋。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生较好地掌握了秋天的特点，但部分学生对比喻和拟人修辞手法的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
部编版二年级上册语文园地三教案完美版
部编版二年级上册语文园地三教案完美版一、教学内容本节课选自部编版二年级上册语文园地三，主要内容包括：诗词《梅花》、趣味语文《成语接龙》、阅读《小兔子乖乖》和写作《我的朋友》。
二、教学目标1. 能够正确朗读诗词《梅花》，理解诗意，感受梅花的美。
2. 通过成语接龙游戏，提高学生的词汇积累和语言表达能力。
3. 阅读理解《小兔子乖乖》，培养学生的阅读兴趣和想象力。
4. 学习写作技巧，完成一篇关于朋友的作文。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗词的意境理解，成语的积累与应用，作文的构思与表达。
2. 教学重点：诗词朗读与欣赏，成语接龙游戏，阅读理解，写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、梅花图片、成语卡片、阅读文章、写作素材。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示梅花图片，引导学生欣赏梅花的美丽，引出本节课的主题。
2. 第一环节：诗词《梅花》（1）教师带领学生朗读诗词，注意停顿、节奏。
（2）讲解诗词的意境，帮助学生理解诗意。
（3）学生自读诗词，感受梅花的美丽。
3. 第二环节：趣味语文《成语接龙》（1）教师介绍成语接龙的规则，并进行示范。
（2）学生分组进行成语接龙游戏，提高词汇积累和语言表达能力。
4. 第三环节：阅读《小兔子乖乖》（1）学生自主阅读文章，了解故事情节。
（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。
（3）学生发挥想象，创编故事结尾。
5. 第四环节：写作《我的朋友》（1）教师讲解写作技巧，提供写作素材。
（2）学生构思作文，进行写作。
（3）学生互相交流、修改作文，提高写作水平。
六、板书设计1. 诗词《梅花》：梅花傲骨，寓意美好品质。
2. 成语接龙：丰富词汇，锻炼语言表达能力。
3. 阅读《小兔子乖乖》：培养阅读兴趣，激发想象力。
4. 写作《我的朋友》：学习写作技巧，提高作文水平。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读诗词《梅花》，用自己的话描述梅花的美丽。
（2）与家长一起进行成语接龙游戏，记录下有趣的成语。
部编二年级上册《语文园地三》优秀优质教案
部编二年级上册《语文园地三》优秀优质教案一、教学内容本节课选自部编二年级上册《语文园地三》，主要内容包括：词语盘点、成语积累、古诗背诵、阅读理解和写作实践。
具体章节为《语文园地三》的全部内容。
二、教学目标1. 掌握本单元的生字、词语、成语，并能正确运用。
2. 能够背诵古诗，理解古诗的含义，感受古诗的韵味。
三、教学难点与重点难点：成语的积累与运用，古诗的背诵与理解，写作实践的指导。
重点：生字、词语的学习，阅读理解的训练，写作技巧的引导。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示一组图片，让学生观察并说出图片中的内容，引入本节课的学习。
2. 新课内容学习：（1）词语盘点：学生自读课文，找出不认识的字词，教师讲解并指导书写。
（2）成语积累：学生通过成语接龙游戏，积累成语，教师讲解成语含义。
（3）古诗背诵：教师示范背诵古诗，学生跟读，理解古诗意境。
（4）阅读理解：学生阅读短文，回答问题，教师指导阅读技巧。
（5）写作实践：教师提出写作要求，学生现场写作，教师指导修改。
3. 随堂练习：针对新课内容进行巩固练习，检查学生的学习效果。
六、板书设计1. 生字、词语盘点2. 成语积累3. 古诗背诵4. 阅读理解5. 写作实践七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课学习的生字、词语、成语；背诵古诗；完成一篇看图写话。
2. 答案：见课后作业批改。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习反馈，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生进行课外阅读，拓展知识面，提高语文素养。
组织学生参加语文实践活动，如成语大赛、古诗朗诵等，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学目标中的“掌握本单元的生字、词语、成语，并能正确运用”；2. 教学难点中的“成语的积累与运用，古诗的背诵与理解，写作实践的指导”；3. 教学过程中的“新课内容学习”环节，特别是成语接龙游戏、古诗背诵和阅读理解；4. 作业设计中的“抄写本节课学习的生字、词语、成语；背诵古诗；完成一篇看图写话”。
部编版二年级上语文园地三优质优质教案
部编版二年级上语文园地三优质优质教案一、教学内容本节课选自部编版二年级上语文园地三，主要内容包括《秋天的雨》和《小小的船》两篇文章。
详细内容涵盖《秋天的雨》中描述的秋天景象和《小小的船》中小船航行的情景。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读两篇文章，理解文章大意，把握文章主题。
2. 学生能够学会生字、新词，并能运用到实际情景中。
3. 学生能够发挥想象，用绘画或文字表达自己对秋天的感受。
三、教学难点与重点教学难点：理解文章中的拟人、比喻等修辞手法，提高学生的阅读理解能力。
教学重点：学会生字、新词，掌握文章主题，培养朗读技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自由阅读《秋天的雨》和《小小的船》，了解文章大意。
详细过程：学生自主阅读，教师巡回指导，帮助学生解决阅读中遇到的问题。
3. 精讲细读：针对文章中的重点句子和修辞手法进行讲解，提高学生的阅读理解能力。
详细过程：教师选取文章中的重点句子进行讲解，引导学生学习修辞手法，并让学生举例说明。
4. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己对文章的理解和感受。
详细过程：学生分组讨论，教师参与其中，引导学生深入理解文章。
6. 随堂练习：让学生进行朗读练习，巩固所学知识。
详细过程：学生进行朗读练习，教师指导并纠正发音错误。
七、作业设计1. 作业题目：根据《秋天的雨》和《小小的船》的内容，画一幅秋天的画。
答案：学生自由发挥，画出自己心中的秋天。
2. 作业题目：用学到的新词造句。
答案：学生运用学到的新词，如“丰收”、“荡漾”等，造出通顺的句子。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓励学生收集秋天的诗句，进行分享和交流。
2. 拓展延伸：开展“我眼里的秋天”主题活动，让学生通过绘画、摄影等形式，展示自己对秋天的认识。
部编二年级上册《语文园地三》优秀教案(1)
部编二年级上册《语文园地三》优秀教案一、教学内容本节课选自部编二年级上册《语文园地三》，主要内容包括：诗词欣赏《静夜思》，成语接龙，看图写话，以及趣味阅读《小兔子乖乖》。
二、教学目标1. 让学生熟练背诵《静夜思》，理解诗意，体会作者思乡之情。
2. 学会成语接龙，拓展词汇量，提高语言表达能力。
3. 通过看图写话，培养学生的观察能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：熟练背诵《静夜思》，掌握成语接龙，看图写话。
难点：理解诗意，体会作者情感；运用所学成语进行接龙。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。
提问：同学们，上一节课我们学习了什么？2. 新课内容展示（1）诗词欣赏《静夜思》a. 朗读诗词，感受诗词的韵律美。
b. 解析诗词，理解诗意，体会作者思乡之情。
c. 学生背诵诗词，教师点评。
（2）成语接龙a. 教师展示成语，引导学生进行接龙。
b. 学生自由练习，教师指导。
（3）看图写话a. 教师展示图片，引导学生观察。
b. 学生根据图片内容进行写话，教师点评。
（4）趣味阅读《小兔子乖乖》a. 朗读短文，感受故事的趣味性。
b. 回答问题，理解故事内容。
3. 例题讲解与随堂练习（1）成语接龙例题讲解a. 教师展示例题，讲解解题方法。
b. 学生进行随堂练习，教师点评。
（2）看图写话例题讲解a. 教师展示例题，讲解解题方法。
b. 学生进行随堂练习，教师点评。
六、板书设计1. 黑板左侧：《静夜思》诗句2. 黑板右侧：成语接龙、看图写话七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《静夜思》。
（2）用所学生字组词，至少三个。
（3）完成课后练习：看图写话。
2. 答案：（1）《静夜思》诗句。
（2）学生自组词语。
（3）课后练习答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学中存在的问题。
部编版二年级上语文园地三优质教案
部编版二年级上语文园地三优质教案教学内容的详细内容一、教学内容本节课选自部编版二年级上语文园地三，主要内容包括：词语盘点、读读记记、日积月累、我会认、我会写、阅读与欣赏。
1. 词语盘点：学生复习和巩固本单元所学的重点词语。
2. 读读记记：学生朗读并背诵课内文章，提高语文素养。
4. 我会认、我会写：学生掌握本节课所学的生字词，提高自主阅读能力。
5. 阅读与欣赏：学生阅读课内文章，感受语言文字的美。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确读写本节课的生字词，理解重点词语的意思，并能运用到实际语境中。
2. 过程与方法：通过朗读、背诵、讨论等方式，提高学生的语文素养和自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的读写和运用，名言警句的理解和背诵。
2. 教学重点：课内文章的阅读与欣赏，词语盘点和日积月累。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，让学生分享自己在生活中积累的词语，激发学习兴趣。
2. 词语盘点：学生复习本单元所学词语，进行口头填空，巩固记忆。
3. 读读记记：学生朗读课内文章，教师进行示范性背诵，提高语文素养。
4. 日积月累：学生学习和背诵名言警句，讨论其意义，培养道德品质。
5. 我会认、我会写：学生跟读生字词，教师指导书写方法，提高自主阅读能力。
6. 阅读与欣赏：学生阅读课内文章，分析文章结构，感受语言文字的美。
7. 随堂练习：学生完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 词语盘点：用不同颜色粉笔书写，突出重点词语。
2. 名言警句：用大号字体书写，方便学生记忆。
3. 课内文章：标注文章结构，突出重点句子。
七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课的生字词，默写名言警句，阅读课内文章并回答相关问题。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读相关文章，积累名言警句，提高语文素养。
部编版二年级上册《语文园地三》优秀教案
部编版二年级上册《语文园地三》优秀教案一、教学内容二、教学目标1. 能够掌握本节课所学的反义词、近义词，并能灵活运用。
2. 培养学生的观察能力和写话能力，能够根据图片进行合理的想象和表达。
3. 通过阅读欣赏，感受大自然的魅力，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：反义词、近义词的辨识与运用；看图写话的技巧。
教学重点：掌握反义词、近义词；提高学生的观察能力和写话能力。
四、教具与学具准备教师准备：课件、黑板、粉笔、教学图片。
学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课利用课件展示秋天的景色，引导学生观察并说出所看到的反义词、近义词，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容学习（1）学习反义词、近义词a. 学生自读课文，找出反义词、近义词。
b. 教师带领学生分析、讲解反义词、近义词的用法。
c. 学生进行课堂练习，巩固所学知识。
（2）写话练习a. 学生观察图片，进行合理的想象。
b. 教师引导学生进行口头表达，分享自己的想法。
c. 学生动笔写话，教师巡回指导。
（3）阅读欣赏a. 学生自读《秋天的雨》和《黄山奇石》两篇文章，感受大自然的魅力。
b. 教师带领学生分析文章的写作手法和表达技巧。
c. 学生进行课堂讨论，分享自己的阅读感受。
六、板书设计1. 反义词、近义词板块：列出本节课所学的反义词、近义词，并用彩色粉笔突出重点。
2. 写话练习板块：展示图片，旁边附上学生优秀写话作品。
3. 阅读欣赏板块：列出两篇文章的，旁边标注文章的写作手法和表达技巧。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的景物，找出反义词、近义词，并进行写话练习。
2. 答案示例：观察到的反义词：高低、胖瘦、快慢。
观察到的近义词：美丽漂亮、快乐高兴、明亮灿烂。
写话练习示例：秋天的树叶黄了，一片片飘落下来。
我捡起一片树叶，发现它像一个黄色的小船。
秋风轻轻地吹过，小船在空中飘荡，落在了地上。
秋天真是一个五彩斑斓的季节！八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示秋天的景色，引导学生学习反义词、近义词，并进行看图写话练习，使学生掌握了基本的知识点。
部编版语文二年级上册语文园地三精品教案
部编版语文二年级上册语文园地三精品教案一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：认识生字，正确读写词语，学会用词语造句；理解课文内容，感受大自然的神奇与美好。
2. 过程与方法：通过观察、朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的好奇心，培养学生的审美情趣，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：用词语造句，理解课文内容。
教学重点：认识生字，朗读课文，感受大自然的神奇与美好。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）创设情景：让学生描述一下自己最喜欢的季节，引出秋天的主题。
（2）出示课题：语文园地三《秋天的雨》。
2. 学习《秋天的雨》（1）自读课文，让学生边读边思考：课文主要写了秋天的哪些事物？（3）学习生字，让学生认读生字并组词。
（4）朗读课文，感受秋天的美好。
3. 学习《黄山奇石》（1）出示图片，让学生观察黄山奇石的特点。
（2）自读课文，了解黄山奇石的传说。
（3）学习生字，让学生认读生字并组词。
（4）朗读课文，感受大自然的神奇。
4. 学习《葡萄沟》（1）出示图片，让学生观察葡萄沟的景色。
（2）自读课文，了解葡萄沟的特点。
（3）学习生字，让学生认读生字并组词。
（4）朗读课文，感受葡萄沟的美丽。
5. 学习《看雪》（1）创设情景：让学生描述一下自己见过的雪景。
（2）自读课文，了解作者看雪的经历。
（3）学习生字，让学生认读生字并组词。
（4）朗读课文，感受雪的美丽。
六、板书设计1. 秋天的雨：落叶、菊花、果实2. 黄山奇石：仙桃石、猴子观海、仙人指路3. 葡萄沟：葡萄、瀑布、凉亭4. 看雪：雪景、滑雪、堆雪人七、作业设计1. 作业题目：（1）用本节课学到的词语造句。
（2）结合自己的生活，写一篇关于季节的小作文。
2. 答案：（1）例句：秋天的落叶像金黄色的蝴蝶在空中飞舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过学习语文园地三的四个篇章，让学生领略了大自然的美景，激发了学生对大自然的热爱。
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语文园地三活动分析：语文园地三安排了6个板块内容。
“识字加油站”安排了一组动宾结构的短语，描写了学生在课堂之外的学习生活，朗朗上口，有韵律感。
“字词句运用”由两部分组成：第一部分是同音字辨析，让学生在运用中明晰同音字不同的意思和用法；第二部分让学生体会关联词“一边……一边……”的用法，并学习用这样的句式说话。
“写话”以学生喜欢的玩具为主题，写一写玩具的样子和好玩之处，让学生有话可说，有话可写。
“展示台”呈现了积累词句的三个角度：有词语，有成语，还有名言警句，旨在提醒学生可从不同角度积累词句。
两处小泡泡提示学生要多积累词句，积累的好词佳句可以分享。
“日积月累”安排的是唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》。
这是一首以儿童生活为题材的诗作，诗人通过描写儿童垂钓时的动作、神态，表现了天真的童趣。
“我爱阅读”安排了《王二小》一文。
通过阅读，学生会了解抗战小英雄王二小和敌人斗智斗勇而英勇献身的故事。
教学目标：1.认识“弹、钢”等11个生字；发现“动词+名词”的构词特点，并拓展练说。
2.正确辨析“园”“圆”等4组同音字。
3.学习“一边……一边……”的用法，练习说句子。
4.学习写话。
先说后写，写出玩具的样子和好玩在哪里，表达对玩具的喜爱之情。
5.能从不同角度积累好词佳句，养成主动积累的好习惯。
6.朗读、背诵《小儿垂钓》。
7.通过阅读，让学生了解抗战小英雄王二小和敌人斗智斗勇而英勇献身的故事。
教学重点：1.能正确辨析与运用同音字。
2.写写自己喜欢的玩具，学习“在方格纸上写，标点符号占一格”等基本写话格式要求。
3.学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成主动积累的好习惯。
课时安排：2课时1.认识“弹、钢”等11个生字；发现“动词+名词”的构词特点，并拓展练说。
2.正确辨析“园”“圆”等4组同音字。
3.学习“一边……一边……”的用法，练习说句子。
4.学习写话。
先说后写，写出玩具的样子和好玩在哪里，表达对玩具的喜爱之情。
1.识记生字，积累描写儿童课外活动的“动词+名词”式的短语。
2.学会辨别同音字，根据不同的意思使用正确的字词。
3.学会有条理地介绍自己喜爱的玩具，并按照一定的格式写话，能写出对玩具的喜爱之情。
一、识字加油站1.教师出示一组小朋友课外生活的图片，学生边看边交流每一张图片展示的是什么活动。
导语：同学们，你们的课外生活也有这么精彩吗？大家都会玩些什么？我们一起来聊一聊吧！我来说说我的活动。
我喜欢跑步、打羽毛球、下象棋，大家呢？（学生自由发言，也可师指名发言）2.出示“识字加油站”中的9个词语。
弹钢琴练舞蹈唱京戏画图画捏泥人下围棋滚铁环荡秋千滑滑梯（1）学生自主朗读词语，借助拼音读准字音，读通短语。
（2）指名读短语，教师相机正音。
◆易读错的字“琴”是前鼻音；“荡”是后鼻音；“捏”“泥”是鼻音。
◆多音字“弹”在“弹钢琴”中读ｔáｎ，它还有另外一个读音ｄàｎ，可让学生组词区分。
3.出示与短语对应的活动图片，理解活动内容，教师适当补充相关知识。
预设：这里的大多数活动学生都参加过，容易理解，但“唱京戏”“捏泥人”“滚铁环”这些活动，学生可能不太熟悉，教师可配以图片或小视频，让学生了解这3种历史比较悠久的活动。
京戏京戏”也称“京剧”，我国戏曲的主要剧种之一，是我国的国粹之一。
4.再读短语，把这9个课外活动的名称记下来，自由读，开火车读。
5.单独出示生字，指名认读。
（还可以让学生上台做下面加点字所表示的动作，其他学生猜。
）弹钢琴捏泥滚铁环荡滑梯预设：可让学生交流识字方法。
通过之前的学习，学生已经积累了不少的识字方法，如加一加、换一换、偏旁归类识字等。
6.再读短语，说说这些短语有什么共同特点。
过渡：大家都能将短语读得正确、流利，真了不起。
怎样才能读得更好呢？老师告诉你们一个小秘密，这些短语的组合都是有规律的。
完成下面这道题之后，你们就一定能发现这一规律。
（1）出示填空题，请学生填空。
（）舞蹈（）钢琴（）京戏（）围棋（）秋千（）泥人（2）仔细观察，说说发现。
明确：这些短语都是“动词+名词”结构，“练、弹、唱、下、荡、捏”都是动词，“舞蹈、钢琴、京戏、围棋、秋千、泥人”都是名词。
7.学生结合自己的日常生活，拓展类似构词特点的短语。
示例：折飞机、踢毽子、拉二胡、织毛衣、剪窗花、编花篮、跳房子。
8.玩游戏，动作短语连连看。
游戏规则：选出5名学生，依次站好，面向左边。
第一名学生拿出一张写有动作短语的纸给第二名学生看，第二名学生看完后做纸上的动作给第三名学生看，第三名学生看后再做此动作。
依此类推，请第五名学生说出动作是什么，看与第一名学生手中的短语是否一致。
二、字词句运用1.故事导入，了解同音字词。
过渡：同学们，我们的汉字世界里有许多同音字、同音词。
他们音同而义不同，不注意的话就会写成错字，还会闹出不少笑话呢！老师先给你们讲个小笑话，看看大家能不能听懂。
从前有个公子哥，自幼好吃懒做，不好好念书。
长大以后，他常常念白字，写错字，笑话出了一大堆。
有一天，他的妻子病了，想吃枇杷。
他打发仆人去买，那个仆人是个哑巴，他就写了一张字条，比画着叫仆人去水果摊买枇杷。
哑巴不识字，出了门，到了水果摊前，把字条往上一递。
卖水果的认识字，一看就笑了，指着对面的乐器店，叫他上那儿去买。
哑巴进了乐器店，店主一看也乐了，在字条上又写了一句：“这东西没有整三斤的，所以没法儿卖。
”哑巴拿着字条回来了，公子哥一看他空着手就火了。
哑巴把字条递了过去，公子哥更火了：“怎么没法儿卖！真是胡说！”他的妻子拿过字条一看，扑哧一声笑了出来。
原来，公子哥把“枇杷”写成了“琵琶”。
于是，她就提笔在后面写了一首打油诗：枇杷并非此琵琶，只怪当年识字差。
倘若琵琶能结果，满城箫鼓尽飞花。
这位公子哥看过妻子写的打油诗，羞得满脸通红。
同学们，你们说说，为什么水果店不卖，乐器店也不卖？（生答）对，“枇杷”和“琵琶”虽然音同，却是两样完全不一样的东西。
（板书两个词语，加上拼音）故事里的公子哥随手写下的字，可买不来他想要买的东西。
这就告诉我们，平时写字要认真，特别要注意同音字。
下面，我们就来学习几组同音字，看看同学们能不能将它们分清。
2.学生自主完成“比一比，填一填”中的4组练习，同桌之间相互交流。
园——圆只——支进——近带——戴3.指名汇报，鼓励学生说说自己是如何区分这4组同音字的。
明确：花园——圆桌；一支笔——一只鸭；远近——进出；带领——爱戴4.巩固拓展。
鼓励学生举例说说每组同音字还有哪些不同的用法，在此基础上进行小结。
（1）“园”和“圆”。
“园”指种植菜蔬、花果等的地方，或指供人游览娱乐的地方，如“花园、果园、公园”等。
“圆”多为形容词，指形状像圆圈或球的，如“圆球、圆形、圆桌”等。
（2）“只”和“支”。
“只”常用在小动物前面，如“一只鸡、一只鸟”，也可以用于某些成对的东西中的一个，如“一只眼睛、两只耳朵”。
“支”多用于形容细长的东西，如“一支笔”，也可以用于队伍、歌曲，如“一支歌”。
（3）“进”和“近”。
“进”是一个动作，指向前移动或向里面去，与“出”相对，如“前进、进入、进出”等。
“近”则是一个形容词，指距离短，与“远”相对，如“远近、附近、就近”等。
（4）“带”和“戴”“带”表示用皮、布或线等做成的长条物或像带子的长条物，也有随身拿着的意思，如“皮带、带领”等。
“戴”指把某样物件加在头、面、颈、手等处，也有推崇和拥护的意思，如“戴帽子、戴手套、爱戴”等。
小结：通过刚才的学习，我们明白了要正确使用同音字，最重要的是要区分它们的意思，根据意思来选用恰当的字词。
同学们都掌握了吗？5.课件出示3个句子，学生读一读、想一想，用加点的词语说一句话。
官员们一边看一边议论。
爸爸一边刮胡子，一边逗露西玩。
老师一边说，一边拿着笔在纸上写。
（1）指名朗读句子，并交流：这3个句子有什么特点？（都含有“一边……一边……”这一关联词。
）（2）教师指导：同学们，你们谁来说一说我们什么情况下才用“一边……一边……”呢？（“一边……一边……”表示两件事情是同时发生的。
）（3）结合自己的学习和生活实际，练习用“一边……一边……”说句子，先自己练习，再说给同桌听，再指名说句子。
提示：句子中的两件事情是同时发生的，而不是先后发生的。
（4）请学生将自己说的句子写下来，不会写的字可以用拼音代替。
三、写话1.学生把自己最喜爱的玩具拿出来，展示给大家看一看。
过渡：课前老师让大家把自己最喜欢的玩具带到学校来，大家有没有带过来呢？（学生纷纷拿出自己的玩具）大家喜爱的玩具真是五花八门啊，有的人喜欢娃娃，有的人喜欢汽车，有的人喜欢机器人，还有的人喜欢积木……虽然大家的玩具不尽相同，但它们都是大家成长中的好朋友，对吗？现在，大家就来说说自己的玩具，开一场“玩具推介会”吧！2.课件出示观察提示，指导学生按顺序观察自己的玩具，为介绍自己的玩具做准备。
（1）整体观察：它是什么形状？什么颜色？看上去是什么感觉？（2）玩法介绍：它怎么玩？好玩在哪里？说清自己的玩具独特的地方。
提示：教师鼓励学生运用学过的词语来形容玩具，如“雪白”“长长的”“胖乎乎”等。
3.学生分小组介绍自己的玩具，教师巡视，了解学生介绍玩具的情况并适当加以指导。
4.各小组推荐一名同学到讲台上去介绍自己的玩具。
其他学生认真倾听并及时加以纠正和补充。
5.根据交流内容，学习写话，介绍自己的玩具。
（1）全班交流讨论，教师提示学生认真地看一看书中的小提示。
（2）出示写话指导。
①写之前，先想想自己最喜爱的玩具是什么，再从颜色、形状、大小等方面介绍它的样子，它是怎么玩的，好玩在哪里。
②在写作中，要注意分清详略，重要的内容详细介绍。
另外，要注意“段前空两格”“标点符号占一格”等格式要求。
(3)模板示例。
①打招呼：大家好，我喜欢（），喜欢（），但我最喜欢的玩具是（）。
②介绍玩具的外形美/色彩美/形状美。
③介绍玩法：我的玩具可好玩了！首先（），接着（），然后（），最后（）。
④抒发喜爱之情：这就是我的（）玩具，它是我最好的朋友。
我爱我的玩具，你最喜欢的玩具又是什么呢？（4）出示写话示例，引导学生体会写话的格式，学习示例的写法。
（5）学生自主在方格纸上进行写话练习，老师巡视了解情况，进行个别指导。
（6）大屏幕投影学生的写话稿，师生共同评议，教师从书写格式和语句是否通顺等方面加以指导。
1.能从不同角度积累好词佳句，养成主动积累的好习惯。
2.朗读、背诵《小儿垂钓》。
3.通过阅读，让学生了解抗战小英雄王二小和敌人斗智斗勇而英勇献身的故事。
1.学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成主动积累的好习惯。
2.背诵、积累古诗《小儿垂钓》。
3.阅读《王二小》，感受王二小的机智勇敢和为革命献身的精神。
一、展示台1.出示“展示台”中的词语。
导语：同学们，我们在学习语文的过程中会遇到很多好的词句。