货比三家

《购物小窍门之货比三家》教学案例

教材分析:

《货比三家》是湖教版三年级《品德与社会》下册第四单元《我是聪明的消费者》第二节的内容，这一节包括四个主题。《货比三家》是第一个主题，主要是让学生了解商品价格的知识：商品的价格在不同地区、不同的季节、不同时间会发生变化，并学会判断商品质量的一些方法，从而学会做一个聪明的消费者。

学情分析：

本课从学生日常家庭生活、日常消费入手，从中还可以学到小组合作，教师评价学会选择价格比较合适的商品，并从中感悟购物的学问和窍门。激发学生热爱生活、勤俭节约、合理消费的意识，培养学生强烈的家庭责任感以及社会责任感。真正做到以儿童社会生活为基础，把课堂教学与学生生活紧密结合。激发学生的参与意识，增强学生的购物能力，引发他们对价格变化的原因和不合格商品的危害做深入的思考。学习本课，不是让学生现在就当家庭购物的小管家，而是从小为他们树立一个正确的购物观，为他们学会合理购物打下基础。

教学目标：

1. 学习选购商品的初步知识，懂得选购价廉物美的商品。

2. 知道影响商品价格的因素。

3.了解一些俗语中所包含的购物小窍门，知道货币的演变使商

品选购更为便捷。

4. 懂得商品质量的选择应注意的问题。

5、懂得什么是“三无产品”等一些购物的基本常识。

教学重难点：

通过比较，发现影响商品的价格变化的各种因素制约着商品的价格，引导学生学会比较、选购价廉物美的商品，并具有初步的消费者权益保护意识。

教学准备：

1. 教师准备：课件

2. 学生准备：调查同样的商品在不同的商店、不同的时候的价格，并做好记录。

教学媒体：

多媒体课件及白版的应用

课程准备

1、学生课前调查、了解商品在不同地方的售价。

2、学生收集各种不同的商品。

教学过程：

活动一：比一比，发现问题。

1. 谈话导入：同学们，你们都买过东西吧？去哪里买最划算？其实购物也有学问呢，今天，我们就来学习怎样合理购物。

2、授新课：购物时，我们会比较商品的价格，哪一家卖得便宜，我们就去哪家买，这种做法就叫“货比三家”。今天我们就来学

习购物中的一个小窍门----“货比三家”（板书）

3、师：同学们，老师在课前让你们做调查，通过调查和记录，你们发现了什么？（同样的商品在不同的地方、不同的时候价格也不一样。）

展示三位学生的记录

(单位：元/千克）

【活动一设计意图：小学生是最喜欢逛超市的,课前让孩子们有目的

地去逛超市,他们既感到新鲜,又会很兴奋,所以这项任务应该可以很顺利,并且很成功地完成;调查并记录的东西在他们脑海中也会更深刻。从而提升和丰富学生的社会生活体验，这样也能更快地让学生进入课堂并参与进来。】

活动二：说一说，讨论问题。

1、师：同样的商品在不同的地方、不同的时候价格为什么不一样呢？让我们一起来寻找这个问题的答案吧！请同学们在组内结合你们的调查情况谈谈自己的看法。（学生小组内讨论）

2、师：谁来说说你们小组的看法。

3、请同学上台展示，并谈自己的发现。

同学一：大商场的商品比小超市贵；

同学二：名牌商品价格比较高；

同学三：风俗习惯也会影响商品的价格

……

4、教师根据学生的汇报做总结并出示课件。

影响商品价格的因素主要有：

（1）、式样包装；（2）、商店所在地段；

（3）、天气原因；（4）、季节原因；

（5）、生活习俗；（6）、产地不同

……

5、师：了解了以上因素，你们现在学到了哪些购物小窍门？

6、师小结：这些小窍门告诉我们买商品时要多留心观察，同

样的商品价格便宜的更划算！（板书：比价格）

【活动二设计意图：这一环节是通过学生自己的调查来分析影响商品价格的原因，再结合他们之间的交流和讨论，我相信，通过这种循序渐进的方法，他们不仅能找到问题的答案，还能找到学习的方法，更能学会在生活中去“举一反三”，这也正是品德教育的核心。】

活动三：聊一聊，理解问题。

1、师：刚才老师说到“货比三家不上当”这个俗语，我们在购物时，也时常会听到这样一些俗语，其实这些俗语里包含了不少买东西的小窍门呢（出示俗语：童叟无欺，一分钱一分货……）谁能说说这些俗语的含义？

（同桌交流，指名回答）

2、师：同学们还知道哪些俗语呢？

生：货比三家不上当……

3、师：这些俗语不仅包含了一些买东西的窍门，更让我们看到了中国传承千年的买卖礼仪。说到买卖不得不谈谈货币，我们先来了解有关货币的小知识吧！

出示课件——货币的演变。

4、师小结：货币的演变不仅推动了人类文明的进程，而且让我们的购物变得安全、快捷。

【活动三设计意图：俗语在生活中的运用正是体现了学习的生活化，现在，科技的飞速发展，地球村的逐渐成形，都告诉我们，知识是要用于生活的。所以我在这一环节强调俗语是让学生了解生活应该是什

么样子的，再结合课件，让他们知道科技的发展让我们的购物变得方便。这样也起到了承上启下的作用，自然而然地过渡到下面的学习。】活动四：看一看，解决问题。

1、师：在前面的学习中，我们“货比三家”，主要是“同货比价”，即：同样的商品如何购买更省钱，但仅仅只为省钱是远远不够的，我们还要比质量。（板书：比质量）平时，你和爸爸妈妈是怎样挑选商品的？

生1：看生产日期；

生2：还要看保质期；

生3：我的妈妈最喜欢看商品的成分，它是由什么做成的。

2、师：有时候我们在选择商品的时候也关注了它的牌子。你们知道哪些商品的品牌？

师：老师今天带来的这件商品是什么呢？一起来找找它的商标吧！师生交流。

3、师：除了商标之外，你们还发现还有哪些有价值的信息？

教师根据学生回答用相机出示:中文厂名、中文厂址、电话、许可证号、产品标志、生产日期、中文产品说明书、提示性说明等。

4、师：这些内容告知了产品质量安全情况，购物时一定要看清楚商品包装，所以，我们要养成买东西看说明的习惯！如果商品没有这样的信息，我们称之为：“三无产品”。

（课件——“三无产品”）

5、学生在组内展示自己课前购买的商品，按之前介绍的方法辨