部编版二年级语文上册 语文园地三 优质教案

语文园地三

活动分析：

语文园地三安排了6个板块内容。“识字加油站”安排了一组动宾结构的短语，描写了学生在课堂之外的学习生活，朗朗上口，有韵律感。“字词句运用”由两部分组成：第一部分是同音字辨析，让学生在运用中明晰同音字不同的意思和用法；第二部分让学生体会关联词“一边……一边……”的用法，并学习用这样的句式说话。“写话”以学生喜欢的玩具为主题，写一写玩具的样子和好玩之处，让学生有话可说，有话可写。“展示台”呈现了积累词句的三个角度：有词语，有成语，还有名言警句，旨在提醒学生可从不同角度积累词句。两处小泡泡提示学生要多积累词句，积累的好词佳句可以分享。“日积月累”安排的是唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》。这是一首以儿童生活为题材的诗作，诗人通过描写儿童垂钓时的动作、神态，表现了天真的童趣。“我爱阅读”安排了《王二小》一文。通过阅读，学生会了解抗战小英雄王二小和敌人斗智斗勇而英勇献身的故事。

教学目标：

1.认识“弹、钢”等11个生字；发现“动词+名词”的构词特点，并拓展练说。

2.正确辨析“园”“圆”等4组同音字。

3.学习“一边……一边……”的用法，练习说句子。

4.学习写话。先说后写，写出玩具的样子和好玩在哪里，表达对玩具的喜爱之情。

5.能从不同角度积累好词佳句，养成主动积累的好习惯。

6.朗读、背诵《小儿垂钓》。

7.通过阅读，让学生了解抗战小英雄王二小和敌人斗智斗勇而英勇献身的故事。

教学重点：

1.能正确辨析与运用同音字。

2.写写自己喜欢的玩具，学习“在方格纸上写，标点符号占一格”等基本写话格式要求。

3.学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成主动积累的好习惯。课时安排：2课时

1.认识“弹、钢”等11个生字；发现“动词+名词”的构词特点，并拓展练说。

2.正确辨析“园”“圆”等4组同音字。

3.学习“一边……一边……”的用法，练习说句子。

4.学习写话。先说后写，写出玩具的样子和好玩在哪里，表达对玩具的喜爱之情。

1.识记生字，积累描写儿童课外活动的“动词+名词”式的短语。

2.学会辨别同音字，根据不同的意思使用正确的字词。

3.学会有条理地介绍自己喜爱的玩具，并按照一定的格式写话，能写出对玩具的喜爱之情。

一、识字加油站

1.教师出示一组小朋友课外生活的图片，学生边看边交流每一张图片展示的是什么活动。

导语：同学们，你们的课外生活也有这么精彩吗？大家都会玩些什么？我们一起来聊一聊吧！我来说说我的活动。我喜欢跑步、打羽毛球、下象棋，大家呢？（学生自由发言，也可师指名发言）

2.出示“识字加油站”中的9个词语。

弹钢琴练舞蹈唱京戏画图画捏泥人下围棋滚铁环

荡秋千滑滑梯

（1）学生自主朗读词语，借助拼音读准字音，读通短语。

（2）指名读短语，教师相机正音。

◆易读错的字

“琴”是前鼻音；“荡”是后鼻音；“捏”“泥”是鼻音。

◆多音字

“弹”在“弹钢琴”中读ｔáｎ，它还有另外一个读音ｄàｎ，可让学生组词区分。

3.出示与短语对应的活动图片，理解活动内容，教师适当补充相关知识。

预设：这里的大多数活动学生都参加过，容易理解，但“唱京戏”“捏泥人”“滚铁环”这些活动，学生可能不太熟悉，教师可配以图片或小视频，让学生了解这3种历史比较悠久的活动。

京戏京戏”也称“京剧”，我国戏曲的主要剧种之一，是我国的国粹之一。

4.再读短语，把这9个课外活动的名称记下来，自由读，开火车读。

5.单独出示生字，指名认读。（还可以让学生上台做下面加点字所表示的动作，其他学生猜。）

弹钢琴捏泥滚铁环荡滑梯

预设：可让学生交流识字方法。通过之前的学习，学生已经积累了不少的识字方法，如加一加、换一换、偏旁归类识字等。

6.再读短语，说说这些短语有什么共同特点。

过渡：大家都能将短语读得正确、流利，真了不起。怎样才能读得更好呢？老师告诉你们一个小秘密，这些短语的组合都是有规律的。完成下面这道题之后，你们就一定能发现这一规律。

（1）出示填空题，请学生填空。

（）舞蹈（）钢琴（）京戏

（）围棋（）秋千（）泥人

（2）仔细观察，说说发现。

明确：这些短语都是“动词+名词”结构，“练、弹、唱、下、荡、捏”都是动词，“舞蹈、钢琴、京戏、围棋、秋千、泥人”都是名词。

7.学生结合自己的日常生活，拓展类似构词特点的短语。

示例：折飞机、踢毽子、拉二胡、织毛衣、剪窗花、编花篮、跳房子。

8.玩游戏，动作短语连连看。

游戏规则：选出5名学生，依次站好，面向左边。第一名学生拿出一张写有动作短语的纸给第二名学生看，第二名学生看完后做纸上的动作给第三名学生看，第三名学生看后再做此动作。依此类推，请第五名学生说出动作是什么，看与第一名学生手中的短语是否一致。

二、字词句运用

1.故事导入，了解同音字词。

过渡：同学们，我们的汉字世界里有许多同音字、同音词。他们音同而义不同，不注意的话就会写成错字，还会闹出不少笑话呢！老师先给你们讲个小笑话，看看大家能不能听懂。

从前有个公子哥，自幼好吃懒做，不好好念书。长大以后，他常常念白字，写错字，笑话出了一大堆。有一天，他的妻子病了，想吃枇杷。他打发仆人去买，那个仆人是个哑巴，他就写了一张字条，比画着叫仆人去水果摊买枇杷。哑巴不识字，出了门，到了水果摊前，把字条往上一递。卖水果的认识字，一看就笑了，指着对面的乐器店，叫他上那儿去买。哑巴进了乐器店，店主一看也乐了，在字条上又写了一句：“这东西没有整三斤的，所以没法儿卖。”哑巴拿着字条回来了，公子哥一看他空着手就火了。哑巴把字条递了过去，公子哥更火了：“怎么没法儿卖！真是胡说！”他的妻子拿过字条一看，扑哧一声笑了出来。原来，公子哥把“枇杷”写成了“琵琶”。于是，她就提笔在后面写了一首打油诗：枇杷并非此琵琶，只怪当年识字差。倘若琵琶能结果，满城箫鼓尽飞花。这位公子哥看过妻子写的打油诗，羞得满脸通红。

同学们，你们说说，为什么水果店不卖，乐器店也不卖？（生答）对，“枇杷”和“琵琶”虽然音同，却是两样完全不一样的东西。（板书两个词语，加上拼音）故事里的公子哥随手写下的字，可买不来他想要买的东西。这就告诉我们，平时写字要认真，特别要注意同音字。下面，我们就来学习几组同音字，看看同学们能不能将它们分清。

2.学生自主完成“比一比，填一填”中的4组练习，同桌之间相互交流。

园——圆只——支进——近带——戴

3.指名汇报，鼓励学生说说自己是如何区分这4组同音字的。

明确：花园——圆桌；一支笔——一只鸭；远近——进出；带领——爱戴